關於科學實驗的作文

在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關於科學實驗的作文，希望能夠幫助到大家。

關於科學實驗的作文1

三年級有一堂科學課，熊老師給我們做了一個燃燒需要氧氣的小實驗，至今記憶猶新，彷彿就在眼前。

科學課上，熊老師準備了一個打火機，一個水杯和一根蠟燭。她非常神祕地説:“同學們，我們來做一個有趣的實驗，證明燃燒的奧祕。”我十分激動。

同學們也嘰嘰咕咕議論開了：“什麼實驗，好玩嗎，做這個實驗幹什麼?”

實驗開始了，熊老師先用打火機點燃蠟燭，然後把水杯的.杯底朝上，杯口朝下，把蠟燭給罩住，不一會兒，蠟燭的“生命”就垂危了，我們急忙大聲地説：“快拿開，快拿開，蠟燭要滅了!”多虧熊老師把水杯迅速拿開了，蠟燭才“死裏逃生”。我們長長地出了一口氣。但熊老師又把蠟燭給罩住，這時我們無論怎樣請求，熊老師也不拿開。最後，蠟燭終於熄滅了。同學們又開始議論了：“這是怎麼回事，這是什麼道理，它能告訴我們什麼?”還有一些同學大膽地説出了自已的觀點，但都不是正確的答案。

過了一會兒，熊老師才神祕地告訴我們答案。原來，燃燒需要氧氣，如果沒有氧氣，它就不能燃燒。有些同學又納悶起來，為什麼水杯罩住後，蠟燭還能燃燒一會兒呢?哦，因為水杯罩住後，水杯裏還剩下一些氧氣。

這次實驗既有趣，又好玩，還學到了知識，讓我十分高興，使我終身難忘。

關於科學實驗的作文2

今天我做了一個挺有意思的實驗，發現了一個非常有趣的現象：螞蟻怕樟腦球。

我翻箱倒櫃地找出一顆樟腦球，在牆角找到了一羣螞蟻，我選中一隻最大的螞蟻，實驗就可以進行了。

我把螞蟻放在水泥地上，用樟腦球在它前面畫了一條線，只見螞蟻慢慢地向前爬行，一對觸角不停地擺動着，螞蟻走了幾步，剛好碰到線上，可不知為什麼，它就像觸了電似的向後退，不走了。我把螞蟻向前推了一下，正好推到線上，它連忙一個衝刺衝過了線。

於是，我又用樟腦球在它前面畫了一條線，這回螞蟻走路變得小心翼翼了，它走兩步就停了下來，當走到線那兒時，又向後退了幾步，就向旁邊爬去了，我用手指擋住它的去路，沒辦法，它只好向另一側爬去了，我又用手指擋住，它還是不向前走，我只好又把螞蟻推到線上，它像瘋了似的向後退了又向前進，折騰了半天，終於衝過了“防線”。

我又在小螞蟻周圍畫了一個圓，只見螞蟻東碰西撞沿着這個圓走，想找出口，但一直找不到，便放棄了，它爬到圓中心，呼吸新鮮空氣，我趁機又畫了一個小一點的`圓，螞蟻迅速爬到了圓中心，我又畫了一個更小的圓，螞蟻聞到樟腦球的氣味，神魂顛倒起來，它像無頭蒼蠅似的亂撞，卻始終不肯走出包圍圈，可這個圈離圈外總共才只有五釐米一段距離，如果它能向外衝一衝，就有生存的可能，如果它老呆在圈內，那只有坐以待斃了。

事後，問了媽媽才知道，樟腦球是殺蟲藥，螞蟻當然害怕。這個實驗也讓我明白了：只有勇於衝破困難

關於科學實驗的作文3

老師今天給我們做了一個神奇的實驗。

實驗開始，老師拿了一條毛巾，問：毛巾能燃燒嗎？同學們異口同聲地説：能。老師又拿出酒精，説：酒精有什麼作用？同學們説：它是幫助燃燒的。最後老師拿出一個盤子和不鏽鋼做的碗。

老師説：我要讓這條毛巾燃燒，並且不會燒壞。同學們説：老師你別騙人了，毛巾肯定會燒成灰的。老師二話不説，把毛巾摺好放進盤子裏，往毛巾上灑酒精，然後用打火機把毛巾點燃。一下子，小火苗穿着藍色的衣裳，戴着金色的帽子，在毛巾上跳起了舞。慢慢地，小火苗變大了。我猜想：老師肯定會用水來把火滅掉的。然而，這時候，老師用不鏽鋼碗蓋住了盤子。我想這時候毛巾肯定已經被燒成灰了。可是當老師把碗拿開的時候，神奇的事情發生了，我們驚呆了，那條毛巾竟然安然無恙的`躺在盤子裏面，周圍的火也消失不見了。毛巾好像在向們做鬼臉，説：看我厲害吧，連火都不能燒壞我，而且還加了酒精呀！

老師向我們解釋道：這是百分之七十的酒精，裏面有百分之三十的水，酒精沸點比水高，先燃燒起來了，水在吸收熱量保護着這條毛巾，所以這條毛巾就不會被燒壞了。

原來如此，生活處處是科學，只要細心觀察就有新發現。

關於科學實驗的作文4

還有一天，我們即將國小畢業;還有一天，我將遠離我生活了六年的母校;還有一天，我就會離開那些給了我六年快樂生活的同學們，還有一天、一天……縱使心中有太多的不捨，可是……

假如，我能再做一次國小生，我一定不會覺得時間過得太慢;我一定不會再在生日蠟燭前默默許下快快長大的願望;我一定不會再抱怨同學們那些無微不至的關心;我一定不會再認為老師佈置的家庭作業太多而耽誤了我玩遊戲的'時間，我一定不會……

假如，我能再做一次國小生，回到剛剛入學的那一年，那一天，我不會因為害怕或懶惰而不敢邁進國小校園的一步，不會因為老師的批評而躲在角落裏悄悄的哭泣。不會因為……

一年級，我不會因為自己小，在自己考了第一名領獎時遮遮掩掩的將自己藏在那大大的獎狀身後……

二年級，我不會再在語文課上因為怕答錯了問題而將自己早已想好並經過反覆確認的答案藏在心中……

三年級，我不會再因為自己被叫起來之後回答不出老師的問題而哭鼻子……

四年級，我不會再因為老師沒選自己當班長而去和老師賭氣……

五年級，我不會再因為分班了，而製造出一大羣麻煩留給老師處理，不會再因為和五(二)班的矛盾使老師手忙腳亂……

六年級，我不會再因為和幾個玩得好的同學坐在一起而不遵守課堂紀律，也不會因為我們即將畢業而鬧出的一件件事使老師感到措手不及……

假如，我能再做一次國小生，我一定會變得很好很好……

關於科學實驗的作文5

我驚奇地看着科學課本，丈二和尚摸不着頭腦。你一定在想，我為何表現出這樣的神情吧！那是因為我看見了一句話——雞蛋進入白醋中放置3到4天后，蛋殼會變軟。於是我帶着疑惑，做了這個實驗，看一番究竟。

當我把雞蛋浸入白醋後，開始胡思亂想起來:這瓶白醋能使雞蛋殼變軟？我不是在聽天方夜譚吧？嗯，到了大後天，我就揭開你的真假！

四天過去了。我興致沖沖地趕回家，盯着那杯中滿是氣泡的雞蛋。我把杯中的雞蛋掏出來，將它洗淨。這個雞蛋似乎有些脱皮，渾身還散發着難聞的氣味兒。令人不可思議的事情發生了——我小心翼翼地把雞蛋捧在手心，輕輕捏了它一下。可它並沒有像我想象中的那樣土崩瓦解，而是像富有彈性的.糖果一樣反彈了回來！我半信半疑，又把雞蛋往地上一砸，可它像皮球一樣又彈回來了！我望着那與眾不同的雞蛋，呆若木雞。

實驗成功了，可我還是想不通為什麼蛋殼會變軟。於是我樟機知識淵博的哥哥討教。從哥哥的口中，我明白了這其中的奧祕:雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬於鹼性物質；而醋是酸性物質，所以兩者放在一起會產生化學反應。而碳酸鈣會被分解掉，所以蛋殼會變軟而且變薄。

我望着這顆不同凡響的雞蛋，心想:小小的雞蛋因為醋居然會發生如此奇妙的變化！原來科學是如此有趣！

關於科學實驗的作文6

對於我們來説，小實驗是能讓我們玩，又能讓我們增加知識的。而就在這個星期四中午，老師佈置了一個特殊的任務，那就是做。

星期六，我拿出從實驗包裏拿出的針筒、牙籤。首先我將針筒的針管往上拉，然後我再把跟針筒一樣粗的牙籤，塞進針筒裏，之後，我把針筒我下按，牙籤就飛了出去，飛的很遠，我又將牙籤我裏面再塞進去一截，結果，牙籤飛得並不是很遠。我想不明白這是什麼原理，我就通過和同學們討論，又上網查了一下，發現：氣動式使用壓縮空氣為動力，是最常見的一種氣動式裝置類型是叫作多衝壓式，

顧名思義，多衝壓式每次只打進很少一點空氣，但需要象打氣筒一樣泵好多次（2到10次不等）才能使將槍內的`空氣充到足夠的壓力，使牙籤能射出象樣的速度。決大多數的多次泵壓式體積小，重量輕，無後座力，牙籤射出威力屬中等。這是我通過討論和上網查找找到的資料。下星期，我要做的是吸管火箭，這個實驗又會給我帶來什麼樂趣呢？讓我們拭目以待吧！

小實驗太有趣了，多做實驗，多動腦，思維才會轉得快。