如何寫好一篇作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的如何寫好一篇作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

如何寫好一篇作文1

強化基礎知識教學

基礎知識是學生進行寫作的基礎。作文寫作就是由無數的字詞句等構成的部分，對學生字詞量、語法知識和文章結構編排具有很高要求。所以一篇的優秀的文章，必須具有紮實的基礎知識。在進行國中語文教學時，教師可以鼓勵學生將文章的優秀字詞摘抄下來，理解字詞的運用場合，幫助學生學習新字詞。同時還可以將整篇文章分解為若干小部分，讓學生了解作者的寫作意圖和方法，幫助學生掌握基礎的語文知識，提高學生的寫作能力，實現語文和作文寫作的有機結合，將各種語文知識應用到寫作中。除此之外，教師還可以引導學生多留意生活中的一些現象，學習別人的表述習慣，將生活中的所思、所感、所想表示出來，給自己的寫作奠定基礎，讓學生深入瞭解生活，感受生活中的現象，有針對性的記錄學習內容。例如，教師可以讓學生養成寫日記的習慣，在長期寫作鍛鍊中提高自己對語言的'感知力，正確辨別社會中的現象，站在合適的立上場分析問題。

將學生作為教學主體，不斷運用先進的教學思想進行教學

傳統的教學思想對學生造成了根深蒂固的影響，不能體現一篇作文的寫作思想。而且教學中，教師經常給學生擬定固定的寫作題目，學生無法獨立在進行思考和分析。教師進行教學指導時，經常選取班級中作文寫作較好的文章進行解讀，不能針對性選擇一些寫作水平差的作文進行講解，不給學生分析寫作中常見的問題，影響了學生寫作能力的提升，在長此以往的教學中，學生寫作水平只能停留在原地。新課程明確指出，必須給學生留有足夠的寫作空間，充分發揮學生的主體性，給學生留有獨自表達看法和觀點的機會，增強學生的判斷力；教學中，還要將學生作為教學主體，公平對待每一位學生，將學生作為教學主體地位，結合學生的特點進行輔導。例如進行作文教學時，語文作文寫作中，很多學生對寫人類文章比較感興趣，為了不受作文題目約束，教師可以將題目命名為“對我影響重要的一位人”，然後提出寫作時間、寫作字數等要求，讓學生根據自己的生活經驗和日常感受進行寫作。此種教學方法給學生提供了寫作空間，學生可以獨立選擇自己的寫作題材和寫作人，發揮了學生想象力，對學生寫作水平提升具有很大幫助。

激發學生的寫作慾望

寫作是學生有意識在將生活中的主觀敢説、想法和事件等記錄並表達的一種方式。在古代人們經常將寫作表述成一種比較優美的創作情境，既有抒情類，也有記敍類，文章字詞選擇較精確，都是通過反覆推敲後選擇的，可以體現寫作真諦，更重要的是文章還表述了寫作者對外界事物的看法，具有較強的指導意義。但是從現階段國中語文教學現狀來看，由於學生思想認識不足，還不能感受到寫作的樂趣，經常將寫作看作一種精神折磨，失去了寫作原本的意義。因此，進行寫作教學時，教師必須有意識指導學生，讓學生帶領到生活中，主動感受外界事物的變化，讓學生從課堂中走向世界，在生活中尋找事件的變化規律，提供學生的興趣，激發學生的創造慾望和極強。同時，教師還可以從學生的寫作特點出發，深入到學生中，讓學生結合自己的個人特點和關注焦點進行創作，激發學生探討課題的激情。例如寒假結束後，教師可以從學生的感受出發，開展依次課題討論活動，讓學生在活動中表明自己的看法和觀點，給學生的創作提供素材，可以將活動主體定義為“關於幸福的討論”讓學生相互間討論自己的幸福感，然後讓學生獨立表達自己的看法和觀點，給學生提供課堂表現機會，激發學生寫作的慾望，提高寫作質量。

擴展學生的課外閲讀能力

傳統的教學中，教師僅僅將課內文章作為教學重點，給學生講述了大量的寫作技巧，但是教學效果依然不理想。從語文教學的本質上分析，語文寫作實際上是衡量語文能力的主要手段，與課外閲讀密切相關。所以教師進行語文寫作教學時，必須鼓勵學生不斷進行課外閲讀，讓學生在學習大量課外素材的基礎上創作時，思緒就會源源不斷，對寫作能力的提升具有很大作用。閲讀和寫作是一種相輔相成，共同進步的過程，只有不斷擴展課外閲讀量，才能提高學學生的寫作質量。實施教學時，教師必須加強學生閲讀能力訓練，讓學生在閲讀中記錄自己認為優美的文字，同時也可以將不理解的句子或段落記錄下來，讓學生們在完成教學任務後，相互討論，然後教師再進行指導。為了提高學生的課外閲讀量，教師可以根據教學需求給學生推薦一些課外閲讀書本，讓學生在長期閲讀中形成自己的寫作風格，提高寫作意境和美感。

結束語

本文主要對新課改下國中語文作文指導進行分析，在新課改實施下，傳統教學方法意境不能不能滿足學生學習需求，必須及時根據學生學習特點，對學生進行指導和幫助，本文主要提出了四種指導方法，對學生寫作能力的提升具有很大作用，希望可以給相關人員提供參考。

如何寫好一篇作文2

作文是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，又是應用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識水平和語言文字表達能力加深的綜合體現。明白這個含義後，我們就來談一下如何寫好作文這個話題了。要寫好作文，不妨從以下幾點來嘗試：

1、多讀書。中學生不僅要學好語文課本知識，還必須在課外進行大量閲讀，閲讀書刊雜誌，閲讀名篇名著，每學期讀一至二本文學名著，每週讀一篇名家精品。因為閲讀不斷能擴展視野，提高認識，陶冶情操，豐富作文的內容，更重要的是能提高寫作的技巧。因此在閲讀時，學習作者怎樣選擇材料，怎樣用詞做句，怎樣安排材料，怎樣表達自己的感情等等。通過閲讀不斷積累語言，積累寫作方法，積累寫作內容，積累範文，作文就能提高。古人所説：“讀書破萬卷，下筆如有神”。講得就是這個道理。

2、要多觀察。養成認真觀察的習慣。要寫好作文，首先要有寫的材料，這就要求有豐富的生活，有更多的實踐。除校內生活外。還應參加更多的社會活動，參觀、訪問、出遊、看電視、勞動等，都是積累作文的原始來源。在活動中，要多看，要看得細，看得全，抓住事物特徵觀察，做生活的有心人。這樣寫作文才有內容，才能做到具體生動。養成認真觀察的習慣，是寫好作文的基本條件之一。

3、要多思考。一方面要從“多看”“多讀”中思考，不斷提高自己認知水平和借鑑的能力。

例如：在生活或活動中觀察時要多想，這些現象説明了什麼，表現了什麼，有什麼意義。這就要求我們用自己的眼睛去細心洞察周邊的事物，不但要看事物的表面現象，還要認識事物的本質。這樣在寫人記事的時候，就會有一定的深度，另一方面在作文之前要多想，做到想好再寫。作文時，不僅是讓人知道所寫的事的具體內容，還要讓人瞭解作者的思想感情，表達的意圖。這就是要想好文章要選好哪些材料，這些材料怎樣安排，怎樣用詞用語，這些在動筆之前都要想好。如能在學習中注意以上幾個方面，再加上平時常寫，寫後養成勤改的習慣，作文水平一定會進步很快的。

★平時寫作還應注意以下幾點：

（一）審清題意不跑題。

作文大忌之一是跑題，而審清題意是防止跑題的.關鍵一步。審題須抓題眼，題眼一般也有規律。偏正式題目要抓其“偏”，如《一個惜時如金的人》，“惜時如金”就是題眼；動賓式題目要抓其“賓”，如《太陽每天都是新的》，“新的”就是題眼；並列式題目要抓其“關係”，如《時間？生命》；省略式題目要抓其省略；如《現代科技帶來的》；要求式題目要抓其要求等等。

（二）內容充實不空洞。

寫人要形象，寫事要具體，寫景要生動，寫物要準確。作文一定要“真事，真話，真情”三者合一。

（三）結構合理不混亂。

作文寫出來須有頭、有尾、有中間。各部分比例還須勻稱，正如古人講的那樣——“鳳頭、豬肚、豹尾”。即：開頭小而漂亮，吸引人；中間充實豐滿，説服人；結尾短而有力，感染人。

（四）語言通順求流暢。

“作文就是用筆説話”，這話頗有道理。語言要通順，一要作者思路清晰，二要反覆修改。作文寫完了，一定要看看、讀讀，把不通順處改正過來。無論哪種體裁的作文，語言都要力求簡練。平時可以這樣試一試，把你原來的作文拿來，不考慮材料的取捨，單從語言上刪改，看看能不能刪掉四分之一甚至三分之一的篇幅。這樣練習幾次，語言的功力很可能會有明顯的提高。

（五）書寫工整求漂亮。

字跡是作文的臉面，同樣不容忽視。平時一定要擠一些時間下功夫練一練。考場上則需要做到兩點：一是給作文留足時間（一般是考試時間的45%-50%）；

二是要對字跡予以足夠的重視，每寫一個字都應想到這是作文的臉面，這是在別人面前，尤其是在閲卷老師面前展示自己，力爭把每一個字寫得易認、工整、漂亮。關於提筆忘字的問題，其實解決的方法也很簡單，主要靠你的認真與努力。語文學習中的字音和字形屬於基礎知識部分，也是語文學習的基礎。可能你已經認識了許多字，但是有時還是會忘記寫法，那麼只能説明你的知識掌握還不夠紮實，學習態度還不夠認真。另外，語文學習不僅僅侷限於課堂，它無時無刻不在我們的身邊。準備一個小筆記本，把平時不會寫的字或者是易錯字記錄下來，還要多讀書，把你認為好的詞語和句子也記錄下來，定期翻看，日積月累，我想你一定會有所收穫的。

如何寫好一篇作文3

一、作文要學會積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面説明了“積累”在寫作中的重要性。

“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。

（一）語言方面要建立“語彙庫”。

語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句羣。

建立“語彙庫”途徑有二：第一是閲讀。平時要廣泛閲讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。

第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，説話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。

許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。

平時有條件的可帶着攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。

這樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強思想方面的.積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往説明作者思想膚淺。

因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收穫。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麼”、“是什麼”、“怎麼樣”。

這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。

第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語彙庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇裏的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅侷限於“用眼看”。

廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。

俗語説得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

學會觀察對於寫好作文有着巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

（二）立意要專一

“作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。”

無論多麼複雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想説明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。

其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一箇中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一箇中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，着墨於材料與中心的結合點，使材料藴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人後，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所藴涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空裏構築屬於你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意藴。

答案補充

（五）立意要巧妙

在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙裏看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處着眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。