實用的目標作文錦集七篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的目標作文7篇，希望對大家有所幫助。

目標作文 篇1

經過努力，我又重新坐回了我的第一組，不過，是以第一組的倒數第一名，班級第七名險進第一組的。

壓力不小，新的學期，又多了一門功課，物理也難了起來，生怕我們組的人把我甩一大截。誒辦法，只可以靠自己努力了，以前是有國小的老本吃吃，現在不行了，要努力了，不然我高中能不能上都是個問題。

新學期，總的有新目標，九年級，最直觀的，還是“分數”二字，沒分數，什麼都不好説，要會考了，這一年也就關鍵了，我必須要考上你的高中，因為，我個子不高，打工沒人要，而且什麼事都不會做，家裏也不是什麼大款，靠不了什麼關係，也就只要努力學習了。

目標不高，得慢慢來，首先保住數學，數學是我的`強項，但不可以大意，其次，攻英語，打入八十分的門檻，往九十分靠，那得堅持，不過我相信自己，然後就是學好物理的電力這一節，最後是打下化學的基礎，爭取九十五分以上。

九年級了，考高中是件頭疼事，但也得有一個高中作為目標，我的目標就是三中，三中等我哈！我來啦！我要靠我的努力，緊緊的跟上第一組的人，向三中奔去，向理想奔去，向我美好未來奔去！馬超，加油吧！

目標作文 篇2

一次月考，讓同學們之間的距離涇渭分明；一次排名，激起了同學們心中的鬥志；一次動員會，讓同學們充滿了動力。月考的成績和老師的話猶在耳邊迴響，一遍遍的提醒我們，努力!努力!努力！。同學們懷着堅定的信念，定好目標，邁步向前。

蔣志偉，一提到他，給人的形象就是:聰明但是不夠努力。但在月考告捷後，他整個人像變了一樣。他上課比以前專心認真的多，以前他總是時不時想要做些惡作劇來作弄人。但現在，他上課聽講時，思維迅速和老師一起，老師講到哪，他就思考到哪。英語上也表現出了以前前所未有的'興趣。有時候，黃老師問一些七八年級時候講過的問題，蔣志偉都能迅速反應過來，回憶起以前的知識。語文上，他在一次詞語收集整理被評為一般後，他就開始寫作業更加認真，書寫更加漂亮，排版更加整齊。不僅如此，他在一些他擅長的科目上也百尺竿頭更進一步了。物理和化學，他作業次次10分次次好，並且，他一有時間，就會繼續往後邊做作業。甚至一些題目涉及沒學過的知識點，他也能依靠豐富的課外知識將其解答，並且會在旁邊註明錯誤原因或者解題步驟。他的努力和進步，我們有目共睹。

南鑫怡，一直是我們班學習成績最好的。之前多次奪得年級桂冠，而在這次考試中，她卻沒能奪得年級第一。對此，她進行了深刻的反省並開始了一系列的措施。她制訂了新的座位方法，一人管一個，這樣她就不用一個一個管我們而浪費了時間了。她在下課時間，多數問蔣志偉問題，和周冰君陶晨她們一起討論問題。在上課時，她也一改以往自己不發言，只讓我們發言的狀態。而是認真做題，積極發言。她在書寫上，也是有了進步。以前她有時候為了圖速度，書寫相對來説，稍微有些潦草。但現在，她一筆一劃很認真的書寫，作業看起來整整齊齊。從她的作業，發言，書寫等方面都看得出她要重新爭霸年級第一的信心。

張聖傑，是開學後調來我們組的一位成員。之前同學們口中的他以及他平時的所作所為，讓我們對他大多數是懷着不滿意的態度的。而他才來我們組時，表現的也不是很好。整天上課説笑，干擾我們的注意力，發言上也不太積極。但是，最近我們組認為他還是有進步的。一開始，他上課時總是坐不住，總想找些話説。而現在，他上課很少説笑，雖然有時候在發呆，但也沒在干擾我們了。作業上，以前一提收作業，他總説沒帶沒做。現在他不交作業不做作業的次數卻越來越少了。希望他能保持好的狀態並能在此基礎上越來越好，在學習上還是要多花點功夫的。

我們以端正的態度，各方面的進步，步履不停。我們懷揣着目標，高喊着口號，腳步向前!

目標作文 篇3

現在已是六年級最後一學期的我，在這即將告別國小，走入我人生的第二課堂國中的時候，我心潮起伏，我為自己設想了許多人生目標，我想努力學好各門功課，取得好的成績，升入理想的國中。學好知識，將來成為一個對國家對社會的有用之才。回報社會，造福人類！

我想看遍所有的書籍，成為一名出色的作家。寫出各種各樣的書籍，讓讀者愛不釋手。我還想看很多很多的童話書籍，掌握童話知識，將來寫出好多好多童話故事，成為安徒生、格林那樣的童話作家。

我想學好科學知識，將來做一名科學家。製造出預防地震、預防泥石流、預防傳染病、預防各種自然災害的科學儀器，造福人類。讓人類再不受大自然的侵害，無憂無慮的生活在地球上。

我還想學好英語知識，讓我的英語水平無人能比，口語對答如流，成為一名出色的英語翻譯。

我的人生目標有很多很多……我想在我的學習之餘，重新把我寫的《命運》認真修改，把《命運》裏的人物重新認真塑造。讓讀者喜歡上它，成為一部完美的'小説。六年級是升國中的關鍵，我重任在肩，不能有一點鬆懈！我要面對一切競爭，面對一切挑戰，不怕一切困難，讓所有的困難在我面前低頭……

要實現我的目標，現在必須努力拼搏！沒有付出就沒有收穫，現在必須刻苦學習，才能實現我的人生目標！“不吃苦中苦，難做人上人”為了實現我的人生目標，我必須付出十倍百倍的努力，學好各種文化知識，將來成為作家、科學家……

我一定要好好學習，努力拼搏！人生的道路是艱鉅的，但你必須去面對！我相信，“只要功夫深，鐵杵磨成針。”只要付出努力，就會得到回報！只要付出努力，才會有成功！只要付出努力，我的人身目標就一定會實現！

目標作文 篇4

通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：

1、獲得適應未來社會生活和進一步發展所必須的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；

2、初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；

3、體會數學與自然及人類社會的密切聯繫，瞭解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；

4、具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分的發展。

具體闡述如下：

知識與技能：

1、經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，並能解決簡單的問題。

2、經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關係和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，並能解決簡單的問題。

3、經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，並能解決簡單的問題。

數學思考：

1、經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維。

2、豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。

3、經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發展統計觀念。

4、經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

解決問題：

1、初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，並能綜合運用所學知識和技能解決問題，發展應用意識。

2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新精神。

3、學會與人合作，並能與他人交流思維的過程和結果。

4、初步形成評價與反思的意識。

情感與態度：

1、能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心和求知慾。

2、在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志，建立自信心。

3、初步認識數學與人類生活的密切聯繫及對人類歷史發展的作用，體驗數學活動充滿着探索與創造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。

4、形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。

學段目標（第二學段）

知識與技能：

1、經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關係的過程，認識億以內的數，瞭解分數、百分數的意義，掌握必要的運算技能，會用方程表示簡單的數量關係，會解簡單的方程。

2、經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關係的過程，瞭解簡單幾何體和平面圖形的基本特徵，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發展測量、識圖、作圖等技能。

3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的可能性、遊戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。

數學思考：

1、能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述並解決現實世界中的簡單問題。

2、在探索物體的位置關係、圖形的特徵、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。

3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息進行歸納、類比與猜測，發展初步的推理能力。

4、在解決問題過程中能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有説服力的説明。

解決問題：

1、能從現實生活中發現並提出簡單的'數學問題。

2、能探索出解決問題的有效方法，並試圖尋找其他方法。

3、能借助計算器解決問題。

4、在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、能表達解決問題的過程，並嘗試解釋所得的結果。

6、具有回顧與分析解決問題的意識。

情感與態度：

1、對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的教學活動。

2、在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

3、體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以藉助數學方法來解決，並可以藉助數學語言來表述和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。

5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，並願意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

目標作文 篇5

一、習作內容：

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園裏，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園裏走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園裏的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園裏發生的事。

二、習作目標：

1、引導學生走進校園裏的春天，感受校園裏春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。

2、能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。

3、積累描寫春天景物的成語和古詩句，激發課外閲讀興趣。

三、習作方法：

1、要指導學生按一定的順序寫。

2、要指導學生抓住景物的特點寫。

3、要指導學生帶着自己的感情寫。

4、要指導學生寫中會聯想和想象。

四、寫作重點：

1、要指導學生寫自己最感興趣的事。

2、要指導學生把一件事情敍述完整。

3、要指導學生把事情的經過寫具體。

4、要指導學生個性化寫作，寫出自己獨特的生活體驗。

五、習作準備．

1、關於習作素材的蒐集：

①自己先觀察校園裏的景物，確定教學指導的範圍。

②蒐集描寫相關景物的素材，如圖片、文字、詩歌等，以備教學之用。

③有條件的可以製作多媒體課件。

六、習作時間

一課時

七、習作過程

第一課時

（一）話題交流，真情融匯。

1．同學們，新學期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細些，看完後給大家介紹介紹。出示教學掛圖（燈片或播放多媒體課件。如果當地正值春季，最好帶學生走出教室，直接感受春天。）

2．導入新課。春風吹來，燕子迴歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發芽，小朋友們放起了風箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！

3．師：春天來了，校園也呈現出不同於以往的.生機，同學們在課前仔細面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什麼。（自由發言）想把這些美用筆記錄下來嗎？

4．當我們瀏覽春天的校園時，你有什麼新發現？你看到了什麼？想到了什麼？

生：枝條上的是小芽, 還是花苞

生：葉子是什麼顏色 和冬天時, 看起來有什麼不同

生：看看草地上有多少不同的小花

生：看到哪些不同顏色的花

生：聞聞看, 草地的氣味 花的氣味

生：閉上眼睛, 用你的身體感受春天

生：春天早晨的陽光照在身上, 有什麼感覺

生：春天的陽光和冬天（夏天）一樣嗎有什麼不同

生：春天有哪些顏色

生：春天的草地上有什麼

生：春天的校園裏有哪些不同的花

生：春天的葉子有什麼特別的地方

生：春天的校園可以發現哪些不同的小動物

生：春天的校園有哪些自然, 美妙的聲音

生：……

5．同學們真的很聰明，想出了這麼多的新主意。今天我們就一起來探究一下校園的春天，描述一下校園的春天，好嗎？

設計意圖：親情交流，使學生如坐春風，如浴春雨，自然地導入了話題，引發學生的創新思維，引導學生回味校園的春天體驗，使學生在親切的交談中走進了春天。

（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1．為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家帶來了亦從此描述春天的成語，讀一讀下面的成語，説一説你最喜歡哪一個？你還知道哪些？

鳥語花香 百花齊放 繁花似錦 桃紅柳綠 春色滿園 春意盎然 大地春回 大地回春 富於春秋 春暉寸草 春回大地 春滿人間柳暖花春滿臉春風 杏花春雨 陽春白雪 一年之計在於春 滿臉春色 滿面春風 滿袖春風 滿園春色 妙手回春 春風得意

2．老師還為大家帶來了一些關於描寫春天的詩句，讀一讀下面的詩句，説一説你最喜歡哪一句詩？你還能補充一些嗎？

滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。葉紹翁《遊園不值》

等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。──宋·朱熹《春日》

萬樹江邊杏，新開一夜風。滿園深淺色，照在綠波中》──唐王涯《春遊曲》

草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。──唐韓愈《晚春》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。──唐韓愈《早春呈水部張十八員外》

不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。──唐賀知章《詠柳》

春來江水綠如藍。能不憶江南?──白居易《憶江南》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》

（三）激發情趣，遊戲引路：未成曲調先有情

1．小遊戲：走進成語島。説一個關於春天的成語。比一比誰聰明。

2．小遊戲：想象春天美。説一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，讚美春天。比一比誰想的一句話新穎有趣。

（四）、奇思妙想我能行

1、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

①師：春天已經悄悄地來了，你從什麼地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？

②同學們，讓我們在腦子裏放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢？

【學生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，説一説校園春景】

③春天來啦，校園裏的景物變化很大。校園裏的景物也很多，我們按什麼順序來説呢？

生：按地點變化的順序

生：按景物的類別説

生：從靜態和動態兩方面來説

生：……

④我們知道了説的順序，請大家在小組內按一定的順序説一校園裏春天的景物的美麗？比一比誰聰明，説的最棒。【小組內交流】

⑤我聽了剛才同學們説出了校園的很多美麗，但是，我發現有的同學説的不生動，不具體，沒有趣。誰能告訴大家，應該抓住景物的哪些特點來説？用什麼方式説明，會更有趣？

生：抓住形狀、顏色的特點

生：抓住靜態、動態的特點

生：抓住氣味的特點

生：用擬人的方法是，會更有趣。比如：校園裏的花兒都張開了笑臉。

生：我覺得可以引用古詩來讚美。比喻説操場上的小草，就可以用上“草色遙近卻無”的詩句……

生：……

（五）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

1．聽了剛才同學們的談論，我覺得大家對校園裏的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要“更上一層樓”。為了幫助大家“欲窮千里目，更上一層樓”，老師特意為大家蒐集了一些精彩的範例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，説一説你的感悟和收穫。

2．展示佳作，引導評議，讀中學寫。

範文【展示佳作片段】

春天來到操場上。操場上的小草從泥土裏探出頭來，呼吸着新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現出勃勃的生機。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從什麼地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，彷彿梳齊的頭髮。我不禁詩性大發，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

討論：這段話描寫了什麼景物？是按什麼順序來寫的？抓住了哪些特點？運用了什麼方法？（學生討論，老師相機點撥）

目標作文 篇6

人生是一段精彩而又充滿未知數的旅程。不是所有人都會飽受磨難，也不是所有人都能得到命運的垂青，一生一帆風順。所以，無論何時，我們都需要有一個行走的方向，一個可以觸及的終點。

大學聯考狀元石悦，本科就讀於清華，研究生在北大深造。一個名副其實的學霸最終卻選擇了遊戲主播這一職業。因為在她的認知裏，人生是跟隨自己的靈感和直覺走出來的。就像多年前一首歌所唱的：“跟着感覺走，緊抓住夢的手。”然而，真的如此嗎？人生真的可以僅靠靈感和直覺就能夠拼湊出一幅美好的畫卷嗎？其實不然。的確有些人，能夠隨心所欲地選擇與常規相悖的東西，他們任性地憑藉着自己的直覺選擇自己想要的東西並且獲得了成功，但並不是所有人都有資格、並且那麼幸運地就能如願以償。

很多所謂的靈感、所謂的直覺，並不具備長久實踐的價值。那些時代的新興熱點職業，誰也不知道最終的結果會怎樣，是好是壞，風險常在。何況作為出身“清北”的精英學子，有着一身的`學問卻投身沒有多少知識需求的主播職業，難免讓人覺得有大材小用、“暴殄天物”之憾。

石悦的選擇迅速獲得了大量的點贊，我擔憂的是，她會強化一些人“讀書無用”的判斷，會成了一些人盲目模仿的榜樣，甚至成了一些人得過且過的藉口。畢竟直覺與靈感缺乏一種理性的考量，它的隨機性帶有很大的不確定性，偶然的成功不具備普遍意義的參考價值。人生是需要目標的，這是我們前進的方向，如果我們連自己的人生目標都要交給直覺來定奪，未免太草率。即使你能確定直覺沒錯，成功指日可待，也不該幻想它會自己邁開腿來找你，最起碼你也要開闢一條路去迎接。

有了目標，我們就能夠燃起心中的火苗，沿着既定的軌道，去摘取理想的花朵，而不是每天無所事事，等待着不知何時才會閃現的靈感。一個設限的人生，一個有規劃的人生，才有足夠的壓力和動力，才有火力充沛的小馬達，驅動我們去為之奮鬥。即使依然是一條平凡之路，也會因為我們的合理規劃而煥發發出生命的光澤。

目標作文 篇7

小溪的目標是大海，所以它總要奮鬥着向前，因此我們説小溪是有活力的，沒有目標的水我們稱之為“死水”，雖然它不用為未來而努力，但它的視野永遠只是那麼一點，見不到大海的壯觀。可見目標是很重要的，它是我們前進的動力，是黑夜的一盞明燈，照亮我們前進的路。運動場上，運動員跑的健步如飛，因為他有一個明確的目標——衝向終點。我們可以設想，如果後面有一隻老虎追着，我們或許會跑得比運動員都快，因為有一個更有催動力的目標，就是逃離老虎的追趕。有了目標，潛力才會變為成績；沒有目標，再快的汽車也只是個擺設。

看看路上的行人，有的行色匆匆地奔向目的地，有的卻很散漫地沿路行走，這就是有目標與沒有目標的區別。記得教育家俞敏洪説過：“一個人如果只想着搬石頭，那這只是一堆石頭，但如果他的`腦子裏有一個房子的想法，那這就會變成一個房子。”目標可以把不可能變為可能，沒有目標的人會迅速老化，不會再煥發出青春，因為他不知道自己每天要幹什麼，沒有了追求，就象老舍的《駱駝祥子》裏的祥子，一步一步的墮落，最後只會幾十年如一日的拉車，過着平庸的一生。我們説“思想有多遠，人就有多遠。”思想決定命運，目標決定通往成功的航途。

因為有了考試考好這個目標，我們才會在考前緊張起來，努力複習，查缺補漏；因為有了考好大學的目標，現在才會腳踏實地，用功學習；因為有了明天活的更好的目標，今天才會更努力。目標吸引我們向前，不被路邊的小花小草迷惑，似一個導航標，讓我們不至於走入歧途。

為自己找一個目標，你會更堅實地走得更遠！