古詩的作文(集合15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家一定沒少看到經典的古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。你還在找尋優秀經典的古詩嗎？以下是小編整理的古詩的作文，歡迎大家分享。

古詩的作文1

在這個繁花似錦的陽春三月裏，大地早已脱去厚厚的白衣，換上了薄薄的春穿，放眼望去，到處都是生機勃勃。

李白和孟浩然相約來到黃鶴樓，酒桌前，兩人靜靜地坐着，誰都沒有説話。李白拿起酒壺給自己和孟浩然斟酒。他緩緩舉起酒杯，對着孟浩然做了一個“請”的動作，眼眶微紅地説道：“孟兄，此次黃鶴樓之別，不知何時才能再見了。”孟浩然也端起酒杯，不爭氣的淚水已奪眶而出，他聲音有些哽咽，“是啊！賢弟，此次一番別離，不知再過多少歲月才能再見了。“説罷，他們將杯中酒一飲而盡。

這時，船伕上來説道：”客官，時辰不早了，趁着天還亮，趕快起程吧！天下沒有不散的筵席，再怎麼傷心，始終也是要分開的。“船伕説完，孟浩然才緩緩起身向停在江邊的小船走去。孟浩然上了船，此時岸上的.李白已是泣不成聲了，他努力擠出一個笑容，對着孟浩然説：”孟兄，保重！早晚有一天，我們會再相見的。“”賢弟，你也保重，我相信那一天不會太遙遠。“孟浩然擺了擺手，船開了。

李白目送着那條小船漸行漸遠，終於消失在那水天相接的地方。長江的不停地翻滾着，潮濕的風帶着涼意輕拂着李白的面頰，一抹孤獨的背影在江邊佇立，許久，許久……

孟兄啊，想從前，我們春天喝酒吟詩，夏天賞花觀景，秋日泛舟江上，冬日踏雪而行。而如今這已然都是回憶了。李白輕歎了一聲，緩緩離去，為了排解心中的離愁別緒，提筆寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

古詩的作文2

我是唐代大詩人李白，人誦雅號“詩仙”。“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，世人都知道我是浪漫主義的代表，卻很少去關心我也有凡情愫。

一個涼爽的夜晚，我一個人坐在院中的井欄邊舉杯飲酒，不知過了多久，忽的發現地上泛起了一輪皓月猶如玉盤。哦，此刻家人們在做什麼呢？他們一切可好嗎？這樣美麗的月夜，他們也在賞月嗎？抑制不住我內心一種強烈的`思念，我隨口吟到：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”

又縫一個佈滿繁星的夜晚，我在外面散步時，正聽到一陣悠揚的笛聲，那聲響隨着微微春風飄揚，傳遍了整個洛陽。對遠方家鄉的思念再次湧上心頭，使我徹夜未眠。

前些日子，一個叫“汪倫”的人給我來了一封信。信中説請我去賞十里桃花，品萬家酒店。這可真是個貼心的人啊，我趕緊收拾行裝去會會他。

一陣寒暄過後，我就趕緊催促：“咱們抓緊去喝酒賞花吧！”他倒是也很率性，先帶我去了十里外的桃花潭觀景，又陪我在一個姓“萬”的酒家買酒，我也是呵呵了。不過他的一番誠意，的確真的；他的學識、才情也值得稱讚。

不覺中幾天過去了，我登船即將離去。忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音，這步子的節拍、這悠揚的歌聲、這潺潺溪水聲交織在一起，是那樣美妙。我頓感他與我情誼的深厚，我與他真可謂“知音難覓”。於是，我朗聲和詩一首以作答謝：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

是啊，人生是一道風景，快樂是一種心境！親人、朋友，這些人的陪伴，是我們人生道路上最美好的珍藏。

古詩的作文3

"古人留給我們什麼呢？古人留給我們的，有價值連城的古董，那是無可比擬的藝術品；古人留給我們的，還有枯燥乏味的文言文，那是同學們最恨的東西；古人留給我們的。更有無數謎題，引發科學家的探索。

古人留給我們的，很多很多，但是能表現出古人的智慧及高尚精神品質的，是詩！詩，古人留給我們最寶貴的精神財富！詩中愛國""人生自古誰無死？留取丹心照汗青文天祥被擄後的寧死不屈讓人們讚歎不已。從這句詩中可以表明詩人以死明志的決心，以及文天祥堅貞不屈的英雄氣概和和崇高的民族氣節！表現出強烈愛國情感。詩中友誼""桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。""這句詩則運用了誇張的修辭手法，使我們讀出詩人與友人汪倫之間的友誼至深至純，也可以讀出詩人對遊人的戀戀不捨之情。詩中哲理""沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。""藴含了新事物將代替舊事物的深刻哲理。""，""會當凌絕頂，一覽眾山小。""也藴含了深刻的哲理，表達出作者遠大的.理想與志向。詩中勤學""書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。""用自己的切身體會激勵人們，讓人們知道只有勤奮，能吃苦，才能有所成就。這句詩被一個個未來的棟樑之材作為自己的座右銘，激勵自己成為一個對社會有用的人。

詩，是人們寄託感情的階梯，使人們寫出自己所想，作出自己所感。詩，為當時的社會推出無盡的人才，也為今天的我們引出無盡的棟樑之才。"

古詩的作文4

“千山鳥飛絕 ，萬徑人蹤滅……”聽，學校裏又傳來了朗朗的古詩聲。每天早晨，學校的喇叭裏便會播放出一首首的古詩，這時同學們便跟着喇叭唸了起來。這已經成為了我們學校一道壯觀的景象了。因此，我也養成了愛讀詩的好習慣了。我的哥哥是個詩的愛好者。每次我去他家時，經常會發現他在讀古詩和畫一些有關古詩文的手抄報，因此，我便受到了他的影響，我最熟悉的是我平生第一次聽到的古詩《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的時候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一樣，念着我聽不懂的古詩，我忍不住好奇的問：“哥哥，你在念什麼呀，我怎麼一點好都不懂呢？”表哥抬頭望了望我，温柔地説：“是小思思啊，噢，我剛才唸的是一首唐詩，名字叫《靜夜思》，它是我國唐代著名的詩人李白所寫的'。李白當時正在異國他鄉，在一個月光皎潔的夜晚，李白望着天上的明亮的月亮，便思念過日子了故鄉，於是他便寫下了這首著名的《靜夜思》......”我似懂非懂地聽表哥介紹着。從那以後，每當我去表哥家時，表哥總是讓我和他一起讀着古詩，讀完之後，他再我講這首詩的大概內容和詩人表達的思想感情。從此，我那幼小的心靈裏一顆詩的種子便在開始慢慢地萌芽了。

隨着年齡的增長，我對古詩的閲讀範圍在慢慢地擴大了。從崔護的《題都城南莊》到主貞的《白鹿洞》，再從蘇軾的《水調歌頭》到杜甫的《聞官軍收河南河北》......

啊，我愛古詩，愛它那華麗優美的詩詞，愛它那描繪出的美麗景象，更愛它那令人回味思索的思想感情。

古詩的作文5

曾經看到過一句話：一首詩其實就是一段人生。我一直深信不移。很久很久之前的那些時代不停演繹着愛恨情仇，惜別離殤，思鄉之情，或者亡國之痛。於是總會有些細緻的人把這些沉重的感情凝結成五言或七言字句，這些人，被稱為詩人，而這些沉重的感情，叫做詩。

再大一些的時候，當我再讀這些詩，就會有一種奇怪的感覺：其實詩和詩人本身就是一樣的吧？就像瀟灑豪放的`李白寫不出期期艾艾的愁緒，杜甫呢，寫不出歡快喜悦的詩句。有的時候讀到一首詩，就會大概瞭解詩人的脾氣秉性，生活遭遇。因此我覺得非常奇妙。歷史上每一位詩人都有自己獨特的風格，所以我倒是覺得並沒有誰的詩就要差誰一籌，詩與詩之間也並沒有什麼高下之分。

後來，詩中更吸引我的是其中的感情，悲的，喜的，憂的，怒的。它們或細膩或委婉，或悲愴或激昂，用不同的修辭，語氣，來講述着世間萬物。比如説孟浩然的《送杜十四之江南》那一句“日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。”放下書，我也忍不住小小的為他歎息一下，這傷感的人啊。後來，我讀了一首許渾的《謝亭送別》，他寫“日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。”那種細膩的感情像是從屋頂上飄下來的柔軟的灰塵，我就忽然這樣想。

之後我看到了每首詩裏每個人的人生，被貶而憤懣的，懷才而不遇的，思念故人的……很多很多。那麼我讀了，感受過了那麼多的詩，原來我已經親眼目睹並參與過那麼多人的人生了。

其實所謂詩，就是就是把作詩人的人生，和對這件事所發的情感凝結成的精華。再加上讀詩人的參與和理解，就很完美了。

古詩的作文6

小時候，我還不懂事，並不知道所謂的月亮是什麼，只知道當夜深人靜時，天空中會出現一個既像大大的盤子、又有點像月餅的東西。

每當我抬頭仰望天空，想着“嫦娥奔月”、“牛郎織女”時，媽媽就會告訴我：“小時不識月，呼作白玉盤。”

這時，我會稚氣地問：“白玉盤長啥樣呢？”媽媽總是耐心地告訴我：“咱們客廳不是就有嗎？它滑滑的、亮亮的、白白的。”

這時，我似懂非懂地點點頭，用手摸摸腦袋。

我讀詩一定始於某個夜晚。因為李白的'《靜夜思》，是我會背的第一首詩。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”

媽媽教我讀時，我一頭霧水，並不知道為什麼詩人要“舉頭望明月”。直到後來，我才知道，月亮代表思鄉。看到月亮，彷彿就回到了家鄉。

詩人仰望月亮，就是在思念家鄉。

後來，我又讀到《月夜憶舍弟》中的“露從今夜白，月是故鄉明”，才徹底明白詩人杜甫那種思念家鄉、迫切回鄉的心情。

“不知江月待何人，但見長江送流水。”讀到張若虛的《春江花月夜》時，我總感覺這首詩就像一幅春花秋月的水墨畫，美輪美奐，令人震撼。

而現在，我在讀白居易的《長恨歌》，詩中處處可見“月亮”的蹤影。比如，“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”；“七月七日長生殿，夜半無人私語時”；“昭陽殿裏恩愛絕，蓬萊宮中日月長”……

兩相對照，不正把唐玄宗思念愛妃的心情寫活了嗎？唐玄宗和楊貴妃的故事感動了我，也讓我對白居易的詩頗有興趣。

漸漸的，我對詩詞更有興趣了，詩中的故事彷彿越來越多，別有一番滋味在心頭。

我告訴自己，要輕叩詩歌的大門，走進詩詞的世界，探索中華民族詩歌的奧祕！

古詩的作文7

為了迎接國慶節的到來，我們學校舉行了一場特殊的古詩和散文朗誦會。

演出開始了。今天有15場演出，我們班節目排名第12。我和我的同學唐旭是我們班級節目的伴奏。雖然離演出還有很長時間，但我的心臟一直在狂跳。一方面，我怕自己玩不好會出醜，毀了班級成績。另一方面，我也很期待早點上台，讓大家知道我們班有多厲害。恐怕只有上過舞台的同學才能理解和體會這種複雜的心情。偷偷摸摸的，有很多和我差不多的人。

舞台上的節目各有千秋。特別喜歡九年級學生安排的《菊韻》。一羣戴着菊花頭飾，手裏拿着菊花畫（聽説手裏的菊花畫還是自己的作品）的小女孩組成了一個美麗的菊花叢。過了一會兒，幾隻可愛的小蝴蝶和小蜜蜂來了。他們穿梭在菊花之間，翩翩起舞，既可愛又有趣，就像一隻蜜蜂蝴蝶在玩菊花的畫面。更神奇的'是他們背的詩。有這麼多的詩，有些甚至我們的高年級學生也未必能背得動，但他們卻背得那麼流利。它們太棒了。

時間過得飛快，轉眼間，已經是第十期節目了。大家爭先恐後地給我換衣服，一個個跑到後台。

終於輪到我們班了。我上了舞台，好緊張。我坐在琴凳上不敢動，怕觀眾發現我的小動作。朗誦開始了，我和唐旭的伴奏響起。伴隨着《今天是你的生日，我的中國》舒緩優美的旋律，我的心沉浸在音樂中，慢慢忘記了緊張。在我們節目的最後，馬驍和尹兆偉拿着一個大生日蛋糕慢慢地走着。一瞬間，會場響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，我們的表演獲得了成功。

“好事多磨”。最後公佈了獎項，我們班的節目獲得了一等獎。我太激動了，十幾天的努力終於帶來了今天的收穫。

這次古文朗誦不僅精彩，而且鍛鍊了我們的勇氣，展示了我們的風格和力量。

古詩的作文8

古詩詞是中華民族文化的精髓，千百年間，口口傳誦，滋養了一代又一代的中華兒女。成為了我國文化的命脈。它是中華民族文化的根，博大精深。它反映了中華民族的優良傳統和美好品德。其中有一部分古詩描寫了友情，而友情是世界上最美麗的情感，它無處不在。在我們的生活中，友情是最真摯的，也是最純潔的。它能跨越異地的'限制，能跨越年齡的限制，能跨越性格的差異，也能跨越所有的障礙。自古以來，離愁便是文人墨客筆下的寵兒，關於離愁的詩更是數不勝數，離鄉之情，別友之情溢滿了文化史。

古詩中也有許多讚頌友情的名作：是初唐四傑中的王勃的代表作，是送別詩的精品，在世界上廣為流傳。“海內存知己，天涯若比鄰。”這句詩寫了與好友相交多年，而今日一別，卻不知何時才能夠再會，自然心生不捨，但是全國各地哪裏沒有朋友呢？即使身在天涯心也能感受到朋友在異地的思念，詩人以樂觀的態度，拋開惜別之情，絲毫哭哭沒有啼啼作兒女情態，揮豪寫下這千古流傳的送別佳句。面對離別，王維卻在《送元二使安西》中真情吐露：“勸君更盡一杯酒，西山陽關無故人。”以敍述的口吻，傳情的動作表達真摯的惜別之情，青青河畔，折柳相送，輕吟下這流芳千古的佳句。

李白在《贈汪倫》中，吐露了詩人和汪倫之間純樸而深厚的感情；高適在《別董大》中，表現詩人對董大的勸慰和肯定 ；王昌齡在《芙蓉樓送別辛漸》中，詩人對辛漸的深情和自己品德的告白；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中則表現了李白對孟浩然的離去的依依不捨；杜甫在《江南逢李龜年》中那種朋友相見時的驚喜。這些詩都是為朋友而作，表達了朋友間的深情厚誼。“折花逢驛使，寄與隴頭人。”是相隔萬里的朋友間真情而灑脱的問候。 “獨下千行淚，開君萬里書。”是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢繞......

徜徉在這些古詩，體味着古詩中的離情別緒。我彷彿經歷了一次次旅遊，美景奇勝，讓我沉醉其中，如醉如痴。久久不願離去。

古詩的作文9

季節在古詩人的筆下各種各樣，四季分明，栩栩如生。

寫季節的詩有許多，杜牧的“江南春”，寫透了春天的景色。“千里鶯體啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。”到處是黃鶯婉轉的啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯，依山臨水的城鄉，迎風招展的酒旗。南朝有那麼多的寺廟，不知多少樓台在這煙雨裏。杜牧的這首詩讓我想起了春天來到的景象，尤其是春天早晨的氣流撲在臉上，讓人感到格外的温馨。

夏天也不例外，在漢樂府詩人的筆下栩栩如生：“江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”這正是江南夏天採蓮的季節，人們正在愉快的採蓮，碧綠的荷葉一望無際，魚兒遊動在荷葉之間。魚兒一會在荷葉的東邊嬉戲，一會在西邊、一會又在南邊，一會又在北邊。詩人把夏天荷塘的景象勾勒得淋漓盡致，美極了。

秋天是一個涼爽的'季節，杜牧神筆下的秋天又一次被描繪得錦上添花。“遠處寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”這首詩的秋意真是濃，即使是在夏天讀完這首詩之後，也讓人感覺到是在秋天的日子裏。

冬天是一個寒冷的季節，在詩人柳宗元的筆下冬天更顯色彩。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨掉寒江雪。”在柳宗元的《江雪》這首詩裏可以品到南國冬天的美，真是一首使人感到一絲寒意的詩，山上的鳥都飛沒了，人也少了，只剩下一個漁翁在船上釣魚。

寫季節的詩有許多，不同環境有不同的寫法，但最終詩人們把不同的季節的景象描繪成一幅幅畫畫，引人平生無限的遐想。

古詩的作文10

“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”我每每讀着這首古詩時，心裏不禁泛起層層漣漪，浮想聯翩……

在冰涼的地面上，從半空中斜射下來一道光束，同樣也是冰涼的，我尋找着這光束的源頭，原來是月亮。抬頭仰望，似乎看到在月亮上有個人影，可能是嫦娥吧，手中抱着一個兔子，也許是玉兔，正坐在桂花樹下遙望着這她幾百年來一直依戀的蒼涼世間。

讀着這首從幼兒開始熟悉的唐代詩人李白的《靜夜思》，我彷彿看見了一位風塵僕僕的大師在夜深人靜的晚上，在井牀上看天空明月灑在地上，宛如層層的白霜的月光。 仰望夜空的明月，不由得低下頭，思念自己的故鄉。

李白的《靜夜思》用清新樸素的語言寫出了遠離家鄉的人，寂靜的月夜思念家鄉的感受。是啊，思鄉之情，人人有之。

望月，哀，感觸；悲，思念；深，回憶、迷茫。

“鳥有一個巢，人有一個家。”對每個人而言：家是感受親情的港灣，父母的.愛，會給孩子無限的温馨。而現在，許許多多的父母因為生活所迫，常年在外打工，而不能和孩子生活在一起，讓孩子成了“留守兒童”。他們何嘗不想時刻陪伴在孩子身邊，可現實讓他們感到萬分無奈。留守兒童們沒有父母的關懷和呵護，我們有責任關心他們，幫助他們，我更希望全社會行動起來，為留守兒童託舉起一片燦爛的藍天。

古詩的美不僅美在語言，更是美在意境，美在感動。遇見最美古詩，讓我熱愛生活，感悟生活。

光陰荏苒，歲月如梭，當堅韌的磐石也逃不掉被水滴穿的命運，而你卻光輝依舊，啊！古詩，時光匆匆，唯你長存，你是最美的。

古詩的作文11

中國，一個有着悠久歷史的國家，是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，在中華文化中的詩中雨，更是令人動容。

“呼啦！呼啦！”每當我聽到窗外這些歡快地在雷與電的交相輝映中飛奔的雨滴怒號的時候，腦海裏總是會響起李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，每當我看見那陰沉的天灑下如豆粒般可愛的渾圓的雨珠時，心中總是會浮出蘇顯祖的《風雨歸舟圖》。

雨啊，你早已融入歷史，浸沒在每一個人的心中。

下雨了，吸入牛毛的雨絲密密地斜織着，我獨倚窗前，看着窗外朦朧的世界，漸漸地，雨大了，屋檐上的水珠接連不斷地落下，形成一道水簾，雖沒有花果山水簾洞的氣勢磅礴，卻頗有“大珠小珠落玉盤”之勢。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”的雨踏着輕快的步伐，和着叮叮咚咚的音樂，偷偷地落到田野裏，落到草地上，落到花叢中。春風和着細雨，與楊柳一陣耳語，楊柳就抽出了嫩芽；輕輕撫着小草嫩嫩的`髮梢，小草就輕輕地抽出了身子，抖一抖泥土，綠得那麼羞澀；輕吻過花兒的臉，花兒的臉就紅了。這一夜，紅了櫻桃，綠了芭蕉，而這一切都是那麼寂靜，那麼無聲地喚醒了沉睡的生靈。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。早春二月，在北方，當樹梢上，屋檐下都還拴着冰凌兒的時候，春天連影也看不見。但是下過一番小雨後，第二天春天就來了。雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽冒出頭來了，遠遠望去，朦朦朧朧，彷彿有一片極淡極淡的青春之色，這是早春的草色。春雨趕走了寒冷而凜冽的冬風，春雨攜來了無窮的生機，無盡的綠，但卻又是那麼容易令人忽視。

春雨就好似泰戈爾説過的話：“天空不留下飛鳥的痕跡，但它已飛過”。

古詩的作文12

古詩，是中國傳統經典的一種，也是最具有代表性的一種。古詩有很多類型，其中我最喜歡的有兩種：唐詩，宋詞。這兩種古詩，將伴隨着我一起成長。

在唐詩裏，我最喜歡的是葉紹翁的《遊園不值》。這首詩的`內容是：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。詩人葉紹翁對蒼苔很是喜愛，怕鞋給它踩出印來。“憐”一字勝於“喜”，寫出了詩人對蒼苔小心憐愛。“小扣”指的是輕輕敲門，好像出於禮貌，又怕把裏面的春天嚇跑。但是朋友很長時間不開門，應該是不在家。下面這兩句詩可就富有豐富的想象力了：詩人想象裏面有很多花啊，草啊，就像整個院子都洋溢着春色，特別是“關”一字，即運用了擬人的手法，又誇張地寫出院子裏滿是春，我特別喜歡。然後，突然看見，有一支代表着春的紅杏，從牆裏探出頭來。這是多麼詩情畫意啊！

這一首小詩，它教會了我怎麼用準確的字，修辭手法來表達自己的思想感情。宋詞中，我最喜歡的就是辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》。內容是：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。第一次讀這首詩時，我覺得它實在是太富有美感了。特別是“明月別枝驚鵲”，寫的是多麼的形象！詩人不説大白話，而是用美妙的語句來表達自己的意境，這是我應該學習的。還有“七八個星天外，兩三點雨山前”，即用了借代，又用了對偶。多麼美！誦讀古詩，這是我成長過程中不可缺少的一部分。

古詩的作文13

詩人們登山望海，賞花觀鳥，詠春悲秋，用他們凝練的語言描繪出一幅幅生動的畫面，喚起我們美好的情懷。早在我蹣跚學步之時，我便在背古詩。每一篇佳作讀起來都抑揚頓挫，琅琅上口。

詩中，充滿着從容閒適。

深秋時節，樹林中迴響着泉聲與鳥鳴。遠處，梅堯臣興致勃勃地走了過來。山路上並沒有其他行人，他在趕路之餘欣賞着千姿百態的山峯。山間，鹿羣在溪流旁飲水。高樹上，一隻熊正笨拙地爬樹。行走之中，山峯正隨着觀看角度的變化而變化着。雲外傳來了一聲雞鳴，彷彿在告訴他還有很長的一段距離才能見到人家。梅堯臣遠離世俗來感受大自然的.美麗，便寫下了《魯山山行》。

詩中，充滿着離情之感。

在楊花落盡，杜鵑聲聲的時節，李白的好友王昌齡被貶龍標。龍標十分荒涼，李白很擔憂，揮筆寫下《聞王昌齡適左遷龍標遙有此寄》，帶給遠方寂寞的朋友。“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”他將自己的思念託付明月。另一旁，李商隱望着窗外的大雨，低聲吟道：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”明明是今日離情，卻設想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情，將情之深沉表達的淋漓盡致。

詩中，充滿着愛國豪情。

在一個深夜，風雨交加，愛國詩人陸游儘管年老體衰，閒居鄉下，卻仍然盼望着為國效力。詩人睡夢中彷彿正在戰場上激烈拼殺。“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”愛國赤子之心，由此可見。詩人杜牧乘船在秦淮河岸停泊，從附近酒家隱隱傳來歌女吟唱《玉樹後庭花》的歌聲，詩人無限感慨。“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”這諷刺了不顧國事艱難，只顧自己享樂的上層人物。

詩詞如此奇妙，她從靜止的文字變成跳動的生命，留下淡淡餘香，芬芳我三百六十五天的分分秒秒。

古詩的作文14

每每沉浸在空靈的詩行裏，就開始了尋山問水的旅行。在泛舟賞月的剎那，細聽最古樸最真切的聲音。

清澈的夜色裏，風中低喃“青青子衿，悠悠我心”，那些或深或淺的`心跡交織成曉風殘月，勾勒出地老天荒；有聲音沾着霧氣，吟着“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，清絕蕩盡時光塵埃。輕輕柔柔的聲音念着這些文字，或歡愉或哀傷或懷念或悲苦，不忍唐突了它的風雅美麗。

一句“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”，便道盡時代的幾多盛奢，一個自由在詩中的風流才子，在歷史中走過。李白，你對月獨酌，卻“舉杯邀明月，對影成三人”，月光如華，清亮不似人間物，悠悠流轉人世俗塵，獨獨應了你的景；夜半飲酒愁更愁，卻又吟出“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”塵世煙雲，你瀟灑走過。

你説是“林花謝了春紅，太匆匆”，你吟“自是人生長恨水長東”。你的幾許閒愁，江水難量，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”李煜，你留下愁思縷縷，情傷切切，暮雨入畫，將離愁繪入這紙深秋。“無言獨上高樓，月如鈎，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”

“倚門回首，卻把青梅嗅。”女兒家心事也曾讓兩眉羞，女兒家的嬌羞與靈動也曾淋漓盡致的展現“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”世事坎坷，物是人非後，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”“簾卷西風，人比黃花瘦。”易安，你也曾道出“生當作人傑，死亦為鬼雄”的壯語，怎一女子，享盡這穿越百年的孤獨？

在柳堤河畔，或佇倚危樓，且吟一首小詩，且聽一曲清詞，“人間有味是清歡”，低吟淺唱，沉醉在唐風宋雨中……

古詩的作文15

朱家尖國小一年一度的古詩考級馬上就要到了!老師們個個忙得熱火朝天，同學們也積極向上，爭取好成績。

每天早晨都能聽見同學們朗朗詩聲，讓人陶醉。古詩考級的時間向我們一步一步邁近，我的心情越來越緊張。

考級的時間終於到了。那天中午，我們排着整齊的隊伍向水精靈報告廳走去。我手中緊緊握住考級紙，手心直冒汗，心也不停地跳動着。只見其他班級的人越來越少，眼看就要輪到我了，我緊張地渾身發抖。老師親切地對我們説：“不要怕，只要有準備，有信心就一定能成功！”我聽了老師的話，不由得想起一句名言：世上無難事，只要肯攀登。於是我鼓起勇氣，邁出了成功的第一步。我按照順序，坐在一個考官面前，聽見考官對我説：“先背弟子規”，我清了清嗓子，立馬背了起來：“弟子規，聖人訓，首孝悌……”我順利地衝過了第一關。

接着考官又説：“送元二使安西，”我頓了一下，哎呀！我怎麼記不起來了。我的心砰砰急跳，頭上直冒冷汗。考官目不轉睛地盯着我。我啊，啊了二下：“王維……”我終於平靜了下了，順利地完成了其他的題目。

最後只見考官在我的證書上寫上了六級，哈哈，我不禁笑了起來，欣喜若狂，心花怒放，手舞足蹈地把證書交給了我的班主任。大搖大擺地走出考試的教室，猛衝向自己的'教室，去向同學們報告好消息。

考級終於結束了，同學們陸續都回到了教室，老師隨後也回來了。我們各自回到座位上。老師高興地説：“通過大家的努力，我們班取得了古詩小博士班的美稱！”大家大聲歡呼，書包書本，還有一頂頂的小黃帽接連着飛向半空。