上課了作文15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的上課了作文，希望對大家有所幫助。

上課了作文1

每當老師在課上提問時，大家都爭先恐後的踴躍舉手，看着同學們不停的舉手，臉上露出永遠剪不斷的自豪，我卻一直躲在陰暗的角落躊躇不前，考慮着根本不需要考慮的問題。

這一學期，有很多人都多次問我幾乎從一個模子裏刻出來的話語：“蔡雨欣，你怎麼啦？這學期上課怎麼無精打采啊，好像一星期都沒有舉手發言了吧？”這句話老師問過，媽媽説過，爸爸講過。這句話我已經如雷貫耳了，説實話，我也經常為自己：“我怎麼了？太差勁了，從上學期就開始下降了，我最多也要一星期發言兩次啊。”但是回憶終究讓我退縮了。

上午，第二節課，九點半，同學們都在踴躍發言，耳際響着老師連連不斷的、讚歎誇獎的語言，看着一個個站起的同學含笑又坐下，又站起又坐下，幾乎全班都參加了這次回答互動，問題是AABC型的詞語，這對我來説簡直是易如反掌。我經過了兩分鐘的糾結，終於舉起了那顫顫抖抖的手，很不幸，我被選中了，我吞吞吐吐的説出了我的答案：彬彬有禮，蒸蒸日上……突然，時間像被凝固住似的，熱鬧的場面漸漸平靜下來，老師同學臉上的笑容立刻僵硬了，接下來就是熟悉的一陣質疑聲，“啊？”“這個都講過了！”“上課沒聽吧？！”我還看到有人還用斜眼看我，我自尊心就急速下降了，眼看就要見底了，老師立刻幫我打圓場，“可能是蔡雨欣同學宰相的過程中沒注意聽，但是他舉手發言勇氣可嘉，所以大家依然要給他鼓鼓掌！”掌聲響起，我坐下了，突然覺得好尷尬，好丟臉，我甚至覺得我很沒用，很笨，我默默的流下了淚水。

上課了作文2

　　然而，一切出乎我的意料之外，第一堂課是那樣的風趣、幽默。

上課了，童老師對我們説：“我們先來講幾個笑話樂一樂吧!”首先，有一個同學壯着膽子講了一個笑話：一個人想去自殺，他拿着兩分錢去買毒藥。可是老闆説：“兩分錢的毒藥不夠毒，四分錢的毒藥才夠毒。”那個人悲傷地説：“啊!看來我還得活下去。”那位同學話音剛落，同學們有些丈二和尚——摸不着腦袋。後來經過童老師的“翻譯”，大家才禁不住笑了起來，有的笑得前仰後合，有的趴在桌子上笑個不停，死板的教室立刻變得生機勃勃了。

後來，同學們又講了幾個笑話。連童老師迫不及待地講了起來：有一天，洋葱和土豆在街上相遇。洋葱説：“喂，老兄，你怎麼長得土裏土氣，光是身材我比你好幾十倍，就連名字也比你洋氣得多。你呀你!”土豆聽了很鬱悶，想：洋葱説的似乎沒錯，樣子不能改，我改改名字吧!第二天，土豆説;“我改名叫洋芋了。”大家聽了，笑得肚子都疼了。為原本生機的教室添了幾份樂趣。

沒想到，童老師最後説：“今天的作文就寫一寫這堂課吧!”我聽了，“唰唰”地寫了起來……

上課了作文3

今天是這個學期開學的第二天，我們在這天上午要發新書，選班幹部，排座位。

我到學校時，同學們大多數已經坐在原來的座位上，不像以前那樣的喜歡竊竊私語。我不由的心想：經過了一個多月，同學們都改變了許多。我坐到座位上，靜靜地等候着……不久，老師來了，叫了幾個同學去搬書，也叫了我同去，我緊跟在好幾個同學的後面，先拿了一箱英語磁帶，放在講台上，又轉身跑去搬了一捆數學課本，其他的同學也不甘落後，都紛紛把書搬進了教室。開始發書了，老師叫我負責發我們這組的書，我發的很快，別人才發十幾本時，我就發完了所有的20本書。我坐上座位，快速的寫上自己的姓名，就貪婪的翻看了起來，這些書的知識可真豐富哇！

到了下一節課我們要選班幹部了，班主任老師根據同學們的發言，選出了五個班長。然後就開始選組長了，選了兩個組長後，就要選第三個組長了，也就是我們這個組，我真希望老師能讓我當組長，老師先提名了一下坐在我身後的熊天浩，我頓時心懸到嗓子眼裏去了，最終老師的決定，還是讓我喜出望外，任命我當了三組的組長，我真是由衷的高興啊！

排完座位後，我心想：我一定要在這個學期裏，取得更加突出的成績，當個好組長。

上課了作文4

金色的果實成熟了，樹葉變黃了，小草也桔黃了，燕子也飛回南方去了，這個季節是收穫的季節，森林裏的小動物們都在收穫一年的豐收果實，並忙着儲存過冬的食物。

小老鼠們也在忙着，在鼠洞裏有一間教室，教室裏有幾張桌椅，漆黑的牆壁，地板很乾淨，這天晚上，教室裏燈火通明，有一位白髮蒼蒼滿臉皺紋的鼠老師正在給美美，洋洋，懶懶認真地上着課，老師認真地講着，有時還在黑板上寫着重點，三個小老鼠都認真仔細地聽着，眼睛都不感眨一下，這 時 老師拿出一張貓的掛圖貼在黑板上，那隻貓張着血盆大口，瞪着大眼睛，一雙鋒利的大爪子正向着它撲去，這時，懶懶嚇得馬上鑽到了桌子下面，嚇得直哆嗦，

美美拿來一塊布把自己罩了起來，洋洋躲到角落裏，閉上了眼睛，老師問懶懶：“你怎麼了，我們正在上課呢？你到桌子底下幹什麼，快出來聽課。”可怎麼叫懶懶也不出來，哆哆嗦嗦地説：“貓來了，貓來了，我們要沒命了，快躲起來呀！”老師看看洋洋説：“你閉上眼睛就沒事了嗎？你看不見他了，可人家能看見你呀，你不是在那做掩耳盜鈴的事嗎？你這個笨蛋。”這時，老師拿出一個小冊子説：“你們看這是什麼？”“防貓一百計”下面我給大家講解這個手冊上的招法，你們都學會了，就不會怕貓了。美美，洋洋，懶懶認真地聽着，終於鬆了一口氣，老師告訴它們以後無論遇到什麼事情，都要用腦袋去想想，不要坐以待斃，一定會想出好辦法的。

上課了作文5

星期五下午第一節是音樂課。當預備鈴打響後，班長洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話：通知：這一屆音樂課在教室裏上。當這幾個字印入我的眼簾時，我感到非常奇怪，因為，這節課是本週的第二節音樂課，是要練習口風琴的。但是，如果在班裏八十二個同學一起吹的話，聲音會非常大，影響其它班上課。

上課鈴響了。我們學校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進教室，大家都非常奇怪，有的同學説：“咦？怎麼是張老師，這節課不是音樂課嗎？”有的同學説：“不會吧！難道我們的音樂老師換成張老師了？”我對我的同桌，非常愛看書，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤説：“你看，這節課換音樂老師了！”他趕忙抬起頭，發現張老師站在門口説：“音樂老師今天下午有事，這節音樂課你們自己寫作業或看書。違犯紀律的同學獎勵一篇最長的課文。”張老師説話可真是太幽默了，把我們同學都逗得哈哈大笑。

過了一會兒，張老師讓我們班的臧家祥到講台上看紀律，又讓姜雲澤把臧家祥點到的名字寫到一張紙上，説：“臧家祥一會兒點到誰的名字，誰就把第二課抄一遍，並讓姜雲澤把你們的名字記到一張紙上，下週一升國旗之前交給我。”

我等張老師説完話，便拿出《三國演義》津津有味的看起來。過了好一會兒，臧家祥點了第一個人，就是我的好朋友。張老師轉過頭來對她説：“把語文書拿出來抄第二課。”她很不服氣的拿出語文書，開始抄第二課。又過了好一會兒，臧家祥又點了一個男生的名字。張老師説：“你也一樣，開始工作吧。”

下課了，同學們興奮的跑出教室。我想，張老師真好啊！因為，我覺得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放鬆一下思維，還可以自覺培養遵守紀律的好習慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。

上課了作文6

因為大操場旁邊的展板輪到我們班佈置了，所以蔡老師準備了一些關於吟誦的知識、全國小古文獲獎的文章和大標題。

中午，蔡老師給了我一張上面寫着“賽獲”的鏤空字體的紙，讓我把中間大塊的地方和旁邊的塗上顏色，我選了青色、紅色、黃色和橙色。“賽”字中間我用了橙色，我在筆畫的地方用了紅色。“獲”字的中間我用了青色，筆畫上用了黃色，到美術課的時候，我就大功告成了！我交給了蔡老師，於是蔡老師給了我一張關於吟誦節奏的紙，讓我在文字下方美化一下，我就畫了我的招牌花——花兒，我又在下面有空着的地方畫了一些小草。這時，王鍇鍇老師走了過來，一本正經的説：“你這朵花的下面這個卷的部分中間可以加上深綠色，因為如果用淺綠色的就和這個地方鈎線的顏色一樣了，就看不出這是分開的了。”我覺得有道理，於是，我聽了王老師的，把中間填上了深綠色。蔡老師在我畫完上一張之前把朱怡潔未完成的鏤空字體“吟誦”二字讓我繼續完成，這時朱怡潔把“吟”字塗完了，還剩下“誦”字中間的紅色沒有塗完。蔡老師覺得朱怡潔畫得太粗糙了，把顏色都畫出線條外了，所以讓我替她接着完成。我把這張給蔡老師後，蔡老師又給了我一張紙。

這一張紙是我在體育課預備鈴響的時候畫好的，整理好後下課了。除了沒來學校上學的同學以外，全班只有我整節體育課都沒有去上。有幾個女生是有一點時間上了，大部分都在美化材料。

今天我雖然把美術課做賀卡的時間和體育課上課的時間用來了美化紙張以及文字，但我還是很開心！

上課了作文7

哈哈！笑死我了！什麼，你問我笑什麼，呵呵，不是因為陳志鵬，還是因為陳志鵬。

首先我介紹一下，陳志鵬，男，11歲，號稱我們班的開心果。

廢話少説，言歸正傳。下面就給你講述一下……

話説，那裏星期三上午，語文課。你可能覺得不怎麼稀奇。那麼，你就錯了。

程老師（又稱程校長）正入迷地講着課，陳志鵬正裝模作樣地雙手抱臂，哼，誰都知道，他是假裝，一但老師接個電話，他就開始“大鬧天宮”了。

“説電話，電話到”，因為程老師是校長，所以一直很忙。

陳志鵬果然又開始搗亂了。一會兒他把一張衞生紙揉成一團，放在鼻子裏；一會兒，又把鼻子做成豬鼻子狀；一會兒，又對着第一排的姜元張飛吻，弄得姜元張連聲“噁心”。

突然，一隻冰冷的手放在了陳志鵬的頭上，原來是程老師。（讀你的文章，如看現場直播，過癮！）

程老師給了陳志鵬一巴掌。哈哈，自作自受！活該！

程老師繼續講課：“《番茄太陽》這一課中，文中的‘我’有一顆什麼樣的心？”

陳志鵬立即以迅雷不及掩耳之勢答道：“感恩的心！”説着還唱着走調的歌：“感恩的心，感謝李嬸，古物老頭，把五十萬打到卡里！”這是今年春節聯歡會中的一個經典小品片段。

程老師忍了忍，繼續問道：“文中的一個‘呀’的讀音是ya,它還有一個讀音是ya，有誰可以組詞？”

陳志鵬又回答道：“呀土豆！”回答他的當然是一陣又一陣“哈哈”聲了。

程老師忍了再忍，最後終於忍無可忍：“今晚我遇你爸媽！”然後是一陣“哇哇”的哭聲：“嗚，程老師，我不是故意的，放過我吧！”當然了，回答當然是否定。

我想他們陳家肯定又上了一盤新菜“竹筍炒肉絲”了，算了，不解釋了，因為你如果是地球人，肯定會知道這道菜是有特殊含義的。

這，就是我們的陳志鵬，一個活生生哭寶，又是一個可愛的開心果。

上課了作文8

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴打響了！咦？怎麼沒有老師來上課呀！哦，原來老師開會去了。

我正在屏息寧神地寫作業，突然，一陣陣吵鬧聲把我從“作業的世界”里拉了出來！

我猛地抬起頭一看，哇！好熱鬧呀！周芷妍和何娟那一塊似乎在説“相聲”！雖然我聽不見她們在説什麼，但卻能從她們的神態中知道她們講得很起勁！我再往右看！曾冰冰和文萱妮早就在那兒玩《圖畫捉迷藏》了！她們這兒塗一塗，那兒找一找！很快引來了許多人，這畫面好像是集市上看熱鬧的人似的。還有的人好像在玩卡，只見他們拿着幾張片狀的東西在那兒叫板。還有陳沛西和黃嘉威在那兒扭屁股幹嘛呀？還有的人下位去“旅行”可能是太閒了，還是怎麼的。他先到周芷妍那兒，沒過多久就無趣的走開了；又來到文萱妮那兒，人太多，並被擠出來了；再到黃嘉威，陳沛西那兒，沒看一眼，就不屑的走開了；然後才回到自己的座位上開小差去了。“咚咚咚叮！叮咚咚咚！”咦？怎麼回事？怎麼有樂器的聲音，我仔細的聽：哦！原來是某某人在“演奏呀”！……教室裏像是炸開了鍋。

過一會兒，教室裏突然鴉雀無聲，往門口一瞧，原來是老師來了！

當老師不在的時候可真吵啊！

上課了作文9

週二班會課時，楊佳洛雁的爸爸來我們班了，他可不是來看他孩子的，而是來給我們上課的！我們高興地一蹦三尺高！

楊爸爸一上台，就非常神氣。楊佳洛雁也非常自豪。他先給我們提了一個問題：“就是什麼東西是別人拿不走的？”有人説：“是習慣”；有人説：“是學習”；還有人説：“是成長”。楊爸爸公佈答案，那就是知識最重要！因為知識是古人的生活經驗和道理彙集而成的。能讓我們明白很多。

楊爸爸還給我們看了一下屏幕，我看見上面有三個城裏的孩子正在玩遊戲，他就説：“我們城裏的孩子有優秀的學習環境，可卻有些孩子不懂得珍惜，不好好學習。”然後楊爸爸又給我們看了一張照片，上面有一個跟我們一般大的孩子，手上拿着一本破舊的書，衣服也是又髒又破。

我還看到了一所學校，一排排學生正在做早操。旁邊還有一個農村孩子在放牛。這個放牛孩子的眼睛正死死地盯着那所學校，彷彿在説我也要去上學。我覺得那個小女孩太可憐了。要是我能去幫助她，我願意把我的零用錢都給她，讓她也能像我們一樣上學。

今天我要感謝楊爸爸，因為他教會了許多我未曾知曉的道理。

上課了作文10

今天，我們在學校裏討論排隊去上綜合課時，不許我們説話的五種方案。分別是：看風景、看國學牆、發呆、想快樂的事、數數。

今天，老師那次的教導讓我們明白一個深刻的道理：你答應了別人就要去遵守，而不要等到事情做完以後再去後悔。老師的這一番話讓我終生受益。

我今天非常開心，因為一下課我就可以去少年宮上模型課了，我非常期待模型課，老師上課時，我聽得可認真了，老師發了一套工具盒給我們。老師説：“裏面的每一樣工具都不能丟”。而且老師還給我們的模型上畫了一條很重要的線，我圍繞着老師給我畫的那條重要線，仔細研究推敲，終於我做出了班級裏的第一架飛機。那一個子，我可有成就感了！

下午，我和姐姐去上古箏課，來到琴行，別人還在上課，我們就在旁邊休息。

今天，我上葫蘆絲課，我學會了《小羊羔》，學會的同時我收穫了一種成功的喜悦。聽老師説，葫蘆絲吹起來分小羊羔上，小羊羔下，我學的是小羊羔上，而不是小羊羔下，在上課的過程中，老師還叫我去教別的同學呢！

今天第一節課——語文課上，因為於世霖轉頭看見許永樂桌上有一隻筆和自己丟的筆很相似，就拿了許永樂的筆。許永樂大叫一聲把筆奪了過來。因為這樣，許永樂跟全班道了歉，除了於世霖，因為是於世霖違反了課堂紀律，許永樂才這樣的。陳老師也讓他向全班道歉，於世霖都哭了。等向全班道歉了以後，陳老師説：“我相信如果有人像於世霖一樣也會哭的。”

我想：“一定不能向於世霖和許永樂一樣處理問題。”

上課了作文11

“媽呀——”

“啊——”

音樂課上，大家正有滋有味地唱着優美的`歌曲。窗外的一隻小麻雀似乎被“飄香”的音樂聲吸引了，從窗户飛了進來，在教室裏盤旋，立刻引起了全班同學如上的驚呼。

這叫聲真是傳遍了大江南北，哪裏有麻雀，哪裏就有尖叫聲。

我剛剛反應過來，立刻感覺不對勁：大家都盯着我的頭頂看。只見那隻小麻雀向我俯衝了下來，引得我也“仰天長嘯”。

當時班裏可是成了一鍋粥，只見同學們有的雙手合十，唸唸有詞：“觀音姐姐，玉帝哥哥，我以前沒做過什麼壞事，保佑我，讓這隻小麻雀飛走吧！”我更是來了箇中西合璧式的求救經：“阿拉真主，玉皇大帝，耶穌上帝，觀音菩薩，求求你們救救我吧……”

全班同學亂了套，但音樂老師卻鎮定自若，她指揮同學們把窗户打開，讓小麻雀飛出去。於是，幾個“放飛麻雀”的小盆友便不約而同地把所有窗户都打開，但是小麻雀似乎認準了這裏就是不肯走。同學們大叫着，妄圖把小麻雀嚇走，可是它就是不聽從命令。沒辦法，大家無可奈何，只得讓小麻雀橫衝直撞，“浪跡天涯”。

過了好大一會，估計小麻雀也玩累了，也把我們折騰夠了，撲着翅膀從窗户鑽出去飛走了。至此，“放飛麻雀”計劃因小麻雀玩累了而飛走。

這就是我們課堂上的一個小插曲，在我們六年的生活中，這樣搞笑的插曲還有很多，給我們的學習生活增添了許多歡樂的色彩與笑聲，也給我們的童年留下美好的回憶。

上課了作文12

上課是一件枯燥無味的事，如果可以自由選擇上課的老師及地點，自己決定上課的內容，讓上課像玩遊戲一樣開心，那就太棒了！

如果我的老師是“神奇樹屋”裏的哥哥傑克與妹妹安妮，傑克會教導我處事謹言慎行，廣泛涉獵各式各樣的常識，將發生的事物重點式的記錄在筆記本；安妮會教導我幻想與冒險，並且勇敢面對，完成不可能的任務。

如果上課的地點是在茂密森林中一棵粗壯挺拔的大樹上，那就更棒了！樹上有一間堆滿書籍的“神奇樹屋”，我們只要用手指着書上心裏想看到的圖片，“神奇樹屋”就會像時光機器一般，穿梭時空，帶領我們跨越洲際，到不同的世界去探險旅行，我們可以親身經歷看見許多不可思議的人事物，包括史前時代的恐龍谷、古埃及金字塔木乃伊之謎、瘋狂天才達爾文、古墓裏的兵馬俑……，甚至到月球上體驗外太空，真是不勝枚舉。

如果我的老師是森林之王──人猿泰山，上課的地點是在叢林的樹幹或樹籐上，自由自在的學習，那就更讓人興高采烈了。泰山會教導我一些叢林生存法則──在森林稱王，不是依賴強壯的蠻力，而是智慧、仁慈、關懷與勇氣。論力氣，他比不過大象；比速度，他比不過獅子與老虎；比靈敏，猴子有過之而無不及。所以，要和每種動物交朋友，常常關心它們，照顧它們，所以當泰山有急難的時候，動物們都會樂意幫助他。

人類和大自然的關係十分親近，也相當奧妙，如果上課的地點和內容能與大自然結合，我們必定能學習到許多真實有趣，又受用的豐富知識，再運用現代高科技手法 呈現，我相信以往認為是天馬行空、遙遙無期的夢想課程，總會有實現的一天。上課也會變得更生動活潑，萬化千變，更讓人期待上課的時間到來了！

上課了作文13

自從網課的到來，我就開足了馬力去學習，但仍有些不適應，現在我認為網課是我的災難。

自從新型冠狀病毒疫情高發後，教育部就下達了停課不停學的命令，決定實行網上授課，我感到十分好奇，但第一天的網上授課讓我陣腳大亂，打破了我對網課的美好期望。

從早上六點半開始到七點半的早讀，剛過我就匆匆吃完早飯開始學語文，每節課都有堂清，結果我手忙腳亂，往往是剛做完堂清又一節課開始了，我奮筆疾書，但到了晚上還有作業和隨筆，我一直寫到了九點半，傳完公眾號已是十點了，讀了時間少的有點可憐了，看了一會兒書我就昏昏睡去。

第二天狀態好了一點，但網課和我簡直是勢不兩立，上課時那歡樂的氣氛沒有了，只剩下老師空洞的講課聲和偶爾幾張同學們神情莊重的眼。聽着老師講課，也只能默默把答案寫成文字，靜等着下一道題的到來。

網課比平時上課麻煩多了，才六點，我就得揉着惺忪睡的眼，帶着朦朧睡意，懷着美好想象下了牀開始早讀。緊接着一門課一門課的向我招手，如此多的堂清逼我用了絕招，提前全部預習，包括明天的作業，這才讓我略鬆了口氣。

再説一天到晚盯着屏幕，視力下降肯定是正常的事，在疫情結束之後，眼鏡老闆肯定會發財。長時間看着手機，我感覺四隻眼已經不夠用了，希望這樣的悲劇能早些結束。

我不能改變網課，只能改變自己，希望在接下來的學習中，我能適應這個災難。

沒有一件事是完美的，我要多看網課的優點，但我還是由衷地認為網課真是我的災難。

上課了作文14

“快去打電話，不把作業送來，中午別想吃飯！”孫老師的話象一根根刺，刺穿了我的心，我的心，好痛，好痛……

誰叫我昨天偷懶，沒收拾書包，今天早上才匆匆地打墨，裝書。正如婆婆嘮叨的——早不忙，夜心慌，半夜起來補褲襠。哎！誰讓我懶呢？我真是聰明一時，糊塗一世啊！

“丁零零，丁零零……”一陣清脆的上課鈴穿透空氣，越過牆壁，跳到了我的耳朵裏。“撲通，撲通……”我的心彷彿是有哪家辦喜事，敲鑼打鼓得越過我肚中的大橋—腸子，蹦到了我的心坎兒裏。呀！這節課要是數學課該多好啊！我就可以不受孫老師的皮肉之苦了！我心中想着：這樣，我還可以多挨４０分鐘呢！一會兒，孫老師來了，還不知道要怎樣罵我呢！哎！我的耳朵和心臟可要受罪了。耳朵要聽，心臟要跳，跳得不聽使喚，可別跳出來才好。“咚、咚、咚……”，教室外傳來了熟悉的 腳步聲。腳步聲愈來愈快，我的心也跳得愈來愈快，我想：要是患有心臟病的小孩可千萬別來讀書。太恐怖了，太可怕了。孫老師想往常一樣，披着卷卷的長髮，昂首挺胸地大跨步走進了幾哦按時。我就象剛跑完馬拉松的運動員，大口喘着粗氣，心跳都快停止了。孫老師理了理書本，一步跨到黑板左邊，上下瞅了瞅，眉頭一皺，咬牙切齒地問起來：“陳＊＊，你的作業呢？是不是沒做？”見孫老師的眼睛瞪地跟牛一樣大，我心驚膽戰，吞吞吐吐地回答：“不，不是的，我忘——忘帶了。”孫老師氣地吹眉毛磴眼的，恨不得把我吃掉。她生氣地説：“快去打電話，不把作業送來，中午別想吃飯！説罷，便一把抓起語文書，開始講課。

我的心象刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。千千萬萬的委屈在我心底裏堆起了一座座小山。早知如此，何必當初呢？千不該萬不該，不該偷懶，不該把本子亂放。不該不按時手是書包，不該不檢查書包……世界上沒有後悔藥，下次再也不能偷懶了。

上課了作文15

下午，又是一節枯燥無味的數學課，壓抑的氣氛慢慢地蔓延開來。同學們個個無精打采的。小凱也一樣，昨天晚上被題海包圍，早已是精疲力竭了，而下午第一節課又剛剛好是他不怎麼喜歡的數學課，便聽着聽着睡着了。

可真是巧，老師剛好走了過來，我趕忙提醒他，但他卻沒反應。“趙宗凱，你給我站起來。”老師憤怒了。“什麼事呀，大清早的，太陽還沒出來呢？”或許是太疲憊了，他竟然如此回答。頓時全班鬨堂大笑。數學老師氣得滿臉通紅：“你，你，你給我去辦公室好好反省一下，今天課你不用上了。”這是，他才反應過來，只好不情願地離開了教室。

這時，我們就要問了：上課睡覺全是我們的錯嗎？

首先，現在的家長都是望子成龍的，他們不斷的給孩子施加負擔，使得大部分孩子無法得到正常的睡眠，科學研究表明，一個正常的中學生應該睡8－9個小時，而實際上都只睡了7個小時左右，甚至更少。所以，晚上睡少了，白天上課便沒有了精神，上課睡覺就感覺理直氣壯了。

其次就是上課枯燥無味。現在的老師大多都使用“填鴨式”的教學方法，拼命地給我們灌輸知識，作文網《上課睡覺作文》。其實，這樣反而會適得其反。既起不到作用，又會對課堂產生逆反心理。我認為，上課應該注重情感教學,同時,多提供學生積極參與課堂的機會，針對學生實際，合理分層，儘可能充分調動學生的積極性，培養學生對學習的興趣，這樣就可以事半功倍了。

所以，讓我們從根本考慮問題，讓上課睡覺的現象不再發生。