有關語文老師作文合集8篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的語文老師作文8篇，希望對大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

我有一位令人驕傲的老師，她是吳老師。吳老師今年30多歲，可頭髮卻已經白了。吳老師最迷人的地方就是眼睛了，長睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠，就像兩顆水晶紫葡萄，老師的眼睛多美啊!

老師的`眼睛不但美，而且還有一項特異功能，就是能看出人的心思。不信的話請聽我慢慢道來。

第二節語文課一開始，我悄悄地注意起吳老師的眼神兒。這雙眼睛是有特別的地方:亮，特別的亮。當吳老師的目光轉回來時，跟我的目光相對，我趕緊低下頭來，真的，那目光照近了我的心底了。這時，我想起了電影裏的探照燈，想起了童話裏的寶鏡。

吳老師的眼睛不但特別，講課也很有魅力。如果你在班上做調查：“同學們，你最喜歡哪個老師的課？”想必同學們肯定異口同聲地回答：“吳老師!”吳老師講起課來滔滔不絕，好像一個電視播音員;吳老師寫的字方方正正，一筆一畫，就像用刀子刻在黑板上，可好看了。這時，誰要是在底下做小動作，即使她面對黑板寫字，也能叫出你的名字來。課後，同學們都説吳老師後腦勺上也長着一雙眼睛。

這就是令我驕傲的語文老師，也是我的班主任——吳老師。。

語文老師作文 篇2

我們的語文老師的性格是很多變的，他有時候古靈精怪，有時候幽默風趣，有時候還一絲不苟。我們先來説説他的古靈精怪吧！

一次上語文課的時間，語文老師正在評講同步練習，並時不時的點名抽查同學們的答案。我的心隨着老師聲音的層層遞進而加快跳動的速度，原因是下一題就是我沒寫的題目，心裏千百萬次吶喊：“千萬不要叫我的名字，千萬不要叫我，只要過了這一隻‘攔路虎’就平安無事了。”隨着時間的流逝，可能是因為心虛的緣故，不知何時我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒有聽到我發自內心的“祈禱”，語文老師及時在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來，懷着忐忑不安的心情，弱弱地説出了答案。老師聽見了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的'眼神盯着我，又加了一句：“你確定？”這三個字包含的疑問，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神彷彿要把我腐蝕了，一會兒，語文老師的嘴角微微上揚，説：“你答對了！”這幾秒鐘，好像過了幾個世紀的時間，我緩緩呼出內心的慌亂，心裏大喊：好險！

這就是我們語文老師的古靈精怪，接着來説説他的幽默風趣吧！

全班同學大概最喜歡上的課，應該就是語文課了。為什麼這樣説呢？是因為語文老師在上課時總愛講一兩個有趣的故事，吊着我們的胃口，讓我們在哈哈大笑中明白其中藴含的道理。

我們的語文老師除了幽默風趣以外，還做事一絲不苟呢！他批改過的作業，只要有錯，他就一定能發現。比如：我的作業本有一道題目中：我寫的“壑”少了一橫，結果連這麼微小的錯誤，語文老師也發現了，連我也驚歎了。

這就是我們古靈精怪、幽默風趣還一絲不苟，性格多變的語文老師！

語文老師作文 篇3

記得上個星期一，教室裏沒有電視和電腦，老師沒辦法上電教課，只好帶着我們到電教室上了一節電教課。課堂中我收穫很大。並體會到當小老師的一種自豪感便猶然而升。

音樂伴着鈴聲響了，本以為我們要演練一次。可誰知，校長和幾位老師早已坐在了教室裏。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了。可老師竟説：“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎麼辦才好，申路迪第一個開始講，吸引了領導和老師們，不一會兒，這道題不知不覺講完了。接着申路迪説“由請下一位小老師進行。”

“怎麼辦呢？快到我了”。這時候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵我。對，我要為五（1）班爭光，奪榮譽，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的。“我們要和其它班比，壓的他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過氣來”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個樣子。滿意的笑了，我也笑了。因為我戰勝了恐懼。我感到心中無限喜悦。

到了我講題的時候，聲音好象有點抖，但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我説出了轉述語，並找人把題目讀了一遍，我又説誰能背誦這篇課文的其中一段。“刷刷刷一下子有好多人舉起了手，很無奈，我只能叫三四個人，並讓他（她）們説出自己的感受。”題講完了。講題的過程我非常的.自信，因為我們要勝出，不能落於其它班。

結束後，校長和老師們對我們的評價很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學生，我要好好學習，不能辜負老師和家長的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。

語文老師作文 篇4

我的語文老師是沈老師。她長得很瘦，有一頭棕色的披肩捲髮，皮膚白白的。她的眼睛很大，只是眼睛有點近視，所以戴着一副眼鏡，鼻樑高高的，嘴巴笑起來的時候微微上翹，顯得很迷人。

沈老師很嚴厲。每當我們讀書時聲音不洪亮，不整齊，或者她提問的問題我們沒有認真聽講和回答的時候，她就把眼睛睜的大大的，眉毛一挑，一束嚴厲的'目光從鏡片上方向我們全班同學掃射一遍，眼睛裏還帶着詢問的意思，好像在説；“為什麼不回答問題？要好好聽講啊！”這時，我們全班同學都趕快坐直身體，認真聽講了。

當然沈老師也很温柔。而且經常在學習上給我們鼓勵，我的書寫有時候不是很認真，寫字很潦草，沈老師對我的一點點進步都給予了鼓勵。有一次，我的作業寫的又快又好，沈老師走到我的身邊，用手摸摸我的頭，微笑着説；“小夥子，你的字又進步了！”我抬起頭，看見沈老師笑眯眯的眼睛變成了兩個彎彎的月牙，還露出了一口潔白的牙齒。接着她又説；“繼續努力啊！”得到老師的表揚，突然，我的心像吃了蜜一樣甜，於是我笑着説；“謝謝！我會加油的！”從此，我的字寫的越來越工整了！

這就是我的語文老師——沈老師。她對我們又嚴厲又慈愛，我們都很喜歡她！

語文老師作文 篇5

教過我的老師非常之多，我喜愛的老師也很多，但我印象最深刻的也是我最喜愛的老師，那當然是幽默風趣、我碰到過很多我喜愛的老師，比如：“漂亮的老師、嚴格的老師、平易近人的老師，她留着烏黑光亮的長長的頭髮，優美的身材，一雙好似藍寶石而又烔烔有神的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。一張櫻桃似的小嘴，小小的鼻子十分可愛，看起來她十分之漂亮、美麗動人啊！

在課堂上，您用你的那清新優美的嗓音和那美麗而又迷人的笑臉來給我們上課。當我們同學有時開小差的時候，有一種鮮花，我最驚慕，驚慕於它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在它的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有她的課堂。

但讓我真正地瞭解這位老師，還是在那生動而風趣的語文課。別看我們這位語文老師的眼睛小，可功能可不少。上課的時候，有時我們睏倦了，老師的小眼睛就滴溜溜一轉，找到幾個偷懶的同學，再巧妙地把他們和所講內容聯繫到一起，風趣地開幾個玩笑，立刻就會博得滿堂彩。疲倦的同學也就精神了許多。這，也讓我重新喜歡上了語文課。我向，也許我們需要的就是這種老師，這種幽默、風趣的老師。這種老師，可以讓我在上課時集中精力，學習中不慌不忙。

老師的眼睛還是那麼小，但又好象變得很大，很深邃。老師的眼睛在閃亮，閃亮在我們的`作業本上，目光瞄過了一行又一行；老師的眼睛在閃亮，閃亮在精彩的課堂，引導我們走向成功的海洋；老師的眼睛在閃亮，閃亮照耀着我的迷茫，點燃我的夢與希望！她的鼻樑纖巧挺立內色的鼻翼長得非常雅緻。嘴脣薄潤透着機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩。

她的鼻樑纖巧挺立內色的鼻翼長得非常雅緻。嘴脣薄潤透着機敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個甜甜的小酒窩。何老師是我們班的語文老師。她講課感情投入繪聲繪色把同學帶入課文的情她長着苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美髮，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時尚而又灑脱，充滿青春的朝氣和魅力。

我最喜愛語文老師，深愛學生喜愛的好老師。

語文老師作文 篇6

第一次認識他，還是在那次開學典禮的彩排上，他上台“表演”，做起了模仿秀。那時我就格外希望他能成為我們的老師。開學第一節語文課，他來了，頓時全班沸騰！他開始“自報家名”：“請記上我的姓名，王……”這時，有人來了一句：“王中王（火腿腸名）。”全班鬨笑。而他竭力忍住，不動聲色地説：“啊，不是這樣的，我叫王*……”又有人脱口而出：“王*達（口香糖名）。”他終於笑了起來，眼睛成了一條縫……

有一次，“王中王”教我們《鄭人買履》，他想請我們中的一位讀一讀這篇文章。因為這是我們第一次學文言文，大家都挺膽怯的，沒有人舉手。老師為了讓我們更大膽，自己做起了示範。瞧，他把小凳子往前一擺，一條單腿很有範兒地往上一放，頓時變成了天橋下的説書人。他把白板筆當撫尺，手起筆落“砰”的一聲，幾個開小差的同學的神思也被“驚”了回來。我們一個個瞪大了眼睛，好奇地望着老師，老師“呵呵”一笑：“鄭人/有欲/買履者……”他厚實的手往一個方向使勁擺動，小眼睛有神極了，語氣的抑揚頓挫也顯現出鄭人的迂腐和不善變通。

“王中王”總把“理解”的重任寄託在我們身上，他希望我們通過自己的努力，發揮各自的想象力，活學活用，一點一點地去探索更加深奧的問題。比如上《〈論語〉八則》，他並不是循規蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進我們的腦海中，而是讓我們分組討論，最後班級彙報。

這方法當然要比硬生生地教學好得多。每個組的同學集思廣益，把一切會考到的詞都好好地查了一遍，一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個愛耍小聰明的同學專研究別組分到的任務，想盡一切辦法去“打垮”別人，於是，課堂的氣氛立即活躍了起來。每一組都會自信滿滿地説出答案，所有人都竭盡全力去回答，去提問。一節課下來，書上全是密密麻麻的.批註。我想，這才是真正的在快樂中學習吧！

我們的“王中王”，他改變了我們原有的死啃書本的學習習慣，他讓我們學會了一種精神叫堅持（從開學以來他可是每天堅持寫教學日誌），他讓我們變得更加自信，更加有朝氣，更加有活力！我們終於不再是王老師眼中的那種“乖孩子”，而是跟隨“王中王”遨遊在語文天地中的一班“猴孩兒們”。

語文老師作文 篇7

初晨，陽光暖洋洋地灑在大地的每個角落，喜鵲停在梢頭，時而嘰喳幾聲，清脆動聽。樹葉被風兒吹得沙沙作響。

我坐在教室裏，正埋頭寫着作業，半晌，不經意抬眸，隨手把在臉頰邊飛舞徘徊的髮絲拂去耳後。此時的老師正在垂眸幫我們批改作業。一縷青絲垂下，老師竟是不曾察覺。一束陽光透過被微風輕輕吹起的窗簾，斜斜地灑在老師的身上。那一縷髮絲，也在陽光的`照耀下鍍上了一層金邊。老師睫毛微顫，輕輕地把批好的那本作業放到一旁的桌角，然後，又往回拉了拉那堆放得整齊的本子，生怕這些本子一不小心被碰下去發出響聲，打攪這教室中難得的靜謐。

我的語文老師就是這樣一個人，細心沉穩。

正午，陽光火辣辣地炙烤着大地，天上的雲兒漫無目的地飄着，安靜的教室裏，風中央夾雜着幾聲細碎。

一名同學正被老師叫到講台前。老師悉心教導着，眸中充滿期盼。一縷清風吹進教室，吹散了同學們心中的躁熱。老師用筆尖指着作業本上的題，時不時圈圈點點，陽光在筆尖細碎。那同學似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下脣，又與老師小聲幾句，這時老師也鬆開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。

我的語文老師就是這樣一個人，耐心負責。

傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩着萬物，老師走在我們身邊，時不時地與我們説上幾句，便有幾人哈哈大笑，而她自己，也温柔地展露出笑顏，脣角勾着淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。

我的語文老師就是這樣一個人，幽默隨和。

老師，我是舟，您是海，沒有您的載託，我怎能遠航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，您的眼神是無聲的語言，對我充滿期望。那殷殷的目光，已在我心中生根、成長……

語文老師作文 篇8

一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能説會道的嘴巴，這就是我們這學期的語文老師——金老師。

在金老師沒有教我們語文之前，其實我並不瞭解金老師，只是聽我的鄰居姍説過，金老師和藹而又親切，有時幽默，有時又嚴肅認真。在給我們上第一堂課的'時候，我就深深感覺到了鄰居説過的話。他上課很自然，很輕鬆，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是説説笑笑，還給我們講故事，逗得我們開懷大笑，故事中又得到啟發，領悟道理，真是一舉兩得啊!

不僅如此，我還覺得金老師非常有責任心。就説這幾天，祝老師有事遠行請了幾天假，語文老師金老師自然成為了我們的代理班主任。雖説是代理班主任，可金老師一做事一點都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落裏的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀櫃下幾個月來的垃圾都掃了出來，看看平時這麼幹淨的教室，竟然還藏着這麼多垃圾，讓我們全班同學很慚愧。真是印證了一句話：“要嘛不要做，要做就要做最好的!”金老師就是這樣的人。

總而言之，我非常敬佩我們的新語文老師——金老師，我決定長大後也要當老師，而且要當象金老師那樣的老師!