表揚與批評作文（通用51篇）

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的表揚與批評作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

表揚與批評作文 篇1

天陰沉沉的，颳着風下着雨，就像我的心情。

昨天下午，我們第四小組做的作業幾乎全軍覆沒，就連平時很少錯的我也錯了一題。朱老師瞪着眼睛，眼裏冒出的怒火都快把鏡片給燒着了，臉漲得通紅。她使出了獅吼功：“你們小組第一次作業得了優，這次就全體尾巴翹上天啦，居然一個都沒全對！”朱老師狠狠地訓斥了我們一頓。其他三組幸災樂禍地大笑起來。我們恨不得挖個地洞鑽進去。我心想：哼，我們組一定會反超的，明天看誰笑誰。

放學了，為了明天能轉敗為勝，我再三叮囑小組的.每個同學，回去以後複習複習再複習，預習當成背誦做。

到了第二天，果然又做作業了，這次的作業質量超過其他三組。朱老師的眼睛都快眯成了一條線，大大表揚了我們組，那聲音甜得像要滴出蜜來。

天雖然還沒有晴朗，但是風也停了雨也不下了，看樣子暖和的天氣就要到了。

表揚與批評作文 篇2

有些人認為表揚是應該的，而批評是多餘的。可我認為表揚與批評對於一個人來講都是不可缺少的。

古人説過一句話：“失敗乃成功之母。”意思是説成功原於這不計其數的失敗，在失敗後吸取教訓，那麼成功將會屬於你。表揚與批評也是這樣，他們是互相依存的。設想：如果一個人只想着受到別人的表揚，那麼他卻看不到真實的自己，永遠活在幸福之中。不會進步，不會吸取，不會……但有些人只思念着別人用批評來鼓勵自己，因為這樣才會進步。把別人對你忠誠的批評當作激勵自己的對象。這種高尚情操，確是無價之寶。

我是屬於以上介紹的'第二種人。

思想品德課上，王老師表揚了我的讀書筆記，説我一貫做的都很認真。我聽了心裏美滋滋的，想：我付出了代價，應有所回報。所謂“一分耕耘，一分收穫。”但是老師如果不表揚我的話，我自己也覺得讀書筆記的主要內容概括的不大好。

同學們，你是怎樣看待表揚與批評的呢？

表揚與批評作文 篇3

在人生這個旅程中，我曾得到過信任，批評，表揚……這些都是人生最珍貴的回憶，其中令我揮之不去的是那次媽媽的表揚。

那是在我三年級的'時候，我在家裏看電視，忽然聽到了敲門聲，我一時沒反應過來，在廚房洗碗筷的媽媽立刻跑了過去。開門後，我看見一陌生的影子，於是問媽媽：“媽媽，這個人是誰？”媽媽笑了笑，説：“從今天開始，他就是你的葫蘆絲老師。”我頓時呆住了，不知道該説什麼好。

我馬馬虎虎的學了兩個星期後，看見和我一起學的同學吹得那麼好，可我卻一事無成，看見我同學的家長向我媽媽炫耀他孩子吹得好好的時候，我理解媽媽那時的心情，她巴不得我現在已經滿極了，然後再向我的同學家長炫耀。

從那時起，我就下定了決心，一定要趕快超過那位同學，我給自己制定了一個計劃表，我天天按照計劃表上的內容進行，不過九個月，我就已經從原來的一事無成變成了現在的八級，媽媽終於也流露出滿意的微笑。可我還不滿足，一天比一天勤奮，終於，在不過一年的時間裏，我又從入級提升到了十級，媽媽對我説：“孩子呀，你終於長大了呀。！”

表揚與批評作文 篇4

我們班的班長有一雙黑珍珠的眼睛，但笑起來。眼睛就會變成一條縫，跟明星杜海濤的眼睛一樣。這樣反而顯示出了他的帥氣，他非常聰明，可以説是才高八斗，學富五車。上課老師提問題，他總是積極舉手。他做作業總是全對，經常受到老師的稱讚。同學們也非常喜歡他。考試他總能在平均分以上。他提出的問題，總是令老師難以回答。

他也是非常樂於助人。有一次，我一直做不出一道題目。班長看到我在座位苦想，走了過來，問我怎麼回事，我跟他説事情的起因。他就開始教我方法。他跟我講了一遍，我沒聽懂，於是他又給我講了幾遍，直到我聽懂為止。後來我終於聽懂了。班長也説得口乾舌燥了。事後，我非常感謝班長，班長幫助了我，也非常高興。班長不僅是同學們的'幫手，也是老師的幫手，每當老師忙得不可開交的時候，他總會替老師批一些作業，幫老師分擔一些任務。我們的班長是一位聰明，又愛樂於助人的人。並且他也深受同學的喜歡，同時也受老師的稱讚和信任。

表揚與批評作文 篇5

我平生有一次最難忘的表揚，因為那是我的第一次。

記得那時我幼兒園大班時,一節公開課上，老師選了幾個聰明的小朋友去上公開課。當然，我也在內。

在課上，老師提了一個問題：同樣的雨滴，為什麼滴到沙子跟鋼板上的聲音不一樣呢？

老師的`問題提出後，教室裏一片安靜，沉默許久，我沉思了一會兒，舉起手，説：“因為雨滴所滴到的東西材質不一樣。”我剛説完，後面聽課的老師熱烈地鼓起掌來。

公開課後，老師表揚了我，我心裏美滋滋的。從此，老師每次公開課都會叫我去上。

之後，我畢業了。有一次，我翻看我的“成長記錄”時，發現有一段評語，老師是這樣寫的：羅楠楠，那次公開課上，你表現的很出色，我的課，也上的很成功，之後，聽課的老師都跟我説，她們很佩服那個答題的小女孩兒，小小年紀就能“一語道破天機”，真棒！的確，你很聰明。

我看了這評語後，一直記在心裏。因為，老師對這件事的表揚不僅僅在口頭上，還在書面上，更在我的心上。

這次表揚真令我難忘！

表揚與批評作文 篇6

我長着一張瓜子臉，眼睛大大的，鼻子很高。期末考試快到了，我每次考試都不滿95分。老師發了很多複習資料以後，我就把它寫寫完，每次寫完都錯了很多。

在期末複習的時候，老師給我們測試。我每次成績都徘徊在88～92之間。回家以後，媽媽對我説：“你的學習態度不對。”之後，就罵了我一頓。

被罵以後，我經過不斷反思，我決心改過錯誤，認真複習，考了95分以上。

期末考試那一天，我鼓足信心，結果終於有了回報：英語100、數學97、語文98。我高興地笑了，眉毛笑得像月亮。

之後，老師在發成績單的時候表揚了我：“有進步，以後繼續努力！”老師微微笑着。他表揚我的.這句話到現在還牢記在我的心中。他的表揚讓我覺得我所付出的努力都那麼值得！

表揚與批評作文 篇7

今天下午，第二節一下課我的寫完了，我寫了五分鐘的國小語文，終於寫完了，我上去交時，孫佳麗看我沒寫完看我沒寫完就給我説了一下我就去位置上再寫。

寫完後又給老師看了看，老師生氣的説：“把第九課寫完。”我立馬下去寫完所有題。

又一次的寫完，老師去了辦公室，我快步走到辦公室門口叫了聲：“報告！”我立馬走進去給老師看，給徐老師看，一看就笑着説：“去交吧”老師也和我一起去了班裏，出辦公室門時，就笑着問我：“曾玲熙，你這段時間怎麼進步那麼大？”

我想了想不好意地説：“因為媽媽老師説我上課老愛説話，所以我要當一名好學生，才要進步的`。”

老師明白的説：“那我説你為啥不做好？”我只笑了笑，我也不知道該怎麼回答才對。

所以，不管你好不好，只要你肯努力就一定會讓老師留在心裏的，我最後還有一個問題，針對老師説的這個我問題你們是怎麼想？怎麼做？怎麼説才好呢？

表揚與批評作文 篇8

你們老師或媽媽爸爸表揚過你們吧！我就講給你們聽，我的老師表揚我怎麼表演吧。

今天，上語文課時候，老師要我們寫語文作業。我打起精神來抄作業，過了一會兒，有人寫好了，交給老師了，老師一看把本子一撕説：“重寫”。他拿着本子回到自己坐位上認認真真的在寫。我心裏真害怕，我寫好了，懷着一顆怦怦直跳的心拿給老師看。老師看完了，説：“字寫的`好了”。

下午，語文課老師要我們寫字，我寫了一半老師説：“你的字寫得好了，肯定是在家練過字。”我寫完了交給老師看，老師問我是不是在家練過字，我説：“恩。

放學的時候發下語文本我一看高興得不得了，2個95還有5個字，寫着”有進步。真棒！“但錯了一個字努，那個又我寫成了力。以後我還要更認真。

今天我真高興。

表揚與批評作文 篇9

天陰沉沉的，颳着風下着雨，就像我的.心情。

昨天下午，我們第四小組做的作業幾乎全軍覆沒，就連平時很少錯的我也錯了一題。朱老師瞪着眼睛，眼裏冒出的怒火都快把鏡片給燒着了，臉漲得通紅。她使出了獅吼功：“你們小組第一次作業得了優，這次就全體尾巴翹上天啦，居然一個都沒全對！”朱老師狠狠地訓斥了我們一頓。其他三組幸災樂禍地大笑起來。我們恨不得挖個地洞鑽進去。我心想：哼，我們組一定會反超的，明天看誰笑誰。

放學了，為了明天能轉敗為勝，我再三叮囑小組的每個同學，回去以後複習複習再複習，預習當成背誦做。

到了第二天，果然又做作業了，這次的作業質量超過其他三組。朱老師的眼睛都快眯成了一條線，大大表揚了我們組，那聲音甜得像要滴出蜜來。

天雖然還沒有晴朗，但是風也停了雨也不下了，看樣子暖和的天氣就要到了。

表揚與批評作文 篇10

"加油，加油！”星期五，我校舉辦一場運動會，同學們正在為運動員加油呢！

我也是一個小小運動員，我參加許多比賽，但最讓我緊張的就是跑步比賽，比賽開始前，我的心怦怦直跳，好像要跳出來胸膛，我安慰自己，説：“不要緊張，你是最棒的，只要努力就行了！”一個同學看見我非常緊張，她跑到我身邊，對我説：“你可是我們班跑得最快的，不要緊張，發揮出最好的水平呀！”“好！”聽了同學的鼓勵，我信心十足，但還有一絲緊張。

比賽開始了，我站在起跑線上，腳發軟，我對自己説：“別這樣，一定要為班級爭光！”“？！”我被髮令槍的`槍聲嚇了一下，便跑在了對手的後面，我加快速度想要超過她，經過一番努力後，終於，我超過了她，對手見我超過了她，也加快了速度，追上了我，我們倆的速度不分上下，到了最後衝刺了，我有些跑不動了，但聽見同學們的加油聲，我又信心十足，用盡全力衝刺，終於，我獲得了第一名。

表揚與批評作文 篇11

打開我的記憶寶箱，裏面漂着許多彩色的小船。其中有一隻是令我難忘的。

在你的人生中，你被你身邊的人表揚過多少次？也許你已多次被人表揚，也許……有一次，媽媽和爸爸早上就要出差辦事了。要等到下午才回來。媽媽交給我一個重要的任務——在家帶好弟弟，做飯吃。媽媽非常相信我，問道：“你能做到嗎？”我頓時傻眼了無奈地點頭：“弟弟這麼調皮，我怎樣去管他啊！”媽媽出門了，我揹負着一個重要任務。我像個老師似的`，教弟弟寫1、2、3……的字，弟弟終於沒那麼調皮了。中午，我叫弟弟看電視，然後我做飯。我做了個番茄炒蛋、煮菜心、白飯。吃完飯，我千辛萬苦才把弟弟給哄睡了。下午，爸爸媽媽回來了，表揚我是個“盡職盡責的小當家”。嘢！我被表揚啦！

這次的表揚使我深刻難忘，我要繼續努力，取得更多的表揚。

表揚與批評作文 篇12

那天上午，我看見一個同學追着周李威打，以為是他們在逗着玩，就沒在意。

下午一來， 我發現周李威的腿上多了幾道傷痕，便想到了上午的事件。我輕輕地問周李威：“腿上的這幾道傷痕是三9班的'同學打的嗎？”“是的。”周李威回答。我又問：“打你的那個同學叫什麼？”“李念雯。”“那我帶你到醫務室去消一下毒。”我牽着周李威的手來到醫務室。“來，讓我看看。”周李威走了過去，醫生查看了他的傷勢，幫他擦了一點黃色的藥水，並且囑咐他：“不要用水沖洗。”

我把周李威輕輕扶到班上，老師正在講台上講課。老師一見到周李威，就以為他又犯了什麼錯誤，就讓他站到後面。我立即向老師説明了原因，老師讓周李威回到位置上去。

老師在全班表揚了我助人為樂的行為，我心裏比吃了蜜還甜呢。

表揚與批評作文 篇13

星期六到來了，我去維納斯畫室學畫，一進教室，我就拿出白紙和鉛筆開始畫畫。

過了十幾分鍾，畫完了，可是，我看來看去就是不滿意。於是，我又重新畫了起來，可畫好的作品我看後還是不滿意。我有些灰心了，把畫好的圖畫扔在一邊。坐在哪兒胡思亂想。還開始在語文書上亂塗亂畫，突然，我看到了《第八次》這篇課文，想到了那隻堅持不懈的.小蜘蛛，想到了堅持不懈的布魯斯王子，我的臉紅一下子紅了。

我在心裏告訴自己，我一定要堅持畫下去。畫出美麗的圖畫。於是，我從頭畫起，每一筆，每一劃都是那樣的認真。這一次終於畫出了一幅自己滿意的畫了，我高興極了，把這幅月亮和星星塗上了顏色便拿去給老師看，老師高興地説：“太漂亮了﹗簡直像真的﹗”同學們都用羨慕的眼光看着我，我用炯炯有神的眼睛看着他們，我心裏特別自豪和開心！

世上無難事，只怕有心人。我相信只要我努力去做，就一定 能得到老師的表揚﹗

表揚與批評作文 篇14

在姥爺過生日的那天，我的禮物受到了大家的表揚。

我做的禮物特別辛苦呢！為了讓姥爺高興，我就讓書法班裏的一位老師好好教我練“生日快樂”這四個字，有時間，我就抓緊寫一寫，練一練。經過一個星期的努力，我終於寫出了讓我滿意的四個大字。

姥爺的生日到了。到了姥爺家，展禮物時，我拿出了我的禮物，這可是用我的'心血換來的，魏春姐演奏了一曲“生日快樂”；益寒姐做了一個精美的賀卡，現場氣氛十分熱烈，這讓我覺得我做的禮物很不好，可姥姥、姥爺、妗妗、舅舅卻説我寫的字十分漂亮，是最珍貴的禮物。

受到了別人的誇獎，我心裏美滋滋的，不僅暗下決心，我今後一定要更加努力學習、寫字，長大以後能夠得到更多的榮譽，成為國家有用的人才。

表揚與批評作文 篇15

我得到的表揚猶如大海中成千上萬的小魚。這些表揚有爸爸給我的，有媽媽給我的，有老師給我的，還有同學給我的……這次的表揚是老師給我的，這個表揚簡簡單單，但是隻有我一個人得到，這個表揚就好像那條正在成長的小魚。

這個表揚是我查課文《雨港基隆》的.資料得來的。當我念着那幾百個文字：基隆市位於台灣島最北部……然後，我又拿出了一張基隆市的圖片，全班立刻響起了“哇”地一聲，連我自己也很吃驚。這時，那顆像珍珠一樣的表揚就被我得到了，因為昨天老師佈置了查找雨港基隆資料的作業，全班就我自己查了資料，所以顯得格外珍貴。

通過這件事，我明白，得到表揚簡簡單單，關鍵是看自己有沒有努力爭取，有沒有腳踏實地、認真去做，知識就是一點一滴積累起來的，只有努力爭取、腳踏實地，才能得到同學們的鼓勵，老師的讚揚。

得到表揚真好，我還要多得表揚。

表揚與批評作文 篇16

每當我想到那次的表揚，總會不由地開心笑起來。

記得那是我剛上一年級的.時候，汪老師正在給我們上語文課。上着上着，汪老師突然提出了一個十分“難”的問題，全班同學左思右想、右思左想，沒有一個敢積極站起來回答。我想來想去，心裏想的那個答案始終有點 “矛盾”。

最終，一個答案“戰勝”了另一個答案。我鼓起勇氣，慢慢地舉起手，心想：算了，拼拼運氣吧!當我回答完以後，嘿，想不到還正是令汪老師滿意的答案!汪老師親切地看着我，説：“汪現課堂時間就是集中注意力並積極思考，小腦袋轉得非常快，我們要給他鼓掌”，班級裏頓時掌聲雷動，同學們紛紛豎立起了大拇指。

那一刻，我心裏的“風浪”才平靜了下來，思想的“鬥爭”才真正“宣告”結束了。我呢，更是感到十分光榮、自豪，心裏有一種説不出來的開心與快樂。

下課後，我邊玩邊想：哈!這節語文課可真開心呀!

表揚與批評作文 篇17

“同學們，今天我們來上課文《我不能失信》，這篇課文……好了，誰知道關於宋慶齡的故事！”老師問。我舉起了手。“惟伊，你來吧。”

從宋氏三姐妹到宋慶齡的故事，從她的性格到她的親朋好友，我都十分詳細地講了出來。我講了很多，可是我還有許多沒有講，正要繼續講下去，但老師適時地打斷了我。

“好，惟伊的.課外知識很豐富，你們要向她學習，多看點課外書呀！”老師微笑地看着全班同學，説道。

老師的回答令我十分驚喜。因為老師這些話以前幾乎都是用在其他同學身上，幾乎沒在我身上用過。我十分高興，好像吃了巧克力似的，心中喜滋滋的，有許多無法表達的快樂。回家後，還向爸爸媽媽述説我今天的事。

我喜歡我的老師，不是因為她有一頭瀑布似的長髮，不是因為他有一雙水靈靈的眼睛和紅眼鏡，更不是因為她有紅蘋果似的臉龐，是因為她有着温柔的性格和善於表揚的心。

表揚與批評作文 篇18

1月1日是元旦也是新的一年的開始，也代表我又長大了一歲。今天雖然挺冷的不過天氣挺好的，真是一個好的開始。

我們早早的吃好了午飯，媽媽説下午帶我去逛街吃肯德基。因為太冷了我和媽媽準備坐車去，我和媽媽在站台上等了好久也沒看到車來。媽媽和我商量説：“我們打的吧？”可我説：“打的要9元，坐公交車我兩加起來只要4元合算多了”。我和媽媽在寒風裏大約等了十多分鐘公交車終於來了，我們上了車，公交車到一個站台就要停一下，今天是節日，所以上街的.人越來越多一會兒空位就沒了。好多人都站在走道里，隨着車子搖來擺去的就像樹枝被大風颳過一樣。司機叔叔一個剎車又到了一個站點，這時走上來一個老奶奶，走起路來一慢一慢的非常小心，我想老奶奶這麼大年紀哪經得起這樣搖來擺去的。我不猶的站起來讓老奶奶坐我的位置。老奶奶連聲誇我好孩子，車上的叔叔阿姨都誇我懂事，我覺得今天是我最開心的一天。

表揚與批評作文 篇19

今天早上，我看見媽媽還在睡覺。我就在想媽媽這幾天都辛苦了，我去給媽媽做蛋炒飯。

我先把蛋弄好，然後把蛋放在鍋裏炒幾下，再放幾滴油，就可以了，正在我做飯的時候，媽媽聞到了香氣就走了出來，媽媽看見我在做飯的`背影感動哭了，媽媽跑過來抱着我説：“女兒你長大了，知道要給媽媽做飯了。”話音一落媽媽就拿起碗吃了起來，我看見媽媽在吃飯比我吃都高興。媽媽吃完過後，對我説：“女兒你真棒，為了表揚你我們去酒城樂園玩，好嗎？”我一聽媽媽要陪我去玩，馬上説：“好。”

這是我印象最深的表揚，也是我成長路上的第一步，媽媽我想對你説：“我的事情我可以自己做，前幾天我給你梳頭時我不明白，你為什麼有那麼多白頭髮，過後你給我説人老了就會有白頭髮，”原來是因為媽媽工作太累了，才長出這些白頭髮的。以後我要做一些力所能及的事，讓媽媽輕鬆一些，以後我要表現好些，讓媽媽少為我操心。

表揚與批評作文 篇20

表揚，你得到過嗎？我得到過，那是在炎炎夏日之下。

我與鄰居是一對自行車發燒友，因此我與他總是騎着自行車走南闖北。那天我們剛洗完了車回來，只聽見咚的一聲，我看見我的鄰居與自行車平躺在地，“怎麼了？我問車怎麼了？”他説：“可能鏈子掉了吧！”我把他扶了起來，他把車扶了起來，我把車放好，蹲下了身子去看車子的'車鏈，此時的車輛像一條死去的蛇一樣掛在車上，我蹲下了身子，從口袋中摸出了白手套，扯了扯鏈子，“你在幹什麼？”鄰居問，我説：“檢查一下鏈子是不是斷開了，”我站起身走向了房中的一個角落中，拿出了工作箱，我走過去蹲下來打開了工作箱，拿出了扳手與起子，我用扳手扳下了齒輪，我用起子卸下一個釦子，再把另外一個釦子安裝上去，我又拿出了機油在安裝齒輪的地方滴上，慢慢地把齒輪修好，這時我的鄰居笑了起來，讚揚我是一個小小機械師啊！

如果我説讚揚是一顆星星，那麼這顆星星是最閃亮的一顆！

表揚與批評作文 篇21

今天我懷着忐忑的心情去上鋼琴課，因為老師去編輯新書了，好幾周都沒有給我上課，我覺得這麼長時間我一直彈的是舊曲子應該弾的更好，所以我擔心範老師説我彈得不好。

我和媽媽來到老師家比較早，上一堂課的哥哥還沒有上完課，我在旁邊旁聽。哥哥弾的不好，節奏不對，幾分音符的時值也弄混了，氣得範老師不停地：“哎呦”喊：“停”。範老師説再給他兩個星期的時間，再不認真練琴就不能再到範老師這裏學琴了。哥哥走了，範老師還很生氣，我更加忐忑了。老師開始給我上課了，讓我先把之前練習的.曲子都彈一彈，彈完之後，範老師居然笑了，説我比剛才的小哥哥彈得好多了，總算他的氣順了。老師又給我講了一些細節的處理，又佈置了一些好聽的新曲子，又給我做了示範。我最喜歡聽範老師弾鋼琴了，我也希望有那麼一天我也能彈得這樣好！

表揚與批評作文 篇22

“叮叮咚咚”上課時間到了，我們“飛進”了教室。自己的'在位置上坐好等老師來。

老師進教室看見我坐得那麼好，表揚我説“範海慶，坐得真端正，值得表揚。”我聽到老師的表揚，心裏美滋滋的。“上課了。”老師説道，“誰讀課文？”我拼命舉着手。老師請我讀，我富有感情地讀到：“我駕駛着飛機航行在祖國的藍天，一個奇……”老師面帶微笑地説：“範海慶讀得很美，掌聲送給他。”我聽了可開心了。老師又問：“誰來當一回小老師？”我又舉起了手，老師又讓我做了小老師，我説：“jia，駕，駕。”同學們跟讀：“jia，駕，駕。”……老師一連提了好幾個問題，我都舉手。下課後，老師對我説：“今天你做得很好，將來一定是個很有出息的人。”我謝過老師蹦蹦跳跳地回到座位上，開心極了。

表揚與批評作文 篇23

星期日的早上，我從睡夢中醒來了。看了看錶，已經六點半了。媽媽還在睡呢！我的`肚子這時已經餓得“咕咕”叫了。我決定自己做早飯吃。我爬下牀，打開了冰箱，瞧了瞧，還有很多米飯，就決定做炒蛋飯吃。

我拿出了兩個雞蛋和一些米飯就開始做了。先把兩個雞蛋打在碗裏，使勁的攪拌，把蛋黃和蛋清攪拌均勻就可以了。再往碗裏放入一些鹽和味精，在攪拌一下。然後往鍋中倒入少許的油，等油熱了，就把攪拌好的雞蛋放進去，等雞蛋成型了後，就把它弄碎。最後，把飯倒在鍋中，和雞蛋一起攪拌，再放一些葱花，就可以了。接下來，我做的是紫菜蝦米湯。先把鍋裏倒一些水，等水沸騰了，就把紫菜和蝦米放進去，煮出香味就可以了！

後來，媽媽醒了，被這香味所吸引了過來，看到了我做的蛋炒飯和紫菜蝦米湯，笑了起來。誇我是個能幹的孩子。

我的心裏感到美滋滋的！

表揚與批評作文 篇24

一天，我在地下撿到了五元錢，當我把它撿起來了以後，我心裏再猶豫：我是把五元錢留給自己呢?還是交給大隊部呢?後來，我想到了《國小生日常行為規範》裏面説：拾到東西要主動上交這一條，於是，我就把五元錢交給了大隊部。

沒過多長時間，大隊部就當着全校師生表揚了我。老師聽到了這條消息了以後，也表揚了我。我心裏美滋滋的，比喝了蜜還甜。課間，同學們也表揚了我，我都高興的上天了!回了家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽對我説：“以後拾到錢就要交給大隊部，不要自己留下，像今天這樣。”我忽然覺得今天的夜晚格外的'美麗，星星格外的閃亮，天空格外的藍。

通過這件事，我明白了做人要有高尚的品德才能受人尊敬，受人表揚。我今後要做那種拾金不昧、品質高尚、受人尊敬的人。

這件事使我得到了表揚，也使我今後一生受益無窮。

表揚與批評作文 篇25

在我成長過程中，有喜怒哀樂，有批評表揚，有淚水歡樂，但最令我難忘的是那一次表揚 。

記得這一學期我們學第四課的時候，上課老師對我們説：“這個板書不對，應該是‘翻越大山’這個詞。下課我想找兩位同學把它修改一下，有哪位同學願意上來幫忙？”同學們都把手高高地舉了起來，大聲喊道：“我來，我來。”最後老師挑選了我和張曼曼下課來修改。一下課我們兩個就一起把黑板上這個詞給認真修改了。上第二節語文課的時候老師看到黑板上的'詞已經修改了，微笑着問：“咦？是誰寫的這個‘越’字呀！”張曼曼説：“是金昱瀅寫得。”老師説：“這個字寫的有力度，很漂亮!”我聽了老師的表揚，心裏美滋滋的像吃了棉花糖一樣高興。

我明白了，是表揚讓我更進步，是表揚給了我足夠的信心，謝謝老師的表揚。

表揚與批評作文 篇26

有一次，在學校上英語課，老師為了鍛鍊我們上一節課所學的內容，便問：“哪位同學願意到講台上來跟老師一起做老狼老狼幾點了這個遊戲？”我一聽便自告奮勇舉手了，老師點到了我的名字，於是我快步走上講台，而且按照老師的要求做得非常好，老師表揚我説：“很好，你做得特別棒！”説完臉上露出了讚許的笑容。

當我回到座位上時，心裏美滋滋的，甭提多高興了，因為老師對我笑了，而且是温暖和藹地笑，我看出來老師對我特別信任。

從這一次起，我更加刻苦地學習英語了，因為我以後還想看到老師的笑臉，還想得到老師的表揚，我對以後的.學習充滿了信心。

啊！老師的表揚是多麼重要啊！哪怕是一句話，也能激勵我們不斷地學習，不斷地進取呀！

在我人生的道路上，有表揚，有理解，有教訓……這些都像一個個腳印印在我人生的道路上。其中我印象最深的是我得到了表揚！

表揚與批評作文 篇27

6月21日，我得到了劉老師的表揚。

中午的時候，劉老師要留我們，他説要檢查C本和競賽試卷才可以走。當時，我還在抄寫詞語。然後，我拿着C本和試卷給老師檢查。輪到我了，老師拿着我的試卷檢查，一邊看一邊説：“哎呀！不錯嘛，考了91分！”老師的.話剛落下，我的嘴角浮起了一絲開心的微笑。

雖然老師的表揚只有一句話，但是劉老師是在鼓勵我，鼓勵我下一次考得更好一些，成績再上幾分，讓我更有信心。假如今天沒有這個表揚的話，我就會不自信，信心會下降，成績會下降，可能成績會降到七十幾分，而且會討厭數學。

其實表揚也需要用在工作上，假如：我今天工作的時候做了一件好人好事，老闆看見了，他表揚了我，我很高興，之後那幾天我都做了幾件好人好事。假如老闆沒有表揚我，我之後那幾天也不會做好人好事，我會很傷心。

我會好好珍惜這份小小的表揚。

表揚與批評作文 篇28

那次，我們綜合老師讓大家以自己小組的課題辦一份報紙。

回到家，我想我作為組長應該負責任，我馬上開始構思，我們小組名為“歡樂小組”、課題為“什麼時候要洗手”，該怎麼把它表達得既清楚又美觀呢？我想了好一會兒，終於有了主意：用花的'形式表現出來。

我説幹就幹，首先用彩色鉛筆畫了一朵大花，在中間的花心兒裏寫上了什麼時候要洗手的內容：“洗手千萬別馬虎……”，然後在各個花瓣中畫出都在哪些時候要洗手的圖畫，這樣就非常形象地展現出“什麼時候要洗手”。再在旁邊的空白處畫上了向日葵和樓房。最後給這份報紙起名叫“歡樂快報”。我又用彩色鉛筆給這份報紙圖上底色，這樣一份報紙就辦好了。

我看了看做完的報紙，感覺很好，就拿給家人去看，他們一看都説：“嗯！這份報紙辦得真好，看得出你的綜合水平提高了。”我聽了家人的表揚，心裏別提有多美了。我暗暗下定決心：我不能因為這一次的好就驕傲，要再接再勵，爭取辦得更好！

表揚與批評作文 篇29

如今的腳步卻停在第三格，前兩格是我在“九龍國小”所走的腳印，還有一格是在“東江源國小”的腳印。在這時，我的`腳步停了下來。

至從我轉到“東江源國小”以來，我得到的表揚十分少，這兒只有胡老師更會表揚我。郭老師很少表揚我，是我不認真還是沒坐直？

我天天努力坐好，可我還是沒這個耐心。每次老師説表揚誰，我就會坐得好好的。有時還是得不到老師的認同，我真的無法接受。

有一次，我們上語文課時，老師説表揚徐慧，我心中像喘了一隻兔子似的打起了精神。我一聽不是我而是徐慧，我又變得無精打采了。突然間，老師説表揚黃慧做題很認真，這時我精神百倍。

原來，只要我上課姿勢好、精神好、不講閒話、認真學習不開小差也能得到老師的表揚的。老師，我終於得到您的表揚了。

表揚與批評作文 篇30

期末考試快要到了。

這幾天我幾乎不出去，天天在我的小書房裏認真複習，寫媽媽給我買的資料。有不會的就請教媽媽，或者上網請教姐姐和老師，我都會很認真地聽着。如果聽不懂的'話就請她們——媽媽、姐姐和老師，再講一遍，把意思告訴我。

媽媽她們看我太認真，過度疲勞，所以經常勸我出去玩玩。最近我的小夥伴經常來找我玩。我就和她們説。我生病了或者我在寫作業等等。每次我的小夥伴都是傷心地回去，我也很傷心，不能和她們玩。但是，這是我的決心。

終於，這天到了。我掃描了一下試卷，哈！我全會，我頓時高興極了。我做完了，我檢查了一遍又一遍，我確定全對，我交給了老師。試卷發下來了，我發現我寫錯了一個字。啊！我好粗心。但是回到家，媽媽還是表揚了我！

當時，我特別開心！

表揚與批評作文 篇31

校園裏收藏着成長之譜，滿滿的，一頁頁，沉甸甸的。有着這樣一件事，讓我難以忘懷，永遠記在我的腦海中。一個清香裊裊的早晨，楓樹屹立在校園中，給春夏的氣息補充了飽滿的温暖。

今天似乎安靜了許多，好像暴風雨來臨前的寧靜。王老師推開了教室的門，走上講台就叫我們先看課文，一會兒抽查我們背書。我預感王老師會抽查我背書，但我也沒有太多的顧慮。王老師發話了，要開始抽查我們背書。我聽後感覺恐慌了：我根本沒認真背，如果抽查到我，該怎麼辦？想着想着，老師開始找人背書了，老師的目光突然轉向了我，我的心裏無比的緊張，但還是裝作很興奮的樣子站了起來。大家的目光一齊投向我，我不得不吐出兩個字來。

因為我沒認真背，也沒有信心，支支吾吾的。老師叫我不要緊張。但我還是背不出來，同學們都盯着我，在嘀咕，在議論老師便説：“坐下來吧，今天主要的目的是想讓每一個膽小的'同學把每一件事都當做平凡的是來對待。但是，你這個樣子讓我很質疑你有沒有背書，作為懲罰，把我們要背的這篇課文抄寫一遍吧！”此時，我滿臉通紅的坐了下去。下課之後，我把課文認真的背誦了一遍。

到了下午，王老師同樣還是抽查我背誦。我一字一句流利如水的把課文背誦了下來，我吸取了教訓，從那以後，我便記住了：只要認真，沒有什麼是不可以的。

表揚與批評作文 篇32

有一隻兔子吃完青草，在庭院裏散步。它東走走西走走，不時以權威者的姿態發表議論。

小母雞剛剛下了一個白白的、圓溜溜的蛋蛋，歡喜得“咯咯”直叫。兔子卻去批評道：“你和鴨、鵝吃的是一樣多的糧食，可你下的蛋卻比它們的不知道小了多少，還有臉‘咯咯’叫，應該害羞才對。”

批評完小母雞，它又來到田邊，看見牛大叔在耕地。牛耕得很深也很直，兔子左看看右看看也挑不出毛病。就在這時從遠處傳來“隆隆”的響聲，原來是一台拖拉機也在耕地。兔子看了看便有了教訓牛大叔的話題，對着牛嚷道：“你吃了那麼多草料，還耕得這麼慢，真不像話！那台拖拉機都比你快。”

教訓了牛大叔，小兔子回來吃飽喝足，又出去了。

它來到山坡上，看見一隻老虎和一頭獅子正在為一塊肉搏鬥。兔子愛批評別人的`習慣讓它忘記了自己只是一隻弱小的兔子，它忍不住大聲斥責：“不就是一塊肉嗎？把它分成兩半不就行了嗎？真是笨得要死！”

獅子和老虎聽見有人批評它們，不再搏鬥了，一齊撲向還在喋喋不休的兔子，把它吃掉了。

表揚與批評作文 篇33

我三四年級時，就開始愛踢毽子。

有一天，我和同學在一個空地踢毽子，要知道，踢毽子是我們最喜歡乾的事。我和傅小慧、蔣立羣一組，來對抗李欣雨這個踢毽子高手。李欣雨一下子踢了二十多個，接着我們還，我踢了5個，傅小慧踢了5個，蔣立羣踢了6個。唉，還差李欣雨好幾個呢！就在我們踢得高興時，吵鬧的教室一下子變安靜了。我們幾個奇怪地往門口看，看見馮老師正怒氣衝衝地看着我們。我們一下子嚇了一跳，趕緊跑回座位。馮老師氣沖沖地對我們説：“誰叫你們踢毽子的，我不是不允許你們帶毽子來踢得嗎？踢毽子的女生扣5分。”我們低着頭，接受老師的批評，誰叫我們踢毽子的呀！

我就這樣被老師批評的，還被扣了5分，我是自作自受啊！

3被老師批評的滋味兒不好受

今天，我被周老師批評了。昨天，老師要求做筆記本。我當時正分心，沒聽進老師的.話，自然就沒有寫筆記本啦。第二天，我來到學校，周老師要檢查作業。我把空空如也的筆記本放在桌子上，周老師見了，十分生氣，就叫我去罰站。我無可奈何地走到講台上，面壁思過了1小時左右。放學了，周老師忽然叫我去談話。周老師問一句，我就湊一句。就這樣，時間又過了1小時左右。

我在同學面前抬不起頭來，彷彿聽見了他們在後面指指點點：“這還是二（2）班的童思佳哩，她的學習成績不挺好的嘛！”“嘿嘿，還優秀生呢！”被老師批評的滋味兒真不好受啊！

表揚與批評作文 篇34

那一天，是我們舉行期會考試的日子。考試過程中，我有一道題目不會，就向周圍的同學求助。可是央求了一圈，沒有人肯告訴我答案。我只好再次向我的好朋友求助：“喂，我有一道題不會，你會不會？”

他聽了之後，一下就把試卷擋住了，還皺着眉頭對我説：“不行！我可不能告訴你，這是作弊！”看着我繼續央求着，他搖了搖頭不再理我，繼續埋頭做試卷了。

看着他埋頭“奮戰”的身影，我十分生氣，低聲對他説：“我問你，還是不是朋友？要是朋友的話，就讓我抄一下！”可他像沒聽見似的，依然不理睬我。

考完試後，我找到他，質問道：“考試的`時候為什麼不給我抄？還説是我最好的朋友，我看什也不是！”看着我憤怒的眼神，他反問了一句：“如果依靠別人考了好成績，你會高興嗎？”

看着我啞口無言，他繼續説：“如果剛才我給你抄了，那以後呢？我只能幫你一次，幫不了你以後的考試。所以你要靠自身的力量，不要總想着依賴別人了。”

看着他堅毅的眼神，我沉默了。他看了看我，説：“這一題你不會，我可以給你講解，但是絕對不會讓你抄的！”

説着，他拿出了草稿紙，憑藉記憶將那道題寫下來，開始認真地為我講解。我有些觸動，於是放下了心裏的怨恨，認真地聽了起來。

雖然他沒有告訴我那道題目怎麼寫，還狠狠地批評了我，但是我已經不再怨恨他，而是十分感激他。因為我知道，只有真正的朋友才會直言不諱地批評我，幫助我。所以，這個人以及他對我的批評，我將牢記在心！

表揚與批評作文 篇35

“謙虛使人進步，驕傲使人落後”——毛澤東。

在成長路上，我們會開心，高興，也會傷心，難過。五味雜陳，鼓勵可以使我們進步，但批評可以使我們不退步。

記得七年級時，成績一度突飛猛進，這使我產生了一種“兵來將擋，水來土掩”的心理，因此我開始上課不認真聽講，和同桌玩耍；作業不按時完成；對老師説的話置若罔聞。終於迎來了第一學月月考，我想，區區一個月考應該難不倒我吧。

月考開始了，看着這白紙黑字，我竟倍感陌生，這聽老師講過的，這題背過的怎麼就是想不起來呢？

成績很快就出來了，當我看到那鮮紅醒目的分數時，無異於向我倒了一盆涼水，我怯怯地站在原地，目光呆滯。嗯，不錯，很好，我多高尚，向自尊開了槍，你異樣的.眼光，我特別的欣賞，讓人難忘。願形容我的詞，別太荒唐。

很快老班就找了我，我也用字正腔圓的演説撇清關係了，但是沒有想象中過多的苛責，只是幾句批評。批評的一針見血，“你知道彈簧怎樣發出更大的華麗嗎？，只有將它壓到最低才能發出最大的彈力，人也只有跌到最谷底的時候，下次才能反彈的更高”記住，你是有能力的，不要因為一次的失敗而自暴自棄，她説。

養精蓄鋭，韜光養晦，我不會再驕傲，我會永遠記住這次批評，終身不忘。三十年河東三十年河西，莫欺少年窮，沿途風景如歌變換在輾轉，在以後未知的路上，我會帶着這批評前進，上路。

表揚與批評作文 篇36

唉，那一次被老師批評的滋味真不好受啊，我到現在，耳畔還回響着那嚴厲的批評聲，使我記憶猶新。

那天早上，我春風滿面，小鳥唱着歌曲，大樹迎風搖擺，歡送我到學校上課。

我來到班上，一看，人來的挺少的。哈哈！我先讀書，表現好了，老師還能表揚我呢！我想到這裏，不禁小聲地笑了起來。不知什麼時候，數學組長已經站在了我的面前，他使出了他的獅吼功：“交作業！”我被他嚇了一跳，過了一分鐘才緩過來，對他説：“你有獅吼功了不起！耳膜震破了你賠！”“好！好！那你總得把作業交了吧。”“昨天不是沒有作業嗎？”他摸摸我的頭説“天哪！你不是睡糊塗了？”他還沒説完，我就以迅雷不及掩耳之勢掏出數學作業，開始“刷刷”工作起來了。

過了一會兒，老師來了。她站在我的面前定定有兩分鐘，我還一臉迷茫，奮鬥在數學作業的`戰場上。作業終於寫完了，我伸了個懶腰看見了板着鐵青色臉色的老師，我趕快拿起書，讀了起來。

下課，老師把我批評了一頓，然後耐心細緻地給我講道理……

唉！這次批評的滋味真不好受。我受了這次批評後，一定要吸取教訓，今後一定按時完成作業。

表揚與批評作文 篇37

在我腦海中的沙灘上，有無數的事，就好像一串五光十色的珍珠一樣。可這裏也有一個無光珍珠，至今我也忘不了。

那是三年級的一天。老師讓我們寫一篇寫景作文。我回到家左思右想也想不出來，我有點發愁，心想：這可怎麼辦呢？我對寫景作文不是很瞭解，要是寫個寫人的、寫物的、寫事的我還寫的'很好，可到了寫景作文我就一點辦法也沒有了。

如果我寫不出來，就是沒完成作業，老師肯定會説我的，我越想越害怕，真的完不成作業我就慘了！這是我想看看書吧，於是，我拿起《作文書》剛一打開就看見寫景篇有許多好作文。我頓時計上心來，心想：我抄一篇作文不就可以了嗎？於是我就抄了一篇自認為很好的作文。

晚上，我回到家，把作文讓媽媽看了看，媽媽一看説：“不對，你不可能寫出這麼好的作文。”於是我把抄作文的事告訴了媽媽，媽媽批評了我。

這就是那個無光的珍珠，我要把它一直藏在我心靈的深處。從這件事中我得到了教訓，但我懂得了自己的東西才是最好的。寫作文也要靠日常積累，多讀、多寫、多練，才能夠寫出好作文。

表揚與批評作文 篇38

有人説成長需要快樂，有人説成長需要表揚，還有人説成長需要壓力，但我認為成長需要批評。

記得有一次，我和我的同桌在課上玩一種橡皮――拉絲橡皮。我們玩的很開心。突然，老師走到我的面前，説：“下課你來找我。”我心想：完了，肯定老師要批評我，怎麼辦呢？

“叮鈴鈴”下課了，我的心就像揣了一隻小兔子，蹦蹦跳跳的。我走到老師的`面前，老師嚴肅地看着我，説：“李雨默，你知道的，在學校是不可以帶玩具的。”我紅着臉，低着頭，心想：我要向老師承認錯誤。我和老師大約僵持了十秒，老師又温柔地説：“學校為什麼不讓帶玩具呢，因為如果你們要是在課上玩玩具，你們的學習就會退步，所以希望你上課不要再玩玩具了！”我紅着臉，點點頭，想：我以後一定不會再帶玩具來學校了。

回到家，我將書包裏的玩具放到了玩具箱裏，從此，我再也沒有帶玩具到學校，我的成績也慢慢提高了。

我知道老師對我的批評是一種愛，我們每個人在成長過程中都離不開批評。

表揚與批評作文 篇39

唉我不停地歎氣，看着手中的兩份文件。鮮紅的89和93深深刺痛了我的心。我的腿好像塞滿了鉛條，幾千斤重，舉不起來。午後的陽光下，我似乎和周圍的人格格不入。我像一個孤獨的旅行者，在荒蕪的沙漠中旅行，迷路了

雖然有一百個人不想去，但我還是去了我家門口，因為我沒有別的地方可去。我媽見我回來了，趕緊出來接我。我媽給我帶了個書包，問我:思瑤，考試怎麼樣？嗯我虛弱地説，用可以和蚊子比的聲音回答:數學93！我媽放下手裏的書包，瞪着我，好像不認識我。我心裏震驚，心裏默默説:讓暴風雨來得更猛烈些吧！用冰雹打我！然而，奇怪的事情發生了！我媽看着我，沒説話。這是期末考試！這是我第一次考這麼差！

媽媽非常安靜地坐下來，把我叫到她面前。這是一個很深的盡頭！算了，逃不掉的！拼一下！我咬緊牙關，邁着沉重的`步伐向媽媽走去。我媽努力讓自己冷靜下來，平靜的對我説:金穗，你知道你錯在哪裏嗎？我不怪你這次和下次失敗。重要的是，當你知道自己的錯誤時，你應該改正它們。下次不能再犯同樣的錯誤

雖然我媽的批評是那麼温柔，但我已經無形中被我媽狠狠批評了一頓！

在這個寒假裏，我會努力爭取下次取得好成績！

表揚與批評作文 篇40

今天我上英語課時，其他組贏了，我很憤怒，因為我們好多次都沒有贏了。所以我們瘋狂的敲桌子，敲凳子。老師阻止了我們一遍又一遍，我們始終在瘋狂地敲。一直敲到下課，我還在打頭。一直打到了下課，我才停了下來。外教老師嚴厲的制止了我們。

下課周老師回來，那時張老師也回來了，張老師吧事情原原本本的.告訴了周老師，周老師對我們的這種行為感到很憤怒。並且嚴厲的批評了我們。

放學後爸爸來接我，老師把事情的經過告訴了爸爸，爸爸很生氣的説： “你生氣就能贏嗎？你大喊大鬧，敲桌子就能贏嗎？如果同學們上課都不遵守課堂紀律，那麼課還怎麼上？”另外，老師和爸爸告訴我，我的這種行為丟了我們高新一小的臉。要想贏，就要好好學習，不能輸了以後亂髮脾氣，因為發脾氣亂鬧，一樣還是贏不了。聽了老師和爸爸的話，我覺得我下午的做法很愚蠢，我應該努力去學習才能贏。我感到很羞愧，英語老師對不起，外教老師對不起，我以後再也不會上課亂打亂鬧了，我要做一個遵守紀律的好學生，我保證！

表揚與批評作文 篇41

今天下午陽光燦爛，可我們四（3）班的同學卻面如土灰。為什麼呢？因為我們在下午第一節上課前去體育場的途中“熱熱鬧鬧”的，被校長“逮”了個正着，所以呢？被校長嚴厲批評了。

下午，我們唱完每週一歌就走出教室排隊上體育課。下樓梯的時候，隊伍亂得很，聊天的聊天，追趕的'追趕……真是五花八門。如果你正好路過這裏，你會覺得這樣的隊伍亂得不堪入目。

隊伍走到一樓的時候，校長意外的出現了。校長嚴厲地説：“上課都快五分鐘了，你們還在吵，我在二樓都能聽見你們班的聲音了。從來都沒有一個班要我批評！”厲聲訓斥我們的校長原來這麼憤怒啊！校長還在繼續責罵我們。我聽得全身直囉嗦，心裏真想快點下課。

終於訓斥完了，校長走的同時不知什麼原因把馮瑞博和何海康也帶走了。之後，體育老師陳老師把我們帶去體育場，又責罵了我們一頓，接着罰黃小峯跑操場，後來 還 罰了遲到的何海康和馮瑞博。

今天我們糗大了，不僅捱了校長的批評，而且還讓四（6）班同學經過看見了我們挨批的慘狀。看來我們真的要好好收斂一下囉！

表揚與批評作文 篇42

説起批評，我相信大家都深有體驗。其實，批評並不是壞事，有時候反而是我們努力的動力。俗話説：“人無完人，金無足赤。”每個人都不是完美的，改正缺點就是進步，就是成長。

這件事發生在我六年級下冊的一次數學考試後的'第二天，當我懷着忐忑不安的心情走進教室，我就知道下一刻準沒好事。當數學發下卷子的時候，我惴惴不安地一看，呀！我只考了“79+10”分，我的'心裏就像被無數石頭一起撞擊一樣，難受極了。

下課，老師把我叫到教室門口，生氣地訓斥：“範昕昕，你可是老師認為的好學生呀！這次怎麼才考這麼點兒分，你是不是還沒有進入學習的狀態呀……”我慚愧極了，過往的同學的眼光，使我一時間不知道該怎麼辦，這眼光彷彿是鄙視、嘲笑的眼光。無地自容的我，當時真想找個地縫鑽進去。老師歎了一聲，隨後又接着説:“你如果有什麼想法，可以告訴我，上課沒聽懂的地方，你就去辦公室問我，你必須馬上進入學習的狀態……”過了一會兒，老師平靜地説：“好了，你回班吧！”我低下頭，悶悶不樂地坐在座位上，進入了沉思，立志要好好學習……

這是一次無情的批評，也是一次充滿教育的批評，但更是一次令我刻骨銘心的批評。

表揚與批評作文 篇43

唉！這次第四單元沒考好，老媽又要批評我了。唉，真是倒黴哦！

回到家，老媽拿起手機，大聲對我説：“你呀你，你看看你這次考的什麼成績？考試前幾天讓你複習、複習、再複習。好了，你現在考得這麼差！你説你該怎麼辦？”我支支吾吾地説：“那我以後要考試的時候，我會拼命地複習的。媽媽，你就原諒我這 一回吧！”老媽歎了口氣説：“哎，好吧，希望你下次考出高分吧！”

期會考試快到了，語文老師為了讓我們考高分，特別準備了五十五張期中測試卷，考試前，老師先讓我們認真複習一下，後天再開始測試。

回到家，我為了不辜負老媽的期望，抓緊時間複習，又是背課文，又是默寫課文，聽詞語，把一到四單元的`練習再讀讀背背，抄寫下來，再默下來，雖然我忙得不可開交，但是我還是很開心，因為，我通過複習，鞏固了知識，迎接着考試的到來。

功夫不負有心人，考試開始了，題目對於我來説很是簡單，但可不能粗心大意哦……

成績下來了，我考了95分，YES！太棒了，這次我進步了，要不是上次老媽批評，就沒有今天這個好成績，我要感謝老媽的批評。

表揚與批評作文 篇44

每位同學都應該有過自己難過的事。然而，每件事的經過都不同。當然我也有過難過的事情，那就是曾經被爸爸的一次批評。凡是讀過書的同學都知道，被家長批評是一件難過的事情，當然，也不是説家長的批評不好，批評才能讓我進步。

記得有一次星期六的上午，我正玩得興致勃勃，爸爸叫道：“王瑞祺，你的'作業全都做完了嗎？”我想了想，反正他週日上班也不知道我做完了沒有。我便説：“做完了。”向他撒了謊。沒想到我話音剛落下，爸爸竟然掏出手機，讓我把作業都拿來和老師發的作業信息一一核對。我一下子傻眼了，因為我的英語抄寫沒寫完，還有讀書筆記和習作沒有做完。爸爸當時就火冒三丈，上前給了我一巴掌，並對我進行了嚴厲的批評，竟敢撒謊。我被打過之後，留下後悔的淚水，心如刀絞，真不應該向爸爸撒謊，他那麼忙還關注着我的學習，我真的很後悔。

這件事雖然過去了很長一段時間，但對我來講，它經常會提醒我，要有一個好的學習態度，做一個誠實的孩子，不能撒謊，實事求是，認真對待的自己的學習。

表揚與批評作文 篇45

母愛如水，母愛是一盤盤放在飯桌上的菜餚。生活中，媽媽無微不至地照顧着我，而那次我卻傷了媽媽的心。

一天晚上，我正在寫作業。我把頭埋得很低，覺得這樣寫很舒服。媽媽看到了就對我説：“小悦，你能不能把頭抬高頭，每次做作業時頭都這麼低，你想變成四隻眼嗎？”你瞧，媽媽的嘮叨開始了，而且一嘮叨就沒完沒了。哎，真煩！我又不是不知道，每次一聽媽媽嘮叨我就這麼想。可是這回我卻火冒三丈，因為在學校裏被老師批評了，我無處發泄，所以我極不耐煩地説到：“煩死了，煩死了，你整天説這説那就不能停一天不嘮叨嗎！我聽得寫字都不會寫了。”媽媽聽了，也有些不高興，接着嘮叨：“你整天嫌我煩，可我是為你好啊，你寫字姿勢這麼不好，要影響視力的。”我更加不耐煩了：“煩死了！你不用管我！”媽媽發火了，開始和我吵起來了，吵着吵着不爭氣的眼淚像一顆顆斷了線的.珠子不停地往下掉，同時我也感受到了媽媽的眼圈也紅了，媽媽沒有理我，去做飯去了。

媽媽，那一次是我錯了。我傷了您的心。您嘮叨是為了我好，是為我着想，我不應該衝你這樣説話。我知道，您所做的一切都是對我負責，是我錯了，在這裏我想對您説：“媽媽，我錯了，我在這裏向您説聲對不起！”

表揚與批評作文 篇46

在人生的道路中，儘管人們喜歡錶揚，不喜歡批評，但是往往批評能把你領到陽光大道上。

記得，我上四年級的'時候，一次放了三天假，我便犯了那個毛病——作業拖拉症。頭一天，我寫着寫着作業，心就不知道飄哪兒去了，就這樣磨嘰了兩個小時。這時，媽媽大聲説：“琳琳，吃飯了。”我聽了走出去洗了手就去吃飯，吃着吃着，媽媽突然問：“寫了多少作業了？”我頓時傻了眼，想怎麼辦，剛才我光玩了，要是跟媽媽説了我還不得讓“暴風雨”給淋成“落湯雞”呀！想着，媽媽又問了一遍，我怕媽媽更生氣就説了。

媽媽聽了，立刻“晴轉雷陣雨”，緊緊的皺着眉頭，眼睛狠狠地盯着我，便開始了狂風暴雨式的進攻：“王雅琳，你説説你，又犯了毛病了，前幾天不是寫得很快嘛啊？趕緊吃飯，吃完後去寫作業！”我聽了頓時眼裏充滿了淚花，恨不得把臉放到碗裏。

媽媽見了我委屈的樣子，便心平氣和的跟我説：“琳琳呀，我説你還不是為你好。你看看現在社會發展多快，你要是不好好學習，你能跟上社會的腳步嗎？”我聽了，仔細的想了想媽媽説的話，確實，媽媽説得對。

從那以後，我再沒有寫作業拖拉過。

表揚與批評作文 篇47

在人生的道路上，人人都喜歡錶揚，不喜歡批評，批評就像一瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，但是我們的成長需要批評。

我清楚的記得，那是四年級的時候，有一次，我的`好朋友沒有寫作業，她和我説：“你是我的好朋友，你就不要跟老師説了，好嗎？”我一想反正我們是好朋友，就包容她一次吧！我爽快的答應了，容忍了她沒有寫作業這件事。

可是，下午上學的時候，我們的班主任姜老師把我叫到了辦公室裏，他問我：“你們組的作業都收齊了嗎？”我支支吾吾地回答道：“收……收齊了！”老師生氣地説：“你身為一名組長，也是咱們班的班長，是班裏的驕傲，你怎麼可以做這種事情？”原來姜老師已經知道我犯的錯誤了。姜老師語重心長地對我説：“你包容你的朋友，不讓她寫作業，這不是一件好事，你這是在犯錯，她也是在犯錯。”我聽了之後，認識到了自己的錯誤。回到教室後，我把事情講給了我的好朋友，她聽了我的話，慚愧的低下了頭，也認識到了自己的錯誤，從此以後他每天的作業都認認真真的完成，我也不會再包容那些不寫作業的人了。

這次批評使我吸取了教訓，認識到自己的錯誤，同時也豐富了我的人生體驗。

表揚與批評作文 篇48

在成長的過程中，我們需要父母的鼓勵，這樣才不會自卑；但總是鼓勵會讓我們產生驕傲，所以，成長中也需要批評。

記得有一次，我正寫着作業，突然想起老師在微信中留的'作業。我只得拿來媽媽的手機。

正當我查着作業，媽媽突然推開門，叫着：“你又拿我手機去玩了，是吧！”我聽了這句話後疑惑不解，皺起了眉頭，指着一條條發出去的語音作業，爭辯道：“我明明是在發作業啊！”

媽媽又開始説我：“你發作業這麼長時間不出來，不是玩手機幹什麼？”我含着一肚子委屈嗚嗚抽泣起來。

媽媽見我哭了，態度變得温和，慢慢地開始和我講道理：“你也知道，長時間玩手機對眼睛不好。你也應該注意着這件事。現在好多工作都是，不要近視的，那你要是總看手機，以後成了近視，就毀了你的一生啊！……”

那天晚上，我們聊了很長時間，又從一個話題聊到了另一個話題。晚上我躺在牀上，仔細回憶着媽媽説的那番話。是啊，班上好多同學都因為總看手機而戴上了眼鏡。我不想成為這其中的一員，所以，我要克服掉看手機的習慣，不要近視。

從這件事中，我明白了媽媽的良苦用心，也知道了成長中需要批評。

表揚與批評作文 篇49

表揚會使我們充滿自信；批評會讓我們找到不足，並改正才，可以成長。

記得好像是在期會考試的前幾天。媽媽剛一回家就衝我喊：“自從上一次小測你考了全班第一後，看看你每天的態度。”媽媽剛説完我就給媽媽一個白眼。媽媽並沒有搭理我，繼續説：“馬上就要期會考試了，你可得收收你那驕傲的心啊。”我當時心想：我可是全班第一啊，再怎麼驕傲，考試也不會考的很差。媽媽覺得光衝我喊沒有用，所以又温柔地坐到了沙發上，拍了拍我的腿説：“我可是聽你班主任説了，最近你每次做作業和寫課上習題的時候都特別的懶，寫方程的'時候總要少寫一兩步，做應用題時總是不寫“解：設”。孩子，你這樣會影響你的成績啊。你要知道一句名言，‘謙虛使人進步，驕傲使人落後。’”當時，聽了媽媽的話，我特別生氣。

沒過幾天，期會考試來了，當成績發下來時，我驚訝極了，我居然從全班第一變成了全班倒數，當時在我拿着成績單的那一瞬間，好像明白了媽媽在期會考試前的説的話，我考的再好也不能驕傲。從那以後，我上課認真聽講，再做題時不少寫，漸漸地我的成績又回升了上來。

批評真得會使人找到不足，並且改正，因而成長。

表揚與批評作文 篇50

我問過很多人一個問題，這個問題是：成長的過程中需要什麼？有些人説成長需要鼓勵，有些人説成長需要讚揚，但是，如果這道題是出給我的話，我會説：成長的過程中需要批評。

批評可以讓我、讓你不會驕傲自滿，可以讓你發現自己身上的缺點，可是往往有人只願與鼓勵握手，從不理會批評，覺得批評是壞事情，但我卻不認為是這樣。

記得那天，我和同學打架，你別看我是一個矮個子女生，可是我的力氣可大了。我的“必殺絕招”就是我長長的手指甲。正當我和對方吵得不可開交時，不知是誰把我們嚴厲的班主任傅老師叫來了。

於是我和那個打架的同學都被叫到了老師辦公室“喝茶”，傅老師一臉嚴肅地看着我倆，厲聲指責道：“打架是野蠻人的'行為，你們不覺得難為情嗎？”我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭，傅老師又重重地歎了一口氣，語重心長地説：“同學之間要好好相處，尤其你，是個女同學不要有暴力行為，這樣對你真的很不好。”

從此以後，我剪掉了長長的指甲，收斂起了內心的囂張，變得愛看書，變得文靜多了。我想我之所以有那麼大的變化，還是多虧了老師的批評。

所以，讓我們勇敢地面對批評吧，它能讓我們變得越來越好。

表揚與批評作文 篇51

批評是人生的動力，批評是指引我們方向的羅盤，批評是鑄造人生的支柱，我們的成長需要批評。

我還清楚地記得，那是四年級第二學期的事。因為我們課本學完了，再綜合練習，考完了，老師發了卷，單獨找我去談心，老師拿着我的試卷説：“你看你，這道選詞填空，上面都給了字和詞，你還寫錯！這個期望的“期”右半邊是“月”，不是“欠”，你就偏偏寫成了“欠”，我看你就是欠揍！”我慚愧的.低下了頭，眼淚幾乎要流了出來。要知道我是班裏的優等生，這次我還考了104分，全班第一呢！但錯了還是錯了，我回到自己的座位上，傷心起來！

我的臉滾燙滾燙的，我像霜打的茄子一樣垂頭喪氣，總之所有表示悲傷的詞都可以用來形容我。

老師對我説：“滿招損謙受益做人一定要謙虛，不能驕傲，做事業一定要認真呀！”我心想，我一定要改掉這些壞毛病，我不會責怪老師批評我，我會改正這些壞習慣的！

批評是一件好事，可以讓我們認識到缺點，在成長中，也會讓我們改正錯誤，百尺竿頭，更進一步！