音樂課作文15篇

作文
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在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的音樂課作文，歡迎閲讀與收藏。

音樂課作文1

生活中處處有音樂，車上有音樂、手機有音樂、電腦也有音樂；我們學校裏也到處都有音樂，升旗時的國歌聲、上課的鈴聲、做操時的音樂聲------音樂已經融入了我們的生活中，記憶小帆中，也有一條船兒記錄着我與音樂課的故事——

那天，上課鈴響後，同學們一窩蜂跑上樓梯，衝進教室。

這是一節音樂課，老師讓我們先練聲，大家練完之後，老師要叫個別的同學唱，因為按照老師以前的習慣是很少叫後排同學，我就在那不以為然地翻着書，“第四排，秋晴旁邊的女生。”柯老師説。我的`心繃得了一下，用疑惑的眼看了看老師，老師點了點頭，我站起來，木木的，想到我的五音不全，恨不得挖個洞把我埋進去。

老師對我微微一笑鼓勵地説：“放鬆點，別緊張，音樂是可以放鬆心情的，來，開始------”藉着夕陽的光芒，老師按起琴鍵來，“哆------”我心驚膽戰的唱着，唱完之後，老師停了一小會，我心想：“媽媽説我唱歌難聽得可以把狼嚇跑，同學會不會笑我？------”我的腿軟酥酥的，腦子一片空白，激動又害怕地等待着老師的評判。“呃，音準不錯。不過以後要自信點，別緊張，看臉上都冒汗了。”呼，我長舒了一口氣，心也在懸崖邊被拉了回來，我心裏一陣竊喜。

放學了，我心裏的自豪感油然而生，耶！太棒了，我不是五音不全，我唱歌不是那麼恐怖，我又找回了唱歌的自信了，

我會為我小時候的音樂夢想而奮鬥的！

音樂課作文2

那本應該是一堂音樂課，可是王老師卻異想天開地想讓我們隨着音樂的節奏跳出你心中的舞蹈步。當然，也可以在跳舞的同時伴隨着樂曲的節奏唱着歌。

當王老師公佈了這個消息時，全班同學都像炸開了鍋一樣，王老師看到這般情景，便深深地起了一口氣，接着説：“明天的活動，最少要兩個人上場(六個人一組)，但是，組長必須上場。”

於是，那節音樂課剛下課，我們就開始談商了起來。商討結果是：我們全組同學都要上場，並定於星期五中午1.00在小花園集合進行排練。

盼星星盼月亮，終於等到了，那一天。我早早的來到了集合點，等待着大家的'到來。很快，我遠遠的見到了黃亞增，接着到來的是米潔，王晟，徐琦和於英喆。男生們的任務很簡單，就是唱歌。而我們女生卻要展示優美的舞姿啊。最讓我想不到的是：我居然是打頭炮的!等大家都來齊了，我們先來的同學排練了不下20次，當時的我卻一點也不緊張，説實話，我也不知道是為什麼!

時間轉瞬即逝，很快就到了表演比賽的時間了。

王老師來了，教室裏靜得要死，好像一根頭髮掉到地上的聲音也能聽的見。王老師似乎對這種場面很滿意。上課了，老師先讓我們練習了上一節課學的歌，在唱歌時，看上去大家都是心不在焉的。

終於，表演開始了，我們是第二個上場的。

我扭動着舞步的走上台，等待着音樂的開始。這幾秒鐘當時對我來説是很漫長的。開始了，我抒情的開始跳着每一個動作，雖然心裏有一點緊張，但是我努力的使我自己放鬆。一曲終，我們的表演贏得了熱烈的掌聲，對此，我還是蠻自豪的!別的組的同學也表現得很好，那場面真可以説好似“八仙過海，各顯神通”。

音樂課，快樂的課，我期待着你的下一次到來。

音樂課作文3

新的一天又到來了，我輕輕地讚歎道。不一會兒，“叮叮叮”，上課鈴響了，我便跑去看看是什麼課？哦，原來是音樂課，什麼？音樂課，死定了，快出去排隊。還好老師沒來，嚇死我了，不然我真的死定了。

我往後一看，我班同學在音樂老師沒來時，隊伍就排得像條翩翩起舞的龍，不一會兒功夫，音樂老師來了，同學們的隊伍就排得跟一隻鉛筆似的`。老師讓領頭的整隊，然後就出發上音樂室了。半路上，我們停止行走，老師看看有沒有人在竊竊私語，沒有我們就繼續前進了。到了音樂室門口，老師上前把門打開，又去開另一扇門，手一揮，全班同學都進去了。三分鐘後，教室裏安靜下來，老師就讓小組長髮書，書也發好了，我們就把書打開了。一看，今天學《彩雲追月》，手一閃，電子琴響了起來。哦！原來是音樂老師在彈電子琴，音樂聲慢慢響起來，我班同學們也跟着音樂聲

唱了起來，裏面歌詞的大意是這樣的：“我很想念自己的親人。等着，等着，門口的樹都大了，你什麼時候回來！”唱着，唱着，我的鼻子就酸了，因為我從來都沒想過我的親人，他們吃什麼，喝什麼，穿什麼？我從不過問。

在這裏，我想對我的親人説：“你們辛苦了。”等我長大了，我一定會報答你們的養育之恩！

評點：音樂課前，“我們的隊伍排得像條翩翩起舞的龍”，這個“翩翩起舞”用得實在是太妙了。到了音樂室門口，老師的幾個動作也寫得特別精彩，“上前把門打開，又去開另一扇門，手一揮，全班同學都進去了。”“手一閃，電子琴響了起來。” 細讀讀，文章寫得跟放小電影似的，真有趣！

音樂課作文4

“幹什麼！幹什麼！沒聽到上課鈴響了嗎？一個個亂哄哄的……”未見其人先聞其聲，主教我們英語，附帶着教我們音樂的仇老師高聲厲呵，“看你們一個個不大不小的，快要讀六年級了，還這麼嘻嘻哈哈的……”

剛剛還歡聲笑語的教室一下子變成了地獄般的死寂，同學們慌慌張張地回到座位，一個個灰頭灰臉地耷拉着腦袋，大氣不敢出一下，心裏卻在嘀咕：討厭的音樂課又來了！

“啪！”一聲，英語老師把夾着的一疊厚厚的試卷放到了講台上。“啪啪啪”又是連續的三次指揮棒敲桌子的聲音。“一個個抬起頭，打起精神來…”音樂老師吼道。不！不！不！應該是英語老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫那麼多資料……最可氣的是還要默寫，誰默寫錯一個單詞，全班都要受罰。楊文傑這個不爭氣的一個都沒默出來，朱杭咬着牙努着嘴，好像在罵:“死楊文傑，你平時就不能多花點時間把單詞背上啊，害得我們跟着罰寫20遍。”朱杭還側過頭狠狠地瞪了楊文傑一眼。

終於寫完了，我噓了口氣，用餘光瞟了英語老師一眼，他正在數朱杭的罰寫，看見朱杭沒寫夠20遍，二話不説，又讓全班再罰寫20遍。“我的.天哪…”我隱隱感覺到了同學們那種不在沉默中爆發，就在沉默中死亡的掙扎，我也徹底崩潰了。

胳膊終究是擰不過大腿的。我和其他同學一樣，木頭般地戳在座位上，機械地寫着……

這討厭的音樂課！

音樂課作文5

“叮鈴鈴～叮鈴鈴”播音箱又清了清嗓字，高聲唱道。

我慢吞吞地走了門，有的同學興奮不已，蹦蹦跳跳地出了班門，像個小兔子；有的駝着背，低着頭，好似一位白髮蒼蒼的老爺爺。

不知不覺，我們已到了音樂教室，又看到了一個熟悉的身影——我們的音樂老師，洪老師。

我惡狠狠地瞪了他一眼，他雙手放在胸前，交着叉，也拋了個眼神讓我自己去體會。

走進音教室，一陣喧鬧傳進我的耳朵，仿拂我來到了菜市場。

我的`眼睛四處打量，尋找着一把椅子，我的目光掉落在胖妞——我的同學程玉娜身旁。

我快步走向她的位置，伸出手，在靠近椅子的瞬間半蹲一下來，不費吹風之力就把椅子拿到手了。

胖妞睜大眼睛，嘟着嘴説：“雨桐，你到我這邊來坐吧！”

我點了點頭，把椅子放在她旁邊，靜悄悄地坐了下去。

我雙手挽住她肉乎乎的胳膊，頭靠在她的肩膀上，把雙腿抬起來又緩緩放在胖妞那結實的大腿上，和同學一起唱歌。

突然，我旁邊冒出來一個“妖怪”，差點把我嚇了一大跳。

小應——我的同學，應乙漣她見我這樣，便也學我的模樣，依靠在我身上，我二話不説，把手伸向小應。她見狀立刻反應出來準備起身，可她無論使吃奶的力也起不了身，原來是我用手按住了小應的肩膀。

小應開始掙扎起來，腳亂踢，手亂擺，像一條快要奄奄一息的小魚。

就這樣，我們躺在椅子上，打鬧起來。

時不時攻擊互相的弱處。

不知不覺，就下課了，我們發“咯咯”的笑聲。

音樂課作文6

音樂課，有時是歡樂的，有時是好玩的，有時是有趣的，還有時是吵鬧的。但是讓我最難忘的還是那最後一節音樂課。

記得那是一個星期三。在下午第一節音樂課時，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，音樂老師笑吟吟的走進了教室。我們的音樂老師是個七十多歲的老人，他已經退休了，但是因為學校的音樂老師太少了，所以學校就把執教多年的張爺爺請了回來。

這時，張老師在鋼琴前坐了下來，開始為我們彈奏一曲《小夜曲》，原本喧鬧的教室一下靜了起來，我的心跟着音樂跳躍起來，月光如流水一般温柔地撫摸着寧靜的村莊，窗下是少女沉思的小臉，靦腆的少年站在河邊柳樹下，焦急的等待，一種安詳寧靜的味道在心底蔓延開來。

這時，音樂突然停下。張老師傷感地對我們説：“孩子們，今天或許是我給你們上的最後一節音樂課了，希望以後你們再聽到這首《小夜曲》時，還能想起我這個老師，我永遠都不會忘記你們的，我愛你們……”當老師説到這幾句話的.時候，有些女同學已經開始輕輕地抽泣起來，我感到我的淚水奪眶而出，像斷了線的珠子一樣，一顆一顆地滾落下來。

我想音樂是美的，美在真，美在善，美在愛，以後每當我再聽到《小夜曲》時，總會想起那位值得我們敬愛的張爺爺。

點評

情感真摯，以情動人，前半部分大量的描寫為下文的情感宣泄做好了鋪墊，自然而然水到渠成，打動人心，非常具有感染力。全文文筆清新優美，行文流暢如水，語言生動，描寫形象傳神，很好的渲染和突出了的主題，你的進步真大，加油，你是最棒的！

音樂課作文7

我喜愛音樂，因為音樂使人高尚，音樂使人充實，音樂使人熱愛生活。接下來我就帶你們走進音樂世界。

在星期一的下午，我們上了一節音樂課。老師先讓我們學習聲調的強與弱，弱用"p"表示，強用"f"表示，我們還是不明白，突然，老師讓我們把強與弱看做數學中的大於號和小於號，我們突然明白了,老師讓我們先聽她唱視唱，在跟着學。

老師唱着歌曲《我是少年的阿凡提》，它的曲作者是富林，詞作者是孫濤。介紹完了，我們開始唱了。我們彷彿看着阿凡提，在幫助別人，別人都在感謝他，突然，一羣起馬的人把阿凡提帶走了，不知帶到哪裏......老師看着我們，陽光正照在我們興奮不已的臉上，照着我們閉得緊緊的眼睛。

接下來，老師教我們學唱歌，老師唱一句我們學一句，老師順便彈着鋼子琴，讓我們跟着節奏唱着，老師用熟練的手法讓手指在鋼琴鍵上跳舞，我們聽得入迷，琴聲戛然而止，我們從意境中醒過來，老師説讓我們自己練習一會兒，過了幾分鐘，老師讓一個一個同學接着唱，沒輪到我時，我心裏很緊張，自言自語道：“我唱不好，怎麼辦呢”？但是，我又在想象另一種畫面，那樣的`畫面是多麼的祥和、喜慶、歡喜，阿凡提起着小毛驢，在大街上轉着，每到一個地方，都要去別人的家裏拜訪，每家每户都非常歡迎他，而且全部的食物聚起來都可以變成滿漢全席呢!這時，老師叫我的名字，輪到我唱了，我站起來，大聲的唱起來，我簡直陶醉在動聽的旋律裏，老師和同學們都為我鼓起掌來。

我喜愛音樂，熱愛音樂，因為音樂能帶給我快樂，帶給我喜悦，帶去我的憂慮。啊！美妙的音樂帶給我的東西真多啊，我非常喜歡音樂！

音樂課作文8

星期五上午，我們班上了一節有趣的美術課。上課時，老師手裏拿着筲箕，瓦片……等，微笑着走進了教室。我忘着老師手裏的筲箕，心裏疑惑不解：這些東西用來幹什麼呢?只見老師用親切的目光向大家巡視一遍後，就和藹可親的對我們説："同學們，這節課的內容是用筲箕、瓦片……等來做奇特的臉。"接着老師讓我們先觀看視頻上的臉，再把筲箕掛在黑板上，然後把陶泥搓成了眼睛、鼻子、嘴巴……等形狀貼在了筲箕上。不一會兒，老師手裏的筲箕竟變成了一張既生動又有趣的臉。這張臉上的眼睛大得像月餅，鼻子像一輪彎彎的月亮，嘴圓圓的，像是在訴説着什麼……緊接着，老師把筲箕、瓦片、陶泥……等材料發給了大家，讓我們親自動手做。當老師一聲令下，同學們便分成小組，興致勃勃地行動起來。我們小組共8人，我和陳虹銘做眉毛和眼睛，鍾建、聶飛旭做鼻子，周思佳等四人做嘴巴。分完工後，我和陳洪明先把做好的眉毛貼在了瓦片凸的一面，然後各搓了一個圓，接着把它壓扁，再在上面挖一個洞，鑲進一顆彈珠，眼睛做好後，把他粘在了眉毛的下面。再看鐘建他倆做的鼻子可真搞笑，鼻孔裏還放了兩顆鈴鐺，真像個豬鼻子。然後，我們搓了兩根長長的'牛角貼在頭上。在大家的齊心協力下，不一會兒，一個古靈精怪的臉就在我們手中誕生。頭像喜羊羊，眼睛像貓頭鷹，鼻子像豬，嘴巴像人的櫻桃小嘴。最後，老師讓我們把做好的作品拿到講台上展示，看着老師臉上露出滿意的笑容，我們心裏美滋滋的。這節既動腦又動手的美術課，不但開發了我們的想象力，而且激發了我們學習美術的興趣，真是太有趣了！

音樂課作文9

這節課是音樂課，讓我在課上看到了不少的傑出的“音樂家”。前幾節課，老師就跟我們説，每人準備一首歌，在這下課上唱。但可以到同學合作。這可是個天打雷劈的消息，在講台上唱，多丟臉啊!萬一又跑調，不被同學笑死?再説了，我又是個娃娃音，一唱歌，還不雷死同學!怎麼辦呀?就在這時，我的死黨走了過來：“喂，你還沒找到隊友吧?我怎麼樣?”

我高興地同意了，這下就有人陪我一起出醜了!我就不用怕了!哈哈!在一個星期的精心準備下，我兩終於選好了歌，並摸準了旋律。今天就有音樂課，辛運的是，第一個唱的不是我們組，可以看好戲了!第五組幸運“中獎”啊!

在音樂課上鈴聲響時，許多男同學大喊“萬歲”，以示慶祝啊!五組的`第一個同學羞答答的走了上去，臉紅得簡直和蘋果沒區別!他簡單的做了自我介紹後，便開始了唱歌，畢竟沒有進過專業培訓，在高音部分便跑了調，前排有些同學捂着嘴巴笑了，也有些同學跟着哼了起來，坐在後排的同學卻什麼都聽不見，後面的幾個同學，也接二連三的上台表演。從第一個到最後一個，唱得最好的自然是一位女生，她的聲音十分甜美，將原曲唱得更動聽。儘管她沒有經過培訓，但她的歌聲讓我們如痴如醉，整個教室都充滿了歌的甜美，洋溢着歌聲帶給我們的幸福!希望那美麗的。幸福的歌聲，帶給每一個人!!

音樂課作文10

今天音樂課上，音樂老師給我們期末考試。

教室裏靜悄悄地，老師坐在講台上手裏拿着紙和筆，做着評分記錄的準備。第一位同學上台演唱，他面向同學，全神貫注地唱着。突然，他“噗嗤”一聲笑了出來，就沒法往下唱了。我順着講台上同學的眼光望去，原來是台上的同學發現小杰同學在朝他做鬼臉。只見他用兩隻手拉嘴巴，把自己弄得怪模怪樣，還表演着各種不同的表情，引得很多同學都朝他看，併發出笑聲。音樂老師馬上站起來，示意大家安靜，然後對小杰説：“如果你想音樂考試，就安靜地坐着聽，不要影響別的同學。”説完，老師讓同學們繼續考試。

可是，後面第二位，第三位，第四位……還是沒法控制住自己，中斷唱歌發出笑聲。因為講台下的小杰，不但沒有聽老師的話，安靜下來，反而更加厲害了，變着法兒引同學們發笑。音樂老師生氣極了，厲聲對他説：“你不用考試了，你的成績是待合格，請你到走廊上去，請不要再影響其他同學考試了。”小杰不肯走，用手打着凳子，老師也沒辦法了。

我認為小杰同學這樣做很不應該。因為這是一學期一次的音樂考試，有些同學唱的.很好，經他這樣一弄，成績可以得a的也變成得b，甚至得c，更差的可能是沒有成績了，這是多麼可惜的結果呀。要知道，家裏的爸爸媽媽還等着我們的好成績呢。我們這樣起早熬夜的學習，不也為了一個好成績嗎？所以，我們千萬不要用這種不負責任的心態對待學習和考試。

音樂課作文11

“早餐”語文課，“午餐”數學課，“甜點”音樂課，“飲料”體育課……這麼多五花八門的課，你最喜歡哪門學科？我嘛，我最喜歡那美味的甜點——音樂課。

“咚、咚、咚”，隨着老師特別的腳步聲傳入耳朵，一位年輕的女教師像一片雲一樣飄進了教室，她披着長髮，穿着短裙，腳上踩着一雙長靴。他就是教我們音樂的周老師。

“同學們好！這節課是欣賞課，我們將欣賞一首黃仁清作曲的《草原牧歌》。在聽音樂之前，老師先提一個問題，聽到這音樂你會聯想到什麼場景，希望大家在聽音樂時，開動腦筋，仔細想一想。”老師話音剛落，悠揚的樂聲在教室裏迴盪，那動聽的音樂就像是五彩斑斕的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時候，更像是璀璨的星辰，在夜空裏閃爍，真美妙啊！我忽然想到了一匹匹馬兒在草原上無憂無慮地奔跑着，在陽光的照耀下，它們的毛色是那樣的有光澤。是的，它們自由自在，沒有任何煩惱、憂愁！我似乎聽到了他們在説：“這人世間真美好！”我似乎看到了它們對着湛藍湛藍的.天空微笑，他們永不服輸，依舊在和同伴們比賽，黃昏了，它們披着彩霞，一起回到了主人的身邊，盡情享受着屬於他們自己的美食……

我把我想到的一切都描繪給老師和同學們聽，同學們個個都像是渴望聽故事的小寶寶，入迷地聽着。老師也對我敲起了大拇指：“真不錯！你描繪的是馬兒自由的省會，對嗎？請坐！”我滔滔不絕地發表了我自己的想法，心滿意足地回到了座位上。

“叮鈴鈴！”我平時最盼望而今天卻最不期待的下課鈴響了起來，同學們還在興致勃勃地談論着今天的音樂課。我目送老師的背影，閉着眼睛回味着課堂上的情景，這是我最喜歡的一節音樂課！

音樂課作文12

從小我就很喜歡聽音樂、唱歌和玩樂器，對於任何可以發出聲音的樂器，例如音磚的敲打，彈鋼琴、吹口琴、直笛或陶笛等，我都感興趣。因此上了國小後，我最喜歡的課程就是音樂課了。

每當上音樂課時，老師會先和我們分享關於知名音樂人的故事，接着播放美妙的歌曲，聽着那優美的旋律，有的同學會開心的跟着哼哼唱唱，有的同學則靜靜的欣賞歌詞意境中的美，這時候的我，也把自己的情感融入音樂中，並想像自己像一隻小鳥，在音樂中開心的飛舞，所有的煩惱和壓力在這時候都煙消雲散了，那種感覺是多麼快樂呀！

每次上音樂課吹直笛時，聽到笛子所發出的悠揚樂聲，讓人陶醉在其中，只見自己十隻手指在直笛孔間，不時交錯的壓放，此時譜出的曲調是順暢和輕快的節奏，心情也就跟着愉悦飛揚了起來，讓我暫時忘掉現實生活中的煩惱和心理的不愉快。但是偶爾上音樂課心情不佳時，吹出的.笛聲會讓人覺得悲傷及些微的輕愁，不過有時這種感覺我卻很享受呢！

音樂是一種藝術，音樂也可以陶冶性情，音樂更是人們心情的寫照和宣泄的出口。學校的音樂課把枯燥的學校生活，變得活潑，也變得多彩多姿，更讓學校的音樂教室每天都瀰漫着浪漫的音樂氣息喔！“當…當…”上課了帶着輕鬆的心情，上音樂課去囉！

音樂課作文13

週二上午第四節――音樂；週三上午第四節――音樂。自開學算起第十二、十三週的音樂課，想想就很好玩。你若要弄明白經過，就接着往下看吧――

時間：20xx年11月21日上午11：10

地點：重慶市渝中區巴蜀國小音樂教室

教室裏，音樂照常響着。3分鐘後，同學們終於到齊。“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師，您好！”“請坐！”一切照樣。“同學們，這節課我們先來複習一下上節課所教的內容，我會按名字來抽同學回答。”老師説完便把節奏及音符寫在了黑板上。“嗯……”老師看着名單，遲疑了一下，‘朱’弘聲，起立！”話音剛落，全班頓時炸開了鍋，同學們狂笑不止，有的無嘴巴，有的.捂肚子，有的笑得前仰後合，耐性好點的就在那兒抿着嘴抽搐。原來，我們班只有叫“榮弘聲”而沒有叫“硃紅聲”的，而且“朱”字跟那個字字音相同（不文雅就不説了）。“噢！對不起對不起，我看錯了！榮弘聲，請起立！”見此情景，老師也有點急了，趕忙糾正。

課堂恢復了平靜，教學繼續進行。

一波未平，一波又起。老師好像跟“朱”字有不解之緣，N分鐘後，又創造出了個人名，叫“朱X”。到底是誰我忘了，只記得火山第二次噴發比第一次更為嚴重，同學在此捧腹大笑，老師才次驚慌失措。

第二次風波平息，教學繼續進行……

有句古話叫作“事不過三”，可命運非要效仿武松，不喝三碗不過崗。這不，笑

音樂課作文14

這個星期四的第四節是音樂課，這節音樂課讓我十分難忘。是因為我們組被表揚了？哎，不是，我們組被批評了。是不是男孩子又淘氣了？哎，不是，而是音樂組長——我，犯了點小錯誤。

“叮鈴鈴”，上課了，我們有序地排隊來到音樂教室坐下，仵老師打開光盤，放出了一首優美的曲子。當我第一眼閃過大屏幕時，只看到了“致”和“春”兩個字，便以為是王菲的“致青春”。我的腦神經一下子就被觸碰了，要知道，我可是王菲的鐵桿小歌迷。由於太過於激動，驚訝地説道“致青春！”我説完才覺得好像不太對，想：咦，不可能啊！音樂課怎麼會聽流行歌？我這才定睛一看，“哦，原來是致春天啊！”我恍然大悟，還忍不住撲哧一笑。“誰説的？”仵老師快速回過頭，生氣地質問，犀利的眼神在我周圍穿梭。我邊上一些知情的人立馬指向了我。我意識到禍從口出，世上可沒有後悔藥。我顫顫巍巍地舉起手，認了罪。老師和同學向我投來了驚訝的目光。我的臉紅得像一個紅蘋果，恨不得找個地洞鑽下去。老師狠心地下了判決書：“扣三十元！”雖然不是真的`三十元，但是扣去了我們組寶貴的榮譽，我更羞愧了。

以前，我經常批評自己的組員，可今天我這個組長也犯了錯誤。我一定要努力改正錯誤，做一個以身作則的好組長。