和什麼一起走過作文

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的和什麼一起走過作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

和什麼一起走過作文1

閒看庭前花開花落，漫隨天外雲捲雲舒。

從高高的教學樓四樓俯瞰，景色依舊，我年少的心卻湧起一份滄桑之感。七年級——八年級——九年級，日子逝去如飛，九上轉眼也將過去。

九年級的學長學姐們，在我眼裏曾經是巨人般的存在，常以悲天憫人的心情看他們來去匆匆，看他們不論何時何地都端着書本。當時間真真實實地把我拉上九年級，惶然了：我已上九年級了嗎？

初入九年級的我，是不知天高地厚的我，是一如既往灑脱率性的我。每日，我行我素……義正辭嚴地找個藉口看看童話、折摺紙船；走路時，四顧無人，掛一對耳機低聲哼唱。

直到有一天，老師憂慮的目光觸痛了我敏感的神經。家中日益沉悶的氣氛，如錐子般扎着我，那一句又一句“看看別人”，終於使我由量變到質變。幾滴淚從眼眶中旋轉着落下。於是，試着將自己裝扮成“別人家的孩子”的樣子，將自己埋在足有一人高的練習堆裏，將重重疊疊美麗的夢藏在心的角落。

我把自己封閉起來，連偶爾的散步都不曾有。坐在桌前的我有時從窗口望出去，遠處的一抹瘦山瘦水，似乎總在沉睡。霜濃霧重的夜晚，帶着一身的疲倦走出教學樓，慢慢踏上歸家的路。回首望去，矗立在陰影中的“格致樓”，一改白日的躁動，沉靜如水。

日子就這樣從我凝思的'雙眸中悄然滑過，微涼的秋意使我不由得打了個哆嗦，懷念起萬物生長、温暖和煦的春來。雪萊曾言：冬天到了，春天還會遠嗎？春去秋來，秋天過後是冬天，冬天過後又是春天。剎那間，恍然大悟——我何苦作繭自縛，將憂愁和焦慮束住自己！

直到現在，我才感覺自己真正長大了，心也釋然了。淚似乎蓄積已久，終於一發不可收拾地湧了出來。不知道為何落淚，我悄悄支起打開的課本，藏起自己含淚帶笑的臉。

丟開那個傻傻的我吧，還是認真地、熱忱地生活吧。苦和累只是一時的，畢竟我們的心中還長存着一片蔚藍的晴空，不是嗎？

九年級，和“初心”一起走過！

和什麼一起走過作文2

十一月的微寒，莊嚴地宣誓着九上已過去了半個學期。身處南方的學生們依舊不知天意如何……前幾天還晴朗着，熱得都穿起了短袖；近日來卻是起了風，天總是陰沉沉的，見不到一絲一毫的金色陽光。

若是呆在走廊上或是大開着通風的窗户旁，便是會冷到原地蹲下，縮成一團，直打顫。那執筆寫作業的手，也是在寒冷的空氣中愈來愈冰冷。我想，這大概是九年級變化無常、充滿危險的預兆吧。

天冷總有天的理由，與我而言，最好的禦寒方式就將哇哈哈AD鈣奶放入熱水中温一温，等上個幾分鐘，即可一邊暖手一邊喝。甜甜的，暖暖的，趕走了寒冷，也平息了因時間流逝飛快而浮躁的心。

初冬的開始，意味着蛇要冬眠，熊要冬眠，而作為人類的`我們也開始有些許倦怠，可這依然阻止不了各種作業的“生長”。一是因為九年級要好好學習的緣故；二可能是因為老師們達成了一種共識：人寫作業，在化學能轉化為機械能的同時，也有部分轉化為內能。也就是説寫作業的能增加內能，從而禦寒。但作為學生的我們，除了感受到作業之多外，並未覺得温暖，卻是常説：“作業多的寫到自閉。”就個人而言，這是一瓶哇哈哈AD鈣奶就能解決的問題。

滿桌的作業在透過窗户的光的照射下，總顯礙眼。眼前平攤着的科學作業更是讓人進入了一種一臉懵的境界——總是覺得每個選項都是正確答案。於是一遍又一遍地在圖上比劃着，在草稿紙上演算着。窗外麻雀啾啾鳴叫，像是嘲諷一般討人嫌，百般希望周圍一片寧靜，全世界只剩自己一人，逐漸進入自我封閉狀態。停筆的瞬間，瞥見桌角一瓶未拆封的哇哈哈AD鈣奶，伸手拿來，拆開即飲。甜而不膩，望着包裝紙上那一片小草原，紅花綠葉，清新自然。香甜的味兒剎那間打開了思維，在一片混亂之中清醒過來，瞬間走出自閉狀態，有了思路，寫作業也容易多了。

也許，哇哈哈AD鈣奶是解決寫作業自閉的“特效藥”吧。

若是剛跑完800米，哇哈哈AD鈣奶似乎也是必不可少的，甜甜的味道在喉間盪漾，去除了殘留的鐵鏽味，也使得長跑完的即將廢掉的人再次充滿活力，再次投入到學習的海洋之中。

九年級的學生生活中，似乎是總少不了哇哈哈AD鈣奶的輔助。真好，甜甜的味兒滋潤了學習任務繁多的枯燥無味，作業的難與多也不再苦澀難耐。

九年級，和哇哈哈AD鈣奶一起走過。

一路，都是甜甜的奮鬥！

和什麼一起走過作文3

十一月緊追着十月而來了，20xx年與會考緊隨其後。九年級赫然矗立在眼前。

與七八年級不同，當第四節課的鈴聲響起，九年級放學時，七八年級的教室已空空如也了。而陪伴着九年級的，除了老師們，便是太陽。

清晨，鬧鐘在牀頭猛然高喊時，太陽尚遮遮掩掩倚在地平線下，只透過雲層揮下幾乎還沒睡醒的柔光。拉開窗簾，藉着晨曦看着靜寂的窗外，除了清晨微寒的霧氣外，便是一片煙灰色的沉寂，心中便油然而生早起的自豪，與對迷濛的、剛剛開始的一天充滿未知的期待。

當教室那懸在後牆上的圓鐘的指針，顫巍巍地指向“8”時，第一節課的鈴聲在校園中蕩起。剛陪伴我們走過早自習的太陽光芒漸漸豐滿了，但仍帶着新鮮的偏淡金的日暉，在窗外微傾着陪伴我們走過艱難的數學、奇巧的科學，沉凝的語文、活潑的英語與靜止的歷史。即便是雨天，太陽也固執地用雲層作為中介，無時無刻地行走在我們身旁，凝望着我們奮鬥的側影。

午後的陽光充滿了活力，耀眼地警示着，即便是温暖的.下午也決不能鬆懈。秒針輕巧地跑着，時針在不知不覺中悄然溜去了。太陽與我們追逐着時光，並在追逐中暗淡了。燦金色的強光漸泛起了玫瑰色，温柔地籠罩着教室中，或奮筆疾書，或專注聽課的身影。

時間擁着空中的雲流過了。第三節課的鈴聲響起，七八年級的歡笑聲隨着蹦跳的腳步一點點遠去了，校園在短暫的喧鬧中恢復了沉默。

校園的黃昏屬於九年級。雲層翻滾着抹過天空，太陽將天空由淺藍染成深藍，而後又親手將其撫成夢幻般的黃色。當暮色籠罩校園，教學樓的一個個窗口便先後亮起了清晰的白色燈光，一個個前傾的背影被燈光繪出了努力的線條。黃昏緩緩地邁向夜。當第四節課的鈴聲響起，走廊在暮紫色中閃起昏黃的燈光時，我們與太陽一同回家了，在漫漫長夜中，為了明天做準備。

太陽在夜晚也藉着月亮陪伴着挑燈夜讀的我們。在入睡前，我們都知道太陽會在明天再一次升起，陪伴我們又一次走過九年級的一天。

九年級，與太陽一起走！