【熱門】普通話作文5篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的普通話作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

普通話作文 篇1

人的一生，都難免會經歷幾次或遠或近的旅行，但真正能在記憶裏永存的，也許只能有一、二次。

我最難忘的一次旅行是那次西雙版納之行。

２００４年春節，我和哥哥一家應了舅舅和舅媽的邀請，遠赴雲南去探親。

在昆明小住了幾日後，我決定與一家旅行社簽約，飛赴西雙版納，以實現我多年的夙願。

那是我第一次乘飛機旅行，心中充滿了好奇。由於是散客拼團，我並沒有同行者。導遊只把我一人送過了安檢口，我懷着既興奮又不安的心情夾雜在陌生的人流裏上了飛機。落座之後，在空中小姐的'耐心講解和周到的服務之下，我漸漸放鬆了心情，再看看周圍的乘客，都是比自己有錢和有身份的人，我還有什麼好擔憂的呢？

在西雙版納逗留了５日，其美景實在讓我留戀往返。考慮到已經是囊中羞澀，回來只好乘大巴。車在崎嶇的上路上顛簸了一夜的滋味自不必説，光是每過一道關口就要停車被安檢人員上來當做毒販一樣審問、搜查，已經讓每位乘客都體驗到了人格被侮辱、權利被侵犯的感覺，再回想一下在飛機上受到的禮遇和貴賓般的享受，真是天堂和煉獄之別啊！

這次我來往邊境由於乘坐的交通工具不同而引發的觸動相當大，回來後最深的感悟是：一定要努力賺錢，在這個社會裏，雖然錢不能説是萬能的，但是它起碼能夠在適當的時候維護住我們做人的尊嚴！

一己之見而已！

普通話作文 篇2

從上學的第一天的語文課上，我的語文老師就告訴我們：“學習語文，要會説普通話，用好標準的語言文字。普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受”。

我聽後感到非常神奇，從此，我記住了老師的話：“你們一定要學好漢語拼音，這是説好普通話的關鍵。”於是，每節語文課上我都認真學習，課上積極發言，我得到了老師和同學的表揚，在大家的讚揚聲中，我就更喜歡學語文了。就因為我喜歡説普通話，我的讀音標準，我還與同學增進了友誼。

記得在四年級的第一學期開學的第一天，呂老師領着張明走進教室，呂老師介紹張明是剛剛轉到我們班的新成員，呂老師請張明作自我介紹，張明剛開口説自己的名字，就引來全班同學的捧腹大笑，原來張明剛從山東曲阜的一個國小轉到我們這裏來，濃重的山東口音引來了大家對他的嘲笑，我看到張明羞紅的臉就站起來對大家説，請同學們不要嘲笑別人，你們知道曲阜是我國哪位聖人的故鄉嗎？張明聽後，又用帶着濃重的山東口音很鄭重地説：“俺們曲阜是大聖人孔子的故鄉。”説到這，張明挺起了胸膛，感到很是自豪。這時，呂老師用手扶着張明的肩膀説：“張明是一位活潑、性格開朗的同學，只是不能説普通話，我們大家要多幫助他好不好？”我們都説好。我站起來説：“呂老師，您讓我和張明坐在一起吧，我願意幫助他。”從此，我和張明成了同桌。看到他上課很少發言，他小聲告訴我，他怕招來同學們的嘲笑。我聽後，很是為他着急，為他的不快樂擔心，我想幫助他，他又害怕讀課文，這時，我想起了一年級語文老師的.話：“你們一定要學好漢語拼音，這是説好普通話的關鍵。”對，就從拼音入手，我讓媽媽找來一本一年級上冊的語文書，我們倆課下就開始讀拼音，每天我就像老師一樣認真地教張明每個字母的發音，遇到他的地方方言很難糾正時，我就在放學後，把他帶到我家幫助他。經過一個月的時間，張明的普通話大有進步，他變得開朗起來，再也沒有同學笑話他了，當老師在課上聽到他用標準的普通話回答問題時，老師驚喜極了，誇讚他的進步真大，聽到他受到表揚，我心裏高興極了。同時也為張明的進步感到高興，心裏像吃了蜜一樣甜。從此，我們倆的友誼就更深了。

學好普通話，使我感受到了讀書的快樂，讓我與同學增進友誼，真想不到一年級時，天天讀a、o、e，對我後來學好普通話竟有相當重要的意義呀！

普通話作文 篇3

“情感的紐帶、溝通的橋樑”，在這段日子裏不僅僅講一口流利的英語是一種時尚，很多人遲遲説不出口的普通話也逐漸風行。普通話是我國的通用語言，是我們所有人賴以交流、溝通思想感情的工具。

學好普通話非常重要，不然的話，就不能把你正確的'意思通過語言表達出來。有這麼一個故事，叫鄉村小餐館。説的是在一個偏僻的農村，有一個遊人路過，因為肚子很餓了，就走進一家小餐館，説“有什麼好吃的，做快一點，我吃完了還要趕路呢。”可是這家小餐館由於有特殊原因今天不營業了，所以服務員回答説：“咪——”意思是“沒有”，而這個遊客聽成了是面，他心想：“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。

過了好一會兒，見沒有一點兒動靜，他就火了，生氣地説：“快點！做麪條！是怕我不付錢嗎？”店裏人説“洞國咪——”意思是：“我跟你講了，沒有面！”遊客聽成冬瓜面，就説：“冬瓜面也可以，為什麼不給我去做？！”服務員説：“咪就是咪，吵什麼啊咪——”意思是：沒有就是沒有，你再怎麼吵也沒有用。遊客又聽錯了，以為是炒麪。他不耐煩了，説：“原來還有炒麪，你為什麼不早説？”……就這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。

學好普通話，説難不難，説不難還真有點兒難呢！在國小一年級時，天天讀a、o、e，這對我們後來學好普通話竟有相當重要的意義。一個字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。普通話是我國最美的語言！

普通話作文 篇4

如今，許多外國人都能把普通話説得很溜，可是，我家那兩個大“活寶” ——我爸爸和媽媽，卻被普通話耍得團團轉。

我媽媽的“普通話”經典語錄是：人們zhū zhù(居住)在地球上。爸爸的名言是：天上飛着好多di?o j? (小鳥)。老師不是説我們國小生要為推廣普通話盡一份力嗎？對，我就從家裏開始推廣。

首先，我嚴格督促爸爸媽媽在日常生活中堅持講普通話。要是誰一不小心説了寧鄉方言，我一定會大叫道：“不許説方言，請説普通話！”經過幾周的強化訓練，爸爸媽媽已經習慣了説普通話，不過他們的普通話水平還只是“半生不熟”。

接下來，我鼓勵爸媽在工作中也講普通話。媽媽是縣一中老師，沒想到她真的用“塑料普通話”給那些高二的學生講了課，那些哥哥姐姐笑得東倒西歪，直“誇”媽媽：“金老師的口語是一流！一流！再一流！——加起來就是三流！” 爸爸是十三中的領導，也大膽的用“塑料普通話”在大會上作報告，上級領導們強忍着笑，誇他報告寫得好，講得……

為了提高爸爸媽媽的普通話水平，讓他們更大膽地説普通話，我決定實施一個更嚴格的“魔鬼式訓練計劃”，第一步：買一盒碟片，就像小時候媽媽給我聽的兒歌、童謠、繞口令一樣，讓爸爸媽媽去跟讀、練習。第二步：給他們制定一個“普通話天天練”的規劃，規定每天晚餐後30分鐘練習，每隔三天玩像“快樂傳真”那樣的語言遊戲，隔一週一次小測驗……

第三步：運用一些小技巧，糾正他們的發音。我準備了許多小塊的'木塞，讓他們輕輕咬着，練習讀“化肥”、“灰塵”等一些饒舌的詞語，糾正發音。不出三個月，在我這個小老師的培訓下，爸爸媽媽的普通話水平提高了，還敢跟我們普通話測試等級為一乙的語文老師自如的交談了呢！這不，這次開家長會，爸爸在其他同學的家長面前一個勁兒誇我呢！

如果你到我家來，定會聽見我們全家都用普通話與你交流，希望你也説普通話！

普通話作文 篇5

“哈哈哈，哈哈哈”屋裏傳出一陣陣爽朗的笑聲，你猜是因為什麼嗎？都是媽媽學普通話給鬧的。

今天晚飯後，我當起了媽媽的小老師，教媽媽學普通話。媽媽的普通話説得不標準，鬧出了許多笑話。你聽：“葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊齊（起）來的。”“讀錯了，讀錯了！”我着急地叫起來。於是，我讓媽媽跟着我讀，我讀一遍，媽媽跟讀一遍，好不容易媽媽把這句讀準了。可再聽：“可不知道它怎麼能婆（爬）……”“又錯了！又錯了！”我忍不住又大聲叫起來。“哈哈哈”一旁的爸爸又大笑起來。讀錯了幾次的媽媽滿臉通紅，説：“不讀了，不讀了。”我鼓勵媽媽説：“媽媽，做事一定要堅持到底，不能半途而廢。”媽媽聽了我的`話，鼓起勇氣又一句一句地跟我讀着。

經過一番努力，媽媽終於把一篇課文讀正確了。看來，我今天的的小老師也當得非常成功。

這個小老師我以後還要當下去，而且還要當更多人的小老師。