返校的作文

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的返校的作文，希望能夠幫助到大家。

返校的作文1

明天就要返校了，我十分期待。

期待的首要原因是新老師。張老師肯定不會來了，我對新的數學老師充滿了好奇和滿心的興奮，男老師或女老師？幽默或嚴肅？温柔或嚴厲？這些都是未知的，我對這些未知好奇，它們那麼神祕，讓我忍不住想要拉開那神祕的面紗，看到“謎底”，滿足我的期待和好奇心。

而且，我的作業可是按作業清單認真執行，按天完成任務的。除了生病那天落下的作業沒有補完，要花點時間補之外，就沒有別的作業了，不會因為沒有完成作業怕受批評而膽戰心驚。並且期待着檢查作業的.那一天，我可以用一份合格的作業換取半個快樂的暑假，不因為作業而煩心。

還有激動人心的百萬字閲讀計劃，這個“百萬字”，我馬上就要達到了（也有可能已經達到了，這裏是不完全統計）。我特意準備了一個小本子記錄閲讀過的書目，但是也有幾本沒有“登榜”。為什麼呢？我的閲讀方式比較獨特，會同時閲讀至少兩本書，情景交換，不會沉進去“拔”不出來。否則，這本書一拿起來，看不完就很難放下去了。但這也有麻煩的：書桌上以書為重，作業只有區區一點面積，還受着沉重的“壓迫”，難以從厚重的課外書下解脱出來。因為我一不注意，就可能把書堆弄倒了。

返校再即，你好，我等着你的到來！

返校的作文2

哎，真是的，又要開學了。如果再放幾天假該多好哇，哪怕三天也行呀。一開學，作業就留那麼多，真煩人！

這幾天，我和媽媽想得最多地就是到底換不換老師呀？説心裏話，我是不想換老師的。我覺得我們老師挺好的，沒有必要換。媽媽為了查清楚，還電話問了呢。我覺得媽媽不用打，媽媽還非要打，真是的！

“快起牀，快，要不然就遲到了。”我從睡夢中被驚醒，一咕嚕爬下牀，吃完飯，背起書包，上學去了。

一路上，媽媽喋喋不休地嘮叨着：“到學校好好 學習，聽老師話，三年級是個關鍵。”唉， 耳朵都聽出繭子了。就這樣，我在媽媽的嘮叨聲中走到學校。

一進校門，就看見小黑板上寫着我現在所在的班級，老師真細心。我看了看，直奔三（1）班走去，心裏一直在祈禱，造成別換老師呀！

到了教室，向講台上一望，真好！老師還是原來的老師，這下我可放心了，心裏的一塊石頭才落了地。我注意到同學們都在聊天呢，於是，我找到好朋友聊了起來。

這一聊天，我發現同學們竟然差不多都去了唐山呢。且我發現李子涵黑了，一定是游泳去了，哈！王純戴上了眼鏡，一定是假期裏沒有保護視力，天天看電視了吧！我在心裏猜着。

這時，老師敲了敲黑板，對我們説：“由於我們上三年級了，我們就又要認識一位新老師了，她就是朱老師。”她把朱老師介紹給我們認識後，自己就走了。

今天返校的`日子就在朱老師的講解中結束了。

返校的作文3

在昨天下午，我媽媽的手機突然有了信息，打開一看居然還是“20xx級七年級八班”羣的信息，發送者還是謝老師！我立馬將手機給了媽媽，點開一看，果然是通知！原來，八月一日就要返校了。這個通知讓我有點兒疑問返校是什麼？

中國小時，我從未經歷過返校這一回事，但是卻見過哥哥“返校”。剛開始，我認為：返校應該就是換一下座位，和老師説説話罷了。但是，老師的信息立刻否定了我的想法，因為老師發了一個課程表！打開課程表一看，每一個班級的課都不一樣，但，我們班並沒有數學課，讓我的心情有一點失望，因為如果有數學課的'話，就可以儘早見到趙老師了。今天早晨，我早早的就起了牀，畢竟已經有一個月沒有進教室了，內心還是有一點激動。

到了班裏，很多同學都在聊天，都是在問：“你的暑假作業寫完了沒？”之類的話，也有的人在嘮家常。

第一節是歷史課，歷史老師走進了教室。老師先讓兩位同學講了講關於考試的技巧，然後自己也講了講，讓我們知道了歷史在考試中的重要。

第二節語文課，老師先是讓我們統計了一下作文字數。然後談了談關於大學聯考的事。

第三節是英語課，老師讓我們寫了一下單詞，然後講了一下關於預習的方法。

今天，我們返校了，同時也學習了更多的知識。

返校的作文4

明天就要返校了，我十分期待。

期待的首要原因是新老師。張老師肯定不會來了，我對新的數學老師充滿了好奇和滿心的興奮，男老師或女老師？幽默或嚴肅？温柔或嚴厲？這些都是未知的，我對這些未知好奇，它們那麼神祕，讓我忍不住想要拉開那神祕的面紗，看到“謎底”，滿足我的期待和好奇心。

而且，我的作業可是按作業清單認真執行，按天完成任務的。除了生病那天落下的作業沒有補完，要花點時間補之外，就沒有別的作業了，不會因為沒有完成作業怕受批評而膽戰心驚。並且期待着檢查作業的那一天，我可以用一份合格的作業換取半個快樂的暑假，不因為作業而煩心。

還有激動人心的'百萬字閲讀計劃，這個“百萬字”，我馬上就要達到了（也有可能已經達到了，這裏是不完全統計）。我特意準備了一個小本子記錄閲讀過的書目，但是也有幾本沒有“登榜”。為什麼呢？我的閲讀方式比較獨特，會同時閲讀至少兩本書，情景交換，不會沉進去“拔”不出來。否則，這本書一拿起來，看不完就很難放下去了。但這也有麻煩的：書桌上以書為重，作業只有區區一點面積，還受着沉重的“壓迫”，難以從厚重的課外書下解脱出來。因為我一不注意，就可能把書堆弄倒了。

返校再即，你好，我等着你的到來！

返校的作文5

經歷了近3個月的網上學習的日子。我們終於可以重返校園學習了。昨日，同學們在教室中舉行復學典禮，慶祝着我們共克時限的勝利。

今天，我們在老師的引導、講授下，掌握了一個個知識點。在與同學的交談中，增深了彼此之間的友誼。在課間欣賞校園美景時，對校園增加了幾分親切感。重返校園的生活是豐富多彩、趣味十足的。

上課時，同學們的表現十分積極，十珍惜在校園學習的生活。一個個回答問題洪亮的聲音，一隻只舉過頭頂的小手，一雙雙認真又炯炯有神的眼睛，一頁頁工整規範課堂的筆記，體現出了同學們的認真與積極。做練習時，同學們積極請教，以彌補在網學習中遺漏的知識點。就連平時不認真聽的小a同學也十分認真地聽課。

課間，同學們有的準備好下節課所需的物品，書目，就去室外欣賞校園美景，放鬆心情，洗去眼睛的疲勞，精神十足，迎下一節課。有的同學互相討論問題，既加深了之間的友誼，也加強了對題目知識點的`掌握程度。有的同學提前預習下節課的內容以跟上老師的授課步伐，更好地去理解每課時的知識運用。

校園的學習生活是七彩繽紛，有趣快樂的，同學們對校園生活分外珍惜，我們應學習科學文化知識，高質量完成新學期的學習任務，貢獻我們的智慧和汗水。

返校的作文6

早上八點，冷清了一個月的第二實驗國小又熱鬧了起來，只見一個個小夥伴揹着書包高高興興的踏進校門，到了教室裏，見到了個把月沒見的死黨，還見到了我親愛的老師，顯得格外的親切~~(*^__^*) 嘻嘻……老師給我們長篇大論的講了一番暑假注意事項，檢查了我們已經完成的作業，同學們在一起交流着暑假去了哪些好玩的地方，吃了哪些好吃的東西，好不熱鬧！

完成了例行檢查，程老師又給我們上了一堂別開生面的數學課，説給您聽啊~~

只見同學們時而緩慢的、搖頭晃腦式的説着：

一個大——，一個小——，

一隻老虎——一隻貓——，

一邊多——，一邊少——，

一羣大雁——一隻鳥——。

數一數——，瞧一瞧——，

大小多少——記得牢——。

時而急促的像説快板似地説着：

一個大‖一個小，

一隻老虎‖一隻貓，

一邊多‖一邊少，

一羣大雁‖一隻鳥。

數一數‖瞧一瞧，

大小多少‖記得牢。

看我們玩得多開心啊！老師讓我們模仿故事自己來編，隨便一動我的.小腦筋，就順嘴説出來了：

一個大，一個小，

一個西瓜一個桃.

一個輕，一個重,

一頭肥豬一隻貓.

一個多，一個少,

一羣小鳥一隻鶴.

怎麼樣，説着還算是朗朗上口吧~~~~哦，我還看出來了，大和小、輕和重、多和少···還都是反義詞呢，有意思。

不知不覺下課鈴聲響起，放學了，依依不捨的和老師和同學告別，再見我親愛的同學，再見我敬愛的老師，再見我温暖的校園~~~等着我，一個月後見！

返校的作文7

距放假開始已經有一個月了，在8月的開始，也就是今天，我們返校。

在前一天的晚上，就知道了這個消息。在課程表上的第一節課竟是——歷史！我奇怪的心想：返校不就是檢查作業的完成質量嗎？還真要上課嗎？那為什麼是歷史？而不是主課呢？

第一節的歷史，同樣也讓我認識到了，歷史並不簡單。這次的歷史考試，全班最高分39分，正是因為如此，所以更要有方法了：態度加上方法。這兩點，也正是學好歷史的關鍵，那麼。在暑假中，沒有老師的帶領，如何自己預習？歷史老師同樣給出了答案：背景是什麼？原因是什麼？什麼目的？作為條件又有什麼呢？二，人物，地點，時間又是什麼？三，過程。四，他們的結果呢？五，意義，影響，地位又是什麼？每一課都要這樣，才可以串起來。

英語，聽寫單詞，要知道我僅僅只背了第一單元，二三單元都還沒有摸呢。而老師恰恰只聽一二三單元的！磨呀磨，眼看別人三張都交上了，我才交上一張，第二單元才寫了幾個，就，就都不會了！“”遙想假期當年”，我認為背單詞麻煩，於是沒有記，但是，如今，我卻只有一個月的時間，就要將8個單元的'弄完，真是“明日復明日，明日成蹉跎”呀。

語文，我們隨筆不再是隨意製作了，而是有限制了。週一，週三，週日是生活況味；週二是談詩論道，要自己進行詩詞製作，要有平仄，押韻；週四是書香致遠，就是寫一本書，作者的介紹，書好在哪裏？以及對你的影響；週五則是關注新聞，生活小事就可以，就比方小區的環境情況等等。

……

在最後一個月中，要記住歷史老師説的：要注重學習態度，才能有事半功倍的效果！