【推薦】語文週記模板9篇

時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，相信大家都倍感充實，收穫良多吧，是時候靜下心來好好寫寫週記了。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的語文週記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文週記 篇1

我最喜歡的一件物品是一隻小免子玩偶，它是弟弟買書時送的，它的原名叫“琪琪”。

琪琪大概有30釐米長，一雙大眼睛，嘴巴露出了一顆大門牙，臉上還帶着笑容呢。它的頭上戴着一朵漂亮的小紅花，穿着一件黃色的襯衫，外面配着一件紅色的外衣，背後長着一條比我小指還短的尾巴，可愛極了！

我每天晚上睡覺時就抱着琪琪，一有不快樂的事，我晚上就會悄悄地告訴它，這樣，我就不會那麼悶悶不樂了。一有什麼開心事，我就會與琪琪一起分享這份喜悦。

我和琪琪的交情可深了。記得有一次，我星期五回到家，高興地對媽媽説：“這個星期放三天假，星期一5點前回校。”媽媽聽了，可高興了。

晚上，我就對琪琪説：“琪琪，你知道嗎？這個星期我可以多陪你一天了。”琪琪聽了，臉上帶着笑容，好像在説：“耶！主人又可以陪我多一會兒了！我得好好珍惜這寶貴的時間了。”“嘻嘻！”我笑道。“今天我們早點睡吧。”我高興地説，“晚安。”

還有一次，在星期六的晚上，我不怎麼開心，因為星期日下午就要上學了，要向琪琪告別了。晚上，我很晚睡不着，於是，我就對琪琪説：“琪琪，再見了，星期五我就回來，很快的，別傷心。”從琪琪的眼神中，我感覺它在説：“沒關係，我不會傷心，學習更重要。”我還真不想離開這個這麼好的朋友。不過，我星期五還不是又能見到它，又能陪它玩了？

這就是我的好琪琪，它也是我這一輩子最好的朋友，我永遠也不想離開它。

語文週記 篇2

轉眼間，軍訓時間已經過半，來到了第四天。經過了一夜涼爽的秋雨的洗禮，使空氣變得更清新。沉睡的小草，撓了撓肚皮，顯得更有生機了。而松樹楊樹經過夏日的酷曬後，也在這場秋雨中嶄露頭角，紛紛為淨化空氣出一份力……於是，我們便在這種環境下開始了新的一天。

早上我們懷着憧憬的心理來到操場上，不一會兒教官邁着矯健的步伐向我們走來，一種崇敬之情頓時從心底油然而生……“立正”。隨着教官的命令，我們便開始訓練。首先進行的是“跑步走”，和昨天一樣，我們男生隊依然是“參差不齊”，有的人像是扭秧歌一般，搖搖擺擺地跑着，有的人則是剎車不靈，一下子撲到了別人的身上，還有的人是“十年長九歲，越長越敗類。”一樣，跑了前面忘了後面……整條隊伍不是“S”型就是“V”，總而言之就是“慘不忍睹”。經過了N加N次練習，教官見我們仍是“屢教不改”，頓時勃然大怒，罰我們蹲下，閉門思過。説完教官便去輔導女生了。俗話説得好“兵來將擋，水來土掩”，教官有難題，我們有對策。教官一走，有的人便竊竊私語起來，有的人便玩起了遊戲，還有的人更大膽，竟然睡在地上，總之大家都不亦樂乎。

正當我們玩得興濃時，只聽前面的“哨兵”傳回戰報，教官要回頭了。我們聽了頓時嚇得“屁滾尿流”，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”得一聲擺好姿勢，整個過程，沒有絲毫失誤。那速度絕對不超過0。01秒，就連神舟十號飛天也沒它那麼快。“快、靜、齊”用在我們身上那是再恰當不過了。教官風我們很安靜，認為我們都知錯了，便問我們想明白沒。我們面不改色，心不跳地説：“想明白了！”可是我們的動作依然不齊，差點兒把教官氣得“吐血”……

這幾天的軍訓，讓我知道了，想要當一名軍人就得要有鐵一樣的紀律。沒有規矩，不成方圓，就是這個道理。

語文週記 篇3

在教學《識字2》時，本課的12詞都是體育項目名稱，孩子們對球類和田徑比較熟悉。對競走、射擊、標槍比較陌生。但在做作業時，孩子們把體育項目和體育用品混淆了。在書寫“槍”時，很多孩子把“槍”的“人”字頭寫成“八”，多督促。

語文週記 篇4

今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進教室，只見這裏整整齊齊地擺放着30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心情也非常愉快。

這節課的內容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多麼漂亮的畫面啊！有透明的冰山、高大的`雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦……這麼多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉來轉去，雪青色的肚皮圓圓的，像個鼓，走起路來一搖一擺的，可愛極了！我心裏暗暗地想：多麼漂亮的帝企鵝啊！也許這個話題談論的過早，但是當你從死亡的邊緣掙扎回來時，才會感歎道自己的幸運和對生命的珍惜。小時候，也許是最沒有危險感的時期，但正是因為沒有危險感的存在，才讓自己經歷了死亡的威脅，對生命的珍惜。

不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不捨地離開了這裏。

語文週記 篇5

開學已經一個多星期了，最近發生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經那個帶紅領巾的國小生了，我也過完了最後一個兒童節，從此以後，我便成為了一名中學生了，我們進入了新的求學階段，迎來新的挑戰和困難；迎來了新老師、新同學，一切的一切，都是嶄新的開始！

這不，看雪的第一堂課就是我最愛的語文課，我們滿懷期待地盼望新語文老師的到來。“叮鈴鈴……”終於上課了，瞄了一眼課程表，哦！語文課，準備好語文書、筆記本、尺子……嗯，一切準備就緒，接下來就期待着語文老師快點到來啦！

咦？那是我們的新語文老師嗎？歐耶！新語文老師終於來了！緊接着就是老師自我介紹了。哦，原來我們的新語文老師姓高啊！高老師，好親切啊！她就像我們的母親，那樣温柔、那樣慈祥。

高老師講課是那樣的詳細，幾乎每個細節、重點、難點都講遍了，而且還時不時地問：“同學們，老師講的你們聽懂了嗎？沒聽懂的話老師再換個方式講一遍。”同學們一個勁兒的點頭：“嗯嗯，我們聽懂了！”

高老師在講題的時候總是一道題一道題仔仔細細的講，還生怕我們聽不懂，而且問她題，她也會認真地為你講解，而且她還講的那麼清楚、仔細，不像其他老師，你去問他題，他就直接把答案告訴你，從來不去講解題的方法，到了考試，依然不會寫。而高老師就不一樣了，她會認真的講解題的方法，還送了我們一套“萬能解題法”，主要用於求句子的表達效果和這句話表達了什麼、有什麼作用……

總而言之，言而總之，高老師是一個好老師！

語文週記 篇6

回顧自己的行為，也許太關注課堂氣氛，只知道活躍、輕鬆、民主的課堂氣氛對培養學習興趣有用，別的就知道得不多了。照理説，氣氛活躍與課堂紀律問題不存在必然的聯繫，教學活動只要是在有目的、有秩序地進行，就不存在紀律差的問題。但是往往自己滿懷信心地去上一節課，卻時時找不到感覺。是不是也應該嚴格嚴格呢?

嚴格，對教育來説是必須的，但也須符合可接受性原則，我們總説，批評學生應避免簡單粗暴。教育者的“嚴格”要講究藝術。對於低年級國小生來説，耐心尤為重要，在不少人的眼裏，教學就是為了考試成績，為了得到好的考試成績，只需要學生安安靜靜地聽，勤勤懇懇地練，不需要議論紛紛的討論;這樣的教育並不是成功的教育，我最近有一個體會，當你要向學生髮火的時候，先讓自己冷靜，去花費幾秒種的時間去思考，這樣做能行嗎?這樣就會使自己平靜下來，相反的，用婉轉的口氣去從側面教育學生，這樣會取得事半功倍的效果。

語文週記 篇7

語文是我們生活中很重要的一門學科，我也對語文有自己的看法。

我們每天都要用到語文，向別人介紹一樣東西一件事情的時候就需要用語文來描述。表達一件事物也需要用到語文，就連跟別人交流或者向別人介紹自己都需要用到語文，總之，我們的生活離不開語文。

語文是有趣的能給我們帶來快樂。我經常看課外書從書中能學到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動有趣或者感人，有一次竟然有一篇發表到刊物上了，寫作給我帶來快樂。我感謝語文知識幫了我不少的忙，我學會許多成語也知道許多的語法知識，更喜歡古人詩詞，從語文中我認識了李白，喜歡他的詩詞如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢和豪放，還有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的深沉。

還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。我看了四大名著，讓我通過語文認識名著中許許多多活靈活現的人物，感受到古人通過語文表達自己思想和觀念的看法。當自己寫了一篇滿意的作文時我就會很快樂，當我看別人寫的很有趣的文章時，我也會跟着開心笑起來，語文用它獨有的魅力在我們的生活無所不在。

語文又像我們的朋友，它能幫助我們很多事。當我們不開心時，我們可以通過語文宣泄我們的情感，當我們開心時，我也可以用語文把它記錄下來。當有事想告訴遠方的朋友時，我們可以通過語文寫信寫函表達我們意願，當我們想了解以前的歷史，可以通過古人留下的文字資料，來直接查閲來了解歷史。語文真時我們好朋友。

語文在我們的生活中無處不在，即使商場影院旅館等到處都是用文字標記的標題和名字，讓人更容易瞭解交流省去許多麻煩。語文是我們離不開的朋友，給我們的生活帶來許多的方便。

語文週記 篇8

提起語文老師，我想大家一定不陌生吧！在國小六年級的學習中，我接觸了很多老師，但是讓我覺得最有趣的，最好玩的還是我的語文老師-----高燕老師了。

高老師長着一雙水汪汪的大眼睛，稍稍發胖的臉頰上長着一個平平的鼻子，鼻子的下面則是一張能説會道的嘴巴。就是這樣一個平平凡凡的人，在這平平凡凡的崗位上做着高尚的事情。

高老師的教學方法很多獨特。

我以前接觸到的老師，在教學方面對學生不是打就是罵。而高老師的教學方法則是讓我們在快樂中學習，在感動中成長。

我們班有一個叫羅蒙的同學，由於家裏沒有人管制他，所以他從來不完成作業，上課聽講也不認真。高老師知道後，就想盡辦法鼓勵他。只要他有一點點的進步，老師就會給他一個洋溢着濃濃的師生情的擁抱。漸漸的他這塊千年不化的寒冰被高老師這個炙熱無比的大火球融化了，他進步了：按時完成作業了，上課聽講認真了！

我相信，從這個小小的事例中，大家也一定被高老師的獨特的教學方法折服了吧。

語文週記 篇9

我的二年級語文老師有三十多歲，他姓劉，名叫劉雪峯。老師的臉像瓜子一樣長，臉上還鑲嵌着一對黑寶石般的大眼睛，他的眉毛與耳朵像個月牙，笑起來臉上還有一個小酒窩，老師的後腦勺還有一條馬尾巴似的辮子，我的老師還有一個最大的、最明顯的特點，就是愛占課。

記得有一次，我們上宗教課的時候，該講的課都講完了，我們坐在教室裏覺得很無聊，不知什麼時候，老師津津有味講起了故事，我也全神貫注地聽了起來。等到我們都聽得入迷的時候，門突然被撞開了。語文老師三步並兩步走到宗教老師面前，與老師説了幾句，宗教老師就走了。語文老師走上講台説：“來，把書翻到XX頁，這有個重點內容。”我們原本都是笑嘻嘻的，一下子變得愁眉苦臉。老師講課的時候，我們哪有心思聽呀，終於，下課鈴響了，老師還沒説下課的時候，班了已經一個人都沒有了。

你們知道了嗎？這就是我的愛占課的老師。