【精品】七年級週記範文集錦七篇

時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，相信大家一定感觸頗深吧，請好好地記錄下在週記裏。你所見過的週記應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的七年級週記8篇，歡迎大家分享。

七年級週記 篇1

似水流年，今天的我已不再是在草地裏玩過家家的小朋友；今天的我已不再是大聲朗讀“牀前明月光”的國小生；今天的我已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，我來到了鎮一中，走進了七年級生活。

進入國中以前，就對國中校園有着很深的嚮往，我一直很想長大，成為這裏的一份子，因為這是我向往以久的校園。到了這裏以後，我對校園的一切都是那麼的好奇，無法再抑制住興奮的心情，與我的國小好友道盡無限的歡喜。我暢想着在這裏的生活，在這裏的三年裏，我會不斷成長，不斷進步，我在這裏，會有我的一片天地，我會交到很多的朋友，認識不同的人，學到不同的新知識。

上七年級了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得優異成績。

國中的一切，對我來説是新鮮的'，一切都那麼新鮮的！例如：增加的課程，有許多是以前沒有的。還有晚上的晚自習……等等

開學第一天，永遠是那麼記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。這一天，永遠是美好的。它意味着我們又長大了，該向新的目標奮鬥了。看到同學和老師親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪。看着陌生的書本，一股好奇從心底萌發，學習的興趣不知怎的，突然得提高起來。

這天，在學校裏看不到任何不文明的行為，大家都循規蹈矩，也許是盡力維護心中那朵絢麗的花兒吧！當朗朗的讀書聲迴盪在校園上空時，那鮮豔的五星紅旗也更是耀眼。

開學了，所以也就意味着我要與愉快的暑假説拜拜了。投入到全新而緊張的學習中去了！

在心裏大喊一聲“加油，向新的目標前進，你永遠是最棒的！”

七年級週記 篇2

早上，爸爸送我上學，車裏開着熱烘烘的`暖氣。我正吃巧克力，忽然想起來，車裏温度高，會不會把巧克力融化呢？於是馬上説：“爸爸，快關暖氣，不然，温度一高，我的巧克力就化掉啦！”爸爸哈哈大笑，説：“傻孩子，這點兒温度，化不了的。”

七年級週記 篇3

寒假開始了，新年也快到了！每天傍晚，我和爸爸、媽媽經常拋開一天的煩惱，到街上散步，輕鬆輕鬆。可有一天發生了一件令人難以忘記的事情。

那天晚上，我們一家三口在長堤一邊散步，一邊説説笑笑，十分開心。正當我們説得高興的時候，突然聽到“呯”的一聲響，我聞聲望過去，原來是發生車禍了啊！只見一位老爺爺倒在地上，膝蓋還流着鮮紅的血，旁邊的自行車卡住了一輛摩托車，摩托車上坐着一位小夥子，那小夥子還不停地在罵老爺爺不小心過馬路呢！我忙問站在旁邊的小男孩：“這是怎麼回事呢！”那小男孩把事情的經過告訴了我。哦！原來那位小夥子騎着摩托車行駛時，那位老爺爺也騎着自行車休閒地前進着，就在兩車相遇時，小夥子的.摩托車把老爺爺撞倒了，結果老爺爺從自行車摔了下來，還摔破了膝蓋，流着鮮血。

“你為什麼不看路呀！把我的車都撞壞了。”小夥子惡人先告狀，衝着老爺爺破口在起來。老爺爺忍不住了，回過頭生氣地説：“你怎麼這麼不講理呀！是你做的‘好事’，怎麼全都賴在我的身上了！”……就這樣雙方各執一詞，爭論不休，誰也不讓誰。正在這時，旁觀者越來越多，內內外外圍了偏僻一大圈人，有的罵小夥子不對，有的關心地問候老爺爺的傷勢，還有的對小夥子説：“尊老愛幼是我們中國人的傳統美德，你這樣説是不對的。”幾位姨姨忙問老爺爺：“您有事嗎？要不要去醫院？”老爺爺見這麼多人關心自己，眼睛濕潤了。小夥子見此情景，臉紅了，臉紅了……

在回家的路上，我心裏還想着這件事：我們要遵守交通規則，避免交通意外的發生，還要禮貌待人，和睦相處，尊老愛幼。

七年級週記 篇4

七年級正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、説、讀、寫的潛力對以後國中英語學習很重要。因此，我覺得自我肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業業，深入研究教法，虛心向前輩學習。從各方面嚴格要求自我，用心向老教師請教，使教學計劃及實施有條理，有組織，有步驟地開展。

為適應新時期教學工作的要求，結合本校的實際條件和七年級學生學習英語的實際狀況，我在教學中的主要環節體此刻以下幾方面：

英文書寫的端正與規範，是開學階段務必要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向學生們提出要求：任何一位學生都務必書寫端正，否則將會受到懲罰。嚇唬之餘，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學生，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。之後我驚奇的發現，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全能夠寫的十分端正，儼然一個優秀生的卷面一般，感覺很有成就感。

在後期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經過一段時光的狠抓整治，同學們構成一個端正書寫的良好氛圍。本文由一齊去留學修改整理。

英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢於開口是十分必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、説英語了，那麼他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我個性提醒我的學生們，必須要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞於開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力於先張口，再出聲，最後大聲朗讀。

一天之計在於晨，這句名言對於英語學習來説，更是如此。早自習上，我想盡辦法讓學生們去讀，以不一樣的形式，朗讀不一樣的資料，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口説英語。

很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脱出來，我想我們就應在第一時光向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫忙其摒棄他們在國小階段可能業已構成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。1。跟讀。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脱口而出。2。記住漢語意思。能夠由老師報中文解釋，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用。3。最後才要求學生開始識記單詞的拼寫。事實上，此時由於學生對很多單詞的過目率十分的高，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元裏為數不少的新單詞的拼寫了。

此外，在新目標英語教材的starters和前幾個單元部分，我想最好能堅持每一天滲透“直拼法”拼寫規則，逐步引導學生養成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。

在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區別對待。我們既要讓所有學生認識到單詞拼寫識記的'重要性以及單詞拼寫但是關的嚴重後果，同時我們也要避免一小部分學生可能因為單詞聽寫但是關，而產生對英語的畏學、厭學心理。

不一樣的英語老師對音標的出現時機看法不一樣。我想只要適合班級學生特點和自我教學風格的，都是可行的。儘管如此，我個人認為在七年級下學期或八年級上學期再逐步滲透音標教學，可能更為合理。因為經過七年級上學期的英語學習之後，每個學生各自都會自覺不自覺的構成一套適合自我的英語學習方法與方式，隨後我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，能夠説是水到渠成，一氣呵成了。

並且一個班級中，肯定有部分學生的英語基礎薄弱，他們對字母掌握都是似懂非懂，如果我們在七年級開學階段立刻引入音標，我想無疑大大的加重了這一部分學生對英語學習的負擔，這同樣可能導致他們產生畏難心理，甚至放下英語學習。

此外，音標教學的目的無非是為了讓學生能夠利用音標自學單詞，所以我比較同意利用滲透教學，在一段時期內逐漸地讓學生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞；而不要急着在兩、三節課裏專門進行音標教學。相信學生在之後的英語學習中，會越來越熟練的運用音標自學單詞的。

課堂活動模式

英語課堂上的同桌對話模式，我想就應一向被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也儘量多的編排對話操練，以爭取讓學生有儘量多的機會展示，尤其是每個單元的sectiona（包括sectionb的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材後面的聽力材料則完全能夠作為早自修朗讀資料，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。

如今利用網絡資源共享，我們能夠獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此，我認為依然不就應全部照搬挪用，而就應利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自我的教學風格與班級學生學習特點。

同時，針對自我的課堂模式及教學程序，我們還能夠專門為自我製作一個課件模板，這將為我們日常煩瑣的課件製作帶來很大的便利。

後進生控制與轉化

眾所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至能夠發現，即使在國小畢業生中，就已經存在必須程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，儘快掌握班級中英語學習後進生的狀況，並且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續地給予他們精神上的鼓勵，用心幫忙他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向後進生傾斜，並努力取得學生家長的配合。總之，採取一切措施控制並縮小班級內英語學習後進生的數量，並非完全不可能的事情。

綜上所述，經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期會考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。七年級開學階段只要我們英語老師用心去教，只要我們學生用心去學，相信我們就能圓滿的完成英語教學工作，為學生之後的更高層次的英語學習奠定紮實的基礎。

七年級週記 篇5

20xx年7月14日，我去了西安的看了秦兵馬俑。

秦兵馬俑真是百聞不如一見！

一號俑坑非常大，我覺得比4個學校的大操場還大一點。而二號俑坑和三號俑坑只有一號俑坑的三分之一那麼大。一號俑坑的兵馬俑我覺得至少3000個。站在上面，俯視這些兵馬俑，它們排列整齊，猶如一支強大的軍隊！

馬俑跟真馬一般大小，四蹄強壯有力，鬃毛，眼睛，蹄子雕刻的栩栩如生，彷彿是一隻奔騰的戰馬。還有人騎在馬的上面，手持韁繩，跟真的.一模一樣。

在俑坑外面還看見了將軍俑。將軍俑人高馬大，身材魁梧。頭戴戰盔，身披鎧甲，手持一把削鐵如泥的寶劍。歲月的痕跡越發顯得像一名久經沙場的老將。他昂首挺胸，目光炯炯，神情嚴肅，身上的裝束到外貌，無不散發出一個將軍威風凜凜的氣質。

俑坑裏有這麼多俑，但是沒有兩個俑是完全一樣的：有的眉開眼笑，彷彿打贏了一場大勝仗；有的怒髮衝冠，似乎要跟敵人決一死戰；還有的精神抖擻，好像恨不得立刻衝到戰場上奮勇殺敵。

有的俑半蹲着，好像在埋伏，等待敵軍的到來；有的俑軍容嚴整彷彿已經做好了戰鬥的準備；有的俑抬頭張望，好像在查看有沒有敵軍。

兵馬俑如此壯觀，我深刻為祖國有一個壯觀的兵馬俑感到驕傲，同時也深刻為祖國昔日的強大繁榮感到無比自豪。秦兵馬俑惟妙惟肖的展現了中華民族強大的力量。看着看着，心中就感到油然而生的自豪！

七年級週記 篇6

開學了，我揹着嶄新書包走進了校門，隨之而來是一場考試，雖然我不知道我分數，但是我又榮幸分到了2班。

2班裏同學我有人是有不認識。其中和我最好熟要數***和**了。

他們在班裏也要算調皮兩個人了。比如説上課時候接一接話茬，就是那幾句簡單話逗我們哈哈大笑。

還有一個人就是我們班裏最“搞笑”一個人了，他所説每一個字都能逗得我們哭笑不得。在班裏有人説他是“結巴”，有口吃，可他自己卻説他是慢動作，我們就信以為真了。一天我們上政治課時，老師叫了那為同學起立回答問題，我以為他是因為緊張所以説了6、7聲老師，真是太搞笑了，我懷疑他不是慢動作，於是就去問老師，老師告訴我，他不是慢動作而是懶，不去學習上課睡覺，教完他就忘老不學老不學就成習慣了，哎我可真為他感到惋惜呀。

我們老師，是位“嚴厲”老師，説嚴厲其實並不是嚴歷而是“真實”，老師對我們很好，還愛開玩笑，一會很好，一會又對我們很嚴，但是我還是愛我們老師。

我非常喜歡我老師和我集體，在這短短3年裏我會好好學習，和同學搞好關係，不會辜負家長和老師期望。嗯！

七年級週記 篇7

一年結束了，在除夕夜是團圓夜，家家户户都張燈結綵的，慶祝一年平安結束，新的一年好的開始。

在除夕這天，家家都忙着貼春聯，我們家也不例外，而且每年家裏的對聯還是由我來貼的。其實這貼對聯的學問也蠻大的，你去拜年時，只要一看這對聯，你就會知道這一家人在新的一年裏的希望和打算，也會知道在過去一年裏，這家人家裏發生了什麼喜事，你看這對聯神不神呀。

在這一天最高興的還是小朋友們，他們早早地就叫着讓大人拜年了，因為拜完年之後就可以放煙花了。放煙花時，幾個小孩子在旁邊叫着，跳着，那高興勁就甭提了，就連大人也都被他們感染了跟着叫起來。

放完煙花一家人圍在桌前吃團圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了，那誰在新的一年裏的運氣將是最好的，所以大家都爭着吃，看誰能搶到那個有錢的餃子，不管吃到的'也好，沒吃到的也好，這種搶着吃餃子的氣氛是最難忘的……

除夕夜是最難忘的一夜！