有關三年級週記模板錦集九篇

不經意間，一個星期已經結束了，我們一定有印象深刻的事情，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編收集整理的三年級週記9篇，希望對大家有所幫助。

三年級週記 篇1

最近突然發現我並不是在為自己活着。

噩耗的硝煙雖然剛剛過去，但接下來的通知變成了我最擔心的事情。哎……很鬱悶！乾脆不想了，和同學一塊出去吃個大的，也算解放一下。這兩天真是讓我體會到了什麼是水深火熱！受不了了！

飯菜並沒有讓我覺得食慾在釋放掉這兩天的壓力下變的格外的有胃口，雖然都很誘人。哎……同學為了考試的`結束，慶賀考場的得力而歡心鼓舞，他們是為考試成功，我呢……我雖然沒有參加清考，但 這個畢業設計就有夠讓我覺得我參加了N場清考的心了。算了，肚子總歸還是要填飽的……何況還有美酒相伴，一切都是這麼的愜意，但心情卻是這麼的複雜！多想沒有任何顧慮的和同學幹上幾杯，因為 這樣的機會越來越少了。

隨後，結束了晚餐，大家一致決定去超市逛逛！是啊……連逛超市都是很久以前的事情了！天還是雨水不斷，索性我們坐個車好了！有車就是好啊……

每每到了超市我都有這樣的一種想法，發現我並不是在為自己活着！生活對我來説很累，不，太累！總是每次轉到自己喜歡的東西面前想到的並不是我想要買多少，而是要給我的宿舍同學帶回去多 少……這種想法一次次的觸及我的內心！為什麼會這樣，雖然這樣的想法並沒有什麼不好，但是這説明什麼。透過問題看本質，是我在乎的太多，還是擁有的太少！一路上我也沒有找到答案。東西倒是買 了一大堆……我覺得我們是把超市給搬回來了。樓道里的同學看到我們的回來無不目瞪口呆……

生活並不是索然無味，只要用心發現……

三年級週記 篇2

一位哲人説過：“一分耕耘，一分收穫。”有人收穫了成功，有人收穫了勇氣，有人收穫了智慧……而我卻收穫了自信。

那是五年級上學期的時候，班上競選班幹部，我很想報名，但由於缺乏信心，我沒有報名。回家後，我對母親説了這件事，母親鼓勵我，説：“去吧，沒關係的。”我説：“可是，我沒有信心啊。”母親聽後，微笑着摸了摸我的頭，對我説：“你只要在心裏説：我是最棒的'，我一定能行。”我聽了母親教我的辦法，半信半疑，但還是懷着試試看的心理報了名。到了競選那一天，我心裏緊張極了，但我想起了母親教我的辦法就不緊張了。我一直在心裏説：我是最棒的，我一定能行，我是最棒的，我一定能行……到了我上場，我胸有成竹的走上講台，把演講稿流利地讀了出來，台下響起了雷鳴般的掌聲。

最終，我以得分53票競選上了學習委員。這次參加競選，我最大的收穫就是自信。

自信讓我成為了班幹部，自信讓我交到了更多朋友，自信讓我的生活處處充滿陽光。

三年級週記 篇3

我們中國有一個傳統的節日——新春佳節，我知道新春佳節在我們國家有許許多多的.習俗，比如説：“掃塵，貼春聯，貼倒福，守歲。放煙花爆竹，還有就是向親朋好友拜大年了。

在這麼多的新春佳節習俗中，我最最喜歡的就是拜年了，為什麼我最喜歡拜年呢！因為拜年可以得到很多的壓歲錢。爸爸媽媽工作賺錢非常的辛苦，總是從早工作到晚上。所以我有了壓歲錢後就可以減輕他們的負擔了。每當我拿到壓歲錢後我會請媽媽幫我存到我的銀行裏，等我需要什麼學習用品時，就可以用自已的錢去買了，另外壓歲錢還可以買很多我喜歡看的書。所以我最最喜歡拜大年。

三年級週記 篇4

早上，我正在穿衣服的時候聞到了一股焦味，當時我想：這味道是我家的，還是別人家傳來的？不管了，穿衣服吧，免得遲到！

穿好衣服，我本來想問媽媽的`，可後來想了想沒問。我自覺地去刷牙了。之後我來到廚房，焦味的源頭被我發現了，是幾個餃子！那餃子已不是原來的顏色了，有白的，有黃的，有黑的，還有各種顏色組合在一起的，真是讓我大開眼界！我從中挑了一個顏色較淺的，拿在手裏像拿着一個燒餅，硬硬的。我咬了一口，“咔咔”，呀，好硬！媽媽怎麼用高壓鍋加熱成這樣了？

一道新菜就這樣來到了世界——硬皮餃子！

三年級週記 篇5

今天，我很開心，因為我學會了怎樣洗碗。

今天，全家人吃完飯，每個人都有事做，我的作業已經寫完了，所以沒事做。爸爸、阿姨都很忙，沒時間洗碗，我就主動承擔了洗碗的任務，心裏有一種説不出的.滋味，因為這是我第一次洗碗。

我走進廚房，開了水，把每個碗都用水衝了一次，但碗還是油油的。我拿起布又用力擦了一次，還是油油的。我心裏想：怎麼才可以把碗洗得乾乾淨淨呢？我想：阿姨洗衣服都用泡沫洗。我自言自語地説：“用……用……用，對啦！用洗潔精。”我馬上倒了一點洗潔精在洗碗布上，接着又擦在碗上，用水衝了一次，果然乾淨了。我每個碗都這樣洗，終於洗完了。

雖然我累得滿頭大汗，但我學會了洗碗，所以我很高興。

三年級週記 篇6

我想我們都知道污水，也見過小河裏流淌的污水，但是我們真正瞭解過污水嗎? 污水又髒又臭又黑，對人們的生活造成了很大的傷害，你們知道這些傷害都來自哪裏嗎?對啊!這些傷害都來自人類，“人類，不可能。”我聽到有人驚訝地説道，不可能，怎麼不可能呢?有些人把垃圾亂扔在清澈的河水裏，還有人把口水吐進清澈的河水裏……這種種的理由還不能説明不是人類做的嗎?要是世界上的'清水都變成了污水，我們喝什麼，要是世界上的清水都變成了污水，我們怎麼生存下去?…… 要是你以前做過這些事的話，只要你改正過來了就可以挽回以前的過錯，大家齊心協力就一定可以讓清水永駐我們的家園，讓污水永遠離開我們的家園。 我們只有一個地球，所以，我們要好好愛護它，地球向人們慷慨地提供水資源，我們是地球的一份子，所以，我們更好地保護它，還要讓地球上更多的污水變成清水，讓人類少一分危險，多一份安全!

三年級週記 篇7

　1 寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

2 寫説不出現“説”

讓孩子比較以下三句話。

張三説：“……”;

張三無可奈何地説：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物説話有多種方式，寫語言可以不用出現“説”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某説”。

3 寫想不出現“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感歎詞。

　4 就是不用成語

作文為什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是説多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

5遇到“很”和“非常”想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　6 環境裏面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。

7要動連着動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連着動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

8 一秒鐘的`事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

9一段話裏至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　10字數三四五

這個技巧説白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發着誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

三年級週記 篇8

小狗整天沒有事情做，心裏很苦惱。它想，怎樣才能快樂呢？

它跑到大樹下問小鳥：“小鳥妹妹，怎樣能能快樂呢？”小鳥説：“幫大樹治病，就快樂了。”

它跑到大門旁問小貓：“小貓弟弟，怎樣才能快樂呢？”小獵説：“幫人們捉老鼠，就快樂了。”

小狗想來想去，最後明白了：“幫助別人，你就會得到快樂。”從此，它和爸爸天天為別人看家，它成了一隻快樂的小狗。

三年級週記 篇9

人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧，謝謝您!劉老師。

我是一棵小樹苗，沐浴着智慧的陽光，在您知識的.土壤裏，茁壯成長，您對我的教導，銘刻在我心中，生生世世，我永遠不能忘懷。

還記得xx年級上學期開學典禮，我們在舞台上表演跳繩，非常緊張。在表演的時候，我無意中看見了您和我們班裏的同學，你們不停地為我們加油，打氣，還為我們特地寫了一張牌子，就在那一剎那，我變得信心百倍，努力不讓自己出差錯，因為，從那刻起，我就知道了我們代表的不僅僅是自己，還有跳繩隊，更加代表了我們的班集體，所以，我決不能夠丟自己的臉，決不能丟跳繩隊的臉，更加不能丟班集體的臉。由於劉老師和我們班的同學給予我了非常大的鼓勵，所以我並沒有出現一個差錯。

就是因為這一個牌子，就是因為一聲聲“加油”，我的心裏不知從什麼時候開始，無論做什麼事情我都不會像以前那樣那麼緊張了，我真的要好好感謝劉老師，是您讓我學會了如何擁有自信!

“莘莘學子心，難忘恩師情”。辛勤的汗水是您無私的奉獻，我們的成果是您的榮譽。祝劉老師：節日快樂!幸福永遠!