關於六年級週記彙總六篇

忙碌而又充實的一週又過去了，我們會積累一些相應的經驗，立即行動起來寫一篇週記吧。可是怎樣寫週記才能出彩呢？以下是小編精心整理的六年級週記7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級週記 篇1

在我國小六年的學習生活中，遇到過許許多多的小夥伴……給我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同學陳哲。

陳哲有着一頭烏黑髮亮的頭髮，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，一雙忽閃忽閃的`眼睛，像兩顆亮閃閃的寶石，高高的鼻樑，一張能言善辯的小嘴巴，從他嘴裏説出的話，有時讓人哭笑不得，有時讓人尷尬不已，有時又讓人忍俊不禁，他笑起來臉上總會露出他那兩排白玉米的牙齒。

陳哲的學習成績很好，每次考試前幾名肯定有他，其實他並不是特別聰明，學習成績這麼優秀，全憑“勤奮”二字。

那是一天的一個課間，我三下五除二把作業寫完了交給了組長後就去找陳哲玩，飛快地跑到他的座位時，他的作業還沒做完，我站在他的旁邊輕輕推了推他就説：“陳哲，我們出去快出去玩吧！回來再寫吧，不着急。”我本以為他會放下手中的筆跟我去玩的，可他就像沒聽見似的還坐在那裏絲毫沒有動彈，心想：咦！怎麼回事，在平日裏他不是喜歡與我一起去玩的嗎？今天怎麼……“快走啊！陳哲，我們一起去玩啊！”我又大叫了一聲，可他還是沒理睬我，只是衝我擺擺手仍然埋頭做他的作業，我只好在一旁等着他，一分鐘、兩分鐘……五分鐘，我等得不耐煩了，於是我把我的作業本從組長那裏要了回來遞到陳哲桌子上，説：“你快抄吧！抄完了我們一起玩呀！”他想都沒想，毫不猶豫地把那本作業本推開了，一本正經地説：“你還是拿走吧！我自己會，我能行的！”我只好把作業本拿走，乖乖地在一旁等他，一直到他獨立完成了作業才一起出去玩。

哎！他就是這樣一個不寫完作業就不會出去玩的“呆子”，一個有現成答案也不抄的“笨蛋”，如果他不是這樣“笨”這樣“傻”，也不會取得那麼優異的成績，一直是我們班上的尖子的。這也許就是我喜歡與他做朋友的原因吧！從他身上我學到了很多，他既是我國小生活的好夥伴，也是我人生道路上的一個小老師。

六年級週記 篇2

這個星期裏，不，這個暑假裏，最有趣的一天，便是今天了。無憂無慮的，真是神仙過得日子啊！

今天，我連書包也沒打開，書沒看一頁，字沒寫一個。美滋滋的一覺醒來後，已經八點多了。我快速穿衣、刷牙、洗臉、吃早點，任務一一輕鬆搞定後。我樂滋滋地接過爺爺操作的電腦，開始了網上漫遊

我先上了“國小生聯盟”網站。這是一個十分不錯的.少兒網站。它的網頁製作得花花綠綠、五彩繽紛，漂亮極了。我仔仔細細地看着網站的每一個欄目。時而看看動畫，時而進進論壇，耳朵還聽着廣播。這真是種高級享受。

看着看着，我眼前猛然一亮，“國小生優秀作文”、“國小生精品日記‘，我迫不及待地打開網頁，如飢似渴地讀了起來，讀完了上面的作文，覺得不夠過癮，便點出“更多”，又一個新網頁，進入我的視野，那裏有三十多篇作文的標題，我搜索着自己感興趣的作文。突然，我看到一個題目“下雨了”。點開來一看，竟然是我寫的作文，又一篇優秀作文竟使我欣喜若狂。點開我的“成長空間”後，我的好朋友紛紛向我祝賀，我更是喜上眉梢。

接着，我瀏覽了“大風車”、“小荷”、“動畫城”等網頁。還和安逸祥在QQ上聊了一會兒天，網絡真神奇啊！

不知不覺，我已在網絡上漫遊了兩三個小時。該休息一會兒了，我戀戀不捨地關掉了電腦。要不從保護眼睛考慮，我還真想多過一會兒癮呢。

六年級週記 篇3

今天上午第二節課，我們上了一節有趣的數學公開課。上課鈴一響，就陸續進來了許多老師，其中有我認識的，也有教過我的。看着這麼多老師，我心裏像在打鼓，心撲通撲通跳個不停，所以，這堂課一定要更加認真專注。

一開始，老師就提出了問題，讓我們以小組的形式進行討論。還好不難，我幾次舉手，老師都沒喊到我，不過沒關係，我已經認真思考了。在導學單上有一題：三面塗色，兩面塗色，一面塗色的正方體所在的位置和個數分別有什麼規律？把你的發現在小組內進行交流。這道題看起來似乎並不難，但是在討論時卻遇到了問題。位置很簡單，三面塗色的小正方體在大正方體的頂點處，兩面塗色的小正方體在大正方體稜的中間，一面塗色的小正方體在大正方體每個面的中間。但是個數有什麼規律就不知道了。於是我仔細觀察起來，大正方體的稜被平均分成兩份，三面塗色的小正方體有8個；分成三份，還

是8個；分成四份、五份，依然是八個。由此得出結論：無論大正方體的稜長被平均分成多少份，三面塗色的小正方體的個數都是8個，因為正方體都只有八個頂點。大正方體的稜長平均分成兩份，兩面塗色的小正方體的個數為0；分成三份為12個；分成四份為24個，五份為36個……因為兩面塗色的個數都是先求出一條稜上的個數，再乘12，所以都是12的倍數。大正方體的稜長平均分成兩份，一面塗色的小正方體的個數為0；三份為6個；四份為24個；五份為54個……因為一面塗色的個數都是先求出一個面中的個數再乘6，所以都是6的倍數。

由上面分析，我們可以列出公式：用n表示把大正方體的稜長平均分成的份數，用a、b分別表示兩面塗色和一面塗色的小正方體的個數。a=(n-2)2×12，b=（n-2）2×6.在課上老師還留了一道思考題：沒有塗色的小正方體的所在位置和個數分別有什麼共同的`規律？我想了兩種方法。第一種，先求出大正方體一共可以分成的小正方體的總個數，減去一面塗色的、兩面塗色的、三面塗色的個數，就等於沒有塗色的小正方體的個數。還有一種方法，用（n-2)3，即稜長平均分成的份數減2就等於沒有塗色的小正方體一排的個數，也就是裏面的沒有塗色的小正方體組成的大正方體的稜長，稜長的立方就是裏面的正方體的體積，也就是沒有塗色的小正方體的個數。

看來數學裏的奧祕還真不少!

六年級週記 篇4

我的家鄉安徽，有許多著名景點，但我居住的小鎮----九成，沒有什麼名勝古蹟，卻有一番別樣的美麗風景。

就説我爺爺家吧！門口有一個小花圃，我的時間也花費在了這個花圃上，一會兒給土澆澆水，一會兒跳起來摘花圃中的一棵石榴樹上的石榴。現在，我還常常懷念那個小花圃。

離爺爺家不遠，有一個大池塘，池塘周圍鋪滿了雞蛋大小的鵝卵石。夏天的傍晚，我經常和爺爺奶奶出去散步，但到了池塘邊，我總要脱下鞋，在池塘周圍赤腳走一圈，那感覺像按摩一樣舒服。

緊臨着池塘的是一座公園，一走進去，首先映入眼簾的是道路兩旁的大樹，一棵挨着一棵，不留一點空隙。風一吹，數枝便左搖右擺，好像在歡迎你的到來。再往裏走，會有一片綠草地呈現在你面前，草地中間有一座被瓷磚圍起來的'假山，假山四周有大約4釐米的水流。夏天一到，假山周圍的水全部被陽光曬乾了，那時，你便可以看到這樣一幅畫面：5，6歲的小孩鬧着讓爸爸媽媽抱自己到瓷磚裏面去，父母便按要求抱孩子進去。幾個孩子進去後，便玩起了“捉迷藏”等遊戲。嬉戲聲，打鬧聲和笑聲混在一起，久久的停留在公園中。

你願意到我的家鄉來作客嗎？如果願意，家鄉的人們一定會熱情的招待你這位遠到而來的客人。

六年級週記 篇5

週末，我跟媽媽學着做了一道我最愛吃的菜——西紅柿炒雞蛋。

我先繫上圍裙，洗乾淨雙手，從冰箱裏取出兩個西紅柿、三個生雞蛋和一些香葱;再把西紅柿和香葱清洗乾淨，西紅柿切成小塊，香葱切成葱花;然後拿來一個玻璃大碗，在碗邊上輕輕的把雞蛋殼敲出一條縫兒，用手掰開，把蛋液倒進碗裏，加點鹽，攪拌均勻，這樣，準備工作就做好了。

接下來就開始炒菜了，我按着媽媽教的，先炒雞蛋，再炒西紅柿。我先把炒鍋洗乾淨，放在燃氣灶上燒熱，再加一點油，倒入攪拌好的蛋液，然後用鍋鏟輕輕地翻炒，頓時整個廚房都散發出了濃濃的蛋香，好聞極了!雞蛋炒好後，先裝在盤子裏，再倒入西紅柿繼續翻炒，等西紅柿炒出很多紅紅的湯汁以後，把剛剛炒好的.雞蛋倒進鍋裏一起翻炒，最後加一點雞精，撒一些葱花，好了，可以出鍋了。

在媽媽的全程指導下，一盤香噴噴的西紅柿炒雞蛋終於做好了。紅彤彤的西紅柿，金燦燦的炒雞蛋，再配上白綠相間的葱花，色澤鮮豔，香味誘人，我迫不及待地嚐了一口，哇，真美味，自己做的感覺就是不一樣!端上餐桌後，爸爸媽媽也表揚我做得菜味道很棒，我心裏像吃了蜜一樣甜。

六年級週記 篇6

今年的五一難得的假期，這一天，我和母親一起去市裏的圖書館看書，因為母親説五一假期裏，也能讓自己白白荒度時間，要做些有意義的事情。

上午我和母親準備好了水和吃的，準備在圖書館呆到下午，我們一起來到市裏最大的圖書館，剛一下車，我情不自禁的感歎道市圖書館可真大啊，比學校的圖書館還要大很多呢，我想圖書館裏面一定有數不清的書，想到這裏，我不禁激動起來，好早就想讀一讀《哈利波特》了。我跟着母親一起走進圖書館，一進大門便看到門口就看到了圖書指引，公告上將整個館內圖書的存放位置介紹的清清楚楚，我和母親根據指示來到了圖書借閲大廳，進了圖書館大廳，我發現裏面的人並沒有很多，大概都是因為五一假期出去遊玩了吧，裏面的人不太多也非常寧靜，大家各自靜悄悄的專心閲讀着自己借閲的圖書。我學着母親的樣子將我需要的.書名告訴了圖書館的阿姨，阿姨很快就通過電腦查找到了我所要圖書，隨後我抱着借來的圖書跟着母親來到了閲覽室，找到位置坐下學着大人的樣子，靜靜的閲讀起了圖書。

時間過的很快，不知不覺就過去了4個小時，在這段時間裏我看了我借來7、8本圖書。這時母親悄悄的對我説要帶我回家吃飯了，我只好依依不捨的隨着母親離開了圖書館。在回家的路上，我懇求母親答應我以後要常常帶我來圖書館看書。

這個五一假期圖書館看書之旅我的收穫很大，從書本上我學到了很多知識，是我最開心最難忘的一個假期。