大學生通識課程心得體會

從某件事情上得到收穫以後，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的大學生通識課程心得體會，歡迎大家分享。

大學生通識課程心得體會1

每過一個寒假，都會有不同的心境，來之於年齡的增長，閲歷的加深，我想更多的是心裏的成熟和責任意識的深化。如今回想起來，前三年的是是非非，歷歷在目。初入大學第一個寒假，帶焦急切與急躁，既有內心長期未見爸媽的思戀，也有放假後的輕鬆自由拘束，但更多的是離開了由稚嫩不成熟的純真中學到與以往種種不同，事事摻雜着人情世俗的心靈承受煎熬的蜕變的大學環境後的那種發自內心的安靜與祥和。

大學其次個寒假較之第一個相比，過的相對輕鬆靜謐一些，心境經過了兩年的歷練，對人與人，人與社會有了進一步的熟悉，身邊的感情，人生，關係也開頭漸漸承受，漸漸的去認可，儘管現實與最初的內心裏的那些純粹不是相匹配，終確是生活在這樣的環境下，漸漸的也就融入到了身處的環境。固然這個時候輕鬆的內心感受來由有一半的緣由來之於躲開了學生會的.那對於自己來説永久無止境的工作，任務，領導風格的不同的確讓自己可怕過這樣的生活;此階段其另外的心思也就放到了將來自己的出路，思索了很久，差不多一個月之久躊躇在考研與否的打算之上，這個假期對於自己來説真的很重要，後來這些思想的變更都來之於這個假期的變化;總而言之，這些都還是停留在了宏觀虛無的思想界限上。

真正着眼於實處，從微觀入手，從現實解決問題的還是第三個假期了，固然這個階段思想的蜕變，心境的成熟，不再是前兩個假期的那種如今看來比擬稚嫩的東西了。此階段我稱之為成長過程，對較之前消失那些問題，心裏苦惱，無法承受的種種事情現在寫這個東西的時候，我已經沒有任何的心地起伏，波動跌宕了。生活的蜕變已經實實在在的刻印在了我的人生歷程中，以此指導着自己，催促着自己不斷地成長，去經受去體會去學習去成長。我想真正的成長，真正的學到的東西，在大學裏寒假中最大的最珍貴的收穫乃是心境經由萬事的磨練走向成熟的從而能指導自己的心得體會。

大學生通識課程心得體會2

轉瞬間，學習《英漢互譯》課程已經一年了。在這一年的學習裏，我收穫許多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對於《英漢互譯》課程最大的學習體會就是：我們要學會培育翻譯思維。我覺得這是教師反覆給我們所強調的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培育翻譯思維。

首先，學習《英漢互譯》課程，最根本的是要知道翻譯的規章。古人云：無法規不成方圓。假如我們連根本的翻譯規章都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規章包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉換和根本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標準是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標準的精華，也是翻譯學習中應首先解決的兩個根本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些詳細的規章也是要了解並把握的。

其次，在我們對翻譯的概念和標準有了根本的瞭解以後，我們翻譯的時候還要結合詳細的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要依據詳細的語境詳細分析，還要考慮不同人物身份説話的語言特點。當英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的説話特點，不能根據外國人思維，要根據我們中國人的説話思維;當漢譯英的'時候，我們的譯文要符合外國人的説話特點，要符合他們的説話思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內容與思想。

最終，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學習翻譯是一個漫長的過程，要想學好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中漸漸培育翻譯的思維，才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如翻開翻譯大門的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，翻開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也並非翻譯的題做得越多越好，假如翻譯後不去總結，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。

以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝教師不是照着書原來給我們上這個課，而是來源於書本，但更高於書本，教授我們學習翻譯的方法，致力於培育我們的翻譯思維。在教師的帶着下，我信任我的翻譯水平會越來越好的，跟着教師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。

大學生通識課程心得體會3

這兩天一直看到被轉載的批駁通識教育的文章，作者是我很喜歡的老師朱績崧。朱老師在文章中提到，通識教育之矯枉過正，在有限的時間內，什麼都學，後果自是平庸。其實我部分程度上也認同他的觀點，但是我想説，這是他根據自己的生命經驗所拼接出來的通識教育的一個畫面。而我來到復旦兩年，通識教育的課程我基本也已經修完了，根據我的生命體驗，通識教育完全還有其他的圖景。

老師提到，有英文系的學生因為學3分的社會學導論而不揹他的十四行詩了，但是給我這個機會讓我遇到朱老師，有幸在他課上讀了莎士比亞的原著，看了各種對於莎翁作品的文學批評論述的，也是通識教育。那是一門叫莎士比亞悲劇的通識選修課。如果沒有通史教育，我一個學國政的學生幾乎沒有機會在大學的校園裏去上一門跟英文文學有關的課程，而這樣的課程對我來説就是給我打開了另一個世界的窗户，讓我看到文學可以有多大的魅力。一個學國政的學生會讀pre-modern english，讀着莎翁的原著，會在萬老師的英語作品鑑賞課上讀各種類型的英文詩，學習詩歌的韻腳，會在世界文學導讀的課上聽一口純正英音的汪老師分享着自己的閲讀體驗，給我們念愛經、別離辭甚至是説説xx的奇怪的癖好。這些體驗對我來説，是很寶貴的。

一個在自己專業領域及其精通的學者，當然是非常好的，而且是有必要的。但是在我看來，本科教育本來就不是為了培養在某個領域極其精通的學者。更多時候，是給學生們一個機會，可以去了解不同的學科，只有在真正瞭解了不同學科之後我們才會發現自己的興趣所在，從而在今後的日子裏可以有方向地去學習，完善自己的知識結構或者是培養自己的閲讀趣味。之前打過大學教育的`辯題，看了很多學者的論述，其中有一句話對我感觸很深。大意是大學教育是為了發展人，使人可以使自己的性格、知識更完善，可以真正具備自我學習的能力。

其實我在走出去跟別的同學交流的時候，發現很多其他學校的同學是沒有通識教育的課程的，因此他們學的也大多是專業相關課程。但我也並沒有發現他們因只學專業課而比我的復旦同學在專業知識或者技能上面有非常明顯的超越。更多時候，我反倒覺得身邊擁有更多不同學科知識的同學在思考問題時角度更加多元，思路更加開闊也更加靈活。

説別人的例子可能不那麼直觀，那就拿我自己來説，我大學裏上過的令我印象最深、學到東西最多、收穫也最大的課程真的不是我的專業課，而是一些別的學科的通識課程。比如説張雙利老師的《共產黨宣言》，她讓我對哲學特別是馬哲有了嶄新的認識，從而對哲學產生了非常濃厚的興趣，這門課算是我在大學中收穫最大的課程，甚至沒有之一。

還有通識選修課中的商務案例分析，兩年才開設一次，由哈佛商學院畢業的老師james來授課，整個課程非常有意思，課前做大量關於案例的閲讀，完成老師佈置的問題，上課的時候就是大家各自發言、討論然後老師會在中間不停地問你，把你一步步往前推，直到你將自己的所有所學都展現出來為止。老師風趣幽默，典型的樂天派美國人，雖然受過高等的專業教育，但是授課非常簡單易懂，而且重點強調分析方法。從來不讓大家死記硬背些什麼知識，而是在上課討論和平時完成作業的過程中慢慢地掌握。

還有博弈論與中國智慧，雖然講的是博弈論的知識，但是我在之後也發現跟國際關係領域很多知識也可以進行交叉應用來分析問題，尤其是這個理論本身會教給你一種完全不一樣的分析問題的模型。其他的課程，像法語、基督教哲學、國際金融、證券理論、化學與人類等等課程，我都覺得其實都是讓我學到了蠻多東西，對我幫助非常大的。

當然，國內的通識教育是有其問題的存在的。前兩天跟港大的熊浩學長交流的時候，他就告訴我，國外一般只有頂尖的大學才會有通識教育，而通識教育的課程一般也要是這個領域內頂尖的教授才能夠開設的，比如像哈佛的約瑟夫奈這樣子級別的教授。反觀復旦，通識教育的課程種類非常的多，但是質量參差不齊，在教學資源緊張的情況下，這雖然是無奈之舉，但是若是讓學生上了沒有收穫，還不如減少通識課程的數量，只開精品課程，減少每個人必須修滿的學分，保證學生可以在每一門精品的課程中學到更多的東西。

大學生通識課程心得體會4

自上次丁教師説自己遇到了瓶頸，自己也確是早有此發覺，總感覺自己始終在原地踽踽獨行，思維的界限，思維的瓶頸組圍着自己，讓自己感到迷茫。後來結合自身的潛意識觀念以及身邊的人和事，悟出了一些道理。

一、歸零思維。

印象最深的還是進入學生會時報名表上填寫的自己的經受，把自己從國小一年級到高三的種種驕人成績寫的滿滿的，面試時再一次的排列敍説，最終捱了一頓批，當時的確感到很是不滿，覺得實話實説也成了錯誤，這也讓自己久久耿耿於懷，近來檢索着自己的思維習慣，把全部的思緒拿出來屢屢，我發覺，正是由於自己老記着自己的過去，老是看到自己做了什麼，奉獻了什麼，而以此來滿意自己，來充實自己，久久抱着自己的過去來度過着此後的時間，思維沒有進步，停留在以前做事的思維路線上，境地上，得不到新的補充，新的開掘，這也就成了自己思維瓶頸的重要阻礙，心得體會。認真想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你認真想想你會發覺你身邊那些常常和你談天，一説話喜愛説當時我是怎麼怎麼做的，你應當怎麼怎麼做的，你聽我的……要是我來做，確定比你做的怎樣怎樣的這人，你發覺三年前他是什麼樣，三年後還是什麼樣，這樣的人多半沒有多大進步，而且是始終會這樣的度過此後時間的……所以，時刻記得清零，把自己的以前的種種歸零，從新開頭，從新學習，從新討論，時刻記得自己是新手，自己是剛起步的，只有這樣自己才會不斷進步，才會突破瓶頸，走出逆境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一。

二、轉變思維習慣

談到上面説的思維瓶頸，出了沒有歸零思維是重要緣由外，自身的思維習慣，思維模式便是其次大阻礙因素了。熟悉到這個問題，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸後自己大腦空白，固然那時候也只是模糊的熟悉，宏觀上的淺顯瞭解，真正認清這個問題還是假期偶然的時機。

究竟四十幾天加讓自己有足夠的時間玩與休息，放假中玩的最多的要數下象棋了，礙於深受打擊的心裏，下棋連來下輸，於是連續三天每天我下五個小時的棋，可謂輸的一塌糊塗，三天中，一次偶然的頓悟，我發覺我下象棋時有一個潛意識的思維習慣，那就是，我每走一步棋，我只會思索下一步棋對方會怎麼走，最多的時候會思索對手其次手會如何走，無論哪一步我都這樣，固然不是自己刻意要這麼去做，自然而然我就這樣了，而這樣的結局就是遇到了高手，他要怎麼走我就跟着去防備，他怎麼走，我怎麼防，通常狀況下，防到第三步第四步時，對手出其不意的一招把我給殺死了，每次都會遇到這樣的情形，而且每次都到這一步時都是自然而然地，沒有任何的意外，沒有任何的讓我感到突然。後來我一個人在那裏思索時發覺這個原來是自己的思維習慣，不知不覺都會走到這樣的情形下的，由於大腦思維不知不覺只會思索到其次步停下來，然後就開頭想其他的事情，去看看網頁啊，換音樂聽等等，這樣的思維習慣導致下棋的輸。其實現實生活中工作中刻意不刻意的自己都會這樣的來思索問題，來看問題。久而久之，養成了這樣的思維習慣，這也就成了丁教師所説的我的思維像做的夾生飯一樣，用之麻煩，丟擲惋惜，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的其次大因素。

三、沉下來。

説這句話的時候，也是許多人都説過的話，聽着有些可笑，有些讓人感到假。事實上的確是如此，這句話沒有幾個人做得到，我們身邊有一小局部做到了，但是在這一小局部人中又有一局部人是假的沉下來了，由於他們身體沉下來，可是他們的精神境地卻始終沒有沉下來，這一局部人當中就有我了，很簡潔的一個檢驗的方法，你給自己十本書，假如你能漸漸看完，還能夠一本一本的寫讀書筆記，並且有自己獨到的心得體會，那在很大程度上説明你可以從精神境地上沉下來，否則，身體的沉下來就沒有任何意義。這也就是我針對自身遇到瓶頸問題提出的第一個要求，對自身的要求，堅決的'把自己從內心裏沉下來，從精神境地上把自己漸漸沉下來。更多的去體會，去感悟，去思索，去學習，去歷練。詳細的該怎麼做我想最緊要的就是。

四、把讀書作為本學期的硬性任務給規定下來，把讀書真正的融入到自身的生活中去。

我想開學的時候針對自身的現狀，像比自己年長，比自己學問豐富的教師和其他一些同學詢問，徵詢下該看的書目，在還剩下不多的大學裏抓緊時間去學習，去豐富，固然這項任務也是以後人生最終總要的課程。盼望自己能夠真正的去完成這項任務，有所收穫，有所獲得。定期的寫寫自己的心得體會，去思索，去轉變自己的思維習慣，去深化自己的思維。

大三一個寒假，想的許多，思索的也許多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問題和解決的方法了吧，盼望在這剩下的一年裏多跟教師學學東西，學學真正的實質性的思維上的東西，以此，以後的路也就更好走更順當了。

實習這段時間我體會到工作其實簡潔又重複，心裏有時候會很煩燥，甚至累得想放棄。可實際上我無法處理的問題越來越多，心情更為鬱悶，也開頭影響我的工作效率。回想剛進公司的時候，每天都忙於學習，每天都過得很充實。耳畔響起長輩們常説一句話活到老學到老。於是我悄悄對自己説要時刻保持主動學習的心態，我的目標是每天都有進步。當你不滿意於日常業務，開頭探究更為深層的含義時，會發覺工作在簡潔重複中也有無窮微妙，思索探討後常會有新的體會，有利於提高工作效率。同時師傅授於學問與思維不行能像倒水似一股腦全倒出，而且也是有限的，所以在自己專心學習的根底上，才能發覺問題，向師傅請教新學問，甚至能得到更好的思路。富，我會做的更好!

大學生通識課程心得體會5

我們用了十週的時間學習了這門課程，開頭學習是對它的感覺是可怕，繼而感覺到它非常有用，然後覺得對這門課很有興趣。十星期的時間雖然很短，但是我卻學到了許多有用的東西，總之收穫許多，現在我把自己的學習感受總結如下：

現如今，計算機網絡技術的迅猛進展和廣泛應用，已經轉變了人們的學習、生活和工作方式，計算機網絡已經成為人們日常生活中必不行少的工具。把握計算機網絡應用技術是現在大學生必需的具備的根本素養。今年，學校為我們開了“計算機網絡技術與應用”這門課程，我們自然很仔細的投入這門新課程的學習。

“計算機網絡技術與應用”這本書共九章，第一章為我們概括介紹了計算機網絡的根底學問，為我們以後的學習打下概念根底;其次章是在第一章為根底的進一步具體的介紹局域網;第三章主要敍述的是Internet的最根本的協議TCP/IP協議以及其子網的概念、劃分和Internet域名系統;第四章講的是局域網的組建，其中重點講了局域網的硬件組成。後面的幾章內容先學習了網絡互連與廣域網，特殊在實習時參觀了一些設備，有了更深的瞭解;後來學習了網絡操作系統與網絡效勞，接着大家又對Internet根底與應用有了肯定的瞭解，其中大局部大家都把握了。

最終是網頁製作，這可是這本書最重要的操作實習局部了。在剛開課的時間我們就先學習了這章的內容，先是學習了HTML語言功能和常用標記的使用，然後學習了用FrontPage軟件製作網頁，並對網頁公佈與測試。經過這一學期的學習，我又把握了了一門新的學問。最重要的是學會了網頁的製作與公佈，以前掃瞄網頁時就奇怪着，現在最終知道了它的製作方法。在空白的網頁裏書寫出自己喜愛的文字，插入自己所愛的圖片，表格。

並把它們有序的組合起來，組成一個豐富多彩的網頁。在預覽時觀看在幾製作的網頁，點擊插入的超鏈接，就如掃瞄網站的網頁一樣。感覺特殊的有成就感。不僅如此，我還對網絡技術與應用的理論學問了解的非常具體，像是OSI參考模型，介質傳輸掌握方法，局域網的技術與組建，特殊是TCP/IP協議Internet最根本的協議。還有一些網絡互連設備的把握。固然學習一門新的課程還是會遇到一些困難的，比方：HTML代碼的記憶;TCP/IP協議的修改與計算機的'重啟的衝突;網絡操作系統上遇到的麻煩，網絡虛擬機的屬性修改，IP代碼修改，用户，權限以及最難的站點公佈，在登錄指定網站的時發覺找不到效勞器或者是沒有權限。

所以我們在學習的時候要根據指導書上的步驟來實習，不懂的要詢問教師或者是準時與同學共同探討，不能拖。更重要的是實際操作，常常上機練習才會孰能生巧。“計算機網絡技術與應用”的學習，讓我們跟隨者時代的步伐，把握了新世際必備的學問，走在別人的前面。對於這門主要是理論學問的課程，教師把它講的很生動，進展理論學問與實際操作的相結合，幫忙我們更好的理解內容。

實習時，來回走動着為我們準時解決操作上的難題，真的很上心，很辛苦。感謝教師對我們無私的奉獻，感謝您

大學生通識課程心得體會6

時間飛逝，歲月如梭，一個學期又要接近尾聲。回憶一下，經受了許多，學習了許多。就以下幾個方面進展間的課程總結：

1、聽課的成果。在學習這門課之前，我只知道通俗歌曲就是大家口中都在唱的，普遍而羣眾化。而當時選這門課的時候，其實只是覺得這門課應當會比擬輕鬆而且不會像其他課那樣正式。然而，從我一開頭

接觸這門課，教師就一如既往地交給我們歌曲進展的歷史。我知道了中國第一首流行歌曲《毛毛雨》，是我們今日能夠聽到的中國最早的流行歌曲，也是被音樂界公認為中國第一首流行歌曲，唱歌的人叫拂曉暉。拂曉暉是中國早期流行歌曲搖籃明月歌舞團主持人黎錦暉的女兒，她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世紀二三十年月風行一時。黎錦輝創作的歌曲總是先讓女兒來唱，這樣便成就了拂曉暉，使她成為中國歌壇的第一位流行歌星。介紹完這些之後，教師還放了歌曲《毛毛雨》給我們聽，説實話，當我聽見這首歌的時候，我覺得不好聽，感覺她唱歌的時候有種不正經的感覺。其次，印象比擬深的是鄧麗君，很多年前，一代人被她的甜蜜歌聲深深沉醉。很多年後，這一代人在她的歌聲中邁向中年、老年。鄧麗君的”歌具有一種渾然天成的美，如高山飛瀑、潺潺溪流。人們觀賞她只要靠審美本能而無需絞盡腦汁。其實藝術的共同點就是台上一分鐘、台下十年功。功到自然成，就像夜來香開放一樣順理成章，毫無斧鑿痕跡，但又比任何設計和細心包裝來得更出其不意、穩妥、周密。今日很多歌手唱的歌缺乏感染力，就在於屬於包裝的東西太多了!這就好比原來相貌平平的小姐太太硬是靠整容術增加了幾分姿色，卻總讓人覺得缺點內涵。

其實每堂課上教師都會給我們聽一些代表性的歌曲，由於歌曲太古老或是我們本身不感興趣，但聽了教師講解後，我自己還是會回到寢室裏把印象中教師講的歌曲認真地聽上幾遍，後來得出一個結果，一首好不好聽不僅在於它的樂感方面，另一方面在於它的政治背景。

2、教師課程教學狀況。除了教師系統而全面地給我們講解中國流行歌曲的'進展歷史，他為了考考我們的承受成果，佈置了小組PPT作業，內容是自己對於某個流行歌手或某種歌曲的瞭解和講解，這樣以來，教師就可以看出我們對音樂的鑑賞和觀賞力量。之後，他還讓我們自己寫歌詞，在我看來，我覺得教師應在課堂上增加一個工程，讓同學們唱，這樣無疑會給課堂增加肯定的樂趣。

3、學習展望：接下來要仔細回憶消化汲取本課程的內容，並結合自己的方向以及討論趨向查找自己的討論點，目前首要實現的目標就是我們的課程任務，爭取早日完成。

收穫許多，感悟頗深，感謝教師，盼望各位同學一起進步!

大學生通識課程心得體會7

一、我們學了什麼?

關於市場調查這麼課程，最開頭聽説的時候，以為就是教師拿着問卷什麼的讓我們去調查的，但是等看了課本和通過對教師對課程的根本瞭解後，卻發覺並不是自己想的那麼的簡潔。我們學習了市場調查和猜測常駐用的根本學問和方法。本書主動要從培育學生的操作力量和實際工作的要求動身，側重於分析在企業的經營實踐中應用較多的文案法、試驗、問卷設計、抽樣法等，以及專家法、時間序列分析、因果分析等猜測方法。同時，根據市場調查及市場猜測實踐的整體要求，介紹相關工作的特徵、原則、程序等市場調查與猜測的根本理論、方法和技術。主要內容包括市場調查的根本概念、調查方案的設計方法、市場信息的蒐集和獵取、調查問卷的設計與抽樣技術的選擇、調查資料的處理和分析、定性猜測和定量猜測的根本方法以及調研報告的撰寫與彙報等。總的來説我們學了怎麼調查、如何調查以及調查之後的工序。

二、我們做了什麼?

在市場調查與分析課上，我們首先學到了關於市場調查與分析的根本理論，然後我們開頭了本學期一次較大的實際操作市場調查，我們小組市調的主題是“四川省商務職業學院學生的課外閲讀狀況”。在本次的調查中，我們發覺其實我們想象中的市場調查並不是分發問卷叫人填寫完了就這麼了事的`。首先我們制定了調查的方案，再設計問卷，再進展調查，最終我們還得對調查的問卷進展分析，總結，寫出調查報告。還有兩次作業就是關於家鄉和醫療的二手資料的收集，主要熬煉了我們對資料的收集與整理。

三、我們學到了什麼?

在市場調查與分析的課上，我們學到了許多，首先我們瞭解到了我們以前很少耳聞的市場調查，學到了市場調查的根本理論，學到了怎麼去調查，最重要的是學到了關於調查的許多具體而我們又並不知道的東西。學到了如何去指定一份周密的市場調查方案，學到了如何進展調查問卷的設計，學到了在問卷調查完畢後我們還得進展審核，我們還得撰寫報告等等，這對我們的幫忙很大。在實際操作過程中我們學到了完成一份問卷的調查是多麼的不簡單，是多麼的需要團隊的協作與協調，還學到了怎麼樣去對一份問卷進展審核，怎麼樣的問卷才叫一份合格與完整的問卷。總的來説，我們學到了對問卷調查的整個過程的學問與實際操作!

四、得到了什麼?

通過對這學期對市場調查與分析這門課程的學習，我們收穫了很多，明白了在當今很多營銷的活動中，市場的調查與分析對我們的企業與產品來説是必不行少的一個環節，市場調查能夠提高營銷的效益，是一種解決問題的建議的科學方法。為我們以後出了社會進入企業打下了一個必不行少的根底環節。

大學生通識課程心得體會8

轉瞬間大學的第一學期就要跟我們説再見了，通過這學期的美術專業課的學習讓我瞭解到了許多，無論是理論上的還是實踐上的，都讓我感受深刻，更使我體會到大學與高中的區分與變化，雖説現在相對高中顯得比擬輕鬆，但對於努力提高自身的藝術文化修養來説一點都沒有鬆懈。

剛進大學的我畫畫水平並不怎麼高，比起那些省外學生的水平差距明顯，這在畫顏色的時候尤為明顯，當我畫完第一幅畫時，整個畫面完全沒有空間感和立體感可言，並且畫出來灰灰的，有點悶，我想這也可能是大半年沒畫畫的緣由吧，針對這一問題，教師便説：“要注意光感。”起初我也不大理解其詳細含義，通過後來的多幅畫，我便了解到顏色之所以為顏色，根本在於其光影的變化，同一個物體在一天之中的不同時段都有其不同的視覺體驗，由於光線的朝向，明暗程度不同，所以才導致了物體顏色的變化。此後每當我着畫之前，便開頭先觀看所畫內容的光感，這也成為我進步緣由所在，或許現在我的水平不怎樣但信任通過一體系的'訓練後會有更大的進步。

我認為新時期的大學美術不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注意培育人文素養與美術素養，由於在整個人類社會歷史中，美術原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、溝通中產生進展的;美術不同於專業美術教育，通過對藝術鑑賞力量的提高，從而更好地注意培育進展我們的審美力量、感知力、想象力、表現力等方面的力量，注意培育創新精神，注意學生的共性進展，這從我們每位藝術生不同的繪畫風格就能表達出來。通過半學期的學習我瞭解到大學的美術強調培育學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，強調情感體驗，不同於高中的應試教育，它注意學習的過程，注意跨學科的綜合學習。

鑑於以上在大學半學期所體會的心得，我感受到美術不再是傳統意義上的素描，不光是把我們所謂的素描，顏色，速寫畫好就完事了，而我們應當追求的是不斷全面地提高自己，在此過程中不僅要借鑑別人好的東西，更要培育自己的創新意識，並漸漸形成自己的一種風格。通過以上的總結，我也學會了不少，信任通過大學這幾年的努力，我會進步不少，究竟藝術追求的是一種不斷創新，變化的過程，從這個過程中受到的好處，才是學藝術的收穫。