實踐活動心得

當我們備受啟迪時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的實踐活動心得，僅供參考，歡迎大家閲讀。

實踐活動心得1

在這個世界上，總是有那些個點點滴滴的事讓我們感動，讓我們銘記於心，而這些事就發生在我們身邊，在這個暑期社會實踐中有很多讓我感動的人和事，他們雖然是平平凡凡的農民，做着平平凡凡的事，卻對我們產生不平凡的感動。

第一個讓我感動的是一個老支書，他是一個平平凡凡的支書，在這個崗位上一干就是40年，而在這40年間，他依舊一平如洗，他從沒想過用他支書的位置為他自己謀利，為他的家人謀福利，他家依舊是一座一樓的平房，家裏唯一的傢俱就是一把木板凳和一把竹椅，沒有電視，沒有冰箱，甚至他的牀也只是一個木架子上撐着蚊帳，家裏甚至沒有水泥地板，但是他依舊如此的熱愛他的工作。

在他看到我們時以為我們是政府派下來調查退耕還林情況，積極的為我們介紹退耕還林的情況，後面我説我們只是自己來搞調查的，並不是政府派下來的，他還是積極的為我們介紹他們退耕還林的情況，還有退耕還林中存在的問題，他認為國家推出退耕還林的政策是十分好的，應該大力推廣的，但是我們在實行時卻出現了很大的問題，比如説農村退耕還林僅僅是將樹苗種在荒坡而不管他，甚至幾乎很多時候還出現了退耕還林後退耕林頻頻被火燒而政府卻置之不理，他認為如果一直就這樣下去，退耕還林等於零，説道動情處甚至流出了眼淚，他很希望我們的國家能夠更好更快的發展，政府職能得到最大的發揮，他自己過得如何並不重要，我們聊了很多關與退耕還林的事情以及國家的政策、政府的工作職能等。最後我們進行完調查，説我們找不到農家進行調查，老支書熱情的'説要給我們帶路，在他的帶領下我們穿過荒田，走過小路，爬過小山到達了另一個村，然後他才一個人走了回去，看着他走回去的背影，我的心很是震動，一個這麼好這麼負責的支書，一個一直堅守自我、平凡而又不平凡的支書，他一直佝僂而又挺直的前進着，即使是匍匐也很高大。

第二位讓我深有感觸的是一個姐姐，我們到她家調查關於退耕還林的情況，但是她本人對這方面並不是很瞭解，於是她找來了她們家的老人來給我們講述她們家退耕還林的情況，我們聽不太懂老人説的話，她又主動給我們當起了翻譯，當我們完成問卷調查後通過聊天她發現我們還沒有吃午飯就熱情的給我們一人煮了一晚酸菜面，捧着這碗熱騰騰、香噴噴酸菜面的，我感觸良多：一位農村婦女，面對三個不認識的，完全不瞭解的來自己家調查情況的人，她選擇的是毫無保留的信任，以及熱情的接待，而不是像某些人一樣認為我們是對他有所圖、有所傷害騙子，或者認為我們是政府派下來的“卧底”或“奸細”。在這個信任出現危機，每個人對他人都保持着一份警惕之心，每時每刻都在躲避明槍暗箭的社會，這一份沒有任何擔保的毫無保留的信任刺痛着我的眼睛同時也温暖着我的心。也許是該讓信任迴歸的時候了，卸下心扉的那道牆，讓我們以一顆真心去感受去愛這世界。

這次社會實踐中出現過許許多多像老支書和姐姐一樣的人或事，所有的書寫也只能表現出我感動的冰山一角，這裏就不一一贅述，我將用我的心去銘記這些讓我感動的人和事。

實踐活動心得2

正月初十社區舉辦參觀黃酒博物館和服務老人的活動，一大早我們就到了黃酒館，大廳內有好幾個大缸，上面放着一根柱子，似乎在攪動着什麼。旁邊有幾個展廳，展廳內有各種越王、楚王、平民等人的酒杯，下面都有詳細的介紹。再走過去，就是另一個展廳，門口有個大大的酒罈子，酒罈旁有醉酒室，一進去感覺暈乎乎的，有很濃的酒醇香，地勢就忽高忽低，感覺自己是個大亨，正搖搖擺擺的走着。咦，這麼快就出了醉酒的天堂？這兒有一條走廊，牆壁上描繪着製作酒的過程，還有節日時該喝的酒：清明有清明酒，元宵有元宵酒，喝的品種、質量都不同。出了這兒，旁邊還有另外一個小展廳，裏面有各種人物蠟像和事物，個個栩栩如生，頌揚着它——黃酒！黃酒博物館講述了黃酒的全部魅力，讓人覺得黃酒的.確很特別，值得一讚！

馬上參觀完這兒，我們還去了老人的家裏服務老人，陪伴老人，聽老人們講講過去的許多事兒，問問他們有沒有吃飽穿暖，突然覺得老人們的心事兒很多，講也講不盡，道也道不完，我們應該珍惜現在這些時光……我們還到別的社區休息室裏接了兩位老人，請他們到我們的休息室做客，老人們覺得環境很好，有報紙，有電視，我們便邀請他們經常，老人們很高興！在黃酒博物館使我學到釀酒很多知識，而在老人們身上又學會一種熱情！

正月十四，我再一次興高采烈地到社區裏參加“元宵節猜燈謎活動”“保護水資”到了那兒，已經是人人海，有許多人都在迫不及待，想在活動中大顯身手一番。於是，大家開始準備場地，掛繩子，掛燈謎，買湯圓，備禮物，忙得不可交開，只聽見一聲“開始！”頓時，人們突然了一股勁，個個跑到頭，開始猜謎。古時候的月亮？古時候是不是“古”的外面加“月”？不對呀？“古”的上面加？也不對呀？“古”和“月”放在一起？是不是“胡”？咦？對呀，古時候的月亮就是“胡”！我忙記錄。十八乘六？什麼鬼？“十”和“八”一合，就是木，這都知道。乘六？把乘號換成是個叉，叉在上，六在下，有這字嗎？六在上，叉在下，連起……交？拼在一起就是“校”，我再次記錄。一座大壓夕陽？大壓在石頭上？不就是“歲”和“巖”

嗎？真簡單。一百減一，減一橫就是“白”。我去兑獎，每人最多才三個，於是只貼了三個。時間過得很快，大家一會兒就猜出了大部分，還剩幾個很難的，是在猜不出的就是敲開腦袋瓜都猜不出的就沒辦法了。“吃湯圓嘍！”隨着一聲叫喊，大會兒全都吃湯圓，有的人還想猜幾個，還在一個勁兒的想；有的人像前世沒吃過東西一樣，狼吞虎嚥；而有的人則細細品味，大家臉上都露出喜悦之情。哇，這湯圓，咬一口，軟軟的，露出黑芝麻們極不情願的小頭，芝麻們全部都出了熱乎乎的，飽含着人們對元宵節的一份熱愛，讓元宵節過得更有意義。

我們再去了河道旁，看看河道里髒不髒，是不是有垃圾，好急時清理。在巡視時遇到了一位洗菜的老伯伯，我們向他宣傳水資的重要性，並解説我們要怎樣保護水，不要污染河道，那個老伯伯聽完馬上收回菜，説好，就走了。我們繼續清理河道，發現河道並不怎麼髒，於是馬上清理完畢。我想：我們一定要開展五水共治，治污水，防洪水，排澇水，保供水，抓節水，讓水更清，流更暢，讓我們一起保護水資，與水共行！

真是一次有益的實踐活動！

實踐活動心得3

20xx年7月17日是我們來到黃龍寺的第三天，隊員們走出了學校去孩子的家中看望他們，與家長們促膝長談，瞭解了孩子學習生活狀況，給他們帶去了問候與温暖。

簡單的早餐完畢後，我們就在孩子的帶領下出發了，走在長長的山間小路上，兩旁鳥語花香，我們和孩子手拉手一起往前走。一段跋涉之後終於來到了孩子們的家中，受到了學生家長熱情接待一下子水果一下子又端上了土豆給我們吃，我們吃進嘴裏甜進了心裏。通過與家長的交談得知家裏有三個孩子，最大的姐姐今年國中畢業準備去保定市讀技校，聽到這個消息我們主動深入地和她交流，留下了我們的聯繫方式讓她在學校有什麼事就去找我們，畢竟我們都在保定比家中近，能幫到他們的我們義不容辭。隨後我們鼓勵兩個小一點的孩子要好好讀書，像哥哥姐姐們一樣考上大學走出大山。家長緊緊握住隊員們的雙手一直送到門外。

在上午的走訪中，讓我們最深受感觸的是一個叫劉新的小朋友家中。父母早年離異，家中只剩下常年卧病在牀的爸爸和年邁的奶奶，看着家中破舊的擺設凸凹不平的地面凌亂的房屋，不自覺雙眼濕潤了。特別是聽劉奶奶説道劉新很懂事，很想輟學去打工掙錢。我們一下子沉默了，這麼小的孩子竟然有這樣的想法。我們和奶奶交談着鼓勵一定要讓孩子完成學業，家庭的.重擔我們會呼籲整個社會去共同分擔。臨結束訪談的時候隊員們都很自覺地掏出了兜中僅有的現金給了奶奶，錢雖然不多因為之前我們也不清楚這個狀況，但希望能幫到他們讓劉新一定要完成學業，最重要的是希望整個社會去關注這些孩子們幫助他們。

今天是大家來到這裏最沉重的一天，我們真正走進了大山孩子們生活的世界，回來的路上沒有了歡聲笑語大家都沉默了許多。聽到了一位隊員這樣低聲説道:以後再也不亂花錢了，對我們來説那些不多的零花錢對山區的孩子們卻是莫大的幫助。是的，這也是大家的心聲，我們希望越來越多的人加入我們的行動中，共同幫他們度過難關。也衷心的希望孩子們一定要堅持完成學業，考上大學走出這片大山為自己本不公平的命運拼搏一個美好的未來!

實踐活動心得4

為期三天的社會實踐讓我受益匪淺，我是作為一名獻血宣傳員分別在龍翔橋和吳山廣場定點獻血車進行獻血宣傳和服務工作。

在社會實踐開始的前幾天，我心中滿懷憧憬，充滿好奇。於是,四號早早的就去了浙江省血液中心報到。我組負責人-嚴儼老師對我們進行了培訓，向我們講解了關於獻血的日常小知識，使我明白了許多關於獻血的知識。下午，對於工作信心滿滿的自己來到龍翔橋定點獻血站，開始了今天的工作：向路人講解獻血常識，激發路人對於生命的珍惜，鼓動路人前去車上獻血等。不過，在龍翔橋，許多路人都只是在宣傳牌前逗留，工作人員一去講解勸説，他們便行色匆匆地“逃”了。怕什麼呢?看來還是有許許多多的市民對於獻血有恐懼感，白針子進，紅針子出，説説是絕對安全的，但在心裏難免會有陰影。令人佩服的是那些，自覺自願上車獻血的市民，他們的愛心一定會得到回報的!唯一不足的是，我自己還沒能夠單槍匹馬殺入敵後，獨自向市民講解獻血知識，不過別人問路時我回答倒是挺快的`……。

第二天，老師分配我們去吳山廣場獻血站。我心裏一激靈，吳山廣場有吃的，有玩的。於是忘記了前一天做宣傳被拒絕時的尷尬，重整旗鼓地充滿力量的去了吳山廣場。經過第一天的訓練，今天一到那裏，我們便展開了工作。但是，在來來去去的人流中，大多數是老人帶小孩，也有許多老人和未成年學生都願意參與到獻血的活動中來，但是他們都不符合18-55週歲的獻血條件。而大多符合條件的青年人只是匆匆飄過，不禁讓人一陣心寒。這一天，我們站在路的兩旁，進行講解，宣傳和勸説，直至傍晚四點，一天的宣傳，腿痠了，同時心也是“酸”的……

第三天，還是吳山廣場，一開始沒有人前來“問候”我們，不禁有些心灰意冷。吃了中飯後，我們改變了風格，不站了，六個人都坐在獻血車前。甚是奇怪，站着宣傳沒人來，坐着反倒挺“吃香”，轉念一想，可能我們站在那裏，好像我們是在發傳單的，讓人避而遠之;坐着，就不一樣了，讓市民感覺更具體有專業性了。看來還真是要通過實踐學習本領!一下午獻血人數驟多，我們懷着愉悦的心情結束了最後一天的實踐……

三天的社會實踐要説短不短，説長不長。但我學習到了很多，如獻血的相關知識、如何進行活動宣傳等等。另外，等我十八週歲了，一定會參與獻血活動，雖然個人力量微不足道，但量變是質變的必要前提，只要人人都獻出一點愛，社會將會有更好的明天!

實踐活動心得5

短短的5天時間，我們收穫了成長與感動，收穫了努力合作、努力奮鬥的累累碩果，“做最好的自己，為我華倫爭光”的宣言得以實現。幾天的實踐活動豐富多彩，充滿艱辛的課外勞作，讓我們走進了課本外的大課堂。洋溢着歡樂的家政活動，讓我們嚐到鮮嫩美味的餃子，讓我們感受到了品嚐自己成果的喜悦心情，體驗到事物的美好，明白了我們應該珍惜他人的勞動成果等等;絲網花製作不僅激活了大家豐富的想象力與創造力，更加強了同學們之間的友誼和凝聚力，天馬行空的想象變成現實把握在同學們的手中，大家的心中好不快活。擁有着一顆細膩的`心，你會發現身邊的事物其實都很美妙;嚴謹的隊列訓練，同學們如雕塑們仰首屹立，使我們感受到了軍人鐵的紀律、頑強的意志、艱苦樸素的作風、吃苦耐勞的精神，還學習到了“坐如鬆，站如鬆、行如風”的軍人氣質;激動人心的拔河比賽，異常精彩。啦啦隊員們大聲吶喊，場上的隊員們全力以赴地比賽。

大家一同為集體榮譽而努力着，那一刻，團結勇敢的我們體會到了一種驚人的力量——-為班級榮譽而戰;温暖的感恩教育，令無數的同學落淚。我們知道了人之為人，最起碼的要學會感恩，要懷有一顆感恩的心，對親人，對社會，對大自然，這樣的生命才有了價值和意義。感恩會如一泓清泉，讓人的心靈變得清澄、透明、温厚。在基地裏，還開展了有趣的石膏製作，消防安全常識學習及安全疏散演練，還有蠟花盆景製作，環保製作和豆腐製作等等。

同學們磨練了自己的意志品質，強化了組織紀律性。培養了堅韌不拔的精神和艱苦奮鬥的作風，並且學到了一定的勞動技能，又充分地體驗了集體生活的樂趣，學習到了集體主義精神。在學到知識的同時，又樹立了正確的價值觀，不但提高了綜合素質，而且養成了許多良好的行為習慣，社會實踐也是一個展示自我的平台，例如在最後一夜的聯歡晚會上，很多同學勇敢大方地將自己的快樂和大家一同分享，將自己能歌善舞，能説會道的才華展示出來，為美好的軍營生活增添了不少樂趣。

我們是新世紀的學生，我們不但要有紮實的文化知識，還要有強健的體魄、頑強的意志和完善的人格。

實踐活動心得6

20xx年7月，由熊xx老師和肖xx老師帶領的湖北文理學院大學生社會實踐“知行促進計劃”——社會公益認知與素質潛力拓展活動正式拉開帷幕。本次社會實踐是以提高自身的實踐創新潛力、動手潛力，以及服務社會的潛力為目的，透過在實踐中與廣大羣眾的接觸，加大對社會的瞭解，加大對人民生活的瞭解，為自己在畢業後能更好的融入社會進行熱身運動，同時在與羣眾的接觸中提升自己的交際潛力。並且本次活動也是為了調查市民對於漢字文化的瞭解，以激發居民對於漢字文化的熱愛。

實踐團隊的第二站來到了諸葛亮廣場。我們首先將“傳承漢字經典，弘揚中華文化”的橫幅掛在廣場，許多在廣場休息娛樂的市民的視線就已經被這條正能量滿滿的橫幅吸引過來了。然後我們分為幾個小隊，一個小隊負責條幅簽字，其他幾個小隊負責對市民發放漢字文化知識調查問卷，並進行了現場填寫，小隊成員針對問卷上的幾個問題或者關於漢字知識的問題也對市民進行了採訪。例如：“您對學習繁體字的'書寫有什麼看法？”或“您有提筆忘字的現象嗎？”等。在填寫問卷和理解採訪後，該小隊成員會引導市民在橫幅上簽字，許多市民都對此次漢字文化的活動充滿興趣和對我們的調研活動給予了很大的支持。

到了下午，我們的活動不僅僅僅侷限於問卷的發放和採訪了，因為廣場有很多人尤其是中國小生在那裏休息或玩耍，所以我們實踐團隊分為兩個小組在廣場組織小組準備了一次成語接龍的遊戲。我作為其中一隊的隊長，我組織的小組主要是國小生與中學生，所以我帶領青少組“對戰”中年組。遊戲開始時由主持人先給出一個成語，然後兩隊分別派出隊員進行成語接龍，最後我們青少組獲勝。在遊戲結束後主持人為獲勝方頒發了獎品，遊戲中表現突出者更是獲得了一本成語字典。遊戲就在簡單的氛圍中結束了。

活動效果與反思總結：

這天的活動主要針對市民的漢字文化知識進行調查和了解，我們在發放調查問卷時選取各個年齡段和不同職業人羣進行發放，這樣以保證我們的數據不僅僅真實有效而且參考性極強。活動過程中有時候會有一些人不理解，覺得我們的活動沒有好處，但是很多市民還是依然對於漢字文化持續着熱情。實踐中與人溝通是活動的最大難點，很多時候可能因為我們的表達不夠清楚，使得市民對於我們的活動並不瞭解，所以在與人交流時進行流暢清晰的表達是很有必要的。其次，在活動中我們常常會遇到一些老爺爺老奶奶，他們願意填寫這個問卷，但是因為年紀大了眼睛視力不夠而不方便填寫，我們卻願意坐下來為爺爺奶奶們大聲讀出試卷的問題，讓他們口述，我們來寫。就是這樣和諧的氣氛更使得我們的實踐活動變得温暖十足。

作為後勤組的組長，這天活動的道具雖然因為有要發放的獎品而有所增加，但經過之前活動的教訓之後，我和組員在活動前後都及時清點，活動中清楚瞭解每一個道具的動向，所以並沒有出現道具丟失或沒帶道具的現象，期望今後的活動中持續好這個狀態。

實踐活動心得7

大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐，對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是一種基本的素質。於是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性；想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

暑假社會實踐報告自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了説不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫着“有經驗者優先”，可還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了一家民營企業，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在實踐的這段時間內，我幫忙接電話，複印資料，整理文件等，感受着工作的氛圍，這些都是在學校裏無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校裏也許有老師分配説今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要儘自已的努力做到，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。

而這裏是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經説過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客户、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的`，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。

有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢？這是社會與學校脱軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一小部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味着大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

實踐活動心得8

在全行業深入開展踐行“兩個至上”、做到“三個始終”、樹立“五種意識”教育實踐活動（以下簡稱“235”活動），是新時期學習貫徹黨的十七屆六中全會精神的具體舉措，是全面推進“捲煙上水平”的現實需要，是提升行業幹部職工隊伍綜合素質的有效途徑，235教育實踐活動心得體會。如何取得“235”活動的預期成效，關鍵是要做到“三抓”：

抓學習，提高思想認識。思想決定行動。有什麼樣的思想就會有什麼樣的行動。要通過集中學習、領導宣講、座談交流、主題演講、專欄宣傳等多種途徑與方式，深刻理解“兩個至上”行業共同價值觀的精神實質，準確把握“三個始終”、“五種意識”的豐富內涵，在學習中提高認識、統一思想、拓寬思路、堅定信念，自覺抵制與“兩個至上”、“三個始終”、“五種意識”不相符的思想、觀念和作風，把思想統一到國家局的部署要求上來，充分認識開展教育活動的重要性、必要性和必須性，增強參與教育活動的主動性、積極性和自覺性。

抓載體，突出活動主題。要緊緊圍繞如何切實“關愛煙農、關注客户、關愛員工”的主題，選準載體、找好抓手、化虛為實，確保活動取得實效。在關愛煙農方面，要緊緊把握始終把維護煙農利益放在心上這一目標，加快推進現代煙草農業建設，推廣應用新技術，加大生產投入，完善政策措施，提高煙農種煙的比較效益，努力實現煙葉生產的減工降本、增產增效和輕鬆種煙。在關注客户方面，要緊緊把握始終把為零售客户提供優質服務作為流通企業根本任務這一目標，提高適銷貨源的採供水平，實現貨源的公正公平公開分配，不斷提高貨源滿足率，穩定提高批零差率，豐富完善服務體系，加強客户學習培訓，重視零售終端建設，不斷提高零售客户的經營水平和盈利能力。在關愛員工方面，要緊緊圍繞始終把調動全體員工積極性、主動性、創造性作為一切工作的'出發點這一目標，深化人事勞動用工分配製度改革，構建“公平、競爭、擇優”的用人機制，為各類人才脱穎而出創造條件、提供平台，搞好員工職業生涯規劃，增強員工與公司的“命運共同體”意識，充分發揮員工的聰明才智。

抓督查，確保活動效果。要想使活動不流於形式，避免走過場，除了加強領導、成立組織、制定方案、精心實施外，更為關鍵的是要加強督查檢查，注重過程控制。要通過檢查督查，及時掌握活動進度，瞭解活動情況，發現好的經驗，推廣先進典型與好的做法。要針對不同單位、不同部門、不同崗位員工的特點，實施分類指導。要深入基層，分別召開由煙農、零售客户和員工參加的座談會，全面深入瞭解基層一線真實情況，傾聽煙農、客户和員工訴求，及時發現工作中存在的問題，積極幫助解決各類實際問題和突出問題。對教育實踐活動取得的效果和滿意度進行調查測評，廣泛徵求煙農、客户和廣大員工對活動開展的意見建議，並納入年度工作考核，切實杜絕不紮實、不深入、重形式、走過場的現象，推動教育實踐活動深入開展。

實踐活動心得9

語文綜合實踐活動旨在培養學生的探究精神，提高學生語文綜合素養，激發學生學習語文的興趣。農村國小語文綜合實踐活動能否開展？怎樣有效開展？實踐活動姓“語”還是姓“綜”？筆者認為：農村國小語文綜合實踐活動照樣可以有聲有色地有效開展，活動應該以“語文綜合”為前提，以“語文學習”為核心，以“語文體悟”為情感教育方式，以“實踐活動”為有效載體，以國小生已有語文知識實際為出發點，開展綜合性語文學習實踐。與此同時，有機適時地開發富有地方特色的鄉土資源，豐富農村國小語文綜合實踐活動的教學內容。下面重點就“語文綜合實踐活動”教學談談思考與實踐。

一、以“語文綜合”為前提，選擇活動主題與活動形式

國小“語文綜合實踐活動”必須以“語文綜合”為前提，學習資源立足於語文“維度”進行整合，從學生的認知規律出發，選擇國小生感興趣的活動主題，然後選擇符合國小生特點的活動方式來開展語文綜合實踐活動。

下面是我校開展的以“蘭文化”研究為主題的語文綜合實踐活動系列設計方案。

1、“蘭文化”為主題的語文綜合實踐活動背景

（1）歷史文化背景：紹興漓渚的“蘭渚山”傳説是春秋戰國時期越王句踐種蘭之地，我們的家鄉不愧為中國蘭花的故鄉，蘭文化的發祥地，“蘭渚山”也不愧為蘭花的祖地。

（2）地域經濟文化背景：漓渚是紹興縣西南部古老而繁華的歷史名鎮。又是“中國花木之鄉”和“浙江省十強花木鄉鎮”。鎮內有“中國春蘭樣品園”。全鎮花卉大户有400家，花木面積在10畝以上的有345户，面積在100畝以上的大户也達43户，最大的一户面積已經超過1200畝。

2、“蘭文化”為主題的語文綜合實踐系列活動設計

設計一：探尋家鄉“蘭文化”的歷史

有“芝蘭生於深林，不以無人而不芳。君子修道立德，不為窮困而變節。”的詩句，寓以蘭自勉。也有陸游詩句寫到“漓渚滿目綠無涯，棠棣無處不逢花。”又有“君不見城南賣花翁，朝賣一枝紅，暮賣一串紫……賣得花錢進酒家，取酒盡時還賣花”，這是當時紹興花市鬧猛的生動寫照。

設計二：搜索歷來“蘭文化”的故事

有越王勾踐來蘭渚山養蘭植花的'故事；有孔子頌蘭，屈原佩蘭，朱德愛蘭，魯迅採蘭等名人與蘭花的不解之緣的小故事。

設計三：尋找富有“蘭文化”的作品

有蘭的繪畫，蘭的照片，蘭的書法，蘭的文學作品等。紹興四名人組成了“句踐種蘭”、“書聖寫蘭”、“文豪詠蘭”、“總理愛蘭”。“紹興蓮花戲”電視劇《三朵蘭花》等。

以上設計體現知識的整合，實現國小語文綜合實踐活動的教學特色。新課程強調語文課程與其他課程以及與鄉土文化和學生生活的聯繫，拓寬語文學習的廣度與深度。對各學科、各領域收集的資源材料進行篩選與整合，學會合理地選擇與吸納，進行有效地語文實踐。有些材料是非語文領域中獲得，已經跨越了語文學科本身，正真體現了語文的綜合性學習，彌補了語文課程的不足，使課程之間加強了應有的溝通與交融。當然語文綜合實踐活動需要一定的活動形式來實現，以體現實踐活動的活力，活動需要載體，可以選擇國小生喜歡的講故事、詩文朗誦、戲曲欣賞、自由畫畫、考察採編、文藝表演等多種有效的活動形式，讓語文充滿語文味，提高國小生的學習興趣，拓寬語文學習的視野，通過語言的學習、積累、運用，提高語文能力，讓農村學生學習語文的潛能得到有效開發。

二、以“語文學習”為核心，加強語言訓練和文字表達

語文綜合實踐活動強調書本知識和生活實際、實踐活動的緊密結合，拓寬語文學習的範圍，緊緊抓住綜合活動，積極開展“聽説讀寫”的語言文字整體訓練，以“語文學習”為核心，加強語言訓練和文字表達，讓學生在語文實踐中提高語文能力。

設計四：尋訪家鄉“蘭文化”場景

1、“小記者”實地走訪鎮內“中國春蘭樣品園”，採訪蘭園主人，聽聽他的養蘭經，學習養花祕訣。

2、國小生考察“蘭渚山”、“蘭花山莊”等名勝，瞭解家鄉養蘭的歷史與父輩種蘭、養蘭雅緻情趣和經濟效益。

3、拍攝照片進行展示，欣賞作品。

設計五：表達家鄉“蘭文化”發展

1、寫一寫走訪、考察的收穫。

2、説一説感受，可朗讀自己饌寫的考察文章。

3、編寫家鄉“蘭文化”場景的導遊詞。

4、做一回“小導遊”，解説採編的導遊詞。

在教學實踐活動中，通過走訪考察、採編撰寫、表演解説等多種語文實踐活動，讓學生親力親為，親身感受，獨立思考，合作探究，嘗試發現，在實踐中碰撞，在探究中共鳴，在創作中提高。有感而發，從閉門造車中走出來，靈心表演，從死讀書中解放出來。在語文實踐中運用語言文字，提高語文能力。

三、以“語文體悟”為方式，滲透情感教育和審美體驗

在語文綜合實踐活動中，情感、態度、價值觀目標的達成是相當重要的，應該貫穿於整個語文綜合實踐活動的全過程，重點要放在語文學習的“體悟”上，是一種和風細雨的潛移默化，教師要關注學生的情感體驗與審美教育，讓學生在語文綜合實踐活動中不但學語言，而且得到情感薰陶和審美體驗，完善學生的人格，培養出一個健全的現代人。

設計六：讚美家鄉“蘭文化”

1、讚一讚家鄉的蘭花，蘭花作為我們的校花，紹興的市花，富有什麼優點，具有什麼精神品格。讓學生寫一寫，説一説。

2、家鄉的人民如何勤勞致富，用自己的辛勤勞動，帶來家鄉的翻天覆地的變化。

3、我們怎樣做一個像蘭一樣高雅、大氣、熱烈綻放國小生。

語文綜合實踐活動不能脱離學生實際，也不能束縛於課本、課堂，把學習活動的視野投向生活，通過讚美家鄉和家鄉的人們來激發學生熱愛家鄉和熱愛人民的思想情感，提升自己的思想境界，通過談理想，做一個具有蘭花一樣品格的人，加強學生真善美的教育，讓國小生在幼小的心靈土壤中播下一顆健全的種子，以後必將收穫完美的人格。

實踐活動心得10

一、突出學生的主體

本學期來，我能夠根據教研中心和學校的課題組計劃，確定好課題(風箏飛吧)、(關注湖南奧運)、(趣話端午節)進行研究，活動中，能夠發揮學生主體的主動性和積極性，鼓勵學生能夠充分利用課餘時間，到湖南省體工大隊參觀，向運動員瞭解相關的信息，並做到有研究，有交流，有記錄;在活動子課題提出後，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當的指導、引導。

二、加強教師的有效指導

綜合實踐活動課程中的師生關係是一種導師與學生的關係。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起着指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關係，我們強調了它是指導與被指導的關係。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。教師的主要作用就是在於指導學生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。比如：在(關注湖南奧運)這個大主題下，當學生還不知道確定什麼子課題時，教師的.“導”就顯得很重要。這個時候，教師就要通過交流，瞭解學生的共同興趣，根據他們的興趣點，幫助其確立研究的對象，然後指導並幫助他們確立研究點，讓自己成為學生活動中的“幫助者”。

三、注重學生的合作

綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。班級裏的50多個學生並不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學，而且在小組活動的過程中，每一個小組成員在其中發揮的作用也有大有校作為教師，我深深地意識到樂意合作、善於合作對學生髮展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發揮個體的作用，如何與組內其他同學進行合作探究。

如：進行“關注湖南奧運”這一活動時，學生自由分組，合作研究子課題。活動中，學生充分發揮內在潛力，自己查找資料、採訪、寫感想、排節目、設計製作展牌、動手繪製手抄報。學生在合作中各盡所能，品嚐到成功的喜悦，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。 如：進行“風箏飛吧”系列活動時，既有各自完成的項目“我製作的風箏”，又有合作完成的項目。學生相互學習，取長補短，自己的風箏經過試飛，若失敗的再看看別人的風箏，或尋求別人的幫助，到最後，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風箏。活動結束時，設置了“合作獎”，鼓勵學生的進步與成功。 再如：研究“趣話端午”主題，放手讓學生自己做調查問卷，有專門調查同學的，瞭解國小生對端午節的熟悉情況;有向父母或長輩調查的……然後把數據進行彙總統計，得出結論。學生在調查瞭解中明白端午節的來歷、風俗、意義等，也懂得了如何保護我們的傳統節日和傳統文化。

同學們在本學期的綜合實踐活動中鍛鍊了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學生積極進行合作與研究。 總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以説，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

實踐活動心得11

一、數學實踐活動與數學課的區別與聯繫

在數學實踐活動教學中，老師反映突出的一個問題是對實踐活動課的認識問題。如有的認為，數學實踐活動就是以往學校開展的數學課外活動；有的認為，數學教學中的直觀性教學活動，如實驗、演示、操作、測量等就是數學實踐活動的教學。這實質是對什麼是數學實踐活動課，它與數學課及其它數學活動有什麼聯繫與區別認識不清楚。

數學實踐活動是在教師指導下，通過學生的主動活動，以獲得直接經驗和實踐特長為主的課程。數學實踐活動與數學課的聯繫與區別可以從以下幾方面來認識。

1．從課程設置地位看，數學課處於主導地位，數學實踐活動課則處於輔助地位。

2．從教學目標看，數學課有教學大綱的統一要求，其具體教學目標統一且穩定，要求絕大多數學生達標。而數學實踐活動不對學生個體作統一的要求，一般不要求人人都懂，個個都會，只要求積極參與，盡情投入。因而，數學實踐活動的考核評定不像數學課那樣嚴密和定量化，主要是讓學生的自我和相互評價，引導學生關注和認識自己及他人在學習過程中的發展和變化。

3．從教學內容看，學科課有較穩定的教學內容，教材有嚴密的、科學的編排體系。而數學實踐活動的教學內容、知識體系要求不很嚴密，活動內容主要是以學生所學的數學知識為基礎，使學生在實踐活動中，在現實生活中理解數學、應用數學、發展數學、掌握數學。

4．從活動的空間來看，數學課主要採用班級授課制，以課堂教學為主，以教師傳授知識為主，教師居於主導地位。實踐活動一般不受課堂限制，可以靈活選擇，既可以選擇在課堂內或課堂外進行，也可以在社區或大自然中進行。

5．從學生所處的狀態和地位來看，實踐活動表現為學生的親身實踐，動手操作，手腦並用，學生始終處於動態的活動之中，居於主體地位。

由此，我們可以看出，數學實踐活動是數學學科教學的一個重要組成部分，是對數學學科教學的延伸和發展，是對學生理解、運用數學基礎知識和基本技能的昇華過程。在這個過程中始終貫穿着發揮學生主體性這一思想，包含尊重學生的興趣、愛好和需要來設計活動，同時要保證教師的指導地位，忌放任自流。它具有強烈的實踐性、研究性、參與性、生活性和開放性等特點。

它們內容相輔相成。數學課就為數學實踐活動提供了必要的數學知識、技能基礎和一定的內容來源；反過來，數學實踐活動的內容又會受到數學課內容和教學進程的制約。

在育人功能上相互補充，使學生個性在全面發展的同時，又有特色發展。它作為一種新型的教學內容，在教學目標上着力培養學生的應用意識和探索精神，發展學生的創新意識和實踐能力。因此，我們在數學實踐活動教學中要注意處理好與數學課兩者之間的關係，發揮各自的優勢，互相緊密配合，相輔相成，相得益彰。

二、數學實踐活動的教學原則

1．自主性原則：以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。

2．實踐性原則：根據國小生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的.過程、嘗試的過程和創造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。

3．趣味性原則：興趣是最好的老師，趣味性原則是數學實踐活動的靈魂。以激發兒童的學習、鑽研的興趣為着眼點，目標設計、題目擬定、內容安排、形式選擇、情境創設、效果評價等都應體現趣味性，使學生樂意參與，達到寓教於樂、啟智於動的目的，讓學生享受成功的喜悦。

4．異步性原則：允許學生在起步上不同，效果有異，在發展上不受限制，做到由淺入深，由簡到繁，因材施教，個別指導，要在不加重學生負擔前提下，適量適度地開展，要讓學生在活動中各顯其長，各盡所能。

5．開放性原則：在數學實踐活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，教師基本不加限制，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。

實踐活動心得12

本節的企業管理學的課程安排的是實踐活動。老師於是就讓我們去大街上賣報紙，以此來使我們更好的瞭解市場，鍛鍊我們的與人推銷的能力，最終的目的是讓學生理論聯繫實踐，將書本的知識學以致用，從而更好的理解書本的知識。

賣報紙不僅是一個體力活而且還是一個腦力活。體力活是指我拿着報紙繞着我們學校，我們宿舍以及旁邊的小區饒了幾圈才找到了一些目標人羣。腦力活是指我得仔細的甄別遇到的人，從而能更好的找到買報紙的人羣。然後還得想方設法的讓這些人買我的高出市場價很多的報紙。

我拿到的報紙成本是0.5元一份，所以要想賺錢並且要比其他的同學賣的更好，於是我就把價格定位2元一份。這個價格既能讓我完成老師的任務，而且又不使買報紙的強烈的排斥，能比較順利的推銷出報紙。

接下來我就找目標人羣。首先我去了一些以前我買過東西的商家，因為我認為這些商家可能比較有錢，而且為了虜獲顧客的心，他們很有可能支持我。於是我先去了一家超市，那是一位阿姨，面目很和藹。我跟她講了我的來意後，並且強調了我以前在這買過好多的東西，而且以後也會經常來光顧的，於是她就很爽快的答應了。那一刻我非常的激動，這是我人生做的第一筆生意，而且很順利的就成功了，喜悦之情溢於言表。然後就很受鼓勵，於是就繼續去了下一家。這次是一位叔叔，我跟他講了來以後，他毫不猶豫的就拒絕了，而且不給我繼續推銷下去的機會。那一刻，我真的好討厭那位叔叔，心中默唸以後絕不會來他家買東西。後來出了店門一想，這就是市場、社會，不會所有的東西都按照你想的軌跡走先去。這也算是一次小小的磨練，讓我懂得了推銷的難處。

經過上面的啟發後，我就轉換了一個思路。這一次我要找的目標人羣是老年人，我覺得他們應該比較有愛心，會體諒我的行為，支持我的。而且老年人的生活節奏比較慢，會有很多時間去看報紙的，所以成功的機率應該會更大。

然後我就向周圍的小區前進。剛走了沒幾步，我就看到了以為老大爺，很慈祥的樣子。於是我就上去跟他講話，説明我的意圖。一開始他就答應來了，但對於我的價格不能接受。於是我就接着跟他聊天，他説他是武漢大學的一名退休的老師，來合肥這邊是逛親戚的。然後我就美美的誇讚了他，説武漢大學的老師很厲害。大爺説他在武大的時候也遇到過這種情況，不過他們的學生是為了幫助生病的同學籌措錢，他們的方法是拿一些東西賣，然後隨便讓買的人出多少錢，完全是憑着良心。於是我很受啟發的説，下一次如果有需要，我也會這樣幫同學的。讓後大爺拿出兩塊錢買了我一份報紙，讓我以後幫助需要的人，並且好好的讀書。這位大爺是我這次活動最大的收穫，他教會了我一些道理。

然後我又向小區裏走去，我專門找那些大爺大媽，最終又成功地説服了以為剛剛從外面買菜回來的阿姨。一開始她説她家裏已經訂閲了新安晚報，然後我又耐心的`向她解釋了我的意圖，我的任務。她説看到了我就像看到了自己還在高三奮鬥的兒子，她兒子現在很少有時間跟她在一起，為了考大學，很努力地奮鬥着。我就説只要努力，你兒子一定會考到理想的大學的，未來努力前途也是不可限量的。然後阿姨買下了我的報紙，並且説了一句，年輕人要好好努力，好好讀書。

就這樣在不到一個小時的時間裏，我就成功的推銷出三份報紙。速度是挺快的，可能是我的價格大家還是能接受的。我覺得這個實踐活動真的挺有意義的，不僅讓我理論聯繫實際，鍛鍊了我推銷的能力，更重要的是我接觸到了形形色色的人，真正的社會中的百色人羣，讓我未出校門時對這個社會有了直接的接觸，為我以後走出校門走向社會打下了一個基礎，我想這才是最重要的。

實踐活動心得13

我有幸參加了綜合實踐活動課程和校本課程培訓,感謝教研室給大家提供了這次學習的機會，主要是關於綜合實踐學科的相關理論及如何在校園內開展好綜合實踐學科。內容主要有綜合實踐課程的理念和操作和校本課程課程的實質及實施。

通過培訓活動，讓我對綜合實踐學科有了新的認識，知道了它是一門綜合性、實踐性、經驗性很強的學科，所包含的內容也很廣泛，並不是僅僅侷限於課堂的單一學科，而是一門新的學科，它包含了很多學科的內容，其內容包括：研究型學習、勞動技術教育、社區服務以及社會實踐四個方面。更主要的是讓學生走出課堂，走進生活實踐中去，關注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實踐課程基於學生的世界經驗，密切聯繫學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用。很多學者認為：“沒有設置綜合實踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革。”這一切都指出了綜合實踐學科的重要性，安主任用的視頻實例進行了分析和指導，在整個綜合實踐活動中，老師仍然是學習的組織者和指導者，而學生依然是活動的參與者，形式不侷限於課堂，可以走出校園，深入社會，根據確立的研究主題，去綜合所有同學的想法，進行分析、歸納、總結出最佳，然後去進行深入的研究和調查，最後進行集體展示和交流，它所產生的影響是不可估量的，每個學生都會為自己的成功感到驕傲，同時獲取了經驗，更有利於學生的身心發展，對提高學生的實踐能力起到了至關重要的作用。安主任在培訓過程中，剖析

了目前綜合實踐課程中存在的弊端，並列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的實例，讓我受到了很大的啟發。

總之，培訓實踐短暫，但讓我收穫頗豐，也感受到自己肩上的擔子很重，綜合實踐課程的設置在學生的整個學習生涯中是多麼的重要。就讓我們走出課堂，走進實際，讓我們的學生學會如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關愛和適應這個社會。通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利於自身進步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。此外，通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據學生的願望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動，既有學校的特色，又有各個班級的特點。這對於我們學校的綜合實踐活動的`開展真是一個特別好的啟發。

這個寒假吳老師又給我們佈置了綜合實踐活動心得體會的。但這次的子課題是新文化。是瞭解春節中我們通過科技技術給親人拜年。

通過上網找資料我知道了在過春節時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩，據説壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置於牀腳，;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，閤家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。

其中我最喜歡拜年。因為隨着科學技術的增長，拜年的方式也逐漸增多。如：登門拜年、短信拜年、網絡拜年……我可以在短時間內見到自己最親近的人。祝福他來年事事順利、心想事成、身體健康。如果我外出旅行我可以通過手機把發送到親人朋友的手機裏……現在的科學技術比以前方便多了。以前總要買些年貨，拿到親戚朋友家給他們拜年然後又去另一家，東奔西跑的很累。而現在我們只要通過科學技術就能馬上和親戚朋友見面拜年……

實踐活動心得14

8月24日，我們來到了xx區，聽x大隊長關於垃圾分類進行的相關講座。

“沒有健康的大自然，就沒有人類”，這是在開講前，宣傳片給我留下最深刻的一句話，帶着對這句話的疑惑，x大隊長的講座開始了。在明年一月份，我們青島市就將全面展開垃圾分類，對城市垃圾進行有效的分類處理，既可以改善環境衞生，又能提高垃圾的資源化率，有利於建設“資源節約型、環境友好型”社會。而現在人們垃圾分類的意識依然沒有明顯提高，我們該如何進行垃圾分類，這就是難題所在了。

我們將分為四種垃圾類型，可回收垃圾（藍色桶），廚餘垃圾（綠色桶），有害垃圾（紅色桶），其他垃圾（灰色桶）。如何區分呢？這些問題x大隊長提出了簡單易懂的方法：豬能不能吃呢？豬能吃的是廚餘垃圾，不能吃的是其他垃圾，吃了會死的是有害垃圾，賣了可以買豬的是可回收垃圾。真不愧是一種好方法。

做好垃圾分類不僅對於社會有所幫助，對於我們小中學生也是如此。我們可以藉機學習到更多關於垃圾分類的知識，提高自己的文明素質，養成良好的生活習慣。但現階段，垃圾分類還需要我們繼續努力，生活在城市裏，我們有義務為城市的清潔盡職盡責，生活中產生的`垃圾我們無可避免，但是我們可以用我們的雙手對這些垃圾進行分類處理，將垃圾分門別類，讓垃圾能夠物盡其用，該回收回收，該處理處理，這樣對我們的生活既造成不了負擔，同時也能讓垃圾再利用，為我們的環保助力。垃圾分類不是靠制度一夜之間就能實現的，可能需要一代人甚至幾代人的努力和堅持。習慣決定效果，讓我們從自身做起，養成垃圾分類投放的生活習慣，助推垃圾分類成為城市新“時尚”。

作為新一代的年輕人，我們更需要以身作則，做好垃圾分類，為地球的美麗做一份貢獻，節能減排，讓我們生活的環境好一點！

我國現在開始逐步實施垃圾分類政策，今天我們也學習了有關垃圾分類的理論知識。在學習理論知識之前，我本以為垃圾分類是一件非常簡單的事情，但是學完之後，不得不承認這是令人頭大的一件事情，但這更是一件有意義的事情。

垃圾處理已經成為我國乃至於全世界的發展障礙，新能源新技術的開發已經不是像前些年那樣是一個時髦話題了，垃圾分類取而代之成為了人們最關注的話題。其實，在我們的日常生活中，有許多的資源無形之中被我們浪費，比如紙張、飲料瓶、廢舊電池等等很多東西都是可以回收利用的。所以，採取分類式的垃圾桶可以方便我們將可以回收利用的資源再次收集起來，既有利於環境的保護，又有助於資源的合理利用，實現垃圾分類的良性循環。

“你知不知道垃圾要焚燒徹底，才可以分解會致癌物質，非常噁心，所以濕垃圾和幹垃圾要分分清，可回收物變廢為寶，不是垃圾，包括廢玻璃金屬塑料廢紙和舊的衣服牀上用品；有害垃圾，不分類就會污染環境……”就像歌曲裏唱的，在許多國家，關於垃圾的去向仍然是以焚燒處理為主；然而，經過高温焚化後的垃圾雖然不會佔據大量的土地，但它不僅耗費大量的財力、物力、人力，並且會增加二次污染的風險——產生二噁英，二噁英這種的劇毒致癌物質，是垃圾焚燒後產生的氣體的主要成分之一。所以，在垃圾分類回收的問題上，我們要學會垃圾分類，將垃圾回收再利用，對不同的垃圾要有不同的回收容納點進行不同的處理，只有這樣，才能實現垃圾真正地循環利用和可持續發展。

垃圾分類看起來是一件非常不起眼的小事，但是當你真正的行動起來的時候就會發現他給我們帶來了很多很多我們之前沒有發現的好處，所以我們要從現在開始，學好垃圾分類，自覺主動地做好垃圾分類，減少環境的污染。

實踐活動心得15

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。透過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。透過實踐，原先理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任於斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。在短短四天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選取了堅持。我們把學校堅強的精神帶去了平頂山，把學院的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選取。

這次的社會實踐收穫不少。我認為以下三點是我在這次暑假社會實踐中最大的收穫：

一、在社會上要善於與別人溝通。經過這四天的時間讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與團隊的其他隊員的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，才能事半功倍。別人給你的'意見，更要聽娶耐心、虛心地理解。

二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的潛力做出肯定。在多次的與別人接觸中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關係。重要的是你的潛力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

社會是一個很好的鍛鍊基地，能將學校學的知識聯繫於社會。實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的潛力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。