教師研修培訓心得體會彙編15篇

我們心裏有一些收穫後，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的教師研修培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

教師研修培訓心得體會1

我是來自教學一線的中學語文教師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的學習充電；自從我市實施國中新課程，由於新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握國中數學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關係，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。

通過這些天的學習，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今後得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平台；同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念；同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的瞭解，時代呼喚高質量的教育，在知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。

在培訓期間，我始終懷着飽滿的熱情，積極學習，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。能積極主動思索，真心探討。這段時間的學習培訓，對於我來説是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題。現在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。

回顧培訓歷程的足跡，發現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，對於師德的理解有了新感悟，現在就將我的學習心得總結一下。

一、學校注重自我管理

學校能否實現自主發展，提高辦學效能，關鍵是學校自我管理體系的確立與發展。學校應該從自身所具備的條件，學校的文化特點，學校所在地域的實際需要等因素出發，創建起具有校本特色的管理體系，它是現代學校制度建設的核心。高水平的現代校長也必將在的建設過程中逐步成長和成熟起來的。

二、課堂注重自主教學

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。注重言傳口授，教師滔滔講説，學生默默聆聽。常使學生處於一種被壓抑狀態的這種缺乏生機，僵化死板的教學方法已經不適用了。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向交流的閉合迴路，那就會使教師失去調控，違背教學初衷，根本談不上讓學生"養成讀書習慣"，提高學習數學能力。為此在學習中，感想很深，體會很多，有了一定的收穫，受益匪淺。

1、教學模式的轉變。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格並用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。追求課堂教學的藝術通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。

2、課堂教學的轉變。新的.課堂教學應以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝性，儘量上好每一節課。另外要加強説課和評課，提高自己的教育。教學水平和能力。在這一階段裏，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今後的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積遠程研修個人總結新一輪的課程改革，無論是教育理念、教學內容還是教學方式、教學過程等方面都發生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探索者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。

三、教法和學法的同步性

如果説學生的"學"是內因，那麼教師的"教"就是外因，外因要通過內因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生"怎樣學習"目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是説，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。研訓告訴我，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善於將教法與學法辯證地統一起來，並及時地迅速地獲得轉化。下面我就以學生的學習過程為例，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。

學生的學習過程，大體上可分五個相互聯繫的階段：（１）定向。這是學習過程的開始，在這一階段裏，學生將要弄清學什麼、達到什麼目的等內容；（２）感知。這一階段學生要從紛繁複雜的事物中去分清主次，把對象從背景中分離出來，把新的事物與舊的印象儘快聯繫起來；（３）思考。在感知的基礎上將學到的內容進行比較、分析、綜合，形成科學的概念和知識體系；將知識綜合後排成序列，把獲得的知識納入已有的知識系統之中；（4）應用。在鞏固已學知識的基礎上，將學到的知識應用到新的學習中去，或練習，或實驗，或測試；（5）評價。對自己的學習作出評定，並根據評定情況去有效地調整學習方法。如果課堂教學將上述五個階段滲透到各個環節之中，那麼教師就不僅僅是"傳道、授業、解惑"，更重要的是指導學生"開竅有術"，使他們得到一把學習的金鑰匙。第三、四步"討論"和"答疑"，是信息傳遞的主要過程。其中師生都是信息源，又都是接受器。它們必須通過學生自己的綜合、歸納、比較而完成；第五、六步"自測"和"自結"，是課堂信息傳遞的終極部分，它的任務與學習過程中的"歸納"、"應用"和"評價"相同，是接受到的信息的反饋與強化。通過對照，不難看出這樣一個事實：教學與指導學法完全可以同步進行，並且只有"同步"，才能真正突出教師的主導作用和學生的主體作用。

四、總結不足，努力提高

我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。

其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。通過這次學習，我回到自己的學校後，將把感悟、體會和教育教學方法應用到教學中去，我並將學到的理念和教育教

學方法傳授給每位教師，改變農村教育的陳舊模式，努力創造現代教育環境，促進學生全面素質和教育教學質量的提高，儘自的力量逐步改善農村學校和城市學校的差距；同時還讓我認識到在以後的工作和學習中，1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。

最後，加強學習現代教育理論，並學以致用。1、積極改革課堂教學，讓學生學得輕鬆愉快。提高教學效率減輕學生的課業負擔。2、主動承擔教學研究課。不斷磨練自己的教學能力。3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

教師研修培訓心得體會2

時間很快，轉眼這期的骨幹教師培訓已接近尾聲。通過學習收穫頗多，其中印象最深的是在東城根街國小的跟崗研修。

走進東城根國小第一個震憾就是，學生的文明禮儀，同學們彬彬有禮地迎接我們，並用流利的普通話向我們介紹了學校的校園文化建。設想，如此能力強的學生與教師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的學生與他們相比，一個在天上，一個在地下，為什麼自己的學生與他們有那麼大的距離？平時我們在做什麼？我們教書育人沒有？今後我們要做些什麼？

“教育是一門藝術，一門偉大的事業，是一門科學”我們必須掌握這門藝術，去辛苦地經營我們這神聖而偉大的事業。

我準備從如下幾個方面提高自己：

1、不斷地學習，提高自己的業務能力，掌握教育藝術。

2、精心上好每一次課，在實踐中總結經驗。

3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。

4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。

走進東小，第二個震憾就是，東城根國小的數學團隊。這是一個優秀的數學團隊，隊員們的.素質高，不止具備了一桶水。他們團結協作，確定的研究主題是《利用課堂觀察提高後四分之一學生的課堂教學效益》，。他們平時紮紮實實地進行校本教研，切實落實了這一主題。昨天兩個老師為我們提供了兩節觀摩課《時，分，的認識》，《路程，速度，時間》，向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材，分析學情，查閲資料，認真設計教法，教法中如何去關注學生。在觀摩活動中，骨幹教師們認真聽課，認真填寫課堂觀察表，積極交流。通過課堂觀察瞭解，他們確實讀懂了學生，關注了後四分之一學生的學習，切實為主題落實提供了有力的證據，真正落實了課堂的高效性。回想自己學校的教研，簡單，走過場，完成任務了事，團隊成員一盤散沙，得過且過，談何提高課堂教學效益？

通過學習，要提高課堂效益，我認為應做到以下點：

1、充足的課前準備保障高效的課堂。

作為一名教師要想上好一節課，課前必須做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學生，三備學法。備教材就要鑽研教材，本節課需要學生學會哪些知識，具備哪些能力，有什麼發展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養能力、對待人生的態度等都影響着學生。原來有一種説法是“要想給學生一杯水，老師就要有一桶水”，有人説這種説法已經遠遠不能滿足時代的需要，因為學生的思想、知識也是時刻在變化的。於是有人説：“要想給學生一杯水，自己就得變成一個永不幹枯的泉水。”也就是説老師要時時刻刻在學習。所以説要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：

①合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現，氣氛濃厚，人人踴躍；

②個體展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，儘可能到板前或聚焦處鍛鍊同學們的演講、説理、辨析、自信的能力，聲情並茂，動人；

③板面設計精彩、美觀、規範、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文並茂；

④點評恰當，突出要點，重在本質規律，被點評的同學要有表示，或口述或板演，要當即糾正其差錯；

⑤每節要有總結、反思、測評。

3、課堂流程：

①預習交流，確定目標；

②分配任務、立體教學；

③完成任務，合作探究；

④展現拔高，師生互動；

⑤穿插鞏固，全面掌握。

⑥達標測評，檢查驗收。

4、課堂氣氛：和諧、民主，學生敢問，敢説，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動，爭先恐後，緊張活潑，讀、説、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養；學生活動人次多，密度大，人人蔘與；課堂效率高，效果好，達標率高。

總之，課堂是我們教學的主陣地，我們要切實的抓好課堂教學，向40分鐘要質量，使我們的學生人人成才、人人成功。

短短几天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收穫。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

教師研修培訓心得體會3

帶着期望，帶着夢想，我們如約相聚在株洲田心中學。參加20xx年國培計劃——國中美術種子教師“能力提升工程”學科研修培訓。在此之前，我一直工作在美術教育的一線。在七天的學習中，聆聽專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和昇華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談談培訓學習中的一些感悟，與大家共勉。

一、專家講座，高屋建瓴。

聽取教授的課，讓我認識到教育要回歸原點。作為美術教師，對學生所實施的不只是專業美術教育，更多的是生活美術教育，在教學中，淡化美術知識和技能技巧的同時，激發他們的興趣，培養他們的能力。不僅如此，美術教學還要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的遊戲生活、身邊的校園環境、家庭和社會生活變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嚐到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯繫，才能使孩子們真正的愛上美術課。並且美術並不是單純的學科，它與信息技術、音樂、體育、語文、數學等學科融為一體，是一門綜合性很強的課程。不僅如此，教授的'課讓我懂得創新思維方法有發散思維，逆向思維，聯想思維等。這些思維都要由原生態的東西，一層一層聯想，這樣的創意是無限的。還有廢舊，鄉土，簡易材料的開發和利用。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質，專研創新精神，這樣才能把美術課上好。

二、交流研討，共同提高。

在同學們互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員們的熱議，每天都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學技能。研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。

這次培訓不但全面，而且細緻，有專家的精彩解讀和分析；有美術教師現場上課，更有集中培訓後的網絡研修；還有資深教師耐人尋味的經驗之談。“國培”為我們這些一線教師提供了很好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰。

教師研修培訓心得體會4

在20xx年的春天，很榮幸自己有機會參加信息技術2.0培訓活動。作為一名鄉村教師，這是一次難得的自我發展的好機會，並且也是一次與其他老師交流和學習的好機會。作為一名所謂“副科”的老師，提高自身的信息技術能力，可以大大提高自己的課堂效率和質量。我會珍惜這次機會，以下是我對參加這次培訓的一個總結。

一、網絡研修漲見識

通過網絡上觀看專家講座和優秀示範課，研修學習，學了不少知識，掌握了多種信息技術的技能的方法。我覺得在理論知識方面有大幅度的提高。

通過研修，使我深入瞭解課改對教師提出了什麼樣的素質要求和現代教育的本質，掌握新的、有效的信息技術可以提高我們的教師素養。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，同時還要與時俱進，與時代共進退，掌握基本甚至較為先進的新機技術，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、線下學習促進步

作為政史地教研組組長，我以學校為基點，老師為主導，學生為主體，在學校組織了兩次校本研修活動。活動主要以講授新課，聽評課的形式展開。在兩次的線下集中培訓活動中，通過兩堂優秀的展示課和兩個主題的研討課和集體備課環節。在集體備課和研討時，主要以教材為主體，課堂運用信息技術為核心，根據具體的學情，探討最成功的一堂課。本組成員都認真聽課，做筆記。“活到老，學到老，知識也有保質期”，作為教師不光要有一桶水，更要有流動的水。在聽了展示課和各位評課之後，以及國家“雙減”政策的背景下，如何在不變的`課堂時間裏，更加高質量高效的對學生進行教學；以及在教學過程中運用合理的多媒體和其他的教學資源，讓課堂內容更生動、更形象；和採用新的教學模式來教學，不是為了教學而教學，也不僅僅為了教教材而教教材，比如合理運用教材中的材料，運用遊戲思維激活教學課堂。

三、培訓學習的經歷和感受

這次培訓活動安排合理，內容豐富，研修的主題都是我們一線教師，特別是農村教師所關注的和急需解決的內容，也是大家在本次培訓中真正想得到的地方。可以説是“人心所向”。

立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高課堂教學質量。我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。注重學情，關注學生。在教學過程中，對學情的正確把握可以更加有助於教學，提高教學效果，讓課堂更加飽滿和生動，拉近與學生的距離。對教材的正確把握。在教學授課之前，首先自身要研究教材，把握整堂課的教學重難點，給學生確定本堂課的學習目標，讓學生才能更加具有目的性；除此之外，同時還要在教學之後與學生在情感上引起共鳴，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。

總之，這次的培訓，是我難忘的一次充電機會。它給我提供了再學習、再提高的機會，掌握了很多信息技術運用到課堂的小技巧。相信這次培訓對我今後的教育教學工作，一定會有很大的幫助。

教師研修培訓心得體會5

20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講台，從教四年多以來，我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠，也深刻認識到作為一名教師，終生學習的重要性，為了適應時代的發展和需要，我們必須“活到老，學到老”。通過這次20xx年城固縣中國小幼兒園教師專業科目遠程培訓，讓我得以在這個廣闊的空間裏互相學習，取長補短，提升了自身專業水平，實現了專業成長。

走近20xx年城固縣中國小幼兒園教師專業科目遠程培訓項目的平台，猶如推開了一扇新世界的大門，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮--外面的世界多麼精彩。我在業餘時間不斷汲取“營養”--看視頻學習各種知識，通過學習讓我受益頗豐。

在這個平台中，許多教育名家、專家以及技術專家似乎都成為了我的良師益友，我抓住這個難得的機會聆聽他們的報告，並做好了記錄，我不斷接受新思想、新理念的薰陶和碰撞，在這短短的時間裏，感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高，我認為，這樣的學習是非常有益且必要的。通過這次學習，我認識到作為一個合格的教師應當做到以下幾點：

一、做幸福的教師

我們常説：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實際的教育教學中體現其進取的作用，就必須培養和保持健康積極向上的心理——做幸福的`教師。僅有當教師從心理上把教育事業作為讓自我幸福的事，才會進取地投入到工作中去，無怨無悔。

二、做終身學習的教師

隨着知識媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時代的教師，如果只是滿足於將教材教完，學生能夠做起題就夠了，那就大錯特錯了！現如今，學生獲得知識的渠道越來越廣，想法越來越多、且想法越來越新奇，學生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。為了應對這種情形，教師也必須不斷學習新的教育教學理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田。

三、做善於反思的教師

“吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納的過程中，得到成長與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等，經過反思促進我們的不斷提高。

四、做“有心”的教師

教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來源於我們的生活，所以教師要做一個有心的人，用心解讀課標、教材，並且時刻注意關心身邊的大小事，從而為教學服務。

教師研修培訓心得體會6

時間過得真快，眼看研修學習即將結束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間有點短，不免有些遺憾。這次培訓，作為一名普通的農村國小數學教師，能與各位老師、教育同仁，一起學習、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的學習時間裏，從中受益匪淺，感受頗深。

一、通過這次研修培訓，我首先是更新了觀念：教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。

二、良好個性發展，從小就要塑造。個性可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發着新鮮芳香、體現着高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地説，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、利用情感教育，體驗教與學的快樂。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的'語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。温暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

四、打破教學常規，創新教學藝術。以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑑的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。第一，教學需要創新。第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。第三，教學要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難於理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。第四，教學要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

總之，教學技能是教學藝術的基礎與前提；教學藝術是教學技能的光大與昇華。將這兩者結合在一起，才能形成高效的課堂教學。通過這次參加省級名師培育對象培訓班，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育教學工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”是教育永恆的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。也更加堅定了我做人民教師的信念。

教師研修培訓心得體會7

從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今後的工作再上一個新台階，現將個人校本研修成果總結如下：

1、樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，業餘時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悦學習的好的教學模式，向同組的老師學習他們的先進教學方法。我要多學習其他老師的先進經驗，

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的學習興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最後提高學生的學習水平。

6、勤於動筆，善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的`做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

7、做讀書筆記。利用課餘時間堅持讀書學習，做好每一天的讀書筆記，不斷充實自己，武裝自己的頭腦，在加強業務學習的同時，不斷在教學中實踐，提高自己的業務水平。

8、採取多種研修模式，全面提升教師素質

（1）積極參與網絡研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

（2）自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

總之，在工作中，有收穫的喜悦，也有困惑的苦惱。“一份春華，一份秋實”，在以後的工作中，不斷學習，為這最光輝的事業做出應有的貢獻。

教師研修培訓心得體會8

20xx年9月13日至19日作為陝西省第十批後備特級教師，我參加了陝西省教育廳在上海市舉辦的後備特級教師高級研修培訓班的學習。雖然只有七天的學習時間，但我卻受益匪淺，這次學習使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開闊了視野，找到了自己今後努力的方向。以下是我的幾點體會：

一、師者德為先，教育愛當頭

開班儀式上首先聆聽堪稱我國第一特級教師於漪老師"用精神的成長創造使命的精彩"的報告。她説："教師思想要有高度，脊樑骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本領，教會學生真本領。"她還説："我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師。"她覺得教師身上有千鈞重擔，一肩挑着學生的今天，另一肩挑着祖國的未來，強烈的使命感使她從不放鬆前進的腳步。於漪老師這種高度的事業心、執著的責任感和謙虛的品質深深地激勵着我，認真尋找差距，嚴格要求自己，不斷提高自己的師德修養，努力地用正確的人生觀和價值觀引導學生健康成長，無愧於教師這一光榮稱號。

師愛是師德的靈魂，育人的根本。缺少了師愛，也就失去了教育學生的感情基礎，何談教育效果。愛學生就要尊重學生，關注每個學生的可持續發展，以寬容的心態給他們的心靈提供成長的空間。有了這種超越親情的神聖的師愛，才能使學生沐浴着愛的春風雨露積極學習、快樂生活，同時也激發教師對自己的工作追求卓越、追求高標準。

二、積極探索教改之路，提高課堂教學的有效性

特級教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峯、楊敏毅等老師的報告使我們知道了作為一名特級教師應具備的.專業素質，作為一名特級教師對教育教學的思考、對課程改革的引領、對有效課堂教學改革的研究和示範、對學校教師隊伍建設的作用、對學校教育科研的引領和輻射。

教育是一個複雜的系統工程，課堂是生命成長的空間，沒有哪一種教學模式是全能的，要追求教學效益，做到低負高質，有效教學是關鍵。教育的有效性來自教育的針對性，要將有針對性貫穿教學的始終。備好課是有效教學的前提，教師要成為課程資源的重新組合者、開發者，通過研習課標，建立起對課程宏觀的立體概念，對於學生已知道什麼，學什麼，學到什麼程度，需要多少時間，用什麼方式學，學生應如何組合，如何進行教學評價做到心中有數；對完成教學過程所需的教學方式的呈現這條明線和教學策略的選擇這條暗線要在多維開放的基礎上進行預設。在上課的過程中，教師應指導有方，主導有度，提高課程教學執行力，以學生為本，以學生的發展為本，讓學生成為風景，老師成為背景；在教學互動的過程中，以學生為自變量，教師為因變量，使學生做學習的主人。

總之，通過參加這次培訓使自己對特級教師的標準有了一個全新的認識，提高了自己的教育教學理論水平，增強了自己作為一名後備特級教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師範處為我們組織的高級研修培訓，感謝上海市教師學會的周密安排，感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。

教師研修培訓心得體會9

為期三天的研修培訓轉瞬即逝，而這次的培訓讓我受益頗深，更使我深刻體會到終身學習的重要性，因為我相信每次認真的學習都能給自己帶來思想上的革新與開拓。

此次研修培訓會裏我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應樹立終身學習的觀念，不斷綜合時代發展的步伐，用靈活的思想觀念和活的教育方式，培育有活力的'學生的教育過程。在杜教授《教學改革發展趨勢和優秀教學成果培育》的專題講座上，我瞭解到了中國小該學改革的含義，也接觸到了最新的中國小改革趨勢，讓我收穫良多。雖然我時常在閒暇時閲讀最新的教育科研成果報告，也從中學習到了一些創新性的教學方式，但是在實踐過程中往往教學成效卻不如人意，這使我一直困惑不已，如何形成自己獨有的教學風格，如何突破自己的教學慣性思維，讓自己有一個新的提升，這一直是我糾結的點。可這次的研修培訓會卻使我茅塞頓開，因為在xxx教授跟我們在培訓過程中的互動，讓我找到了自己在實際教學探索中的不足，而且讓我開始轉變了教學探索的思路和方向，即在教學改革發展的趨勢下，不能單一地看教學成績，教學成績固然重要，但更重要的是對於教師的專業發展而言，把自己在實踐的感悟進行記錄下來，歸納總結提升，這其實就是一個自我提升重要的過程。把自己的教研過程進行優化，把一切的教研材料進行歸檔整理，這不就是一個很貼地氣的教研成果了嗎?我們新時代的老師就應該樹立前列的成果培育意識，做好自己教育成果的頂層策劃，學習優秀的成果經驗，大膽創新。這樣就能開拓自身的新視角及多方面針對自己的問題對自身能力進行進一步的提升。

講座後，我們工作室一行多人先是到了愛國革命家xx故鄉進行參觀學習，隨着xx紀念園的現場解説員的現場教學中，也讓我深刻體會到了愛國主義教育的重要性，也讓我領悟到平時我們在重視文化知識點的教學同時，德育滲透也同為重要，如何讓德育無痕滲透，這是下一步需要鑽研的方向。

緊接着，我們還來到了xx縣xx國小進行參觀學習。在該校副校長xx風趣幽默的介紹下，我發現學校要長期發展就堅持要兩條腿走，一條是教學，一條是德育，兩者缺一不可。黃校有趣地把學校各方面的工作比喻成五道菜，我們老師就像廚師，只有大家團結協助，利用好各方的資源和大家的智慧進行調味，才能烹調楚一道道美味佳餚。

在今後的教學中，我將把此次研修培訓會的收穫跟我自身的教學管理有機融合，有目的地將自己的所思所想用文字進行記錄，注意形成自己的教育成果，讓教育踏歌而行，最後希望讓學生在我的創新教育下綻放出絢爛的風姿。

教師研修培訓心得體會10

20xx年的暑期，為了讓教師進一步瞭解奉化教育教學動態，瞭解學校的工作環境，做一個好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進行培訓，雖然我們沒有了往日的週末的休閒，但是卻獲得了更多。

第一，用新教育教學理念以及心理諮詢學基礎指引自己的工作

培訓為我所面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨幹老師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“説課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

第二、通過培訓，我進一步明確了想做一個好老師在每一天必須做到的事項。

1、終身學習。

我們做老師的，在學業上一定要有專攻，可以在本學科引導學生思考探究。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力。

作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的'心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。在聽林海娟老師的課時，就會有強烈的感覺，明白教師個人的魅力可轉化為學科魅力。

3 、給學生合理的點評。

“好”的課堂評價語言，能讓師生心情舒暢的完成教學及學習任務，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發更多的靈感火花，能讓個性盡情揮灑。在學生的回答後面給與點評，可以説是教師給學生的反饋，幫助其成長。

4、不斷反思。

要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，校本培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。

教師研修培訓心得體會11

為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作。學校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓，雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學附屬國小xx主任主講的《走進課堂觀察》，到xx師範大學教育學院的xx教授和我們解讀了《國小教師專業標準》中有關師德的表述，第三天xx學前師範學院xx教授與老師們談論了《國小教師專業標準》解讀與教師專業發展。短短三天的培訓，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現將我的心得體會總結如下：

一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。

來自xx市交通大學附屬國小的xx主任給我們講述瞭如何在一節課上去觀察老師是怎麼上課的，學生的回答是否主動積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時在教室走動情況記錄表，從這個表中可以看出這位老師經常在左邊兩組來回走動，右邊兩組則很少去，也就是説明了這位老師並沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統計表，讓我很有感觸，每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生，站在他們的角度想一想，會不會覺得老師不在意、不重視他呢？他會不會變得沒有信心呢？但實際上我並不是這樣想，這些小小的舉動造成不必要的誤會，那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢？我深知一年級的學生需要鼓勵和支持，這點是我以前從沒有考慮的事情，以後一定要注意。其次，xx老師也教了我們幾種製作課堂觀察的表格形式，從學生髮言的角度、教師對教材重難點的掌握程度、課件製作是否全面等等。每一個角度的不同製作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現，很客觀也很有力的説明了教師上課的真實情況，這也對教師是一個提高，在自己得分不高的方面應該加強學習，為教師成長提供一個很好的方向。

二、師德是教師最重要的素質，也是一種品質。

熱愛你的工作，才能使自己生活的更快樂。xx教授解讀了《國小教師專業標準》中有關師德的表述時，給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的'事例，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什麼要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什麼。我覺得這是源於你是否熱愛這份工作，當你熱愛這份工作時，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗。有句話説得好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的。”可以高高興興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在於我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當你抱有這樣的熱情時，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂趣，你就會從中獲得巨大的快樂。心態的改變也會讓複雜的事情都會變得簡單，學生也會因為你的改變而改變，微笑着，和孩子們一起跟隨着陽光的腳步，每天進步一點，這是一件多麼美好的事情！

三、終身學習，終身看書。

教師作為一個特殊的職業，具有很強的專業性。俗話説要給學生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一，我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無關的書，因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節奏的工作中安靜下來，所以總會有偏向的選擇和教育內容無關的書籍。但聽了xx教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因為這類書能讓教師更快的成長，更瞭解自己的職業，學到專業的知識。xx教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例，他們在自己一生的教育工作中，奉獻自己，雖然已經六七十歲的年紀，但仍然堅持在一線搞教育的不在少數。他們都有一個共同的特點，就是愛學習，愛讀書。在教學中鑽研，在書中尋找答案，再運用到教學中，這就是最簡單直接的一種循環。教師要終身學習，終身讀書。

感謝學校為我們提供這次培訓的機會，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經歷告訴我們作為一個優秀的教師，你應該怎麼做，做什麼。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始，路在腳下，要走的穩，就要打好基礎。新的奮鬥需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長。

教師研修培訓心得體會12

這學期我有幸參加20xx年甘肅省中國小骨幹教師遠程培訓，成為慶陽小科三班一員，除準時參加上課，及時上交作業，積極探討問題外；在學習過程中，，我深刻感到學習理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的、讓學生喜歡、家長認可的好老師。通過這次培訓，我更明確了做教師這一神聖職業的理想，更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足；更感受了不同風格名師的風采，這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的教學指導，使我的教育觀念進一步得到更新；同時，欣賞導師們精彩的簡報，閲讀學友們優秀的文章，思考大家發起的話題，發表自己的見解，真是受益匪淺。帶着這份收穫，帶着這些感悟，帶着國培的激情，以積極飽滿的工作熱情投入到教育教學中去，努力為實現學生全面健康快樂發展而努力奮鬥。通過培訓也有一下幾點感觸：

一、教師要有良好的師德師風，做一個幸福的人

新時期，新型師生關係，對教師的職業道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發展上下功夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生”。學高為師、身正為範，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。一直以來，我都堅持“不求最好，只求更好”的處事原則，認真踏實地幹着自己的工作。我認為要想成功地對學生進行素質教育，教師首先要加強自身的道德修養，成為學生的表率。教師的品德對學生具有潛移默化的作用，因此，教師要注重自身的道德修養，作風正派，情趣高雅，胸襟寬廣，學生就會由衷地尊敬、愛戴教師，進而發自內心地主動接受教育，內化自身的知識能力和覺悟，這正是素質教育所要求的。

我認為做教師是幸福的，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。只要教師是一個幸福並快樂着的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福並快樂的人。從事教師職業，經常感受人的智慧與情感，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悦和成就感。教師正是在一次次成功的愉悦中，不斷培養和加深對職業的.情感。在工作中保持信心，端正態度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。要會寬容學生，在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！只有不斷去充實自己，更新自己，這樣我們才能走的更遠，這樣才會讓教師的職業道路更加美好。

二、教師要不斷更新教育理念，做好課改角色轉化

通過這次培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。

同時教師角色也應該發生變化，由權威者轉向參與者、激勵者，進而成為學生學習中的合作者幫助者，甚至可以交朋友，旨在培養學生創新意識，並使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威、師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究、共同探討教學中的各種問題，使學生勇於挑戰課本、挑戰教師、挑戰權威。由教書匠轉向專家型未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脱離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。因此，我們全體教師要轉變教育理念關注每一個學生的發展，關愛每一個學生的成長，關心每一個學生的生活學習，為促進全體學生的全面健康發展努力。

三、教師要不斷提升自己修養，轉變教育教學方式

教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。“什麼是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力。

在這次培訓，我深刻認識到當下轉變教學方式的重要性，要以學生為主體的探究式教學方式改變學生被動接受知識的教學方式。要讓學生通過自主探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。我們的學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，瞭解知識的形成過程，主動去構建知識。積極挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發展的要求，有利於培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。

四、教師要不斷提高業務水平，掌握現在教育技術

這次培訓，我通過認真學習，對新課標、新教材又有了新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。尤其在學習了科學課程的標準以及國小科學課程的相關教學內容，是我對自己今後的教學充滿了激情與興趣。這裏有名家的教學錄像，有專家的精彩點評，也有教師同行在網絡的答疑與沙龍，學習資源豐富，使我學到很多，深受感悟，受益匪淺，在今後教學中要以這次培訓為契機，不斷提高了自己的教學業務水平。其次教師要學做會反思，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性路線統一到自己的教學實際業務水平之中。教師的自我思考、審視、反省、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次培訓，我學會了以前許多不懂的東西，並促使將現在教育手段帶進課堂，以前，在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示範和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

參加骨幹教師培訓機會是難得的，自己的壓力更大了。教育肩負着“百年樹人”使命，我們“任重而道遠”，為促進全體學生的全面健康快樂發展而努力。只有與時俱進，探索創新，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。我們要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識技能，摸索教育教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教育技術和手段。做終身學習的教師，此時此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任，完成我們的教育使命，為新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才作出貢獻！

教師研修培訓心得體會13

最近，我校進行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛豔雲老師，還有繼續教育學校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會最深的是繼續教育學校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓，深入淺出，讓我學到很多東西，溝通中應注意的細節、溝通的要點、有效化解衝突、正確批評、讚賞人的方法，以及與領導、同事、學生及家長很好溝通的技巧等，同時使我認識到自己以前在溝通中的不足，這對我以後的工作將會有很大有幫助。下面我將自己的學習收穫和心得總結如下：

一、教育從溝通開始

1、教師最主要的人際關係：教師與學生、教師與家長、學生與家長。

2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽仔細、問明白。

3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。

4、溝通四個建議，三個誤區

二、心得體會

溝通是人與人之間的橋樑，沒有溝通就沒有相互交流的平台。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態度，就可以與人們進行很好的溝通。直到學校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才瞭解到溝通並非那麼簡單。作為一名教育工作者，不僅要有應對問題、困難和挫折的能力，還要與學校領導、同事、學生和家長建立良好的人際關係，因此，提升個人的溝通藝術，運作好人際關係，就成為事業成功的重要環節。

溝通的基本問題是心態，這要求我們每個人要端正溝通的態度，從如何提高工作效能出發，加強人與人之間的`交流。班主任與學生、家長、科任教師溝通，應選擇適合的、有效的溝通策略，誠心對待、耐心瞭解、用心傾聽、真心讚美厖班主任進行有效溝通需要多方面的知識經驗和策略方法。

總之，參加此次培訓，我覺得收穫很大。在今後的工作中，我們要將所學的有效溝通知識、技巧加以練習運用，讓自己和領導、同事、學生、家長、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關係將會越來越好，越來越和諧。

教師研修培訓心得體會14

有幸參加了伊金霍洛旗中國小語文教師研修培訓會。聆聽了三位優秀教師執教的三種不同學段的課堂教學和崔巒老師對新課標的解讀，收穫良多……

如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，更對如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的發展，這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學，對自己教學工作成功之處得以肯定，同時讓我學到了很多。

高段老師的教學讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進行教學，讓學生通過圈畫重點詞句，通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學生走進文本，理解文本。

中段老師的教學，讓我學到了教給孩子們學習方法讓他們學會學習。概括段意，對於三年級學生來説是個難點，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個自然段每句話要表達的意思，那麼學生自然明白這個自然段所講的內容。是啊，在教學中我們應該教會學生學習方法，而不是教會教材。

低段老師的教學讓我感覺年輕教師身上的優點，朝氣蓬勃，積極進取的精神。對待教育事業，只有充滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學態度，不僅吸引着孩子們，同樣吸引着我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教。

三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關係的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學習語文方式的'真正改進，促使學生語言素質的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高，看來他們對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然於心，才能在課堂上達到應有的目標，只有認真鑽研教材，深入挖掘教材，才能靈活運用教材。

崔巒老師對新課標的解讀，讓我切身感受到我現在需要做的工作，才能讓自己在教學方面取得更大的進步。

1.加強學生書寫的指導。識字、寫字、學詞是九年義務教育的重點。堅持指導學生隨堂練字10分鐘。在指導學生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學生能寫一手好字。

2.加強語言文字的運用是每個語文老師不可忽視的任務。語文中的“文”重要組成部分是文化。學習母語，一個重要任務是瞭解、欣賞、繼承優秀文化。所以做為語文老師引導學生在理解祖國語言文字時，要積累，更重要的是應用祖國的語言文字，包括聽説讀寫的應用能力。

3.“閲讀是教育的核心。”“課內得方法，課外求發展。”所以要培養良好的閲讀習慣，終身以閲讀為伴，是語文教師份內的責任。課堂上精講精練，學生會的不講，問題提得有價值，讀寫結合，讀説結合……我們的語文課就能實現多讀書、多積累、多應用的理想狀態。

為期一天的學習雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改進的工作方法，真正全面提高學生的語文素養。

教師研修培訓心得體會15

總的來説，通過今天的培訓，我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。

培訓伊始，便是各級校領導的各自講話，以及與我們的一一見面介紹，都表示了對我們青年教師的明確期盼與強烈支持與重視，讓我們很是感動。

緊接着，就是黎校長對我們學校各項福利待遇的介紹，主要從薪資、情感、事業三方面着手，讓我們瞭解到，xx有着廣闊的前景，對我們年輕教師所面臨的各種社會問題都有細緻入微的考慮，在實際想方設法的為老師學生們想辦法、謀福利。

下午，便是要感謝xx抽出大量時間，為我們細緻入微的講解如何做好一位老師，如何成為一名優秀的員工，一共羅列出了12個角度，一一細緻的進行了説明，因為時間有限，只來得及把前七個問題進行了概述，但也讓我們受益匪淺，大有收穫。

我們深深地瞭解到，當一名教師容易，但是要當一名好教師卻是相當不易的，通過這次培訓，在之後的`小組討論中，我們有以下的幾點總結：

一、教師必須具備創新觀念與創新思想

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望;尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業務素質

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神

能否成為一個好教師,首先在於有無敬業精神,是否喈歎這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，養成教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，並努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠於黨、忠於學校的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

四、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽羣書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽羣書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是複製。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。