千萬教師訪萬家心得（精選11篇）

千萬教師訪萬家心得7

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家訪作為聯繫家庭與幼兒園的橋樑，發揮着無可替代的作用。為了進一步促進孩子健康成長，促使家園之間有效溝通交流，達到家園共育的目的，xxx幼兒園於20xx年1月22日至23日期開展了百校千師訪萬家活動。

在家訪活動前，各班老師針對不同年齡段、班級中幼兒的不同情況制定家訪方案，通過電話、微信等方式與家長們提前約定家訪時間、規劃家訪路線，確保家訪工作有條不紊的進行。

家訪過程中，小班組教師通過照片、視頻等方式讓家長了解孩子在幼兒園一日生活中的表現，瞭解阜溪實驗幼兒園的教學理念，讓家長放心、安心。中班組教師與家長着重交流了孩子在本學期的成長，分享了孩子的優點和進步空間，同時老師們也結合幼兒的`情況給家長宣傳正確的幼兒教育理念，實現家園共育的目的。大班組教師與家長傾心交談，對孩子在本學期的進步表現給予肯定，並聽取了家長對老師的建議，回答了家長對幼小銜接的疑問，緩解了家長們對孩子們即將上國小的焦慮情緒。同時，各班老師還特別向家長宣傳疫情防控要求，提醒家長注意假期的安全事項，引導家長教育幼兒增強安全防範意識，認真履行假期中的監護職責。交流過程中，教師們深切感受到了家長對孩子的殷切希望，也感受到了他們對老師的信任與尊重。家訪後，老師們對家訪信息進行整理，以便在今後的幼兒園生活中根據孩子的個性差異進行有針對性的教育教學指導。

本次家訪活動拉進了老師與家長的距離，傳遞了老師對幼兒的關愛，讓家長在冬日裏感受到了幼兒園的温暖，我們將繼續前行，讓“愛”的星星之火可以燎原，讓我們的教育生動而有希望！

千萬教師訪萬家心得8

最近，我在學校的統一安排下，我積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展，我深刻認識到了家訪的重要性，我認為家訪是徹底瞭解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

家訪給我體會最深的`是讓我瞭解了很多平時沒有了解到的情況。有些學生家庭困難，父母關係失去以及家裏成員交流的困難都對學生學習造成一些影響，有一名叫盧軍超男生，本身人就內向，再加上父親為聾啞人，在學校就變得更加自卑，根本不與學生交流。我瞭解到這一情況後，積極與家長溝通，商討對策，家長和老師都和學生談心、交流，對學生鼓勵，這一學生現在性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。

每一個學生都有閃光點，這是我家訪得到的第二個體會。家訪時，學生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，主動地離開。即便是我平時認為較差的學生，待人接物也表現得比較優秀。這説明我們教師要積極發現學生的閃光點，要積極瞭解學生，對他們進行揚長教育，鼓勵他們自信、自力。

我家訪的第三個體會是家長和老師經常保持溝通。現在有很多留守學生，父母在經濟大潮中都出去打工掙錢了，學生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家裏，由於很多學生現在都處在叛逆期，長輩和親戚説的話他們都不是很能聽進去，有幾位學生甚至還進網吧上網，尤其是禮拜天，更是徹底不歸，教師經常與家長保持溝通，能對學生時時監控，能經常性地對他們進行引導，讓他們走正道，愛學習，順利地完成學業，成才成人。

教師家訪意義非凡。家訪是教師教學的又一有效方法和手段，積極做好家訪有利於教育教學，有利於對學生的培養。

千萬教師訪萬家心得9

按照上級教育部門和學校的工作要求，我校開展了"百名教師訪萬家"活動，一提到家訪，我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯繫的方式，與學生家長進行聯繫，共同溝通、探討學生教育問題。由於各種原因，很少有老師親自到學生家裏拜訪。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課教師掌握學生情況，實行家校雙向管理，開展各種教育教學活動，提高教育質量的重要保障。在本次家訪活動中，我瞭解到了我們班學生的家庭情況。以下就談談自己的幾點體會吧。

思想上要先到基層，把它落實到具體工作中。

家庭訪問是班主任最常用的與學生家長保持密切聯繫的方式，勤於家庭訪問，善於家庭訪問是班主任帶班的祕訣之一。家庭訪問團可以與家長交流情況、交換意見、統一認識，這樣既有助於我們改進教育教學工作，又有助於家長改進家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的一致性是孩子健康成長的關鍵。在我們的家庭裏，父母對孩子的學習更加重視。儘管他們的知識不多，對教育的`方法也不太瞭解，但是他們對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望值更高。

第二，家訪應做好準備。

一是到家之前，我已經做好了充分的準備，先告訴家長，讓家長和學生在家等候老師的到來。要不然，學生家長就不在家，白白跑一趟，既浪費時間，又達不到目的。

二是要估計可能遇到的困難和意外情況，做好克服困難的心理準備。

三是要針對學生的情況進行具體分析，要想説什麼，最好在心裏有個提綱，到時候一五一十，侃侃而談，從容從容，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責。經過學校的充分準備後，我們會親自蒐集一些家訪學生的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經濟來源、在校表現等。

家訪應注重藝術效果。

家庭訪問中的談話最講究技巧，談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進行的。

第一，尊重學生。尤其是那些有多種缺點、學習成績不好的學生，要從愛心入手，不能一概而論，一差就是多。

第二要表揚它的優點，打開家訪局面，向家長報告時要挖掘出他們在學校的點滴進步，不要當面告狀，不要把家訪當成家訪的機會，尤其不能當着學生的面對家長數落學生，要告訴學生犯錯不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好學生。在談話時，儘量多鼓勵，少批評。同時還應指出其不足，提出教育建議，希望能得到家長的配合，這樣家訪的氣氛就會更加和諧，家長也更容易接受，孩子也會消除恐懼心理，願意改正自己的缺點，增強進步的信心。

第三，家訪時語氣要和藹，不要生硬。

總之，通過這次家訪活動，發現了不少在校學生的不良行為習慣，都與家庭教育有直接或間接的聯繫，好的家訪可以解決許多問題，取得較好的教育效果，有助於家庭教育與學校教育的一致性，有利於師生關係的和諧，也有助於教師改進平時的教育教學工作。

千萬教師訪萬家心得10

家訪是教師與家長最好的直接溝通方式。家訪能瞭解學生在家的思想表現、學習情況等，家長也同樣能瞭解孩子在校的表現。學生好的方面要繼續發揚，需要改正的、努力方面的與家長協商，同抓共管，達到預期的效果。

從4月份開始，每逢週二、五，我們一年級辦公室的老師風雨無阻，齊齊走入各位家庭訪問，從下午的5：00開始家訪到晚上的7：30左右，每個晚上至少要訪5、6個家庭，多的要訪10個以上。這一次的大型家訪受到了家長們與社會的一致好評。每到一個家庭，家長都熱情洋溢，都把家裏收拾得乾乾淨淨，等待老師們的.到來。有的還親自到門口來迎接老師，還有的聽説老師要來家訪，放下手中的工作等候老師。

家訪過程中，老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學生在校、在家的情況，還給在思想上、學習上存在有困難的學生的家長給予教育方法的指導。很多家長都跟我們的老師説：“這麼多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了。現在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了。”家訪是件苦差事，但能得到家長的誇獎與肯定，我們感到很欣慰。

這次的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯繫，讓老師瞭解家長的期望與要求，瞭解了學生的個性與想法，加強師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。也讓老師瞭解了家長對子女的關切與期望，瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

千萬教師訪萬家心得11

蓬勃的夏日，承接着春的生機，抖擻激盪着夏的精神,藴含着秋的成熟。為了響應市教體局“千名教師訪萬家”活動，在結束學校組織的7月份防溺水家訪後，8月5日，冒着盛夏的烈日，我們又一次走進學生家中，開始家訪活動。

作為一名特殊教育學校的老師，我們學校的孩子有的有聽力障礙，無法正常説話；有的眼睛看不見；有的智力有一些問題……我們承擔的教學任務也和其他老師不一樣，但是到了假期裏，家訪還是和其他學校一樣進行着，我們面對的家庭也會複雜一些。通過家訪我有一種深切的體會，就是時間啊，再慢一點吧，讓這些孩子慢慢長大吧!讓我們靠近你，温暖你！

“我們唯有期待，讓孩子一點點地進步”

在啟慧一班，有一位同學叫小倫，智力重度障礙，情緒波動很大。由於剛到校對環境的不熟悉及自身的不安全感，小倫每節課中途都會跑出教室到學校大門口找爺爺。爺爺文化程度不高，又缺乏耐心，對孩子的異常行為常採取打罵這種教育方法，我多次勸阻，但效果不佳。我嘗試和小倫奶奶溝通，她也表示很着急但是很無奈，家裏除了爺爺無其他人可以接送。這次家訪，我來到了小倫家中。

恰逢中午，小倫正在吃飯，看到我們到來，小倫就跑出來迎接，雖然還不會喊老師。卻急忙搬出來椅子讓我們坐，從和小倫爺爺的交談中我們瞭解，小倫還有一個三歲的弟弟，智力也不正常。爸媽均智力正常，但不知道為何基因變異，生下的`兩個男孩都智力低下，扔給他們照顧，自己卻在外務工，不回家。爺爺感慨隨着自己年紀越來越大，無力照看他們，也感歎命運不公，家族後繼無人。瞭解到這些情況，我積極勸慰他們，出現這種情況，大家都難受，但是孩子是無辜的，他現在的情況，更需要家長的愛護和關心。小倫智力是差些，但是四肢健全，身體也健康。隨着他慢慢長大和學校的教育，相信他長大以後能夠自立，也能夠幹活照顧家庭，你們要有信心。

這次家訪，我深深體會到作為特教教師要改變的不僅僅是對學生的教育，要多關注他的情緒及行為，並適當予以引導；更要改變的是家長的觀念，要讓他們重拾對生活的信心，相信這些殘障孩子雖不可成為社會的棟樑，但通過家校的共同努力，絕對不會成為社會負擔。

別急，孩子，別急，家長……我們唯有期待，讓孩子一點點地進步。

“你們也是普通人！加油！我的孩子們！”

來到聾啞兒童小浩家，平時在學校裏帶過他，也和他媽媽交流得比較多，因而對他們家算是有一定的瞭解。但是，進門的第一眼，我還是有些驚訝。因為是聾啞人，跟外界交流有困難，所以除了做家務、做作業，剩下來的時間就比較無聊，要麼看看電視，要麼上網和同學聊聊天，生活得比較封閉。

看來，我以後還是要多多引導孩子們多出去外面走走看看，多參加社會實踐活動。一直覺得，相對於健全人，聾啞孩子更為單純，對老師也更為依賴。有時候會覺得，這些孩子是那麼不幸，最簡單的説話，也有困難，也因此失去交流的機會。但是，當我再次看着孩子們純真的笑臉，看着他們對老師的等待，我突然覺得你們也是普通人。而我想告訴你們：老師也在期盼着早點看到你們，看着你們慢慢長大，看着你們一個個成為殘而不廢、殘而有為的人！加油！我的孩子們！

“被意外眷顧的家長，謝謝你！”

由於這學期休了產假，本學期和孩子們在一起只有兩個月，這次家訪有很多孩子自己並沒有帶過他們，怕孩子們對我比較陌生，所以有一點不安。根據當時入校登記的地址，我們來到小發家，他一名唐氏綜合徵兒童。一聲老師好，打消了我的顧慮，小發更是飛奔而來擁抱我們，讓我開心不已。走進小發家，我的第一感覺是窗明几淨。窗户、茶几、地板，一塵不染。小發的媽媽告訴我，小發平時很懂事，經常會幫助她做家務，類似掃地、擦桌子都做得特別好。小發高興地向我們彙報，放假以來他除了完成文化課作業外，還幫助媽媽帶好自己的小外甥。小發媽媽提起學校的老師更是讚不絕口，正是由於老師們愛心、耐心、細心的教育，孩子才有了很大進步。她表示無論自己生活的多困難，也要支持小發上學。在小發家，我感受到了這些被“意外”眷顧的家長，從來沒有放棄對生活的追求，無論是富裕還是貧窮，都更加熱愛着生活，愛着他們的孩子，關懷着特殊教育。謝謝，我的家長們！

“不辭山路遠，不落下一位學生！”

特教學校的學生來自舞鋼市各個鄉鎮，有的學生甚至來自周邊縣市，舞陽，方城，西平，葉縣等，真是包含了東南西北各個方向，我們在學校的統一安排下，兵分8路，家訪路上由於登記的地名和方言是不一樣的，在路上我們靠着導航奔波在這一個個地圖上陌生的村落。有些學生家在大山裏面，車根本開不進去，只能靠步行。經過粗略的估算，每個家訪小組幾乎都用了四五個小時，路程較遠的兩組下午三四點才結束。

每到一處我們都認真瞭解學生在家情況，再次強調防溺水安全，宣講教育扶貧政策，聆聽家長意見。説起對學校的期待，家長們也紛紛地提到了孩子們的未來，希望在學校裏能學到更多的技能，能更好的照顧自己。最希望能學會一技之長，走進社會，自力更生。

家訪路上，雖然困難重重，烈日和炎熱在考驗着老師們的毅力，但是走在坎坷曲折的鄉間小路上,呼吸着暗香浮動的清新空氣，隨手採幾朵小花，摘幾根狗尾草，編一個花環，也為家訪之路增添了不少的樂趣。

“人民對美好生活的嚮往，就是共產黨的奮鬥目標。在脱貧奔小康的道路上，一個都不能少”。通過這次家訪，我也想大聲呼喊“讓每一個孩子都能得到家庭的温暖和社會的關注，一個都不能少”。