教師研修心得體會（精選11篇）

我們心裏有一些收穫後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的教師研修心得體會（精選11篇），歡迎閲讀與收藏。

教師研修心得體會1

1、教學目標的制定

三維目標重視學生的全面發展，教學中教師應處理好學習創新與繼承傳統的關係，在實踐中思考，並在思考中實踐，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，使我們的課堂真正達成“三維目標”，煥發出生命的活力。

2、創設好的教學情境

創設愉悦和諧的學習環境能使學生如沐春風，如飲甘泉，人人輕鬆愉快，個個心馳神往，從而使課堂教學收到意想不到的效果。如果學生對老師產生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學科中，形成一股積極的教育力量。因此，教師應當從思想、生活、學習上關心學生，瞭解他們在想什麼，需要什麼，有什麼困難；瞭解他們的生活、學習特點和興趣愛好，建立和諧的師生關係，使學生“親其師，信其道”。尤其是差生，他們由於成績差，長期被自卑所困擾，教師應當更多地注入愛的甘醇，使他們的心理保持平衡。

3、利用好課上的生成資源

課堂上，當學生心靈開放，思維多向，行為活躍時，一定會出現不可預測的因素。這偶然的因素到來，就會使教師措手不及，造成教學秩序的暫時失控，但是，我們不能迴避，若能巧妙地處理不可預測的因素，將其轉化為教學資源，定能掀起學生認知衝突的高潮，激發學生的情緒，激活學生的思維。課堂，也會因此而更加生動活潑，充滿生活的樂趣。

教師研修心得體會2

遠程研修，給我感觸最深的有三點。

第一，我對新的課程改革有了更加深入的瞭解。以前，總以為新的課程改革，就是老師上課的時候怎樣和學生互動，千方百計的調動學生起來參與教學，學生到底學得如何，效果怎樣，並不是很重要。但通過這次遠程研修，觀看了那麼多專家老師們上課的視頻，以及他們對新的課程的詮釋，讓我清楚的知道了，其實，新的課程改革不僅要充分調動學生上課的積極性，還要教會他們怎樣去學習，培養他們的學習激情，是過程與結果的合二為一。

第二，這次遠程研修，教會了我怎樣去面對困難。語文教學是一門綜合性的學科，需要老師們經常性的進行研修，並且要肯下苦工夫，勤於磚研，才能有所收穫。這次遠程研修，我被老師們這種敢於面對困難並和困難進行鬥爭的不屈精神感動着。它教會了我，其實，教學過程也是一樣，要想在教育領域裏有所磚研有所貢獻，你一定要敢於面對困難並進行不屈的努力，你才會有所成就。

最後，這次遠程研修，我收穫了很多鼓勵和感動。我總是無法忘記班主任刑老師以及指導老師們和其他學員在我們的作業的留言裏的那些鼓勵的話語，它讓我更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我總是被這些鼓勵我的發自內心真實的聲音所感動着。

遠程研修，給我太多太多感動的地方。我真心的期待下一次遠程研修的到來！

教師研修心得體會3

繼“京師問道”，“汾陽聚首”之後，我們一行四人風塵僕僕穿越齊魯大地，來到孔子的故鄉，再次聆聽專家的教誨，肖院長、羅主任風采依舊，只是換了不少的新面孔。

當再次舉起右手，重温教師誓詞的時候，我依舊心潮澎湃，從教20年，始終如履薄冰，當濰坊四中的忠玉校長對信心教育法娓娓道來時，我彷彿看到自己當年對差生苦口婆心、一次又一次的勸説。

校長一路走來，從基層教師到全國聞名的教育專家，自信始終是他的力量，在他身上我們看到了不一樣的風采。

校長認為，自信心就是相信自己有能力實現既定目標的心理傾向。高中生的自信心主要表現在學習、文體活動、精神狀態、社交口才、能力、個性等方面。

實施信心教育，就是要使學生相信自己能學好，知道該怎麼學並能認真地去做；有良好的精神狀態，能夠笑對人生，即使遇到困難和阻力也不輕易改變或者放棄信念；相信自己的社交能力，能夠和多數人融洽地相處，對自己的能力充滿信心，相信只要自己努力，就能處理好一切事情；相信自己是最好的，能夠全面客觀地評價自己、認識自己、悦納自己。聽了校長一席話，想到自己整天只是從事知識教育，對學生的精神狀態基本不聞不問，心中便充滿了愧疚之情。

齊魯大地文化底藴深厚，校長用自己的人生閲歷告訴我們，每個人都應該腳踏實地地做好自己的事情。無論理論還是實踐，都應該走在他人的前面。做好自己，我們永遠在路上。

教師研修心得體會4

通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發生了很大變化，進一步明確了我們教師在建設發展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步思考了教學宗旨和理念，進一步堅定了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有着極大的觸動和震撼，通過學習思維活躍了，觀念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的學習交流、開拓視野的機會。讓我們領略了知名專家的思想和智慧。

夯實了理論基礎，豐富了文化底藴。本次研修課程藴含了深厚的理論知識，通過學習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領會，提高了知識層次和理論素養。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助於今後的管理實踐。在學習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。

教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。同時希望遠程培訓越辦越好！

教師研修心得體會5

試卷評講課是各科教學的一種重要課型，其根本目的是糾正錯誤、分析得失，鞏固提高。但是實際操作的過程很容易出現幾種誤區，如只核對答案而不進行評講的形式，逐題評講或者只講解教師認為典型的幾個題等，這樣做學生的收穫只是會解一道題，不能旁通一類題。

今天聽了四中生物學科帶頭人遲樂園老師的一節精彩的試卷講評課，他的教學流程如下：

1、宣佈考試基本情況。在課開始先向學生簡要介紹這次測試的基本情況。即最高分是多少，優秀率為多少，及格率為多少，各分數段的人數，以及分數摺合後在大學聯考中真實有效分數，這樣做既可以避免個別學生驕傲自滿又可以讓學生有大學聯考意識。

2、點名表揚進步幅度最大的學生，鼓勵暫時成績還不太理想的後進生繼續努力。幻燈片展示卷面較優秀的學生和分數較高但卷面還有待改進的同學的答題卡。

3、針對錯誤率較高的題進行評講。並非面面俱到，但遲老師是清楚地瞭解了學生試卷中存在的最突出、最主要的問題後，針對性解疑糾錯和查漏補缺。老師把存在問題擺出來，讓做錯的學生説出他的思路，然後由做對的同學説出正確思路，這樣學生印象會更深刻，不易忘記。

4、及時訓練，鞏固提升。遲老師根據試卷中所出現的一些問題又設計了一些針對練習，以便及時鞏固與提高。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果。

教師研修心得體會6

今年我有幸參加了縣裏的國小數學教師培訓，在這次活動中，由於縣教研室韓國棟老師的精心安排，活動的內容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。

在活動中我們聆聽了四位老師的精彩案例展示，教會了我們如何去説講課，並且在縣研修團隊的帶領下，結合四位老師的案例，從教學目標、過程、效果三方面進行全面而詳細的點評；還通過視頻聽了數學專家地講座，講座切合我們的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實，我們瞭解了他們對數學教學的理解，學習了他們的數學思想方法；通過專家的評課與自己的評課相比較，產生思維的碰撞，從而找到自己的不足和需要改進的方面，明確了自己今後努力的方向。培訓活動安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的國小數學教師，我覺得收穫頗豐。這種培訓我們喜歡，樸實、生動、學有所用。

任教十幾年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。三天下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了專家和同仁們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，每一天都能聽到和學到新的東西，每一天都能感受到思想火花的衝擊。

三天的集中培訓雖然結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯，與各位同行之間的交流還將延續，教學業務水平還得精益求精。今後的教學，我將在新的課改形勢下，不斷學習、不斷研究，使自己的教學不斷進步，使自己成為孩子們樂於親近的好老師。

教師研修心得體會7

為期六天的遠程研修即將結束，回首望望，感觸頗深。這次培訓難度比較大，不管是學習內容還是作業量都創造了歷次培訓之最。一路走來，從開始的只覺激動與茫然，到許多問題的豁然開朗；從被動性學習，到迫不及待地搜索資源、學習各位專家的精彩指導……這一切讓我的收穫與日俱增。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。”一路上，勞累着，欣賞着，收穫着，快樂着……

本次研修藉助網絡，學習了八個專題，使我對課堂改革有了更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得了新的感悟。新課程應該把更多的目光用來關注學習方式，構建新型的的教學氛圍。通過研究性學習讓學生自己學，在學習中思考，在學習中進步。備考的方法和技巧更具科學性，教師能設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。研修過程中，藉助網絡發表評論，和同行交流看法，暢所欲言。學員們各抒己見，互動交流，並以作業或討論等形式，發表看法，閲讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高了業務素質。這次研修，使我真正明白了“逆水行舟不進則退”的道理，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！

期待着下一個七月，再與你相約……

教師研修心得體會8

20xx年縣暑假研修在7月9日如期開始了。國小數學組翟慧老師首先將自己獨到見解展示出來與各位老師交流共享，隨之很多精彩而獨到的見解隨着大家的交流發言源源不斷的湧現出來。可以看出大家真的從心底接受並認識到了這次研修的意義和作用。這更説明大家都很珍惜這樣的學習、展示和交流的機會。

在今天的.研修活動中，無論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點獨到的見解、還是教師自身各方面的素質，都讓我受益匪淺！同時在與全縣教師的交流中，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那麼多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底藴，讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動的、充滿時代氣息的信息，讓我感受到了他們在課堂上的激情四射！孔子説：“學，然後知不足；教，然後知所困”。確實是這樣，只有不斷學習，才能充實自我，提高自我。感謝這次培訓，讓我有時間、有空間思考自己的教學工作，反思自己的工作。

但是由於，我們喬莊數學組在平時的教學工作中習慣了埋頭苦幹，卻不善登台展示，這使得在今天的交流中沒有得到充分的展示，而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平台，如此好的鍛鍊機會，我們沒有理由讓它從身邊溜走，就讓我們勇敢地站起來，説出自己的觀點，亮出自己的風采。相信在後邊的活動中我們一定表現的更棒！

教師研修心得體會9

通過近2、3個月學習，使我明白教師是課程改革的具體實施者，研究的目的是促進學生髮展、教師發展和學校發展。現將自己學習研修的心得總結如下，以期今後的工作能更好的開展。

1、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題範圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，並且將研究成果直接用於學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業發展和學校發展，保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。

2、提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。

目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

3、為教師提供最合適的培訓管理模式調動教師的學習積極性。

培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。

教師研修心得體會10

縣裏的培訓進行了兩天，在這兩天裏感到自己收穫頗多，體會最深的的是：一個人力的力量是微不足道的，但是集體的力量是偉大的，這在小組交流中體會最深的一點，接下來我再來談幾點自己的具體體會。

上午，我們有幸聽了專家做的《課程觀察與如何評價一堂課》的專題報告，如何上好一節高效的數學課？

我認為應從以下幾點做起：

（1）首先具備以下幾個特點：紮實、充實、平實、真實。

（2）良好的開端是成功的一半，一節好的課創設情境是至關重要的，今天上午，看得兩個有關認識分米和毫米的教學案例，案例（一）通過孫悟空變金箍棒的長度導入課，案例二以老師所帶的蝴蝶標本玻璃破了，問學生該怎麼辦？對於這兩個導入哪個好？在小組交流時，爭論不休，最後答成共識，如何創設好的情境，應從以下幾點做起：

<1>創設情境貼近學生的生活實際。

<3>創設情景為解決問題而服務，

（3）注重課前調研，注重學生的認知水平，為上新課奠定基礎。

通過專家的報告，感到自己所知道的東西太少，在以後的工作時間裏，多讀有關教學書籍，提高自己的業務水平，爭取做一名學習型的教師。

教師研修心得體會11

好課是每個一線教師的追求。然而到底怎樣的課才算是一堂好課呢？這確實是我們每個教育工作者值得深思的問題。不同的教育觀有着不同的評價標準和價值判斷。那麼對課堂教學究竟有沒有科學的評價標準和評價方法？究竟從哪兒作為切入點來評價我們的課堂教學？今天上午的兩節視頻資料，帶給我許多啟發和思索，在此把我的一點想法寫出來與大家共享。

我認為一堂好課，首先應真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大限度的發展。面向全體學生，就意味着承認差異，因材施教。承認學生的差異性，並不意味着搞“填平補齊”，而是致力於絕大多數中等水平學生髮展的同時，還要使那些數學方面學有餘力的優生脱穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。其次，要關注學習過程。學生的數學學習過程不能只是接受現成的數學知識，而是一個以學生已有的知識和經驗為基礎的主動建構的過程。課堂教學是師生的雙邊活動，在數學課上，學生們除了學習數學知識，發展智力，還帶着自身的情感、動機、需要等一併投入課堂；學生除了與教師交往還與同學交往；學生除了認知、情意方面的發展，還包括羣體合作能力、行為習慣及交往意識能力多方面的發展。再次，注重學用結合。數學是一門應用性很強的學科，一堂好課，不僅要讓學生建構知識的意義，還應使他們懂得知識的來源和實際應用，使學生初步學會運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。