國小日記5篇[熱]

時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信大家都有不少體會吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編整理的國小日記5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小日記 篇1

一、營造民主氛圍，使學生敢問

國小生思想活躍、求知慾旺盛，對事物有着強烈的好奇心，這就是問題意識的種子。然而，這顆種子能否萌芽，取決於是否有一個適宜的環境和氛圍。在現實課堂教學中，許多學生還存在無疑可問，即使有疑也不敢問，或者根本就沒有機會問。造成這種現象的原因，很大程度上是教師沒有真正轉變教育觀念，對問題的培養意識重視不夠。要培養學生的問題意識，教師首先要轉變自己的教育觀念。我認為，作為一個國小教師除了應具有和藹可親的態度，大方的儀表，清晰而富有激情的言語等，還必須樹立新的教師觀，尊重每一個學生，倡導“思維無禁區”。在教學中營造積極、寬鬆、自由、和諧的教學氛圍，建立平等、民主的師生關係，消除學生的畏懼心理，鼓動學生大膽質疑、提問。如有學生提問時，立刻為他大聲喝彩：“問得好！”或者説：“我怎麼沒想到這一點？”當學生自己發現問題、提出問題後，要笑容滿面地向全體學生説：“這麼好的問題，哪位同學有自己獨特的想法？”

二、創設問題情境，使學生想問

所謂問題情境，是把學生置於研究新的未知的問題氛圍之中，使學生在提出問題、思考問題和解決問題的動態過程中學習數學。它是教師傳授知識，學生學習知識的載體。教學中，應有意創設有利於學生生動活潑地進行數學學習的問題情境，使學生置身於該情境中，猶如身臨其境，從而產生強烈的問題需求和迫切的探究心理，使他們樂於提出問題，培養學生的問題意識。

1。創設能激發學生興趣的問題情境

興趣是最好的老師，它是影響學生學習自覺性、積極性的最直接因素。國小生的興趣源於好奇。教學中，應注意創設充滿趣味性的問題情境，努力把學生的注意力吸引到數學問題情境中，寓抽象的數學問題於新奇而富有情趣的情境中，在濃厚的興趣中探究問題，解決問題，掌握新知。如在教學“體積概念”之前，可為學生講述烏鴉喝水的故事，引導學生思考：烏鴉原來是喝不到水的，後來為什麼喝到水了？放入的石子與水位升高有什麼聯繫？這一現象説明了什麼？一石激起千層浪，根據回憶故事和逐步解答教師設計的問題，學生馬上就會想：“對！這是什麼原因？”這就激發了學生強烈的求知慾和好奇心，很想找到問題的答案。

2。創設貼近學生生活的問題情境

數學源於生活，又服務於生活。教學中，教師應從學生的生活經驗出發，創設學生熟悉的生活問題情境，讓學生體驗到數學問題就在自己身邊，就在自己的.生活中。如教學“圓的認識”時，我設計如下情境（課件出示）：一隻小猴子先後騎上車輪分別是長方形、正方形、三角形、橢圓形、圓形的車子在路上行駛，只有圓形輪子的車子能平穩行駛。一路上，小猴子上下顛簸的樣子非常滑稽可笑，學生興致盎然，帶着“車輪為什麼要設計為圓形”的疑問，迫切地投入到新知的學習中去。

3。創設富有開放性和挑戰性的問題情境

蘇霍姆林斯基説過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”教學中，教師要善於創設一些富有開放性和挑戰性的問題情境，正確引導和培養學生合理的成就需要，激發學習動機，增強自信心。例如，在教學“長方形和正方形的周長和麪積的比較”時，把學生置於客廳裝修的情境之中使學生產生參與設計的慾望，進而思考：我們能解決哪些方面的裝修？讓學生知道地板的鋪設應考慮客廳地面的面積，踢角線的問題要用周長的知識。

三、指導質疑方法，使學生善問

學生具備了敢問和想問的能力後，不一定就能把問題問得貼切，問得有高度。因此，教師必須引導學生逐步學會用數學的眼光看問題，精心設計問題，引導學生大膽質疑，鼓勵他們最大限度地發現問題。

1。注重示範，通過教師的“舉一”引導學生“反三”

教師可選取一些較為典型的題目因勢利導，引導學生從多角度進行分析。如“按比例分配”例題教學後，學生很自然地提出質疑：此類題可否用歸一法解、用分數法解，以後還能用其他方法解嗎？通過這樣的訓練教給學生質疑的方法，為學會質疑打好基礎。

2。向常規解法發問

經常鼓勵學生對常規解法質疑、評價、拓展思路，以尋求獨特、新穎的解題方式。如比較3/4和6/7的大小，一般學生都是毫不猶豫，就用通分的方法去解決，很少學生會提出將3/4變為6/8，判斷出3/4比6/7小，所以應鼓勵他們積極去探索。

3。向教師發問，提高學生質疑能力

學生在學習過程中，養成了質疑習慣後，教學中給學生留有質疑的空間，使學生始終處於主動質疑的狀態。

國小日記 篇2

今天上午，我打算幫老媽做家務。

我走進屋子，看見裏面亂七八糟，牀上的被子弄得到處都是，我想：平時老媽疊被子都蠻輕鬆的，今天我也試試。我馬上脱掉鞋子，爬上牀，一邊哼着中國曲子《小松樹》一邊疊着被子，過了一會兒，我想：光疊被子可不行，得乾點兒其他的有了！我把整個卧室收拾完不就行了嗎？但是，要想幹其它活，就必須疊好被子。於是，我二話不説，又繼續疊起了被子。這時，一個枕頭難住了是我，因為這個枕頭我不知道該放在哪裏。放在牀上吧？不行，因為牀上已經有三四個枕頭了，放在木老虎身上吧？不行，因為上面已經有一個枕頭了，忽然，我眼睛一亮，看見了老爸的單人牀，牀只有一個單子和一個被子，沒有一個枕頭，於是，我就把枕頭放在了那裏。

疊好被子之後，該擦桌子了，我把抹布拿了過來，先把桌子上的東西拿走，這時，我看見了老爸的茶杯，雖然看見了，但是還是不知道該放在哪裏，後來才決定放在我的'課桌上。之後又把該扔的東西都扔到地上就開始了，終於擦好了，該把牀上的東西放桌子上了，我發現原來在桌子上亂的東西整齊了就放不下了，忽然，我又看見了家裏的木老虎，那是我家裏我最喜歡的東西之一，就打算把它也擦一擦，我先把木老虎上的東西拿下來，之後就可以開工了，擦着擦着，我發現木老虎的爪子裏到處都是灰塵，就打算把木老虎的爪子也擦一擦，可是，這縫太細了，我想盡力一切辦法也沒有把它擦乾淨，心裏就想：算了，反正我也擦不乾淨，拖地吧！

於是，我拿來拖把，檢查了一下地上的灰塵，發現了一些地方都是垃圾，但是，我想偷懶，所以只拖了垃圾多的地方，這時，我發現地上有許多小腳印，我想這是誰的呢？突然，我注意到了我的腳下，我一抬腳，就發現了一個小腳印，我這才知道這些小腳印是我的，我想：這該怎麼辦呢？忽然，我靈機一動，又想：有了！從裏往外拖不就行了嗎？這時，我看見了其它沒有拖的地方，便想：這些該怎麼辦呢？算了，還是拖地吧！拖完了之後，我已經累得筋疲力盡了。

通過這次做家務，我想：原來老媽平時做家務那麼辛苦呀！我以後要多幫助老媽做家務。

國小日記 篇3

今天是爺爺的生日，也是我當家的一天。我打算用最少的錢讓大家讓大家吃上最豐盛的午餐，於是我決定在家吃飯。

爺爺喜歡吃烤鴨，人民大道和日曙光小區都有賣，但價格不同。人民大道三十五元一隻，曙光小區三十元一隻。我以前品嚐過，味道一樣的。於是，我們在曙光小區買了烤鴨。

奶奶喜歡吃豆芽，我們又去了菜市場。市場上豆芽有兩種，一種胖胖的，一種瘦瘦的，我買了瘦的那種。因為奶奶説過胖的`可能用過什麼增肥劑，瘦的吃了對人體有益。

吃了香蕉有助消化，這裏的香蕉一塊三一斤，而盤庚街一塊七一斤，我買了七塊九的香蕉。然後，我們又買了一些美味的蔬菜，高高興興地回家了。我計算了一下，一共花了六十八塊錢。

奶奶把這些瓜果蔬菜變成了一桌豐盛的午餐。在這個特殊的日子，我花了最少的錢讓大家吃到了最豐盛的午餐。媽媽誇我是聰明的小當家，我心裏美滋滋的。

國小日記 篇4

今天，我在放學回家的路上看到了一隻髒兮兮的小狗。

這隻小狗長着一身土黃色的長毛，就像一把舊拖把一樣。它在路上這裏聞聞，那裏找找，一副餓壞了的樣子，可憐極了。每當有人從它身旁走過，它都會抬頭用祈求的眼神看着那個人，好像在説：“你能帶我走嗎?我很會看家的。”可是，路上的'行人來去匆匆，從來都沒有一個人理它。

如果媽媽同意的話，我一定會把它帶回家。

國小日記 篇5

五一那天媽媽、爸爸、哥哥、我去椒江玩，先來到親戚家住在八樓。他一打開門，一隻小狗跑出來，我幾個小朋友嚇了一大跳！連忙向外跑，過了一會跟小狗有點熟悉了我有膽子抱他了。小狗毛絨絨的很舒服。

中飯是吃肯德基，我開心死了！吃完午飯過一會兒，我們去海洋世界，妹妹太小了媽媽要帶妹妹所以不能去，小狗也不能去。

我們來到海洋世界，真是人山人海。我先去看錶演，小丑走鋼絲真讓人膽戰心驚啊！人上站人走鋼絲這高難度表演真有點怕怕呀！看完走鋼絲表演後接着海獅出場，他在跳街舞。

海豚頂球，人坐在海豚上面衝浪，我在想要是我也能坐在上面那就太好玩了啦。接一下來是有兩條紅帶從棚頂上掛下來，有兩位穿着像仙女一樣的女演員雙手繞着紅帶升到半空表演着一個又一個高難度動作，太好看了。我們去海洋隧道這一路上還看了很多動物。

我們來到海洋隧道，哇！魚上頭上游過，有小丑魚還有很多我叫不上來的`魚……太漂亮了！有一種魚叫親親魚，你把手指放下去他就來親你的手指了太有意思了。 觀賞完魚來到五樓，五樓是遊樂場，我在裏面玩的很開心很高興！

海洋世界真是個好玩的地方，希望大家有空也去玩呀！