高二第一學期化學教學工作計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編精心整理的高二第一學期化學教學工作計劃，希望對大家有所幫助。

高二第一學期化學教學工作計劃1

一、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學工作。以提高教學質量為目標，以提高學生的學習能力、化學成績為教學中心，結合學生現狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。

二、教學目標

1、認真分析研究教材、課程標準，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。

2、根據學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現高效課堂。

3、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

三、學情分析

1、學習基礎：知識上本學期學習內容是在必修1必修2的基礎上進行選修四的學習，學生對化學反應原理已經具備一定的基礎知識，相當於對以前所學內容的進一步加深。能力上經過一年的學習，學生對化學這門學科在老師的培養下已經形成了自己的學習方法，那就是在理解的基礎上去記憶，在練習的基礎上去總結。

2、學習習慣：學生的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最後一名相差很大，成績好的.學生能主動去聽課、筆記、作業獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成績差的學習，上課只是在聽，不會主動的去記，作業只是完成任務，沒有主動去總結，去強化的意識，還有一部分聽課都不認真。

四、教學內容

1、瞭解化學反應中常見的能量轉化形式

2、瞭解反應熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式

3、理解蓋斯定律，並會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關簡單計算

4、知道化學反應速率的概念及表示方法，認識濃度、温度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響

5、瞭解化學平衡建立，知道化學平衡常數的涵義並能利用平衡常數進行簡單的計算

6、瞭解焓變、熵變與反應進行方向之間的關係

7、認識強弱電解質的含義，能應用化學平衡理論理解弱電解質的電離平衡

8、知道水的電離常數和水的離子積常數，溶液PH值之間的關係

五、完成教學任務的具體辦法

1、備課：提前一週分解任務，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應的周習題題。然後進行二次討論與交流，進行個性化處理，把自己的思路與習慣融入教學過程中。

2、上課：上課中嚴格貫徹課前設定的教學目標，不隨意增加深度與廣度，同時注意課堂上學生的反饋及時的較正教學要求，不能因為趕進度要求而完成教學。

3、作業：作業的佈置上首先考慮的是適應教學的目標，方式可以單片紙的形式複印，內容以當天課堂上講的內容為主，每週的練習以本週的教學內容為目標進行設定。

作業設置及反饋：平時的作業定時定量，注意難度，週末的練習以一週內所學的內容為目標，選擇習題，自己命制，不用現成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要及時聽取學生意見及時改進。

4、考試：考試的命題以基礎題為主，題型與題量模擬大學聯考的相關要求，評分的標準也按大學聯考的要求來，使平時的訓練標準化，格式化，使學生形成良好的答題習慣。

5、補差：對學有困難的學生進行適當的輔導能夠幫他們及時的填補差距，補差主要是給這些特殊的羣體學生適當的降低目標，在基礎上下功夫，少做難題，多搭台階，循序漸進才會給他們以信心，以提高化學平均分。

6、目標制訂

制定與研究每章、每節、每週的教學目標，根據我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導下，分解每章每節的教學重點與難點，設定每節課的課時目標，在課件的制定，作業的佈置，課外練習的選擇上，體現教學的目標，使學生感覺學習的目標明確，目標的達成也很清楚，不僅便於老師的考查與反饋，同時也會讓學生在學習中目標明確有成就感。

高二第一學期化學教學工作計劃2

一、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展備考小組的教學工作。以提高教學質量為目標，以提高學生的學習能力和化學成績為重點，不斷轉變教學觀念，改進教學方法，注重教學套路，提高教學效率。

二，教學目標

1、認真分析研究教材和課程標準，學習學生特點和基礎知識，有計劃、有步驟地開展高二化學教學。

2、根據學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，實現高效課堂。

3、讓學生掌握化學基礎知識，培養學生運用化學知識的能力，從而提高學生學習化學的興趣。

三、學術條件分析

1、學習基礎：這學期的學習內容是在必修一和必修二的基礎上學習選修四。學生已經具備一定的化學反應原理基礎知識，相當於進一步深化了以前的學習內容。經過一年的能力學習，學生在老師的訓練下形成了自己的化學學習方法，即在理解的基礎上記憶，在實踐的基礎上總結。

2、學習習慣：學生水平參差不齊，同水平的第一節課到最後一節課差別很大。成績好的同學可以主動聽課，獨立記筆記完成作業，抽時間做一些課外強化練習。而學習成績不好的學生，只是上課聽講，不主動記。作業只是完成任務，沒有主動總結，強化意識，有些同學上課不認真。

四、教學內容

1、瞭解化學反應中能量轉換的常見形式

2、理解反應熱和焓變化的含義，理解燃燒熱的概念，學會寫熱化學方程

3、理解古斯定律，利用熱化學方程和古斯定律進行相關的簡單計算

4、瞭解化學反應速率的概念和表達，瞭解濃度、温度、壓力和催化劑對化學反應速率的影響

5、瞭解化學平衡的建立，知道化學平衡常數的含義，利用平衡常數進行簡單計算

6、瞭解焓變化、熵變化與反應方向的關係

7、理解強電解質和弱電解質的含義，應用化學平衡理論理解弱電解質的電離平衡

8、瞭解水的電離常數、水的離子積常數與溶液PH值的關係

五、完成教學任務的具體措施

1、備課：提前一週分解任務，分析教材和方法，有選擇地做PPT，選擇相應的周練習。然後進行第二次討論交流，進行個性化處理，將自己的想法和習慣融入教學過程。

2、上課：嚴格執行課前設定的.教學目標，不要隨意增加深度和廣度，注意課堂上學生的反饋，及時滿足教學要求，使教學因趕進度要求而無法完成。

3、作業：佈置作業首先考慮的是適應教學目標。該方法可以以單張紙的形式複製。內容主要是當天上課説的話，周練以本週的教學內容為目標設定。

作業設置和反饋：平時作業定時量化，注意難度。週末練習針對一週所學，選擇練習，自己做決定，不需要現成的論文或練習，力求思路清晰，有針對性，聽取學生意見，及時改進。

4、考試

5、彌補差異：對學習困難的學生進行適當的輔導，可以幫助他們及時填補空白。補差主要是給這些特殊羣體的學生適當降低目標，在基礎上努力，少做難題，多走幾步，逐步給他們信心，提高化學的平均分。

6、目標設定

制定和研究每一章、每一節、每一週的教學目標。根據我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導下，分解每一章、每一節的教學重點和難點，設定每一節課的課時目標，並在課件的制定、作業的安排、課外練習的選擇等方面體現教學目標，讓學生感覺學習目標明確，目標的實現清晰，既方便教師的考核和反饋，又方便學生學習。

高二第一學期化學教學工作計劃3

一、基本情況

學生進入高二後重新分班，很多學生都是陌生臉孔，基礎參差不齊，再加上上學期統考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。

二、教材分析

本期主要完成第二冊第二章到第五章的內容學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，因此教學任務較重。

《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從內容上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。通過本章的教學，不僅要幫助學生理解有關知識，更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發生移動等觀點。訓練學生科學方法，着力培養學生分析問題和解決問題的能力。

《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識後，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎。學生對該節知識理解與否直接影響到後幾節教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸鹼中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反應和離子方程式等知識的理解，而且還可以進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，第二部分着重介紹鎂鋁的.性質，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎知識，通過本章的學習，要使學生了解我國礦產資源的現狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續發展。從原電池這個部分，教育學生髮展清潔能源為環保做出貢獻。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結構，性質，製取和主要用途，以及它們的性質與分子結構的關係，為今後進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎，同時也使學生初步瞭解學習有機物的一些學習方法。

三、教學措施

1、儘快熟悉學生，瞭解學生的學習狀況。

2、多做學生工作，要經常找學生談心。

3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎要使優生有事做，差生不灰心。

5、多聯繫生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可採取面批。

總之要儘量提高全體學生學習化學的信心，使他們的成績有所提高。

四、教學進度

章節、課時、周次

1至3周

第二章第一節化學反應速率、3

第二節化學平衡、1

第三節影響化學平衡的條件、2

第四節合成氨條件的選擇、2

學生實驗二、1

複習與測試、3

第一節電離平衡、2

第三章第二節水的電離和溶液的pH值、2

4至7周

第三節鹽類的水解、2

第四節酸鹼中和滴定、3

實驗三電解質溶液、1

實驗四中和滴定、1

單元複習與測試、3

第四章第一節鎂和鋁、2

7至12周

第二節鐵及其化合物、3

第三節金屬冶煉、1

第四節原電池原理及其應用、2

實驗五鎂鋁鐵的性質、1

實驗六、1

金屬知識小結、2

期會考試及其講評、2

無機化學小結、1

第五章第一節甲烷、1

12至16周

第二節烷烴、2

第三節乙烯烯烴、2

第四節乙炔、2

第五節苯芳香烴、3

習題、1

第六節石油的分餾、1

單元複習及測試、4

機動、5

高二第一學期化學教學工作計劃4

一、指導思想：

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和複習方案，保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

二、情況分析：

（一）教材分析：

選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。

從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發他們學習化學的信心和熱情。

由於化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要研究對象的一門學科，改造原有物質創造新物質就成了化學研究的對象，本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是學生最關心的話題，比如人類各種疾病（糖尿病，肥胖症，營養過剩或營養缺乏症等，化粧品及美容，材料和能源，藥物製備和屬性等），深受學生歡迎。

基於以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，並引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法並習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生蒐集有關細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關係的認識。

（二）學生情況分析：

高二年級共有5個班，根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，沒有學生選修化學。就化學而言，高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二後由於化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。況且由於分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是説，相當一大部分學生學習化學的目的並不明確，學習積極性不高。基於這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與瞭解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，並認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業水平測試做好鋪墊。

三、教學目標與任務：

繼續認真學習新課程的教學理念，開展基於模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂於探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，並以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。

加強備課組的建設，堅持集體備課，儘量使用電子備課，提高備課效率。

針對學生基礎較差的實際，在教學上採取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二複習的壓力。

四、分層推進措施：

1：認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學複習。

2：根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現“優質課”。

3：根據學生的.實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和後進生分類教學及輔導。

4：定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情況，及時調整教學課堂組織及教學目標

5： 加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。

6：收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，並及時調整的教學目標的措施。

7：根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。

8：化學班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。

9：指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。

五、教學時間安排：

第一週：專題1 第一單元 空氣質量的改善

第二週：專題1 第二單元 水資源的合理利用

第三週：專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理

第四周：專題1 第四單元 化學品的安全使用

第五週：專題2 第一單元 攝取人體必需的化學元素

第六週：專題2 第二單元 提供能量與營養的食物

第七週：專題2 第三單元