國小一年級音樂教學計劃(15篇)

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的國小一年級音樂教學計劃，歡迎大家分享。

國小一年級音樂教學計劃1

一、學情分析

這個學期我擔任一年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經過一個學期的反覆強調,學生們的唱歌習慣好了很多，基本上不會一開口就喊,慢慢學會了控制自己的聲音了。他們愛表現的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。

二、教材分析

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首經典的外國歌曲，並以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學目標

（一）感受與鑑賞

1、音樂表現要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。2、樂情緒的相同與不同

音樂體裁與形式

（2）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨着進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

3、音樂風格與流派

（1）聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現

1、演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學習木魚、碰鐘、鑔、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（3）綜合性藝術表演

（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

（6）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創造

1、探索音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興創造

（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂遊戲。

3、創作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

（四）音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯繫。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

四、教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習

3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創編活動

五、教學措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的'教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經驗。

六、教學進度

周次

內容

課時

第二週

1、課堂常規

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

3、學唱表演《布穀》

2

第三週

1、聆聽《小燕子》

2、學唱表演《小雨沙沙》

3、複習鞏固《布穀》

2

第四周

1、聆聽《牧童到哪裏去了》

2、複習鞏固《布穀》、《小雨沙沙》

3、學唱《牧童》

2

第五週

1、學唱歌曲《放牛歌》

2、欣賞合唱《牧童》

3、鞏固《牧童》

2

第六週

1、學唱歌曲《一對好朋友》

2、複習鞏固《牧童》

3、聆聽《讓我們手拉手》

2

第七週

1、學唱《數鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、鞏固《一對好朋友》

2

第八週

1、學唱並表演《小象》

2、聆聽管絃樂《小象》

3、鞏固《一對好朋友》

2

第九周

1、學唱《兩隻小象》

2、聆聽管絃樂《大象》

3、鞏固《小象》

2

第十週

1、學唱表演《草原就是我的家》

2、編創與活動

3、聆聽《我是人民的小騎兵》

2

第十一週

1、聆聽《我的小雞》

2、學唱並表演《母雞叫咯咯》

3、學唱《小松樹》

2

機動周

機動教學

2

第十三週

2、聆聽並表演《擠奶舞》

3、學唱並表演編創與活動

4、鞏固《草原就是我的家》

2

第十四周

1、聆聽《公雞母雞》

2、學唱與表演《下蛋羅》

3、編創與活動

2

第十五週

1、學唱並表演《海》

2、聆聽《大海搖籃》

2

第十六週

1、學唱歌曲《雲》

2、聆聽《海上風暴》

3、編創與活動

2

第十七週

1、學唱並表演《彝家娃娃真幸福》

2、聆聽《快樂的羅嗦》

2

第十八週

1、學唱與表演《乃喲乃》

2、編創與活動

3、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的孩子》

2

第十九周

1、聆聽《我有一雙萬能的手》

2、學唱並表演《粉刷匠》

2

第二十週

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、學唱與表演《理髮師》

3、期末考試

2

七、考核內容和要求

1、一學期要求會唱15首以上歌曲，其中歌曲內容包括：

《布穀》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數鴨子》《小象》《兩隻小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《海》《下蛋嘍》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理髮師》《誰在叫》

2、期末考試讓學生自選一首進行表演，對學生的表演進行打分。

八、考核標準

1、學生的平時成績20%。期末考核的成績應以平時成績（20%）和期末成績（80%）相結合的方式。平時成績（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不好者，經老師多次批評後屢教不改者扣1分。

2、一年級的學生以鼓勵和培養興趣為主，本學期考核，合格率達到85%以上，優秀率達到30%以上。

國小一年級音樂教學計劃2

一、學生情況分析

一年級學生剛入校門成為國小生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由於個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以遊戲結合等多種方式進行教學，努力培養學生養成良好的音樂學習習慣。

二、教材分析

新體系國小音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起音樂興趣，引發積極情緒價值到養成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較複雜樂曲。

三、教學目標：

1、總目標

新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經驗系統的全面構成，培養和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分，作為多數學生音樂素質構成的主體部分。

2、時段目標：

第一單元

1、瞭解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性；瞭解打麥子和舂米這項勞動。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養同學間的相互觀察與配合能力。

3、建立學生穩定的恆拍感；感受音的高低並識別；感受音的強弱並識別；感受音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、瞭解與體驗各種户外遊戲。

2、遵守各種遊戲規則。

3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

第三單元

1、瞭解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

2、交流能力的培養；聽從指令的訓練；合作能力的培養。

3、s與m音高的.感受與認知；音樂意志的訓練；節奏長和短的認知；節奏符幹譜和字母譜的認知與讀譜。

第四單元

1、瞭解和體驗冬季的幾項户外遊戲；兩個人相互關注與配合的能力。

2、音樂記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。

四、教學措施

1、唱歌

通過創設情境，激發學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示範和發聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

2、唱遊

強調學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱遊教學的主要途徑，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創編集體舞蹈等一系列音樂遊戲活動。

3、器樂

器樂教學要培養學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節奏的準確，句法適當。

4、欣賞

a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。

b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

五、學生課堂行為習慣要求

1、培養學生養成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。

2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

六、教學業務研修安排

1、每週進行集體備課。

2每週四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。

七、潛能生指導

1、對於膽小，害羞不能自信表現自我的學生，採用多鼓勵多鍛鍊的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。

2、對於喜歡喊唱的學生，在唱歌時反覆提醒其輕聲演唱，並讓其通過聽他人優美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。

八、教學進度計劃

周次教學內容課時

1《跟着走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠採籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅遊》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》2

11《告別烏龜刺蝟》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12複習第三單元2

13複習第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20複習、期末測評6

國小一年級音樂教學計劃3

一、基本狀況分析：

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

(一)資料

1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱遊：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

4、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;

(二)編排特點

國小一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的.可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

(三)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的潛力。

四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

2、用心參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鑽研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課後小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種潛力。如：製作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養。

國小一年級音樂教學計劃4

第一單元：春來了

1． 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，瞭解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悦的體驗。

2． 能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節拍感；學會用輕柔的聲音演唱優美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識並會書寫簡單的節奏譜。

3． 能積極主動參與音樂創造活動，並對音樂的好奇心得以增強。與夥伴團結協作、共同探索的意識更為明確。

第二單元：媽媽的歌

1． 在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的温暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

2． 對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的瞭解，體會這類作品中藴涵着的親切、輕柔的情緒與情感特徵。

3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡着了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；並能用自己喜愛的'方式表達情緒。

4． 在活動中，孩子們的表達力、創造、和他人合作能力有所提高。

第三單元：唱着歌兒去勞動

1． 學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗勞動創造財富的快樂，併產生把自己的手變成一雙勤勞、能幹的雙手的意識與願望。

2． 通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創造，並從中體會到成功的快樂。

3． 學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。並學會用簡單的節奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部説唱練習，初步感受多聲部音樂的藝術魅力。

第四單元 ： 音樂故事會

1． 能從中瞭解其中故事，並能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收穫”的內涵，懂得勤奮、謙遜是值得讚美的品格。

2． 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準確地掌握後半拍起的節奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據音色及旋律特徵分辨兔子、烏龜的不同音樂主題。

第五單元：唱吧，跳吧

1． 學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。

2． 通過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對其產生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的瞭解。

3． 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸福》，並能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。

第六單元： 童謠説唱

1． 學生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的薰陶，初步感悟音樂與社會生活的聯繫。在各項活動中能積極、大方地表現自己，樂於用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。

2． 能用輕鬆愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數蛤蟆》、《顛倒歌》等。瞭解學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。

3． 嘗試用歌聲、體態語言、聲勢、打擊樂器等表現歌曲中的情緒。

第七單元： 星空

1． 瞭解自然界的願望有所增強，心胸更為開闊，對錶現星空、宇宙的音樂作品產生一定興趣。

2． 能體會運用不同速度所表現的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。

3． 樂於參加創造性音樂活動，讓想象力與創造力得到發展。

第八單元： 夏天的池塘

1． 在“聽、唱、動”等活動中，學生能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。

2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。

學生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，並能初步感受到其基本情緒及藝術表現力。嘗試用聲勢、體態語言等形式表現音樂的情緒；對民族音樂產生興趣。

國小一年級音樂教學計劃5

　一、學情分析

一年級學生剛入學，課堂常規較差。學生年紀小，對音樂有着濃厚的興趣和積極性，樂於參加音樂課堂活動，樂於在活動和課堂上表現自己。但是部分學生比較羞澀，不敢上台展現自己，對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而進入國小系統學習後，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有着強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不準，節奏不穩定，不符合學生心理年齡等諸多問題。總的來説，一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發點，課堂常規和音樂課的相關知識技能需要從零開始。

　二、教材分析：

教材理念及特點：

1、強調學生的學，以學生為本。

2、認識到要從持續發展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調其個性發展。

3、本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習的興趣貫穿於始終。

三、教學目標：

本年齡段的學生以培養興趣為主，注重學生對音樂的.感知和體驗，強調參與性、積極性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動，培養學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養學生自我表現意識，激發學生的自我表現慾望，在學生的心裏種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛鍊學生在舞台上的表現力；通過一系列的小組活動，培養學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，改變學生過於主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創造性思維和表演能力等各方面的發展

四、教學重難點：

1、瞭解音樂這種獨特的表現形式。

2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，並嘗試進行簡單的創造。

3、培養學生的自我表現慾望和能力。

4、培養學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂於參加活動等學習過程性行為。

5、掌握正確的歌曲演唱方式

6、能在歌唱表演中，溶入、表現自己的感情。

7、養成良好的音樂課堂常規。

8、學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。

五、教學進度表

（略）

國小一年級音樂教學計劃6

一、學生現狀分析

這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼兒園踏進國小校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現自己，樂於參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開學初要加強課堂常規的訓練，使學生養成良好的學習習慣。初步瞭解，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；並且不能較長時間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以後的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學習生活中。

二、指導思想

一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據，將音樂與人生、音樂與文化有機地融於音樂教育之中，將音樂知識與技能融於豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發，根據學生認知規律和音樂教育的規律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學形式。充分發揮音樂教育在培養學生想象力方面的特殊優勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，增強他們的創造能力。

三、教學目標

1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應；

2、通過一學期的訓練，知道演唱的.演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首；

3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；

4、認識簡單的節奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；

5、能夠運用色塊來表現樂曲的情緒；

6、感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動。

四、教材分析

本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。從教學理念上強調了“以學生髮展為本”，“面向學生，也應當注意學生的個性發展”。本教材共分八個單元。主要內容按聆聽、表演、編創活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向於中外兒童聲樂作品，在聆聽優秀的中外聲樂作品中瞭解一些關於人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。並使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發學生學習音樂的興趣，並養成良好的學習音樂的習慣。

五、學期教改研究專題教學重點

1、培養學生良好的課堂常規及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感受藝術；

2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發現與模仿；

3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱；

4、能參與一些自己力所能及的創編活動。

六、教學措施

1、抓好並鞏固課堂常規，有明確的目標。

2、紮實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

3、充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，儘量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。

5、準確把握教學目標，並按實際情況進行適當的調節。

七、教學進度安排

第一單元 我們來唱歌 4課時

第二單元 祖國祖國多美麗 4課時

第三單元 我們從小愛學習 4課時

第四單元 可愛的家 4課時

第五單元 我唉我的小動物 4課時

第六單元 小小足球 4課時

第七單元 花兒朵朵 4課時

第八單元 新年好 4課時

國小一年級音樂教學計劃7

一、指導思想

以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發展，並培養學生終身學習音樂的願望和能力。

二、學情分析

這是一羣才邁入學校門檻的學生，他們年齡大多在5－7歲之間。這一階段的學生形以象思維為主，好奇、好動、模仿力強。我們要善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

三、全冊教材分析

1、本冊教材同樣構建了“情景主題＋小單元綜合”的教材結構形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關的內容，由這些內容共同創設一個情景主題。採用“情景主題＋小單元綜合”結構方式，改變了過去那種學科中心的嚴肅面孔。這些情景主題，貼近學生生活，從不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創造性、愉悦性，對於啟迪學生的心智，激發學生的潛能，豐富學生的情感，有着十分重要的作用。

這些情景主題的設計，有的是從學生的生活實踐中來呈現的，如：《耳朵的故事》、《誰的歌兒多》、《做一做敲一敲》、《辦家家》；有的是通過學生喜歡的童話故事來呈現的，如：《小鳥獅王》、《小青蛙找家》等，都深受學生的喜歡。

2、本冊教材在每個單元中注重了音樂教學四個領域的滲透，同時還巧妙地將這四個領域進行了整合。

3、本冊教材很重視音樂實踐，展現音樂課程標準的新領域。教材中創造性地豐富和拓展了一些表現的形式與內容。如：《做一做，敲一敲》、《咚咚、噠噠》等。

四、全期教學總目標

1、培養學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。

2、提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。

3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中，並在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。

4、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎。

五、教學進度

周次課題課時

1－2一、耳朵的故事

1.聽辨自然界的音響

2.兩隻小耳朵2

2－3二、誰的歌兒多

1.自選歌曲表演

2.我快樂（律動、表演）2

3－4三、小鳥獅王

1.小鳥獅王（聽賞）

2.聽音樂找動物

3.什麼動物出來玩（音樂遊戲）2

4－5四、小青蛙找家

1.小青蛙找家（音樂戲劇表演）

2.爺爺、爸爸和我（律動、表演）3

6－7五、唱唱跳跳去旅遊

1.火車開啦（集體舞）

2.旅遊路上（音樂遊戲）

3.郊遊（歌表演）3

7－8六、辦家家

1.辦家家（音樂遊戲）

2.買菜（歌表演）

3

9七、做一做敲一敲

1.做一做、敲一敲

2.小樂手（打擊樂與歌表演）2

10八、放牛歌

1.放牛歌（歌表演）

2.保護小羊（音樂遊戲）

3.牧童（聽賞）2

11九、划船

1.划船（歌表演）

2.隨着琴聲動一動2

12十、快快跑

1.快快跑（集體舞）

2.騎竹馬（聽賞）2

13十一、咚咚噠噠

1.少先隊鼓號（模仿）

2.學做解放軍（歌表演）2

14十二、螃蟹歌

1.螃蟹歌（音樂戲劇表演）

2.唱呀，跳呀（律動）2

15十三、小小的船

1.小小的船（歌表演）

2.小白船（聽賞）

3.太陽起牀，我也起牀（聽賞）2

16十四、鴨子拌嘴

1.鴨子拌嘴（聽賞）

2.兩隻小象（歌表演）2

17－18十五、開心哆來咪

1.新年聯歡會

2.小拜年（歌表演）4

六、教學措施

1、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑑賞為中心來展開教學活動。還應注意引導學生對音樂的.整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的份量。同時啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象，保護賀鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

2、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現美、創造美為核心來展開教學。

3、注意多運用綜合式的教學課型，儘量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。

4、建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關係與教學關係。

5、教師應努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優點為教學服務。

6、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程

七、評價措施

1、在音樂課堂教學的過程中採用隨堂評價。如：觀察法、談話法問卷調查法等。

2、期末採用終結性評價。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。

3、依據音樂教材中的發展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結合起來進行綜合評價。

八、教研專題及研究措施

1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內容的研究”。

2、措施：

（1）、成立教研專題研討小組，定期定時召開教研專題研討會議。

（2）、將理論學習貫穿於教研專題研究的始終。強調從解決研究中的實際問題出發，去尋求理論指導。

（3）、將專題研究研究與教學實踐緊密結合起來。在研究指導下教學，在教學

實踐中研究。

（4）、充分發揮集體智慧。在教研專題組內形成一種務實求真、民主合作的良好風氣，羣策羣力、大膽創新。

九、教研課安排

待定

十、個人業務學習安排

1、熟讀課標，並認真鑽研教材。

2、大量閲讀有關課改方面的書籍，本學期必讀書目：日本高萩保治的《音

樂學科教學法概論》和肖川的《教育的理想與信念》，選讀書目：金鐵霖的《金鐵霖聲樂教學》、楊鴻年的《童聲合唱訓練》；並堅持不懈地記好教學週記。

3、多向優秀教師取經，學習他們工作上的一絲不苟，學習他們課堂上的設

計思路，學習他們教學上個性特色。

十一、學科實踐活動安排

1、合唱隊的常規訓練

2、小百靈之聲

3、元旦匯演

4、音樂擂台

國小一年級音樂教學計劃8

一、基本情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

（一）內容

1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱遊：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的.配合，樂感的培養。

4、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；

（二）編排特點

國小一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

（三）教學條件及學生情況分析

1、教學條件

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障

2、學生情況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

（四）教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鑽研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課後小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：製作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，並隨時修改、完善本計劃。

五、課時安排

（略）

國小一年級音樂教學計劃9

一、學生基本情況分析：

1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有着一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由於班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由於學校處於城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

3、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我説、爸爸媽媽對我説。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多説，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悦和能力。

2、要積極創設生動活潑的`教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。

3、要善於發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、發揮自己的特長，積極探索、努力鑽研。

國小一年級音樂教學計劃10

一、教材簡析

本冊教材共有八個單元，教學內容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

二、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

三、學生情況分析

本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的'學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在着個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

四、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學進度表

周次：單元及主要內容

第1、2周：第一單元春來了

第3、4周：第二單元媽媽的歌

第5、6周：第三單元唱着歌兒去勞動

第7、8周：第四單元音樂故事會

第9、10周：第五單元跳吧，跳吧

第11、12周：第六單元童謠説唱

第13、14周：第七單元星空

第15、16周：第八單元夏天的池塘

第17周：複習所有歌曲及欣賞

國小一年級音樂教學計劃11

一、班級情況分析：

一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽後能有自己的想法，並勇於表達自己獨特的看法。

二、教材分析

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑

三、教學目標：

1、進一步激發和培養學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、遊戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，並從中幫助學生了解和熟悉國小生行為規範，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌唱春天的`音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培養學生的協作能力。通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。

3.激發培養學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解並感受人與動物之間的密切關係，豐富學生的情感體驗。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

國小一年級音樂教學計劃12

一、教材簡析

本冊教材共有八個單元，教學內容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

二、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

三、學生情況分析

本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的`性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在着個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

四、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學進度表

周 次 單元及主要內容

第12周 第一單元春來了

第34周 第二單元媽媽的歌

第56周 第三單元唱着歌兒去勞動

第78周 第四單元音樂故事會

第910周 第五單元跳吧，跳吧

第11．12周 第六單元童謠説唱

第13．14周 第七單元星空

第15．16周 第八單元夏天的池塘

第17周 複習所有歌曲及欣賞

國小一年級音樂教學計劃13

一、學生狀況分析

國小一年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有着一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、總體目標

1、以學生的音樂審美能力發展為核心。

2、讓學生真正成為音樂學習的主體。

3、體現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。

4、體現教育創新的時代要求。

三、改進教學提高質量措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多説，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悦和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的.良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。

3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣

教學進度安排 周次教學內容 周次教學內容

1歌曲《快樂的音樂娃》；聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》，律動《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏麪人》《天黑黑》

3歌曲《動物説話》，欣賞《你聽，什麼敲響了》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米粒》欣賞《獅王進行曲》情景表演

5歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調》

6歌曲《太陽》，律動《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》

7歌曲《上學歌》；欣賞《放學歌》；17綜合複習

8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期終考核測試

9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動

10歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）

國小一年級音樂教學計劃14

本學期針對學生實際狀況，透過實踐，使學生對音樂有必須的學習用心性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，並明白作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的潛力。

三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

四、教學措施奮鬥目標：以美育人培養興趣享受音樂

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基説過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和薰陶，寓教於情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次透過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底湧起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些資料編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下期望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中理解審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生透過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然後，再進一步透過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過以上練習，不僅僅能夠使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手

的潛力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果説：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅僅要針對低年級學生的`生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什麼意思，我力求音樂課有別於其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始採用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調潛力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的潛力。師生問好採用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的比較，經過三次不同體驗後，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的決定。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足於教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的資料。低年級學生理解潛力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞資料啟發學生進行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發學生表演時，能夠這樣做：（一）啟發學生進行即興表演。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室裏會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演潛力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

三、注重個性發展，建立平等互動的師生關係

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關係。

國小一年級音樂教學計劃15

本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，並知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

三、教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮鬥目標： 以美育人培養興趣 享受音樂

教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。

五、教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基説過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和薰陶，寓教於情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底湧起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然後，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果説：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什麼意思，我力求音樂課有別於其他課，從而吸引學生。—例如：一節課的開始採用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好採用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1—| 坐下：15 33 |1—|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗後，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足於教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

5、在啟發學生表演時，可以這樣做：

（一）啟發學生進行即興表演。

（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。

（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室裏會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的.理解，而且也增強了學生的學習興趣。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但國小生閲歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據國小生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然後在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

六、注重個性發展，建立平等互動的師生關係

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關係。

教學進度：

第一週 校園升旗 2課時 目的：培養愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》；

第二週 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節拍，會表演唱；

第三週 農場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演；

第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏

第五週 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節奏類型、學唱《玩具進行曲》

第六週 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

第七週 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲；

第八週 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子；

第十週 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演；

第十一週 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂遊戲，欣賞《好房子》；

第十二週 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏；

第十三週 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂遊戲《小花鴨》；

第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

第十五週 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演

第十六週 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優秀幼兒歌曲

第十七週至期末 複習、鞏固以及期末考試