【實用】教學計劃九篇

時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的教學計劃9篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

一、教學思想：

（一）學習理念：機器人是集科技知識啟蒙、創造性思維訓練及創造力開發的最佳載體。可以適合於普通大、中、國小對學生進行全面培養、提升現代學生的創造力、想象力與科學技能方面的素質教育。在機器人課堂教學中應該做到而且能做到徹底改變過去單一的教師灌輸、學生被動接受的教學模式，讓學生在“玩中學”，“做中學”，在機器人的模型拼裝、編程控制調試的實踐過程中去體驗，去掌握知識、去提高能力、去創新。注重的不是結果如何，更重要的是實踐的過程。最終學會學習、學會研究，為學生的終身學習打下基礎。

（二）學習對象：年滿7週歲的高中、國中、國小學生

（三）學習模式：機器人能實現多種控制方式及多種模型設計，適合用於機電一體化、工業 自動控制、機械創新設計。學習和掌握機器人的過程主要動手做（模型設計）和編程（實現動作控制），旨在動手能力和創新意識的培養。十分適合採用項目教學法和探究性學習模式。

項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目的工作過程而進行的教學活動。項目指以完成一件具體的任務，它應該滿足以下條件：

1、該工作過程的完成需學習一定的教學內容。

2、項目工作能運用到所學的理論知識和實際技能結合起來的，具有一定的難度，要求學生們運用新學習的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題；

3、學生們有獨立制定計劃並實施的機會，可以自行組織、安排自己的學習行為；

4、學生自己克服、處理在項目工作中出現的困難和問題；

5、有明確而具體的成果展示；

6、學習結束時，師生共同評價項目工作成果。

在項目教學中，學習過程成為一個人人蔘與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的思想和方法。

探究性學習模式：探究性學習就是學生開展的一種自主的、開放的、探究式的學習活動。學生可選擇感興趣的'項目，以個人或小組合作的方式進行學習探究，從而掌握基本的學習研究方法，培養運用所學知識解決實際問題的能力，初步形成科學精神和科學態度。

研究性學習的模式主要有：

一是，師生協作探究模式，教師創設情境，提出問題，為學習和探究提供相關器材和資料，引導學生進行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最後得出結論。

二是，自主探究模式，學生（個人或小組合作）在教師指導幫助下獨立從事某項目課題研究，包括自己提出問題，確定研究課題，獨立探究，最後提交研究報告。

二、 簡要教學設想：

教學模式：採用項目教學法和師生協作探究模式

教學過程：

第一階段：重點是對機器人的認識，熟悉機器人基本組件和基本搭建方法。學生自願結合，劃分2—3人一組，每個小組確定一套科學與技術基礎套裝。可以先觀摩機器人模型，並進行討論原理。

第二階段，重點是對核心控件和傳感器的認識，熟悉模型的搭建，瞭解和初步掌握傳感器的使用方法。成功搭建出2—4種機器人項目。

第三階段是模型控制的實現，要求熟練地成功編程使自己機器人按自己設計的目標“動”起來。

第四階段為項目展示和評價階段，每組學生選出最好的項目作品進行成果展示和評估。

教學計劃 篇2

教學目標：

1、知道春天是一個大好時節，感受大自然的美好。

2、開闊視野瞭解春遊的去處，需做哪些準備？知道注意事項。

3、學做小主人，參與春遊活動的設計與準備。激發愛護大自然、保護環境的情感。

4、通過口語交際，調動學生參與討論的積極性，培養學生分析問題、解決問題的能力。

教學重點：學做小主人，參與春遊活動的設計與準備。教學難點：環保意識的培養和環境實踐行為的養成。教學時間：一課時

教學過程：

一、談話，導入新課。

我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在，遠在天邊的天山草原，聖潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊羣、碧綠無垠的草原是那樣的.令人神往；而近在身邊的江、河、湖水，森林公園、鄉村田園同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，春天來了，我們一起去春遊好嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地春遊。

二、讀題，明白要求。

1、自讀課題，弄清説話的主題是什麼。

2、圍繞這個中心，要説清楚哪幾個要點呢？

（1）時間、地點。

（2）準備工作。

（3）開展的活動。

3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要説清楚什麼。

三、六人一小組討論，填寫表格。

1、交代討論要求：採用小組討論的方法，制定春遊的方案。

2、在討論過程中要有與夥伴之間共同合作的精神，並能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。

3、每一小組最後形成一致的意見。

4、小組內的成員要注意分工，如誰來主持，誰來負責記錄，誰負責彙報等。

5、分組討論，填寫表格。

四、彙報交流，形成方案。

1、各小組彙報，暢所欲言。

2、各小組評議，取長補短。

3、最後，由班長綜合大家意見，制定出一個春遊方案。

教學計劃 篇3

依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本着有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。

一、校本課程開發的目的好處：

我校校本課程的開發是根據校園地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。校園課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生髮展的興趣和需要，適應校園、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師帶給了專業發展的機會和條件，也為校園培植辦學特色創造條件，有利於完善國家課程、地方課程，彌補其侷限性。

二、提高認識，領導重視，全員參與

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所校園為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織並開發實施的課程。校園將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，務必使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技製作、歷史教育、手工製作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

三、校本課程教學的基本原則：

校園課程是由在國家課程計劃框架內，校園自行決定、自主開發的課程，開發主體是校園教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發、教學是一種羣眾配合的事業，校園課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮羣體智慧。

2、民主性：校園校長、教師、學生、家長構成校園教育的“共同體”，成為校園課程教學的`主體。學生需要學什麼，喜歡學什麼，“共同體”裏教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，構成一個民主氛圍。

3、選取性：校本課程教學要有利於學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時儘量為學生帶給多樣化、可供選取的資料，適應學生的需要、興趣和經驗。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括校園、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的用心性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實施計劃

1、校本課程的實施方法

校本課程的實施透過三個角度來進行：

分層：依據學生的學習潛力、知識水平和個人意願，組建教學班，進行分層次教學。

分組：按課程類型、學習資料、學習程度、教學目標等採取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。

分塊：校本課程安排在每雙週校本課進行。校園所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。

2、校本課程教學常規管理：

校本課程的常規管理由教務負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課狀況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選取，監督學生上課的狀況由馮校長負責。

對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課狀況。要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的資料上執行校本教材，在講授方法上不同於國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要簡單愉快，教學方法要不拘一格。

教學計劃 篇4

健康領域：

1、願意向成人和同伴表達自己的情緒、需要。（想喝水、一起玩等）

2、兒養成良好的排泄習慣，並學習自己擦屁股。

3、幼兒園的一些規則，如按時入園、離園、按時吃飯、下課、參加遊戲等（學習獨立進餐、飯前便後洗手、飯後擦嘴漱口，會正確使用、取放餐具，及時洗手、衝廁等）

4、逐步養成過集體生活的習慣，積極參加各項集體活動。（一日生活常規 ）

語言領域：

1、在老師的提醒下，逐步使用簡單禮貌用語：早上好！再見!謝謝！等。（來、離園時，別人幫助自己後）

2、指導學生養成良好的閲讀習慣。

3、能夠大膽的.在集體面前講話，清楚地表達自己的想法和感受

社會領域：

1、引導學生能努力做好力所能及的事情，不怕困難，有初步的責任感。

2、引導學生認識經常為自己服務的人，如：保健醫、門衞、廚房的老師及保潔人員，知道尊重和珍惜別人的勞動成果。

3、知道“十一”是國慶節，是祖國媽媽的生日，知道北京市祖國的首都。

4、“中秋”是我們的傳統佳節。（周圍環境的變化、身邊發現的事情：放假遊玩，吃月餅等）

科學領域：

1、引導學生觀察周圍的環境和想象，發現環境的變化和差異。

2、引導學生嘗試運用比較的方法進行科學活動，感受比較的過程和結果，獲得初步的比較能力。

3、探究和發現深秋氣温的變化（刮北風），感知和體驗一些天氣現象，體驗季節變化與人們的關係。

4、引導學生參加一些種植活動，並能夠主動去關心動植物，感知植物生長變化。

藝術領域：

1、創設輕鬆、和諧的氣氛，支持學生隨音樂的節拍嘗試按自己的想象自由地做模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，體驗韻律美。

2、認識鈴鼓、響瓶樂器，並會敲擊方法。

3、引導學生從周圍環境、四季景色、生活用品、節日裝飾中獲得美的感受，發現美的特徵。

4、有參與美術活動的願望。

教學計劃 篇5

一、目的與任務

本課程的任務是使學員在掌握鍵盤的基本技能的基礎上，進一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作及開展課外音樂活動的需要。

二、教學方式

本課程教學方式以小組課為主、必要時可組織講座或個別深。

三、考試與考查

學期中旬結束時進行考查，學期結束時進行考試。

每學期考試（考查）的曲目總量至少三首（包括練習曲、樂曲）。

四、教學原則

1．在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，因材施教。

2．要遵循理論聯繫實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，着重提高學生的實用工作能力。

3．教學中發揮教師主導作用，來用後髮式教學。

　五、教學要求

通過一學期的`教學，能夠彈奏相應程度的樂曲、歌曲伴奏，掌握初級鍵盤和聲，熟悉電子琴的各種功能，各種音色、節奏特性特點。

本學期電子琴教學計劃如下：

三月份

培養幼兒學習興趣，瞭解電子琴基本功能。基本樂理學習，並學會右手手指練習。

1.激發幼兒學習興趣，進入基本樂理學習。(認識五線譜，二分音符，四分音符，)：

2.初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢；並學習用一指演奏手指練習。(根據鍵盤準確找出1――7的位置)

3.讓幼兒堅持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

四月份

鞏固所學知識(演奏姿勢及樂理知識)，並把所學音階加以靈活應用。1.把(C--G)用在4/4拍上，並且用四分音符.二分音符.來演奏樂曲。2.鞏固學習手指練習及四分音符.二分音符.全音符，3.把所學知識加以應用。進入綜合練習。

五月份

雙手合作學習，並學會左手演奏和絃，瞭解其構成音以及學會應用鍵盤功能。

1.基本樂理學習，並學會應用鍵盤功能以及學會演奏相應樂曲。

2.雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。學會演奏樂曲，並加以鞏固和絃練習。

3.雙手練習，牢固其所學姿勢，並學會演奏。

六月份

學習2/4拍樂曲演奏並學會連音演奏以及節奏感訓練，把(C，G)兩個和絃再次鞏固學習，瞭解音色。

1.學習2/4拍基本節奏。並能擊拍看譜演唱旋律。

2.雙手演奏，要求節奏準確，音色力度適當。完整富有表現力演奏作品。

3.複習所學曲目，並訓練幼兒識譜能力，重點指導較差幼兒，並練習擊拍視唱。

七月份：

學習新的鍵盤演奏功能(節奏，同步起動，速度)瞭解2/4基本節奏，初步把節奏感加以應用。

以及學會符點音符的演奏和休止符的停頓時值。

1.基本樂理學習(符點，休止符)，並學會唱五線譜。

2.讓幼兒瞭解鍵盤演奏功能，並且彈奏歌曲。

3.讓幼兒富有藝術渲染力的演奏，並讓幼兒獨立體會到音樂的節奏感。

4.把所學知識和技能加以綜合練習，並瞭解進行曲的基本節奏。

5.複習旋律中所出現的樂理知識。

6.電子琴演奏欣賞，提高幼兒學習興趣，瞭解到電子琴無窮的變化，並培養其樂感及演奏風格。

7.複習演奏本學期所學作品，重點指導差的幼兒，並讓幼兒觀摩優秀的演奏，使其相互學習，培養幼兒的道德觀。

教學計劃 篇6

一、教研目標：

1、認真落實並自覺執行學校制定的有關規章制度。

2、進一步加強教學常規管理，使教師教學行為規範化。

3、認真系統學習各科課程標準，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。

4、組織教師圍繞新課程理念反思傳統的教學模式和教學方法，不斷優化課堂教學，培養和發展教師的新的教學技能。綜合組教研組工作計劃5、提高課堂質量，針對各年級段的特點，使學生的學習方式有所改變。

二、工作措施：

(一)、狠抓教學常規，規範教師教學行為。

1、備課：要求每位老師備課之前認真鑽研教材，按照學校常規要求備好每一節數學課，並要提前備課及寫好教學反思。不能無教案就進教室。教案要精心設計，特別要注意學生的學，學生是否一節課下來有收穫，不能只顧自己在上面講而無視學生接受的程度，要根據課堂情況及時調整教學方法。

2、上課，教師要做好課前準備工作，課中要注重組織教學、明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，根據教務處的要求每位老師上課的'講和練比例是1:1，要給學生充分的練習時間，課堂的講和練要有機和合理結合，要及時檢測教學效果。

3，課堂，課堂要實行有效課堂，堅決不能放羊式教學，確保每節課學生要有收穫，必須及時制止學生做與課堂無關的事，要杜絕教學安全事故的發生。

(二)、圍繞教研主題，開展研討，做到以研促教。

本學期本組教研主題仍是“新課標背景的課堂教學”，每位老師應圍繞這一主題，積極開展新課標理念下的課堂教學模式的研究，做到以教研促教學，用課題研究解決教學課堂中的實際問題。每位教師在本學期上一節教研課，本組所有老師到堂聽課，並集中進行評課，為教師提供學習、展示、交流的舞台。

(三)加強興趣班活動，爭創特色教學。配合學校做好各項活動，常規工作常抓不懈。

1.體育組：抓好“兩操、兩活動”，體育與健康與衞生密切配合，努力搞好衞生工作，使學生建立“健康第一”的良好意識。帶好訓練隊，堅持常年訓練，管理各項器材。以李利輝老師的武術，韋秀昂老師的籃球為主展開新徽素質教育超市教學特色。

2.音樂組：加強常規教學，力創特色教學主要以李友麗老師的電子琴、桑連振老師、吳林芳老師的舞蹈為主，開展新徽素質教育超市特色教學。

3.美術組：加強學生繪畫基本功，培養學生美術興趣愛好、審美觀。汪玉林老師主要以培養高年級學生的黑板報設計及美術專業基礎知識，龍春財老師以培養低年級學生的童性美術藝術等為主開展新徽素質教育超市特色班。

4.信息以趙玉婷老師的動漫設計為主。

教學計劃 篇7

一、概述

1、專業名稱：平面廣告設計與製作

2、專業含義：本專業主要培養繪畫基本能力、相關計算機應用軟件使用能力、設計創新能力、平面設計製作能力、一定的市場調研能力、閲讀本專業一般英文資料的能力的中高級技能人才。

3、招生對象：應往屆國中畢業生，且身體健康，無傳染性疾病者。 4、學 制：二年半

5、教學模式：模塊一體化學分制

二、培養目標

培養德、智、體、美等方面全面發展的具有創新意識和社會責任感，能夠適應社會需要的廣告設計、廣告策劃、平面設計等方面應用性人才。 畢業生應獲得以下幾個方面的基本理論與技能： 1、瞭解廣告領域中涉及的基本原理與基本知識;

2、掌握一定的計算機硬件、操作系統維護、辦公自動化軟件應用、常用工具軟件、計算機網絡、高級語言程序設計等必備的計算機基礎知識; 3、熟悉現代廣告媒介、廣告技術手段;

4、掌握美術基本技能、廣告創意與設計方法、計算機平面設計技能等, 勝任廣告公司、公關公司、媒體、報刊、出版社、企業等單位設計、製作、編排部門的相關工作;

5、通過職業技能鑑定考試合格後，至少獲得國內市級以上勞動部門頒發的“廣告設計師”或“平面廣告設計師”職業技能證書;

6、身體健康,精力充沛。

三、課程設置及要點

1、公共課

(1)法律與就業指導：主要培訓學生健康的心理，增強自律意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學會求知、學會合作、學會做人和學會生存。

(2)語文：講授各種文體的範文和知識短文，對學生進行比較系統的語文基礎知識和基本技能訓練，培養學生用普通話進行口頭表達的能力和文字書寫能力，提高現代語文的聽、説、讀、寫能力和閲讀淺易文言文的能力，培養學生觀察問題、分析問題及寫作能力。

(3)數學：着重進行數學基礎知識的教學，使學生掌握基本概念、基本運算、基本應用。加強數學應用方面的教學，對公式、定理及有關性質，簡化理性分析，不講或少講推理過程，在進行初等數學教學中，適當滲透高等數學知識。

(4)英語：在國中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生的語音、詞彙、語法等語言知識，使學生進一步接受聽、説、讀、寫、譯等基本技能的綜合訓練;培養學生初步運用英語進行日常交際的能力，使學生能借助字詞典讀懂難度略低於所學課文的英語材料，能處理簡短的一般信函，培養學生一定的自學能力，為繼續學習專業英語打下基礎。

(5)計算機基礎及應用：為了使學生在各類職業中適應自動化辦公，加強操作能力的培養，提高學生打字及製作各類表格的能力，達到國家技術等級初級文字錄入處理員的培養目標。

(6)體育：完成田徑、球類、體操的教學與訓練，進行體育衞生和健康教育。要求學生掌握體育的基本知識和基本技能，達到國家規定的體育鍛練標準。

2、專業基礎課及專業 (1)美術基礎

美術基礎知識、二維繪畫訓練、透視知識、三維空間訓練與結構訓練、色彩基礎知識與表現、裝飾色彩的表現和美術作品欣賞等內容。通過美術基礎學習，強化學生們對美術基本造型及色彩表現的認識。內容上着重進行二維平面繪畫訓練、三維空間訓練與結構訓練，強調適應多媒體及相關專業的特點進行速寫訓練、想象訓練，強化學生對三維空間形態的認識，提高學生的形象表現力與創造力;進行系統的色彩專業訓練，培養對色彩敏鋭的感受能力和審美情趣，為多媒體作品的設計與創作奠定美術基礎。

(2)廣告基礎知識

從廣告的基本概念、基本常識、基本理論去建構出現代商業廣告的知識體系。理論性與實用性相結合，分別涉及廣告的特質、功能、構成、設計、表現、創意、策劃、製作、組織、管理等內容。從廣告人的視點出發，把廣告這種本質上是經濟活動而又賴於大眾的傳播作了較完整的、系統的研究闡述。

(3)計算機組裝與維護

主要講授微機各組成部件的組成、工作原理、常見型號、選購及硬件組裝;操作系統及其它軟件的安裝;微機常見故障的檢測與維修維護技巧;計算機病毒的防治方法等。 (4)多媒體技術

多媒體計算機的定義及其關鍵技術;視頻音頻信息的`獲取與處理;多媒體數據壓縮編碼技術;多媒體計算機硬件及軟件系統結構;超文本和超媒體;多媒體計算機的應用技術。通過學習這些內容，為今後開展多媒體領域的研究和開發工作，打下良好的基礎。

(5)圖形圖像製作Photoshop

主要講授圖形圖像處理，Photoshop工具對圖形圖像的創建、色彩的使用、色彩和色調調整、選擇、變換與修飾、繪圖和編輯、繪畫、使用通道和蒙版、使用圖層、應用濾鏡創建特殊效果、使用文字、設計 Web 頁、優化用於 Web 的圖像、存儲和導出圖像等。 (6)矢量圖形制作CorelDraw

主要講授CorelDraw工作界面展示、基本操作技法、繪製線條、繪製幾何圖形、圖形對象的編輯、設置輪廓線、頁面設置與輔助功能、文本輸入與運用、位圖導入與編輯等。 (7)FLASH動畫製作

主要講授創建交互式網頁動畫的方法和技巧，繪製和編輯基本圖像的方法，如何使用並編輯文本對象，如何導入圖像，使用層，創建動畫，以及如何添加聲音和測試與發佈FLASH作品等。 (8)平面廣告設計

主要講授平面廣告設計的基本理論知識，程序和方法，把握不同廣告媒體的特點與侷限，瞭解廣告傳播方式以及製作與實施，能夠運用視覺傳達的基本原理和方法進行廣告平面設計與繪製。 (9)Dreamweaver網頁設計

主要講授Web網站的基礎知識、熟悉網站的規劃、目標規劃、建站步驟、建站的設計和規劃、軟、硬件的選擇、創作網頁的基本技術和工具、超級鏈接技術、表格技術、網頁中的多媒體技術在網頁中的運用。 (10)計算機輔助製圖AUTOCAD

通過對AUTOCAD工作環境的介紹與設定，基本圖形的繪製，輔助繪圖工具的使用，圖形的編輯，圖層，顏色和線型的設置與使用，文字註釋與

尺寸標註，頁面佈局與打印控制，三維空間繪圖等內容的講解，使學生了解工程製圖標準，能夠繪製簡單的工程圖形。 (11)市場營銷

學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法及技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。

3、模塊一體化內容

熟練掌握計算機辦公自動化、常用繪圖技能，通過技能訓練到達培

養目標所要求的技能水平。

教學計劃 篇8

一、教學目標：

知識與技能：理解有關概念：方程，一元一次方程，方程的解，體會用方程來表示數量關係的優越性。

過程與方法：能將實際問題抽象為數學問題，並會找相等關係來列方程。

情感與態度：增強應用數學的意識，激發學習數學的熱情。

教學重點：從實際問題中尋找相等關係。

教學難點：從實際問題中尋找相等關係。

二、學習路線：

1、閲讀課本

2、完成以下學習任務：

（1）章前圖中的汽車勻速行駛途經王家莊、青山、秀水三地，時間如表所示，翠湖在青山、秀水兩地之間，距青山50千米，距秀水70千米。求王家莊到翠湖的路程？

①列算式用算術方法解決這個實際問題：____________________

②用方程來解決這個實際問題：先畫示意圖：

再找相等關係來列方程：（小組交流，討論多種方法）

（2）方程的概念：___________________________

判斷以下式子哪些是方程？是的畫“√”；

（3）根據下列問題列方程：

①用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形，設正方形的邊長是xcm，則可列方程：________

②一台計算機已使用1700小時，預計每月再使用150小時，經過x月這台計算機

機的使用時間達到規定的檢修時間2450小時，則可列方程：____________________

③某校女生佔全體學生數的52℅，比男生多80人，設這個學校有x名學生，則可列方程：___________________

④課本的三道練習題：（完成後小組批改）

（4）一元一次方程的概念：___________________________注意：是整式方程。

（5）什麼叫做解方程：____________________________

（6）什麼叫做方程的.解？__________________________

（7）括號裏的數（=3，=4，=—4）是方程的解有____________

歸納：設未知數，列方程

實際問題→———————→一元一次方程

分析實際問題中的數量關係，利用其中的相等關係列出方程，是用數學解決實際問題的一種方法。

三、反饋練習：

1、（A級）下列四個式子中，是一元一次方程的是（）

A、B、C、D。

2、（A級）若是關於的方程的解，則_______

3、（B級）若是一元一次方程，則________

4、（A級）“某數的一半比這個數的相反數小7”，用方程表達這句話的意思是（）

A、B、C、D。

5、（B級）一個長方形的周長為26cm，這個長方形的長減少1cm，寬增加2cm，就可成為正方形，設長方形的長為cm，則可列方程（）

A、B、C、D。

6、（B級）某學生在做作業時，不慎將墨水瓶打翻，使一道作業題只看到如下字樣：“甲、乙兩地相距40千米，摩托車的速度為45千米/小時，貨車的速度為35千米/小時（後面部分被墨水覆蓋）”請你將這道作業題補充完整，並列出方程。

7、（B級）（應用題）根據題意，列出方程。

甲、乙兩隊開展足球對抗賽，規定每隊勝一場得分，平一場得1分，負一場得0分，甲隊和乙隊一共比賽了10場，甲隊保持了不敗紀錄，一共得了22分，問甲隊勝了幾場？

教學計劃 篇9

教學目標:

1.掌握文中的實詞，瞭解文中“也”、“於”、“之”、“而”等虛詞的用法。

2.理解本文寫景抒情的特點。掌握全文的脈絡並理解寫景敍事和抒情相結合的寫法。

3.理解文中所表現的作者的曠達情懷和美好理想。認識歐陽修“與民同樂”思想的進步性和侷限性。

教學重點:

1.感受作者對美好自然風光和人物歡樂場景的描繪，融情入景、情景交融的寫法。

2.抓住“樂”字，基本理解課文內容。

教學難點:

1.理解本文景物描寫的方式和作用。

2.“醉”與“樂”之關係，理解“與民同樂”的政治理想。

課時安排：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

同學們，今天我們要學習的是一篇千古傳誦的名篇，古往今來，多少人對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉於其中。它就是歐陽修的《醉翁亭記》。那麼人們為何而醉？本文有何獨特的魅力？讓我們一起來欣賞這篇美文吧。

二、作者簡介：

歐陽修（1007～1072），字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋著名文學家、史學家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文運動的領袖，居宋代散文家之首席。

他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。後來他考取進土，在朝廷做官，位居參知政事（副宰相），歐陽修在歷史上以獎掖後進著稱。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學家蘇詢、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。

歐陽修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易曉暢，委婉多姿，自成風格，在北宋以至後來的文壇上產生過很大的影響。

歐陽修還是著名的史學家。“二十四史”中有兩部是他編撰的，即《新五代史》、《新唐書》。

歐陽修稱得上是位飽學之土。他一生對我國的文學、文化做出了卓越的貢獻。

三、寫作背景：

范仲淹倡導改革當時弊政，受到權臣誣陷排擠。因為歐陽修支持范仲淹的政治改革，範被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責有關的權臣，他因此也遭到貶謫。《醉翁亭記》就是他被貶到滁州（今安徽滁縣）當太守時寫的。寫於作者被貶為滁州太守第三年（1046年

），他當時只有三十九歲，卻自稱為“蒼顏白髮”的“醉翁”，這有點自嘲的意味。

滁州地處江淮之間，交通不便，民風淳樸。

四、整體把握：

1.教師範讀課文，之後訂正字音，然後學生齊讀課文。

2.翻譯課文，教師講解重點字、詞、句。

3.文章結構：

（1）層次：

第一段：寫醉翁亭的自然環境和命名緣由。

第二段：寫山間朝暮和四季的景色。

第三段：寫滁人、賓客、太守遊山的情形。

第四段：寫宴罷歸去並點出作者名姓。

（2）線索：

滁州——琅琊山——泉水——亭——人——醉翁（醉翁之意不在酒，在乎山水之間）

早晨傍晚的`景色——四季景色（樂）

滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉（百姓安居樂業，與民同樂）（沉醉）

五、課後作業：

1.完成書後習題一。

2.背誦課文。

第二課時

一、內容分析：

1.第一自然段：

（1）滁州的地理特點？

明確：“環滁皆山也。”

（2）西南諸峯的特點？

明確：“林壑尤美”。

（3）琅琊山的特點？

明確：“蔚然而深秀”。

（4）亭的位置？

明確：“臨於泉上”。

（5）“來飲於此”中“此”指？

明確：醉翁亭。

（6）自號醉翁的原因？

明確：“飲少輒醉，而年又最高”。

（7）劃分層次：

第一層：亭的自然環境。（??醉翁亭也。）

第二層：亭的得名，醉翁二字的深意。（??寓之酒也。）

（8）描寫角度：

視覺角度：俯——仰

空間角度：遠——近；大——小；整體——局部——個體

（9）第一段作者利用空間的變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：羣山環繞圖 → 琅琊秀色圖 →釀泉流水圖→ 溪亭展翅圖。

（10）小結： 總寫醉翁亭秀麗的自然環境和它的得名，並指出“醉翁”二字的深意。

2.第二自然段：

（1）本段描寫朝暮、四時之景，採用什麼方式？

明確：本段描寫朝暮、四時之景，採用先分別描寫，後總收説明的方式。分寫，從早到晚，“日出而林霏開，雲歸而巖穴瞑”；總收，“晦明變化者，山間之朝暮也”。描寫四時之景，也採用這種方式。分寫，由春到冬，“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”；總收，“山間之四時也”。

（2）朝暮景色的特點？

明確：“日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化”

（3）春夏秋冬景色？

明確：“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”

（4）作者在寫朝暮圖及四時景時各抓住了什麼特點？

明確：寫朝暮圖就是一天時間的縱面展開，寫四季景則是橫向鋪排。寫早晚景色變化，抓住“明”“晦”的特點，用“日出”“雲歸”寫出“林開”“巖暝”的變化景象，成為對比鮮明的兩幅畫面。寫四時景抓住了山間獨特的景物山、花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。

（5）“樂亦無窮”的原因？

明確：“朝而往，暮而歸，四時之景不同”

（6）小結：分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。

3.第三自然段：

（1）為什麼在寫“太守宴”前要先寫“滁人遊”？這個內容與上段有何聯繫？

明確：為了寫“太守宴”創設一個歡樂的氛圍，並藴含着作者與民同樂的旨趣。上段寫太守觀賞四時不同之景“而樂亦無窮”，寫了太守之樂的一因。這段寫太守見到滁人遊山賞景，來來往往，歡歌笑語，眼前是一幅百姓歡悦和樂的圖景，而此乃太守之樂的另一因。

（2） 描寫“宴酣之樂”的句子？

明確：“射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁”

（3）描寫太守形象的句子？

明確：“蒼顏白髮，頹然乎其間”

（4）我們如何來理解太守的醉呢？

明確：太守是太高興了。因為能與老百姓一起同樂。以醉寫出他的快樂。但這樂不是無憂無慮的樂，是樂中含悲。因為他當時政治上失意，仕途落魄。內心世界很複雜，只好借酒澆愁。

（5）劃分層次：

a.滁人遊山之樂 （??遊也。）

b.眾賓宴飲之樂 （??歡也。）

c.太守宴醉之樂 （??醉也。）

（6）小結：描寫太守與滁人遊山宴飲之樂。

4.第四自然段：

（1）描寫傍晚情景的句子？

明確：“夕陽在山，人影散亂”

（2）寫醉與樂統一，點明主旨的句子？

明確：“醉能同其樂”

（3）理解本段襯托手法的運用： 禽鳥之樂——遊人之樂——太守之樂。

（4）找出文中議論語句，説説這句表達了作者怎樣的思想感情？有什麼含義？ 明確：“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。”分析了不同層次的樂，鳥樂是本能享受山水之樂。賓客的樂是隨從太守而樂，境界不高。只有樂其樂——與民同樂才是最高層次的樂。進而點明太守不僅樂於山水。更重要的在於與民同樂這一文章主旨。也含蓄地表明瞭作者的政治理想和抱負，“卒章顯志”這是古人常用的一種寫作手法。

（5）小結：寫酒宴散，眾人歸的情景。

二、探討文章：

1.如何理解“醉翁”的含義？

明確：作者自號“醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’”。實際上是借山水來排遣內心抑鬱的心情。

2.本文寫景按照什麼順序寫的?

（2）寫山間之朝暮：從早到晚。

（3）寫山間之四時：從春到冬。

（4）寫宴飲場面：從外到內。

3.從描寫、記敍的角度梳理課文脈絡？

明確：亭外山水風光——山中朝暮四時——亭下官民同樂——宴後太守醉歸； 點出亭——亭外景——亭中宴——離亭歸。

都含有“樂”字：總寫樂——山水之樂——宴酣之樂——醉歸之樂； 總寫山水之樂——賞景之樂——與民同樂——自知其樂。

都含有“醉”字：醉翁之意在山水——醉於山間朝暮四時——醉於昇平之樂——醉在內心深知的樂趣。

都含有“醉翁”、“樂”： 醉翁喜山水之樂——醉翁愛賞景之樂——醉翁樂與民同樂——醉翁自知醉翁之樂。

記敍的順序上：空間順序——時間順序——事件順序——敍議結合順序。 各自然段：一、山—水—亭—名—太守；二、朝—暮—春—夏—秋—冬；三、滁人遊—太守宴—眾賓歡—太守醉；四、太守歸—遊人去—禽鳥樂，從人樂，太守樂。

4.作者寫這篇文章的主旨究竟是什麼？如何理解“太守之樂其樂”一句含義？

明確：“太守之樂其樂”乃是點睛之筆，作者在這裏含蓄地抒發了自己複雜的情感，既包含娛情山水排遣鬱悶的歡樂，也包含看到自己政績——政通人和的欣慰。

三、總結全文：

1.這篇文章抒寫了作者的什麼思想情懷？

明確：本文抒寫了作者“與民共樂”的政治理想和賞景自適的曠達情懷。

2.貫穿全文的主線是什麼？

明確：全文圍繞“樂”這一主線展開：鳥樂，滁人樂，太守樂，山水之樂，與民同樂。

（1）文中寫出了誰“樂”？

明確：太守樂，眾賓樂，滁人樂。

（2）太守，眾賓為何而“樂”？

明確：太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。眾賓客：從太守遊而樂。

（3）文中怎樣寫出了滁州百姓之樂？

明確：“至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕”。

（4）滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從寫滁州百姓之樂中間，可以體會出什麼內涵？有沒有太守之樂在裏邊？

明確：享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水。“滁人遊”寫得有聲有色——有歌聲和呼應聲，有負者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高采烈出遊，是因為生活安定富足，而這則又跟太守勵精圖治有關。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。

3.本文的記敍、寫景、抒情是如何相結合的？

明確：以抒情貫穿於記敍寫景之中。第1段寫亭之概況，第二層寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄情山水，與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情，真是情景交融。（1）寫亭的環境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現亭賞心悦目的外景；又用“水聲潺潺”“峯迴路轉”表現亭幽清的環境；接着寫亭的近景，用鳥翼作比，有凌空欲飛之意；然後借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫景抒情的基調。（2）寫亭四周的朝暮、四時

之景，以“樂亦無窮”表現作者縱情山水之意。（3）寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態，並特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動的風俗人情畫從側面顯示出政治清明的景象，也表達了作者“與民同樂”的政治理想。由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運用上是相當出色的。

4.為什麼可以把本文看作是一篇優美的散文詩？

明確：這是由本文的內容和語言特色決定的。（1）描寫形象、精練，融情入景，情景交融。無論繪景還是寫人，都只有寥寥數字，着墨不多，但能抓住特徵，生動傳神。記敍、描寫、抒情、議論相結合。

（2）句式靈活，對散結合。有的單句成對，有的雙句成對，有的三句成對，它們工整貼切，形式和諧，節奏明快，易誦易記。加之對散穿插，富有變化，搖曳多姿。

（3）韻律獨特，迴環往復。全文共用了21個“也”字和24個“而”，產生別具一格的藝術魅力，使行文顯得瀟灑自如，增強了語調的節奏感和委婉的抒情氣氛，也使作者怡然自樂的情致得以盡情的抒發。

指導：朗讀時要注意21個“也”語氣不盡相同。“也”大致表達了以下幾種語氣：

(1)陳述(用於描述景物)。如：環滁皆山也。 琅琊也。

(2)肯定(用於介紹人名)。如：山之僧智仙也。 太守自謂也。

(3)感歎(用於直抒胸臆)。如：在乎山水之間也。 得之心而寓之酒也。

朗讀時，應通過上述語氣進一步體會作者的思想感情。讀到“也”字後面應有較長的停頓。

朗讀時還要注意25個“而”字，讀時應分辨輕重。一般來説，凡表示轉折或遞進意味的都要重讀。如：四時之景不同，而樂亦無窮也。凡作為連接詞語的“而”和有調整音節作用的“而”，則可以輕讀。如：朝而往，暮而歸。此外，還要注意駢散結合的句式，讀時節奏要富於變化，悦耳動聽。

5.藝術特點：

（1）結構嚴謹巧妙。 以“樂”貫穿全篇，並層層推進，前後照應。 用不同的虛詞過渡，層次分明。

（2）一切景語皆情語，通過寫景表達情感，寫景、敍事、抒情相結合。

（3）語言精練優美，流暢傳情。

四、比較閲讀：

對比《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的異同點：

1.相同點：（1）兩篇散文寫作背景相同；（2）都是借觸景生情來抒發自己的抱負和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟世安民之心的高尚情感；（3）語言都非常優美，讀起來琅琅上口。

2.不同點：（1）結構技巧有別。《嶽》文開頭扼要記事，中間生動寫景，借景生情，最後精闢議論，點明主旨。作者把記事、寫景、抒情、議論四者巧妙融合，從而使得文脈結構嚴謹而不板滯、條理清晰而有波瀾，行文變幻跌宕，曲徑通幽，引人入勝。有時明明要酣暢淋漓地描繪一番，卻又戛然而止，另闢蹊徑；有時似乎文章已經寫盡，卻又峯迴路轉，柳暗花明。洋洋灑灑鋪陳的，卻非要旨，但也並非閒筆；鄭重感慨議論的，貌似正確，卻又予以否定，最後才引出正論，精闢入理，一鳴驚人。《醉》文則以“樂”字統領全篇，環環相扣，構思精巧。開篇用長鏡頭層層推進的寫法，點出“醉翁亭”，以後又從解釋“醉翁”二字引出“山水之樂”，接着連用幾層描寫和敍述來抒寫“山水之樂”。作者還巧妙地運用了照應和伏筆。細品全篇，“醉”字或隱或現，聯前顧後；“樂”字或明或暗，前伏後應。總之，整篇文章以“樂”“醉”來貫通，不蔓不枝，一氣到底，形成了嚴謹而完整的藝術構架。

（2）語言表述有別。