高三文科數學教學計劃

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的高三文科數學教學計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

高三文科數學教學計劃1

一、基本情況

從高三第一學期統考成績看，本屆同其他馬車校相比，差距較大，本科層次在馬車學校排第四名，（專科）層次在馬車學校排第五名。但平均分在馬車學校排第五名。從答卷上分析，簡單基礎的比較好，能力運用層次的不理想，計算能力比較差。

二、指導思想

指導我們備考的依據是《普通高中數學課程標準》和《20xx年大學聯考全國卷數學科考試大綱説明》。我們堅持“依綱靠本，落實基礎，突出主幹，培養能力”的備考策略不動搖。在實際備考中，我們要根據20xx屆學生的具體情況，樹立正確的備考觀：系統觀、基礎觀、學生觀，並借鑑往屆的經驗，及時調整備考策略，提高備考效益。

三、工作目標

大學聯考文科數學上優先投擋線5人，本科線以上100人。平均分與馬車學校基本持平，力爭在20xx年大學聯考創佳績！

四、措施和做法

1、精心組織集備活動

①按時參加全市數學集備活動，虛心學習其他學校的經驗和做法，提高教師的備考能力。

②做好校內集備工作。每週集備，要制訂可行詳細的周計劃，要重視備考策略的研究。多研究教材、考綱、大學聯考題，突出研究 “四點” （即考點、重點、難點和拓展點），集思廣益，暢所欲言，不能流於形式和言之無物。使得每位教師有所收穫，知道做什麼，怎麼做。

③集備促研究，研究促教學。案例（研討課、大學聯考題）切入，人人蔘與評課，人人蔘與研究。通過大學聯考題作為案例研究考點、重點、難點、熱點；以研討課作為案例研究複習課的課型模式和考點、重點、難點、熱點的落實。（發揮真正的集體備課作用，發揮互動探究功能，目的是觸動每一位教師參與研究，不再是被動聽會！）

2、抓好課堂教學。遵循教學規律、大學聯考規律，科學備考，是確保教學質量的必要做法。以學生為中心，第一輪複習要細、要實，逐點過關，絕不留手尾！每章節複習結束後，師生共同總結歸納出本章節的知識網絡並配以起總結歸納作用的綜合性題目。

3、發揮好周測、月考和模擬考試的功能。要善於收集學生典型錯誤、反思錯因、及時調整複習策略。對於茂名二模、廣東一模、廣東二模等，考後要及時做好試卷分析，寫好考試總結，做好講評，以典型題作母題，儘可能挖掘可聯繫知識、設問讓學生思考練習。使每一次考試學生都得到提升，每一次考試都能對以後備考起指導作用。

4、重視細節。如每次大考的“試卷分析”總結，“學生易錯題”收集，重視跟蹤，關鍵是落實！

5、做好考前指導。在20xx年5月份，在綜合訓練的基礎上，要進行考試技巧的輔導和心理素質的提高，從而順利進入6月大學聯考。

“專題複習課” 要做到“梳、練、評、結”(“梳—梳理知識，構建知識網絡；“練”--練考點；“評”--評點錯因、講評解題思路；“結”--歸納總結方法規律)。

“試題評講課” 要做到“分、評、結、變”（“分”--先將要評講的共錯題或典型題分類；“評”--評點錯因、講評解題思路；“結”--歸納總結方法規律；“變”--變式訓練）。

③加強訓練，提大學聯考生的應試能力與技巧：近年來大學聯考會考生存在“審題不夠仔細、書寫不夠規範、表達不夠清楚”等問題。在複習過程中，要做到講練結合，甚至是少講多練。基礎知識教師最好不要再去講解，而是將基礎知識以問題的形式提出，然後讓學生通過完整地閲讀教材自己去解決這些基礎知識，教師要做的是強調重點和易錯點，幫助學生構建知識網絡。例題、習題的選擇要典型，切忌不加選擇地將一套試題發給學生去練習，講評要有選擇性，不要就題論題，要注意試題的變形，要講解題的方法。可以從以下三個方面進行訓練：限時訓練、審題訓練、解題方法與技巧訓練。

④考法指導。強調學生要注意：

①心理素質訓練。平時模擬訓練時要象對待大學聯考那樣認真、緊張，而大學聯考時又要象平時模擬考試那樣沉着、冷靜、輕鬆自如。

②慢審題，快解題，爭取一步到位，在快與準二者不能兼得的時候，要選擇準，爭取做下得分。

③書寫要規範，表達要清楚。

④每分必爭，步步為營，不追求完整，但追求識做的都拿到分，每題儘可能不留空白。

⑤對新定義的題、開放性的題，不要怕，只要多讀幾遍，就會明白。理性對待難題與易題，做到“看到易題不放鬆，看到難題不膽怯

五、第二輪：20xx年2月至4月，分七個專題：

專題一：三角函數、解三角形。因為平面向量具有代數與幾何的雙重身份，在複習這一專題的時候聯繫三角函數知識，進一步培養學生數形結合的思想與轉化的思想，做一些難度不太大的題目。

專題二：數列，多半是等差數列與等比數列的綜合。在這一專題中，有意加強數列求通項和求和。

專題三：立體幾何。主要抓住三視圖與幾何圖的還原，線面平行與垂直定理及有關面積、體積的計算。

專題四：極座標和參數方程專題

專題五：概率與統計。重在分清概念之間的區別與聯繫，加深對概率的理解、清楚事件、運算法則及公式成立的條件，並能正確運用，要重視深化。

專題六：直線與圓錐曲線的幾何性質、軌跡與方程、設計直線與圓錐曲線的問題，常把代數、三角、向量、數列、導數等知識交匯在一起，具有一定的靈活性和綜合性。

專題七：函數圖像和性質與導數的應用。複習重點再進一步培養和發展學生的函數觀點以及數形結合的思想和運動變換的思想，導數在函數中的運用要作為重點，因為它是大學聯考命題的'熱點之一。

六、第三輪：20xx年5月。綜合模擬訓練與查漏補缺

在前兩輪複習的基礎上，為增強數學備考的針對性，積累實戰經驗，做5-8份有一定質量的大學聯考模擬試題，發揮集備組的集體智慧，出好合適學生的每道模擬題，調試學生參戰激情。

⑴該階段需要解決的問題是：

1強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2檢查複習的知識疏漏點和解題易錯點，探索、歸納解題的技巧、規律。

3檢查知識網絡的生成過程，強調規範解題、防止會而不對，對而不全。

4練、評到位，評要點睛。幫助學生找準出錯的癥結所在：是屬於知識上、邏輯上、能力上、心理上還是策略上的原因，評出題目規律，樹立學生信心。

七、具體分工：

時間

教學內容

集備中心發議人

測試負責人

2月17日-2月20

小題大做小題訓練

鄧漢華

盧燦

2月21日-2月24

小題大做小題訓練

盧燦

張紅英

2月25日-3月1

專題四：選做題

張紅英

餘麗瓊

3月2日-3月8

平面向量專題五、概率與統計

餘麗瓊

李燕霞

3月9日-3月15

專題一、三角函數、解三角形

李燕霞

劉慶才

3月16日-3月20

專題六：直線與圓錐曲線的幾何性質、軌跡與方程

劉慶才

鄧漢華

3月21日-3月26

專題七、函數圖像和性質與導數的應用

鄧漢華

盧燦

3月27日-3月31

專題二、數列

盧燦

張紅英

4月1日-4月3

綜合模擬訓練

張紅英

餘麗瓊

4月4日-4月12

專題三、立體幾何

餘麗瓊

李燕霞

4月13日-4月19

解選擇填空題方法和數學方法

李燕霞

劉慶才

4月20日-4月26

廣州市第二次模擬試及評講

劉慶才

鄧漢華

4月27日-5月3

茂名二模擬試及評講專題

鄧漢華

盧燦

5月4日-5月10

綜合模擬訓練

盧燦

張紅英

5月11日-5月17

綜合模擬訓練

張紅英

餘麗瓊

5月18日-5月24

綜合模擬訓練

餘麗瓊

李燕霞

5月25日-5月31

綜合模擬訓練

李燕霞

劉慶才

6月1日-6月6

自主複習

劉慶才

6月7日-6月8

高三文科數學教學計劃2

我們從一出生到耋耄之年，一直就沒有離開過數學，或者説我們根本無法離開數學，這一切有點像水之於魚一樣。小編準備了高三文科數學第二輪複習教學計劃，具體請看以下內容。

第二輪複習，教師必須明確重點，對大學聯考考什麼，怎樣考，應瞭若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位。

二輪複習中要進行模擬練習並提高模擬練習效果，模擬練習效果直接關係到最後的成績。

(1)明確模擬練習的目的。考生一要檢測知識的全面性，方法的熟練性和運算的準確性，發現自己的某些不足或空白，以求複習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對;三要提高應試的心理素質，能夠在任何狀況下都心態平和，保證大腦對試題的興奮度。

(2)嚴格有規律地進行限時訓練。二輪複習時間緊，任務重，學生要進行限時訓練，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練，並在速度體驗中提高正確率，將平時考試當作大學聯考，嚴格按時完成。

(3)先做練習後看答案。模擬練習時應該先模擬大學聯考完成整套練習，最後對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。

(4)注重題後反思。出現問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反覆處理，爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題，爭取問題不過夜。

高三文科數學第二輪複習課程實施

備考複習資料編寫要求

1、 科學性：知識必須準確無誤，表述要嚴謹、科學;試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。

2、 系統性：條理清楚，有利於學生複習、鞏固和練習，有利於教師課堂教學及反饋指導。

3、 針對性：針對本校、本年級學生實際，所選例題、練習題，及針對性訓練應有層次性以適宜不同班學生的`需求。所有例題、練習題及專題都應有答案提示。

4、 分文、理科編寫。每個專題在實際實施前兩週將電子稿件與文本一併提交編寫組討論，實施前一週打印分發。

應試複習教學要求

1. 關注學生思維發展

2. 關注學生獲取知識的質量

3. 關注學生應用知識的靈活性和綜合性

4. 關注學生數學意識、數學能力的形成

5. 關注學生數學思想、數學方法的形成

6. 關注學生個人情感發展與個性思維品質的形成

7. 關注學生學習狀態、學習情緒、應試心理

8. 關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導

高三文科數學教學計劃3

一、目的：

根據數學學科的特點與歷年的大學聯考説明及大學聯考中數學的地位，使數學複習有一個依據順序，協調班級之間的教學複習工作,使教師充分發揮各自特長、特點、優點，出色完成高三數學複習的教學任務。

二、指導思想：

以20xx年《説明》為指導應以考試內容為準;注意各知識點的難度控制，加強複習迴歸教材。針對我校高三學生現有的水平及實際情況，以課本內容為基礎，新課程標準及大學聯考説明為依據，選擇以《新大學聯考資訊》為二輪複習材料，根據本校情況制定教學案，運用恰當的途徑，熟讀、細讀大學聯考説明，準確把握大學聯考的信息、動向，規範複習，夯實基礎，充分發揮本學科的科任教師的特長、特點，協調與其他學科間的橫向關係。

三、複習措施

1、加強備課組的協作，發揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對複習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類大學聯考信息。

2、切實抓好強化訓練、午訓、晚訓練，首先要精選試題，立足於中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，並要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。

3、注重對臨界生的學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣，培養學生學習興趣和自學能力，強調規範答題，幫助他們查漏補缺。

4、加強應試心理、技巧的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。

四、各輪複習的側重點與要求

(1)自開學到2月底完成第—輪複習，這一輪複習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律有清晰的認識。

(2)從2月下旬到5月初為第二輪複習，這一輪複習的`目標是提升能力，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關係，對主幹知識進行梳理串聯構成科學、系統的知識網絡，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪複習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪複習我們計劃組織每週一至二套綜合訓練題，我們的編寫原則有三點：體現教材的特點，符合考綱、考試説明的要求和我們的複習訓練思想，並且體現新穎、準確與導向性，有助於學生疏理歸納訓練，要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓練強化階段”，要求“縱橫聯繫、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數學基本思想和解題方法為主，強調“數形結合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定係數”、“換元引參”等數學思想的應用，講解填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索，強調知識間的聯繫和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強化適應考試(每週至少一次)，並充分發揮考試的目的和功能。

(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調整、穩定心態”階段，要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數感覺，理解掌握應試的策略等各種安排。

教學進度

二月份：

概率、統計2、13-19

概率、統計2、20-25

本章測試擬題：王福林老師

綜合測試擬題：易懷平老師

算法初步2、27-3、4

推理與證明

複數

本章測試擬題：馮順喜老師

綜合測試擬題：張烊老師

3月中旬至4月底：第二輪複習階段

3.4—3.25集合、函數與導數綜合

綜合試卷擬題：

3.26—4.6 數列綜合

綜合試卷擬題：

4.8—4.14 三角函數與平面向量綜合

綜合試卷擬題：

4.15—4.21直線與圓錐麴錢的位置

綜合試卷擬題：

4.23—4.28 立體幾何綜合

綜合試卷擬題：

4月下旬至5月中旬：綜合訓練強化階段

5月中旬至6月初：考前調整，考前指導穩定心態。