打架國小生檢討書範文集錦八篇

在學習、工作或生活中出現了問題或過錯後，就需要寫一份自我檢討書好好進行自我檢討，在寫檢討書的時候要注意語言真摯。那麼正式、規範的檢討書是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的打架國小生檢討書8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

打架國小生檢討書 篇1

尊敬的老師：

從古到今，從小到大，沒寫過檢討的人估計不多吧?一個人犯了錯誤，如果主宰他命運的人説：“你給我寫份檢討!”不管口氣有多嚴厲，對犯錯者來説，肯定會求之不得，甚至感激涕零，因為檢討往往意味着可以大事化小、小事化了。如果連檢討都不用寫，那問題可就真的嚴重了。

我已經記不清自己寫過多少份檢討了。圈閲我檢討的人包括：父母、老師、領導、女友久而久之，我迷戀上了檢討。我領悟到，不犯錯固然很好，犯錯之後又被原諒，更賺。

當然，“更賺”的前提是檢討要寫得好。一份好的檢討，應該由五個部分組成。

一、簡述所犯錯誤，並定性之

這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實處打。聊天室裏泡美眉是吧?那要這樣檢討——“我單身時代養成的積習未改，不是一個好男人”，千萬不能説——“我只不過想換換口味”。

二、描述犯錯過程

這部分內容一定要紮實、紮實、再紮實，新聞的.五個W一個都不能少。但是一定不要漏掉一點，那就是在犯錯過程中的心理活動。要凸現善與惡的搏鬥，靈與肉的掙扎。搏鬥得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。

三、剖析錯誤原因

這是最見功力的部分，是決定一份檢討成敗的關鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯誤早期形成，長期發展，千里之堤毀於蟻穴，萬里長城倒於自摸，百轉千回不該這樣走，千錯萬錯不能這樣錯!當然不要忘了批判、控訴周圍的環境——多麼強大，多麼沉重，多麼兇險，多麼骯髒!我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭;我本純潔又無辜，奈何大家都有辜。看啊，這個人!瞧啊，這可憐的靈魂!

四、分析錯誤的影響，假設繼續犯的後果

錯誤嚴重，辜負期望，影響很壞，教訓深刻，若不是領導及時指出、老師及時發現、父母及時提醒、女友及時察覺、有關部門及時介入，後果簡直不堪設想!“不堪設想”這個詞用得好啊!不但省下了許多筆墨，而且推脱了不少責任。所謂不堪設想，説白了就是誰都沒工夫去想。

五、表一表決心

這很簡單，想想你平常是什麼樣子，反過來説一遍就行了。還要寫一寫你以後該怎麼做就可以了。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

打架國小生檢討書 篇2

尊敬的xxx：

您好！

今天我在“紅領巾大講堂”説了話，還和xxx“打架”，是我不對，我不應該説話，更不應該打架。

那時我剛坐下來，不小心將xxx的凳子踢了一下，她便掐我，我躲來躲去，還是沒躲成，被她掐了一下，但是很疼，我便用鉛筆戳她了一下，就這樣，我和她便“打”了起來，在陳晨講到一半的`時候，我和她“妥協”：我不動她，她也不打我。就這樣，我們倆的“戰爭”就平息了，可是xxx和xxx卻打了起來，xxx叫我幫忙，我也隨口答應，便和xxx“打”了起來，直到xxx老師來我們這裏時才平息。本以為“戰爭”已經結束，我便專心的記起來，可是xxx和xxx又打起來了，xxx“誤傷”我，我便還她一下，結果她讓xxx打我，我躲來躲去，不該發生的事情又發生了……

我知道，我不應該還擊xxx，更不應隨隨便便答應xxx，幫他打xxx，如果當時我沒有還xxx，也沒有答應xxx，那麼就不會發生這樣不好的事情，就不會讓xxx老師當面點名，更不會損害我們班的利益。是我沒有盡到責任，是我沒有管好我們班的紀律。

xxx老師請放心，我以後一定會改掉亂説話的壞習慣，不再損害我們班的形象，希望唐老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

打架國小生檢討書 篇3

尊敬的老師：

今天我懷着愧疚的心情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這次打架錯誤的認識並保證不再犯類似錯誤。

我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該和同學打架，事後冷靜的想了想打架並不能解決問題反而會使問題更加嚴重。我在處理問題時沒有理性的思考，衝動之下做了魯莽的行為，給自己，老師和同學都帶來了困擾，我也知道我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護它而我卻破壞了它！

對於這件事情我感到深深的自責。我們作為學生就應該完全的聽從老師的.話，和同學團結友愛，而我這次沒有很好的重視到老師講的話，辜負了老師對我的諄諄教誨。我感到很抱歉，我希望老師和同學們可以原諒我的錯誤，給我一次表現的機會，在以後的學習生活中希望大家可以監督我的一言一行，我一定不會讓大家失望的。

檢討人：

打架國小生檢討書 篇4

尊敬的xxx：

今天，我懷着十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。

早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得遲到，不得曠課。其時，老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的'重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

國小生打架檢討書然而，正如高爾基説過的那樣———當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。比如有一次早晨出操，我在5：50點就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看着時間還多，我甚至還在頭上打了一點摩絲，可當我來到操場上，卻發現一個人也沒有，正當我着急的環顧四周看看有沒有人的時候——我醒了，原來剛才的鏡頭全都是夢，一看錶，媽呀都6：30了，而那天正趕上您體貼入微的來給我們點名，我卻沒能趕上去聆聽您關懷的教誨，深感惋惜，深感惋惜呀！只怪我把起牀這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢！唉，無奈呀無奈。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準備洗完澡了要去上課，誰知當我洗完澡來到宿舍房間門前，發現裏面一個人也沒有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，全身只着一條褲衩，連出門打電話求援的機會都沒有啊！硬生生又曠了一堂老師給我們精心預備的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們製做的知識大餐。鬱悶呀鬱悶！這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結底，還是由於我的粗心大意，對舍友的出門時間瞭解不足所造成的。憶起當時，環顧現在，我當時就應該不顧有傷風化，跑出去給舍友打電話，拼死也要上課的！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如記錯課表、鐘錶停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多説了，我知道這些理由説出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結於我，還未能達到一個現代大學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　日期：20xx年x月x日

打架國小生檢討書 篇5

尊敬的班主任老師：

今天上午課間體息時，我仗着自己身強力壯，欺負同班同學。把他推倒在地，造成鼻破流血的.後果。此事在同學們中造成極壞的影響，也違反了校紀校規。現為此專門做出檢討，請老師和同學們對我進行批評教育。

我身為少先隊員，卻欺辱弱小同學，這種行為確實給少先隊和學校臉上抹了黑，自己臉上也無光彩。事後，經過老師和同學們的批評.我認識到了事件性質的嚴重性，也從反面深刻地教育了我，觸動了我。在此，我鄭重地向同學道歉，向老師和同學們認錯，保證今後不再發生類似事情。

今後。我一定從中吸取教訓，要團結同學、幫助同學，做一個品學兼優的好學生，做一個合格的少先隊員。

老師和同學們，請看我的實際行動吧!

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

打架國小生檢討書 篇6

尊敬的領導：

您好！

今天我們班同學因為一些小矛盾在教室打架，我不但不阻止，還在旁邊看熱鬧，甚至起鬨，我錯了，作為一個班級的同學，看到同學打架我應該做的是勸架，而不是看熱鬧。

我一直覺得同學打架，要阻止也應該是老師和班幹部的事情，然而我卻忘記了，我不但是班級一員，也是其他同學的朋友，任何時候都因該阻止這樣的事情發生。有矛盾很正常，但是如何解決矛盾才是重點，我不但不知道阻止，反而火上澆油，在同學身邊煽風點火。這樣做非常惡劣，因為我過分的表現，被老師您責罰讓我寫檢討。

我錯了，以後我看到同學打架，一定會及時阻止，不會再犯這樣的錯誤，一定不會讓小事變大事，雖然我不是班幹部我也不能看着事態發展，如果自己阻止不了，那我就及時與老師溝通，把事情上報給班長或老師，避免發生打架這等惡劣事件，身為一名學生，就應該文明守禮，而不是這樣犯錯誤，我錯了。

我非常喜歡看熱鬧，但是自己從沒有考慮其他人的'想法，只考慮自己的感受，這點很不好，我的快樂完全是建立在其他人的痛苦之上的，這樣做只會令其他同學厭惡，不會有人願意與我交朋友，也不會有真正的好朋友，我錯了，以後我堅決不會在犯錯了，一定會好好的改正。雖然我沒有參加打架，但是我卻比打架更惡劣，因為同學們受傷有一部分責任在我，如果沒有我在旁邊看熱鬧，沒有我繼續犯錯，他們或許不會打起來，至少也不會受傷。

我錯了，以後我會以此為戒，牢記老師您的話語，不在做煽風點火的壞人，我會從新改正，反思自己過去的錯誤，認真改正現在的不足，儘快避免自己犯錯，同學鬧矛盾時，最好的選擇，是讓老師來解決，然後是及時勸解同學，避免衝突發生，而且，同學在班上打架也會影響大家學習。以後我會及時制止這樣的錯誤發生，一定不會犯同樣的問題。

當然了，如果老師覺得我還有一些地方反省不到位，需要繼續反思，我願意接受老師您的建議，積極的改變自己的不好之處，任何時候我都會把班級榮譽放在第一位，不會讓同學犯錯使得班級扣分，也不會催促同學打架，維護班級和諧穩定，讓大家安安心心的學習，有矛盾有糾紛，及時調解，儘量幫助同學，而不是傷害同學。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

打架國小生檢討書 篇7

尊敬的老師：

您好！

我是今天課件參與打架的xxx，真的很抱歉。因為我們幾個在課件的違規行為，給您帶來了麻煩。同時，還給班級帶來了惡劣的影響，這真的是非常的對不起！

我清楚，作為一名國小生，我應該嚴格的遵守學生守則上的條例，努力的學習、努力的.進步、以及和同學們友好的相處。但是，我卻沒能做到，更沒能管理好自己，犯下這了這嚴重的問題！甚至不僅僅是對個人，而是對班級的惡劣影響！

打架，這是老師説過多少次，又批評過多少次的問題啊！您總是那麼認真，那麼仔細的給我們講解其中的問題，幫我們解決同學之間的矛盾。但是，對於您的教導，我卻總是不放在心上。現在回想起來，您上次對我們講關於打架的問題的時候，就是在不久之前。可當時的我，對於您一次次的教導感到厭倦，根本就沒在聽！我以為，自己聽您説了這麼多，也認識到了這麼多，早就可以控制好自己的情緒，不會因為這些生活中的事情做出打架這樣的事情。但其實，在這次事情發生的時候，自己也同樣控制不住自己的想法！而且這次我們打架的緣由，就是因為平常我嗤之以鼻的“雞毛蒜皮”。

回顧自己當時的狀況，因為一些事情，自己的心情已經非常糟糕了。但是在偏偏這個時候我們就發生了衝撞。明明是雙方錯誤的小事，但我卻像找到了發泄口一樣，將自己的負面情緒發泄了出來，造成了大家的不快。後來也因為我們的控制力不足，引起了這次的打架。

對於我這次的錯誤，我非常的清楚。也明白，自己的行為和脾氣傷害到了同學們。我對此，感到萬分的愧疚。我並不希望如此，更不希望自己給班級帶來麻煩。但是自己錯就錯在沒有重視“打架”這個問題，沒有做好自己的思想建設，沒有做好準備，沒有及時的想到，我應該禮讓！最糟糕的是，我們沒有想到向您求助。

衝突不應該獨自去解決，更不應該用打架去解決！這是我才意識到的。儘管已經晚了，但是我還是很慶幸自己能正確的認識這個問題。同時，我也希望老師能原諒我們的錯誤，再給我們一次機會。我今後一定會更加嚴謹的遵從您的教導，認真的聽您的教誨，並且銘記於心。對這件事，我已經有了深刻的反省，望老師原諒。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

打架國小生檢討書 篇8

尊敬的老師：

您好！

我要跟您坦白，我就是因為什麼原因在課堂上跟xx打起來的。雖然今天在上課的時候打架，我犯了錯，但我始終覺得我不是主要錯誤人，懲罰我可以，但是給xx的懲罰必須比我重，不然即使檢討了，我可能還是會不服氣。那老師，我現在來給您講一下事情的起因吧：

今天上午第四節課上書法課的時候，老師在上面教好字形結構後，就讓我們自己在下面寫一下給他檢查。然後我們就用毛筆開始練習了，寫了一個謝謝的“謝”後，同桌xx看到我的字，就開始在那嘲笑我，説“xx，你的字好醜啊”，“你不會是個傻子吧，這個字又不難，這都不會寫”，“xx是個傻子”，一遍罵我的同時，還不停的跟坐在周圍的幾個同學講，弄得都在那笑我。更過分的來了，他還從我手裏要搶走寫字的.那張紙，給別人看。我當然就不同意了，原本他在那嘲笑罵我蠢的時候，我就生氣了，但是因為練字的作業沒寫完一會就要交了，所以沒理他，現在還要來搶，我就徹底忍不住了，就不讓他搶走，還回罵了他有毛病。我不知覺的罵的聲音有點大，旁邊的人都聽到了，可能老師都聽到了，他就覺得掉了面子，抓住紙的另一端搶的更用力了，還推了我一把，説“你有種再説一遍啊”。兩邊都太用力了紙就被扯爛成了兩半，看到這種結果，我火氣瞬間就上來了，就跟他打起來了，發生的太快，大家都沒反應過來，當時桌子都被弄翻了，後面就是書法課老師拉架，後面的事您就都了，我就不説了。

老師，我知道，在課堂上大家對的，既不尊重課堂，有沒有把老師的面子放在心裏……當然，在任何地方大家都是不對的。我已經知道了我自己犯的錯，我已經進行了嚴重而又深刻地自我反省，這段時間一直處在懊悔心情了，老師您就不要生氣了，原諒我這一次的錯吧。還有，我還要向書法老師道歉，我沒有尊重老師，我對不起他。

但是老師，您現在也知道事情的起因經過，明明是xx他先惹得我，我是受不了才動手的，所以要處罰的話，他的處罰必須比我重，不然我是不會接受對我的懲罰的，而且他還必須向我先道歉才行。

以上，先不談他的事，希望老師能夠看在我這份檢討寫的這麼真實的份上，能夠原諒我。

此致

敬禮！

檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日