實訓教學工作總結15篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的實訓教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實訓教學工作總結1

一、基本情況

開設時間：20xx—20xx年第一學期

授課班級：16級06班

授課教師：徐洋

二、教學進度完成情況

1.實際授課時數為36節

2.教學進度合理

三、學生學習情況分析

1.學生上課情況良好，課上積極互動，課下能夠認真複習

2.學生到課情況：學生到課率為100%，由於早自習與第一節課課間時間較短，存在部分學生遲到現象，但經過批評教育得到很大的改善；

3.考核分析：本次考核情況良好，基本達到考試要求

四、實訓總結

為了體現高職教育辦學特色，重視學生實際動腦、動手能力及專業技能的培養，除了理論教學課程外，還安排了專業實踐教學環節。根據自身實踐性、應用性強的特點，突出了實踐技能的培養與訓練，取得了良好的效果，成績顯著。

為了強化對學生應用能力和基本素質培養，本課程教學計劃設計了既相對獨立，又相互配合，由簡到繁，由單一到綜合的實踐教學課程體系。基礎會計實訓的建設主要是為了提高學生的'實際應用水平。在實訓過程中，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的，從而達到了教學目標。在本學期教學工作中，我能夠將點鈔和珠算的基本技能教授給學生，其中需要注意的地方也應提醒學生引起足夠的重視。在今後的教學工作中，我將把所學到的理論知識運用於實際工作中，指導自己的教育教學工作；不僅是自我能力提升，還將對周圍的老師們起到帶頭作用和輻射作用；我將繼續努力，進一步提高自己的職教理論水平，使自己成為一名“雙師型”教師，為職教發展做出自己的更大貢獻。

實訓教學工作總結2

本學期我兼任汽修實訓室管理工作，在實訓科的指導下，在實訓專業教師的配合下，為協調、高效地開展實訓工作，也想了各種辦法，盡到了自己應盡的職責，現對自己一學期的管理工作做一總結：

首先，實習要做到以安全為主，本學期學校加大了對汽修專業的投入，新添了一輛皮卡和一些工具，但同時也提出了更高的要求，在實習期間，一定要保證實習學生的安全，因此，我和實訓教師一起研究如何做好安全防範工作，如新車間工位的配置，電器設備的安裝，對較重物件的支撐等，防止出現電傷、擊傷、砸傷等事故，還經常參與實習學生的管理，對他們嚴格要求，對實習場地的安全隱患隨時排查，做到了本學期無一起意外事故的發生。

其次，注重學生實踐，保障實訓要求，本期在學校加大投入的.基礎上，盡最大可能保障學生的實習需要。在王老師的幫助下，實訓室增添了汽修教學設施外，還添加了鉗工、焊工等需求設備，擴大了學生的知識面，使他們儘可能做到一專多能，無論是發動機、底盤電器設備、駕駛都能基本滿足教學需求，在實訓教師的配合下，實習率達100%，實訓室利用率達80%以上，保障學生的實習，圓滿完成了不同科目實訓教學任務。

第三，加強實訓室衞生管理，物品擺放有序。隨着新設備的增添，如不歸類擺放將顯得雜亂無章，於是便與實習教師一道加強學生管理，使實訓設備排放有序，實驗台，場地做到清潔衞生，前期由於實驗室搬遷，物品擺放有些雜亂，後期加強整理，歸類有序，滿足了教學的需求。

在管理工作中，也出現了一些不足和失誤之處，如由於工具車沒有配備到位，幾位教師共用一套工具，加上實習教師只有一人，實習學生眾多，造成工具丟失現象，一些設備的小零件也造成丟失。實習教師的缺少，造成一部分學生鑽空子，不好好上課而溜號，學生在上課期間在校園亂走動。由於自己水平有限，對正常損壞的設備不能維修，如駕駛模擬機至今不能使用，有些衞生死角打掃得不徹底，這些在以後的工作中都應得到改正。

以上為自己在本學期的管理工作總結，不當之處，還請領導多批評指正。

實訓教學工作總結3

開學前兩週，小組經過周密計劃，研討，共同開發制定了實訓項目，項目的制定也就是可行性必須充分考慮以下原則：

1.要依據我們現有的資源，包括師資隊伍時間能力安排和教學設備。

2.要滿足課程的需求以及最大條件的接近我們的教學目標。

3.充分考慮學生的接受能力以及在過程中的監控

我們將安全教育，工具使用，驅動橋結構認識，發動機零部件的認識，鼓式制動，變速器的傳動路線及結構簡圖繪製，汽車空調，電控原理，整車電器鏈接，等實訓項目安排在第一週，整個班級分兩組交叉進行，分別由兩位老師帶領實施教學，而老師的安排則是依據誰不上課誰就去帶實訓，儘可能的將安排細化，讓學生達到最好的學習效果，第二週就是整個發動機的拆裝及考核時間，這兩週的安排滿足高級工兩週的實訓，而針對技師班級，我們又臨時增加了項目，包括整車零部件認識，兩軸式變速器的拆裝和二級維護的一些內容，主要是出於參加技能大賽的目的考慮。所有的項目定及老師的`實訓課表定下來以後，我們就這樣按部就班的進行。

這裏，我想把我接到的實訓任務簡單彙報一下：我接到是是安全教育和工具使用，制動系統的實訓，變速器的傳動路線及繪製簡圖，發動機的拆裝及最後實訓考核的任務。先説説安全教育和工具使用，其實這是一個非常重要的環節，實訓現場管理的好壞這是關鍵一環，在這個環節中，要把所有的危險源充分找出來並讓學生能夠很好的貫徹落實的關鍵就在此，所以我細心找危險源，絕不放過任何可能性，包括髮生地震或火災後的逃生路線，然後制定了一項實訓成績考核辦法，以平實成績和操作考核及作業上交作為最後的成績，強調平時成績重要性，這樣才能在日常管理中讓學生有約束感。學生重視，怕不及格，這就是我們的抓手，在設計這些抓手的同時，自己也想了一些點子的，比如：和學生簽訂安全實訓責任書，拆裝環節分組搞組長責任制，5S管理及考勤班長負責制，拆累了休息不能超過3個人，請假離開不得同時批兩個人離開，在過程中針對不和諧現象拍照等方法。這樣學生即使是想玩，也是圍在發動機旁邊玩兒，這樣整體就和諧多了，形式和諧了，才能保證內容的有效。

在整個實訓階段，效果是肯定的，但是也是走了不少彎路，每次遇到管理制度的漏洞，馬上就在下次制度的宣貫中彌補，比如，開始還沒有人穿拖鞋，後來有人穿拖鞋了，馬上就會在下個班級的實訓前培訓中強調到，所以整個實訓過程是我個管理經驗積累的過程，是一個實訓危險源逐步清晰具體的過程，是一個我對專業知識更加清晰認識的過程，是學生的實訓效果越來越好的過程。

在此實訓過程中也有一些問題：1.實訓課程安排內容豐富，但是佔用了我大量的時間，從週一到週五，基本是開完晨會就是往實訓教室跑，不是實訓就是上課，因此幾乎沒有時間來做其他事情，本來一直想編寫個安全教育課件的一直是沒有時間。2.工具的正確使用這些細節問題還是沒有專門考證。相信以後的實訓會越來越好

實訓教學工作總結4

根據培養全面發展的高素質、高技能型人才和我國經濟建設的需要，為了實現雲南經濟管理職業學院商學院的發展建設規劃，在20xx-20xx年上學期學校實訓室建設以及實踐教學改革取得了很大的進步。商學院現設現代商務實訓中心與現代服務中心兩個實訓中心。商學院現代商務實訓中心下設旅行社實訓室、前廳與客房實訓室以及電子商務運營中心A-B。在20xx-20xx年上學期中，在學校領導指導、學院老師的積極配合下，現代商務實訓中心以及下設的各個實訓室得到了極大的發展，商學院的實踐教學改革得到的極大地提升，現將現代商務實訓中心以及下設各個實訓室在20xx-20xx年上學期的發展情況總結如下：

一、實訓情況

（一）電子商務運營中心A-B 實訓教學是電子商務專業的核心，它是將技術類課程、商務類課程、管理類課程、營銷類課程進行整合的紐帶，電子商務專業只有通過實訓課程的教學，才能將學生所學的孤立的、分散的知識聚合起來，才能最終將電子商務的學生培養成既懂商務運營又懂電子工具的複合技能型人才，最終也才符合社會的需要。本學期的實訓教學，在焦老師的支持與鼓勵下，大膽改革，引入了雲南旅遊行業電子商務的實踐者——雲南康輝旅遊官網的電子商務運營團隊，以校企合作的方式開展了本次的實訓，實訓內容是旅遊行業電子商務網站的內容建設及推廣，實訓中採用了崗位任務驅動的方式進行，其中企業對學生進行崗位的認知和技能培訓，老師對學生的工作情況、學習進行監督和檢查。

（二）前廳與客房實訓室

前廳客房實訓室建於20xx年，該實訓室是面向旅遊管理、酒店管理、旅遊英語等專業的實踐教學平台，面向全院各專業開放。在20xx-20xx年上學期，學院將前廳客房實訓室從海源校區遷到安寧校區，並將海源校區兩個小教室的前廳、客房實訓功能進行了合併，（兩部門在酒店中業務聯繫密切），在安寧建成前廳客房實訓室。本實訓室分為三個區域，一是前台區域，二是標準客房，三是牀鋪整理練習區。實訓室共有鋪牀練習牀6張，前台一個，布草車一輛及酒店用品若干。

在實訓室內，可開展《客房服務與管理》、《前廳服務與管理》、《酒店服務質

量管理》等課程的實踐教學，通過營造仿真的教學環境，以提高學生的操作技能水平。前廳和客房是酒店企業的主要營業部門，其課程也是酒店管理的專業核心課程。因此，作為核心技能訓練的場所，實訓項目均是按照中高級前廳客房服務技能證書的標準來開展教學的。

同時，針對2011級酒店及旅遊管理專業考級考證的需求，教研室經過學院技能鑑定中心，組織了酒店餐飲服務技能證書考試，由考評員老師在前廳客房實訓室組織培訓，在20xx年12月份開展了考試，共有酒店專業40人蔘加了資格考試，共38人獲得了酒店前廳服務技能證書。

（三）旅行社實訓室

旅行社實訓室是我院與昆明中北國際旅遊有限公司的校企合作項目成果。該實驗室主要面對旅遊管理、航空服務、電子商務等專業開放，滿足《旅行社經營與管理》、《計調外聯實務》、《旅遊電子商務》、《航空票務》等課程實訓的需要，可以開展的實訓項目有：旅遊採購組裝、會客談判、票務運作、團隊散客接待、旅行社財務會計、景點解説、旅行社信息系統實操等。

在20xx-20xx年上學期，由商學院與昆明中北國際旅行社有限公司合作，學院提供場地和設備，中北旅行社提供網絡和客户資源，在實訓樓106經過暑假假期改造，建設完成該實訓室。與20xx年9月正式開始運營，成為商學院繼茶藝、咖啡、調酒等實訓室後，又一間校企合作共建的實訓室。旅行社總經理孟慶中同時與學院簽訂了合作協議。在20xx-20xx年上學期剛開始，組織20xx級酒店、旅遊專業進行了參觀，進行了對專業的認識教育。 本學期，該實訓室承擔了2011級旅遊管理專業《旅行社計調與外聯》課程的實訓教學功能。在學期期末，在2011級旅遊管理專業實訓模塊中設置了導遊環節，由蔣亞麗老師以實訓室為平台，開展校園導遊活動，通過實訓教學，在實訓末期建立了校園導遊隊伍。

二、實訓成果

（一）提升了學生的專業技能

在實訓中，學生通過實踐教學，不僅鞏固加深對理論知識的理解和掌握，同時，也使自己的專業技能得到極大的提升。

例如：在電子商務實訓中心A-B，企業提供了旅遊電子商務平台給學生演練，教學中以崗位的形式為每個同學分配了工作任務，學生在完成每天的工作任務的

過程中體驗了真實崗位，積累了相關的崗位技能和經驗，這對未來的職業發展是具有很大作用的。就拿軟文寫作來説，擔任軟文寫作的同學，剛開始的時候不知如何進行，工作的意義，但經過企業老師的耐心講解、手把手的教過之後，學生對軟文寫作有了認識，接着要求同學每天完成10篇軟文的寫作任務，老師進行指導和監督，一個星期下來，學生的軟文寫作技能的到了很大的提升。除此之外，學生的產品包裝、關鍵詞分析、熱點新聞分析、站內編輯、外鏈推廣等電子商務專業技能的到了很大的提升；酒店與旅遊管理專業的學生通過實踐教學的學習，以實訓室為平台，開展校園導遊活動，通過實訓教學，在實訓末期建立了校園導遊隊伍，使自己的專業技能得到了很大的提升；作為酒店管理專業學生核心技能訓練的場所前廳與客房實訓室通過營造仿真的教學環境，讓學生在該實訓室進行實操，練習佈置房間以及前廳，使學生的操作技能水平得到很大的提升，同時，該實訓室通過組織酒店餐飲服務技能證書考試，由考評員老師在前廳客房實訓室組織培訓，也促進學生的專業技能的提升。

（二）校企合作有了新的突破

以往的校企合作，做的都是一次性的合作，合作都會因各種原因而中斷。其中最主要的原因是學生不適應企業的工作時間和強度，抗壓能力差，抱怨多，不能夠吃苦，對自己定位較高，企業不能給報酬，學生覺得自己的付出沒有收穫，對於企業而言，他認為給你提供了學習的環境，你現在還不能創造價值，沒有理由要給你報酬，這個是真實存在的矛盾，最後矛盾激化了，公司認為學生影響了公司的運營，學生認為企業在剝削他們，結果導致企業、學生、老師都不滿意。校企合作的事就不了了之了，以後也沒有了合作的機會。

在本學期的實訓的校企合作模式中，校企合作有了新的突破。例如，電子商務實訓中心凸顯了電子商務的虛擬化、網絡化、高效率、低成本等特點，學生不需要到公司去，只需要通過互聯網就可以幫助公司完成工作任務，進行頂崗實習。企業可根據需要到學校進行培訓和總結，在這樣的模式下學生沒有覺得生活成本高，感覺是和以前的學習模式一樣的，打鈴上課，到點下課休息，公司也不需要額外的人力成本和空間成本。

（三）教師實踐技能和專業知識有了很大的提升

在本學期的實訓指導的過程中，教師的角色發生了變化，以前是老師講，學生練的模式，現在由企業負責培訓，教師負責起了部門主管的崗位，老師負責檢查學生的任務完成情況，監督學生完成任務，每天想公司進行總結匯報，彙總並提交學生的日表。

教師在監督和檢查學生完成任務的過程中，會發現各種問題，教師除了要解決問題外，還要鼓勵學生，調動工作的積極性，遇到工作過程中教師自己也不懂的知識和技能，教師就需要積極地去學習和掌握，在這個過程中教師得到了很大的鍛鍊，更能清楚的認識到自身教學的不足、知識的欠缺，找到了努力的方向。

（四）為企業低成本的儲備了人才

通過實訓室的校企合作，企業建立了低成本培育人才的通道。在企業每年招聘計劃制定後，通過面向社會的方式招聘員工，如果招進來的是沒有經驗的員工，企業招入新人後還需要培訓，通過兩個月甚至是更長時間的培養，除了培訓成本外，還有人才流失的可能，企業承擔着雙重人才培養成本。

如果校企合作，企業在如何培養人，培養什麼樣的人才方面參與到學校的教學中來，企業在校方師資技術力量的整體提高、實訓教學、課程規劃、教學改革、學生就業等諸多方面給予幫助，學校掌握了人才需求的動向，並且有能力培養這樣的技能型人才。這樣，具備一定操作技能的同學就可以直接參與到企業的經營管理中，企業就能低成本的獲得人才，一方面，企業降低了培養成本，另一方面，即便是人才流失，也不會給企業造成損失。

例如，前廳客房實訓室與旅行社實訓室的學生通過實訓教學（如佈置房間、校園導遊等內容），已經具備一定的操作技能與專業能力，進入到企業或者酒店中就可以很快投入到工作中，節省了企業的部分培訓成本與培訓時間，學生可以迅速的投入到工作中，為企業低成本的儲備了人才。

三、實訓中存在的不足

（一）專業知識的儲備不足

學生在實訓學習以及實訓操作中，對自己的專業理論知識有很高的要求，這與理論教學不同，實踐教學更多的是要求學生自己動手，要求學生運用已有的知識儲備進行操作，這就需要學生能靈活的運用所學知識和技能，具備一定的創新精神。從學生完成工作任務的情況看，學生的專業知識儲備是很欠缺的，這就反應出人才培養方案中課程設置以及課程教學內容設計是有一些問題的。

（二）社會培訓還不夠全面，數量質量都還有待提高，人力資源處就業渠道沒打開。

實訓室雖然有校企合作，雖然企業相關工作人員也會到學校給學生進行培訓與指導，但是比率在整個實訓教學模塊中比較低，更多的是教授理論教學的教師同時指導學生的實踐教學，社會培訓的力度不夠，在社會培訓比率較低的情況下，導致社會培訓內容的不全面，數量與質量都還有待提高。

（三）實訓教學的效果還有待於加強和提高，學生對實際操作技能的掌握情況與教學目標及職業技能考核的要求還有很大的差距，需要進一步加強實際操作技能的訓練。

通過對學生進行考核，以及學生進入到企業實習的情況來看，學生的實訓教學的效果與人才培養方案以及技能考核的要求還有很大的'距離，例如進入到企業後不能很好的適應崗位的工作要求，進入到酒店實習的學生在佈置房間的時候與酒店的專業標準相差較遠，或者學生一些電子商務應該掌握的實操知識表現出不知道，這説明學生對實際操作技能的掌握情況還不是很好，需要進一步加強實際操作技能的訓練。

四、今後改進的方向

（一）教師實踐教學能力的提高，

建議學校建立鼓勵政策和制定培養計劃，把教師推出去，對於選擇實踐教學路線的教師，派遣其在相關專業的對口企業中進行半年以上的鍛鍊，增強教師實踐技能水平。比如，對在企業進行崗位練兵的人員給予適當補貼；從各學院發展思路出發，設定教師的定期、定崗培訓計劃等等。同時應加強對高職教育宗旨的學習,讓教師樹立職業教育意識，認識到職業教育的意義。

教師也要有提供自身實踐教學能力的主動性和積極性，主動地去學習自身欠缺的知識和技能，對於電子商務專業而言，對教師的要求較高，教師除了自身的商務理論知識、計算機應用技術外，還需具備綜合應用的能力。只有教師的能力提高了，講授好理論知識，演示好實踐操作，最總才能培養出掌握專業技能的高素質技能型人才。

（二）對人才培養方案中的課程設置進行反思

人才培養方案的編寫依據一定要有企業的市場調研為依據，課程的設置應以崗位職業技能的培養作為導向。在清晰的確定了專業培養目標以及專業定位後，

課程的設置很關鍵，不符合人才需求的課程設置既讓學生感覺學不到東西，理論枯燥無味，動手能力不強，又無法彰顯高職學生的特點。在今後的課程設置之前，一定要請企業行業的專家、公司主管來交流討論，開展調研活動。

（三）對專業課程的教學內容進行反思

專業課程教學內容的選擇是一個十分重大的系統工程，它決定着向學生傳授什麼樣的知識以能使之形成合理的知識結構，以便將來進入社會和就業，專業課程教學內容 包括專業部分和專業基礎部分，在我校，專業課程教學內容既要照顧到學生的學科基礎性知識的傳授，作為公民的一些實際能力的培養，又要兼及學生的品格、人性的培養和專業技能的嚴格訓練，使學生成為具有良好的思想道德品質、多方面的知識和完善的生存能力的人。總之，課程教學內容改革必須從教師和教材着手。

（四）加大對社會培訓的重視何比率，多次引進社會培訓，使社會培訓與學校教師的實踐教學以及與理論教學相結合。

學校相關部門加大引進社會培訓，定期邀請社會上工作人員進入學校對學生進行培訓，使社會培訓、學校教師的實踐教學與理論的教學相結合，讓學生儘可能多的與社會企業相接觸。

（五）加強實訓的管理和監督

實訓中的管理和監督環節是薄弱的，對於不按時、按質完成任務的同學，用學校的制度來管理和約束顯得很蒼白，當學生已經不在乎的時候，如何激勵他是我們下來要思考的方向。

實訓教學工作總結5

這學期我上的是幼教41班的舞蹈課，為了能更好的完成教學任務達到教學目的，根據舞蹈教學大綱的要求和學生的身心特點，本學期在往年的教學工作總結上，我在安排課程基礎訓練寬度、強度上和舞蹈實際運用上作了部分調整，現將這學期的教學工作總結如下，以便今後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

一、舞蹈基礎訓練部分。

首先，從舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕鬆活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。並在音樂上也採用一些律動性較強的音樂，使學生對今後學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一，更為注重學生動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練，來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的`教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。

二、民族民間舞部分。

根據教學大綱的要求，對維吾爾族民間舞、膠州秧歌的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學生能在較短的時間內儘可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學生對舞蹈的表現力，為今後的舞蹈教學和幼兒舞蹈創編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質的培養上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質特徵和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特徵的學習、掌握，來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質。而存在的不足就是側重於打好基礎，紮實舞蹈功底的教學，稍忽略了觸類旁通的橫向聯繫，沒能及時的讓學生結合其特徵，進行民族民間舞的改編練習。因為涉及到舞蹈創編較難的課程部分，所以以前都是把民族民間舞這部分內容歸到三年級舞蹈創編當中，而今年整個專業的見習、實習都臨時提前，在學以致用，靈活掌握方面，學生就顯得手忙腳亂，措手不及。

三、課後作業監督措施。

在本學期中，我還是採用了以往的作業監督措施。在以往幾屆的舞蹈教學過程中，我都比較注重監督學生複習的回課情況，要求她們課後要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記，並熟練的掌握課堂作業，規定每星期全班同學的複習次數不能少於兩次。並要求班委每次進行出勤登記和複習登記。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，對完成情況較好的學生和沒有複習的學生分別進行賞罰，以此督促學生自覺的複習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課後花時間消化、練習。這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎較為紮實，舞蹈動作較為熟練規範，課堂的“教”與“學”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。

四、與有限的課堂知識相比較，豐富的課外活動和實踐經驗的積累就顯得由為重要。

因此我鼓勵學生多參與市裏、學校安排的各項舞蹈演出、比賽任務，多學多練。並提倡她們自己改編、創編，串排舞蹈節目或集體創作舞蹈節目，必要時我幫她們提些修改意見或直接進行一些修改，以此來提高她們的舞蹈綜合能力。

五、除了認真鑽研教材，做好備課工作以外，我還經常利用休息時間，自費收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關教材。

瞭解課程改革的最新動態，結合我們本專業學生的實際，進行相關的知識調整。

實訓教學工作總結6

一、實訓時間：

20xx年6月15~6月16日、6月22日~6月23日

二、實訓地點：

三機房

三、實訓老師：

穆傑

四、實訓目的

會計學是一門實踐性很強的學科，通過本次實訓，使我們熟練掌握了在手工和計算機兩種工作環境下進行會計核算，模擬真實的經濟業務為會計主體服務。培養我們分析經濟業務，並根據經濟業務進行手工和電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力。通過實訓，進一步提高我們的手工和會計電算化會計實務處理的能力。通過實訓，培養我們的分析經濟業務並進行正確核算、成本計算等會計實際操作能力。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力。

五、實訓內容

通過實訓資料，人為創設模擬仿真的會計電算化工作環境、圍繞建帳、日常業務處理兩條主線，做一些公司的日常業務處理，建賬、記賬、設置會計賬簿，學校常用的會計電算化軟件為用友，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是通過財務軟件來完成。通過實訓課本內容轉化為個人實踐，為以後工作更好的打下基礎。

六、實訓步驟

（一）、設置會計電算化核算體系

1、啟動並登陸系統管理

2、設置操作員及其權限

3、建立賬套

（1）、輸入賬套信息：賬套號、賬套途徑為默認值，啟用會計期間

（2）、輸入單位信息：單位名稱、單位簡稱、地址、法人代表、郵編、聯繫電話及傳真、税號、輸入完成進行核算類型設置。

（3）、輸入核算類型：有記賬本位幣、企業類型及行業設置等。

（4）、確定基礎信息建立：資料中要求客户、供應商不分類，存貨分類，無外幣核算，單擊“完成”按鈕，賬套建立成功。

（二）、進入企業應用平台進行業務操作

1、系統啟用

2、設置會計科目：根據實訓資料增加一些科目和修改一些輔助科目

3、指定會計科目：根據資料要求“銀行存款”“現金”為指定科目

4、明細科目權限設置

5、設置憑證類別：在基本設置中打開憑證類別設置，選中“收、付、轉憑證類別”其中限制條件設為收借方必有，付貸方必有，轉借貸必無。

6、設置結算方式：結算方式很多包括現金、支票、商業匯票、匯兑、委託收款、託收承付，其中支票包括現金支票和轉賬支票

（三）、總賬輔助信息設置

1、設置部門檔案

2、設置人員檔案

3、設置項目檔案

4、設置客户檔案

5、設置供應商檔案

（四）、錄入期初餘額

錄入期初餘額試算平衡

（五）、日常業務處理

1、以主管的身份填制憑證，查詢，自定義結轉設置

2、以出納員的身份進行出納簽字

3、以記賬員的身份進行記賬

4、以賬套主管的身份進行銀行對賬結賬

（六）、生成報表

1、啟動ufo報表管理系統

2、賬套初始化設置

3、自定義一張報表：報表格式定義，報表公式定義，報表數據定義，生成報表

4、利用報表模塊生成資產負債表、利潤表：調整報表模塊，生成資產負債表、利潤表數據

七、學習心得

{一}、此次實訓，我們每天必須在機房上機做賬，我們一直要面對枯燥無味的數字，肯定會覺得煩悶。但是通過電算化上機操作，我們也充分的瞭解了電算化的操作要求和會計應用步驟方法，提高會計電算化實務的處理能力，加強理論聯繫實際能力。同時也在實訓過程中發現了一系列這樣和那樣的問題，並尋求到解決的方法。

第一、會計科目，開始時根據資料增加或修改會計科目，等到填制會計憑證時才發現要新增會計科目，更換操作員在進入基礎設置，會計科目，然後更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。

第二、在錄入憑證時，有的關係到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會計科目核算，則會出現該“科目系統受控不能應用”。這時我們應該調出會計科目然後找到該科目修改此科目把受控科目系統去掉，這時就鞥是使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核後，進行出納簽字時出現了“沒有符合條件的憑證”原來是因為在定義憑證時沒有設置該項目內容。

第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出範圍就是不符合要求，經過老師指點發現，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。

最後在生成報表時遇到的問題更多，很多賬都不平，我只好逐筆查找錯誤並對正明細賬，發現確實錯了之後，不得不進行反記賬，取消審核，取消出納簽字後進行修改。然後在出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數據是否正確了。

（二）、本次實訓是我們大學期間的第一次上機實訓，也是我們最後一次上機是實訓，實訓主要通過計算機錄入來進行業務處理，提高學生的動手能力，把用友軟件的理論知識同上機操作結合起來，進一步提高學生的'專業能力。為以後就業做好準備。通過這次實訓，我不僅熟悉了會計電算化制度，及運用的整個流程，也能夠更加了解用友財務軟件，更好的進行實際操作，對整個企業的預算制度及預算過程也有了更加理性的認識。

做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識並加以綜合提高，學會將知識運用於實際的方法，提高分析和解決問題的能力。

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督、旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟活動的重要組成部分，會計專業作為應用性很強的一門科學，一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展

會計就顯的越重要。針對於此，通過會計學等科目的學習，可以説是對會計已經是耳目能詳了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論的性東西搬到實際運用，我想那我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識，在這裏只能成為空談。於是在堅信“實踐是檢驗真理唯一標準”下認為只有把書本上學到的理論知識應用於實際的會計當中去，才能正真掌握這門知識。

差不多一週的實訓，我們是在充實奮鬥的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的指導和幫助，現在的我們可以稱的上是一個基本的會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們能力培養和職業道德意識的提高，實訓就是我們適應社會工作的墊腳石。

在實訓過程中，我深深感到自身所學的知識有限。有些題目書本上根本沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己有點無知，不知到這麼辦才好，雖説現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了很多時間和精力，這一點是我在以後學校中必須加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷完善自我。另外還有一點，這點也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助，所謂“當局者迷，旁觀者清”有些東西感覺自己做的時間明明就沒有什麼錯誤，偏偏對賬的時候就出現了錯誤，讓其他同學幫忙看一下，發現其實是個很小的錯誤。所以説互相幫助是很重要的一點，這在以後的工作學習中也是很關鍵的，俗話説：“要想為事業多添一把火，就的為就多添一捆柴”。這次實訓，我深刻體會到積累知識的重要性，在這當中我們遇到了不少難題，但是經過大家的討論和老師的細心指導，問題的到了解決。一週的實訓結束了，收穫很豐富，同時也很深刻的認識到，要做一個合格的會計工作者，並非我以前想象的那麼容易，最重要的還是細緻嚴謹。社會是不需要一個一無是處的人，所以我們要更多，更快的從一個學生向工作者轉變。

總的來説，我對這次實訓還是比較滿意的，它使我學到了很多課本上學不到的知識，為我以後的學習指明瞭方向，我相信在不遠的未來，一定有屬於我們自己的一片美好天空。

實訓教學工作總結7

本學期，我們財務管理專業開設了“會計綜合模擬實驗課”這門課，近期這門課就要接近尾聲了。對於一項學習或是一項工作的結束，總結下自己的心得體會很有必要的，這促使我們鞏固所學到的知識，也能進行更近一步的反思。

一、編制記賬憑證。

首先要根據經濟業務寫出會計分錄（會計循環的基石）。這是會計工作中最重要的環節，不能有半點差錯，要是在這裏犯下一點點錯誤，你的會計工作也會栽個大跟頭。然後是根據會計分錄填寫記賬憑證，練習填寫收款憑證、付款憑證、轉賬憑證，瞭解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內容以及填寫方法。這個工作完成的好壞直接影響到登記總賬。在完成這一整套的作業後，我再看看填制記賬憑證這個環節，感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細。

二、登記賬簿

登記賬簿的主要工作是登記總分類賬、各種明細賬以及現金、銀行存款日記賬。登記明細賬、現金日記賬和銀行存款日記賬的工作就是把記賬憑證上的會計科目按照時間先後順序一筆一筆的登記下來，不同會計科目相同的業務彙總在一起。這個環節很容易出現一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數字的時候上面要留適當的空格，書寫一般佔空格的1/2，以便錯誤後修改。總賬是按照記賬憑證和明細賬登記的，總賬是彙總一些會計科目，按照業務發生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額彙總加起來。登記總賬的工作直接影響到編制報表，所以一定要認真仔細。

三、結賬

所謂結賬，是在把一定時期內發生的全部經濟業務登記入賬的基礎上，按規定的方法將各種賬簿的記錄進行小結，計算並記錄本期發生額和期末發生額。結賬工作相對簡單一些，總賬和明細賬的月末和年末的結賬模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄註明“本月合計”的字樣並在下面通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄註明“本年合計”的字樣並在下面通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內註明“結轉下年”字樣並將餘額結出來。

如果我們對理論知識運用的.遊刃有餘，但卻對實際業務一無所知，那麼，就是紙上談兵。所以，要將理論與實際有機的結合起來，充分發揮兩者的優越性，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，那麼，你將會成為一名出色地會計人員。在實訓中，完成指定的任務，有疑問就大家一起討論。經過一段時間的學習，突然感覺到原來自己一直以來學的都只是皮毛，有些題目書本上沒有提及，所以就沒有去研究，做的時候突然間覺得自己真的有些無知，雖然現在還可以再去學習，但是卻浪費了很多時間，這一點我必須在以後的學習中加以改進，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。

另外，我們在學習中要互相幫住，有時候真的是當局者迷，自己找了老半天都沒有發現錯誤，而別人卻能一眼就找到。所以説，相互幫助也是十分重要的。會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就越顯得重要。針對於此，通過對會計學等科目的學習，可以説對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這裏只能成為空談。於是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用於實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。##通過這次的學習，讓我又重新認識到學好會計的重要性。同時也更深刻的認識到要做一名合格的會計工作者並非我以前想的那麼容易，最重要的是要細緻嚴謹。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什麼錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以説，相互幫助是很重要的一點。這在以後的工作或生活中很關鍵。俗話説：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。

這學期的實訓課，我收穫頗豐。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更從一個學生向工作者轉變，總的來説我對這次實習還是比較滿意的，我學到了很多東西，為我以後工作打下了堅實的基礎。在這次實訓中我可謂受益匪淺。

實訓教學工作總結8

根據旅遊專業實習實訓教學大綱的要求，為了完成旅遊專業《禮貌禮節》等課程的實踐教學計劃，在學校各級領導的大力支持下，在實訓科趙科長的領導下，以及在專業二組各位教師的積極組織、配合下，在我的精心準備與認真教學指導下，旅遊專業於本學期開展了為期三個月的酒店服務實訓工作。經過全體師生的共同努力，本學期的實訓工作達到了預期的目標，取得了圓滿的成功。現總結如下：

一、 領導的大力支持是成功的保證

本學期的實習實訓工作得到了劉校長、趙科長的大力支持，尤其在趙科長的組織下配齊了酒店實訓所需的擺台、做牀的.用品、傢俱等。在場地提供上、實訓室的裝飾佈置上等都給予了鼎力支持。同時在實訓內容的安排上、實訓計劃的制定上以及日常教學工作中趙科長也提出了寶貴的意見和建議。正是這些建議為圓滿完成教學任務提供了保證。

二、相關教師的積極配合是成功的關鍵

本學期的酒店服務教學實訓由於涉及到高一年級的學生，所以李宇老師給予了積極的配合，她按時監督安排學生的實訓，並能帶領學生參與廳室的打掃，整理、佈置廳室用品，組織實訓的紀律等。正是她的積極配合，提高了實訓的組織效率和實訓的成績，在此表示感謝。

三、課程的精心設計和嚴格要求是成功的基礎

本次的實訓是這學期教學計劃中的重要內容，共安排了32課時的教學，經過我的全面考慮、精心設計，融合多方建議制定了學期初的實訓計劃。計劃中包含禮儀服務訓練，形體動作指導，餐廳服務技能，客房服務技能等。訓練形式以教師為主導、學生為主體，個別指導與集體教學相結合，個體單獨練習與分組競賽相結合，教師評價與學生互評相結合，使學生在短時間內完成了全部的教學內容。

四、學生的主動參與自主訓練是成功的內因

本次的實訓過程中，學生們認真聽講，積極投入到練習中，每次認真準備實習用品，認真地完成實訓作業，並在廳室衞生的清掃保持中盡職盡責，湧現出一批品學兼優的好學生。他們是：劉悦王野白璐劉思琪李敏等，進步迅速的學生有：初美娜陳向宇孫立梅狄娜範敬文等。

本學期實訓組織過程中分組訓練的形式以及分組對抗的競賽模式，不僅調動了學生的積極性，也推動了實訓的進度，提高了效率，也鍛鍊了學生的組織能力、團隊意識，使實訓取得了良好的效果。在學期末組織的實訓成果彙報課上，學生的精彩表現贏得了領導們的一致認可，這也是對我的實訓工作的肯定。

總之，本學期的實訓教學活動在學校領導的親切關懷與指導下，在全體師生的共同努力下，取得了滿意的成績，圓滿完成了學期初的計劃。再次感謝所有給予實訓工作支持的領導老師。

在未來的實訓工作中，我一定會更加努力、更加細心，為學生們的就業前景為我校的實訓工作貢獻力量。

實訓教學工作總結9

教學實訓課總結

時間説快也快，説慢也慢，十天可以做很多事情，在這種實習的生活中我不斷學習，不斷向前，不斷得完善自己。

本週我總結了實訓課的教學方法和步驟：

第一階段（3—5分鐘）：複習。提問學生上節課的`相關知識，演練並抽查作業。

第二階段（5分鐘）：定本節課項目，明確目標。（寫出第一項、第二項、第三項等）方法：講述，板書。

第三階段（30分鐘）：名程序，感知方法。多訓練，形成技能。探變化，活化思維。

第四階段（5分鐘）：總結。用簡潔得語言概括本節課所學內容，需要達到的程度，及作業的佈置。

實訓教學工作總結10

一轉眼，高二的銑工實訓已過去八週，自己在這段時間裏感覺不錯，在這裏的日子也比呆在課室充實得多。

回首過往，雖然以前也在這個模具綜合實訓樓實訓過，但上次實訓是在班級為單位，我想因為人數多老師管得不是很全面。所以就藉機娛樂度過兩週，但是這次實訓不同，整個室場只有12個人。老師是有時間逐一教導，所以我也不敢放肆。

這次銑工實訓指導老師還是李強。剛開始的一兩個星期我極為散漫，成天吊兒郎當，做工件也很不認真。李強有時惡，有時善良，令人觸摸不透。前段時間他對我的印象不太好，特別是剛開始實訓就連請三日假，在一次偶然的機會我與他討論問題時，我大膽地説出我的想法與構思。他點了點頭竟當場盛讚我思維獨特，是一個不可多得的人才，我心頭一震。之後，我決定發憤圖強。給我陽光，我就燦爛。

不得不承認李強的思維很活躍，技術水平十分高，構思出來的工件，做出來的時候也有十分強大的視覺衝擊力，他多次提及自己的種種經歷，年少的時候，在很多廠裏擁有不錯待遇，但也不安現狀，多次跳槽追求更有難度、更有挑戰性的工件。強哥曾説過一句話：我雖然讀書不多，但莎士比亞的.一句話讓我激起要當強人的念頭。有云：我可閒餘核桃殼內，而自認我是個無限之君寶。

總的來説，這八週讓我獲益匪淺，不謹讓我的實操技術有了全面的提高，也讓我結識到其他班的同學，更重要的是啟發了我，讓我知道作為一個生存在這個充滿鬥爭的社會，若你無一技之長，別人根本不會看得起你。物競天擇，適者生存，永遠是這個世界的真理。

如今我們生活在這個富裕的土地，在勒流職業技術學校，有視我為兄弟的班主任，有強哥，還有很多厲害的指導老師，生活與學習條件也比較好，若此時不努力，更待何時?蒼茫大地，誰主沉浮 。誰肯努力，誰就是笑到最後的勝利者。

我愛銑工，我愛模具，雖然會有些辛苦，但仔細體會，也有個中的滋味。

第二部分

從第一週開始，八個周的車工實訓(模具091、2、3)結束了，雖然很累，但是值得，一些好的做法總結如下。

本次車工實訓，一共3名教師負責，宋小安、龔師傅、張志鋼老師，學生來自3個模具班，據説都是自願學車工，總共47人。實際操作當中，有同學不適應調出，也有調進，經過兩週才穩定下來。

一、幾點突破

1.按需求分層、分組教學

根據學生的情況，我們採取了分層分組教學，學生分成4組，第一組，有車工中級證，想去富華；第二組，無車工證，想去富華；第三組，有車工證，不想去富華；第四組，無車工證，不想去富華。由於只有30台車牀，工位不夠，只好委屈無車工證的同學與有證的同學結對使用車牀。龔師傅負責想去富華的17個同學，我和張老師負責其他30個不想去富華的同學。在實訓中也有調整，達不到富華要求的退回我這組，水平提高的也可跳到富華那組，動態管理。

2.改變實訓條件，提高要求

以前，車工室有學生休息的椅子，很多同學經常藉口不舒服坐下來休息玩手機，被學校巡堂人員詬病。這次實習，我們乾脆把椅子全部撤掉，老師與同學一樣，都站着實訓。第一週，張老師還有點受不了，但是他一直堅持，8個周就這麼站過來了。開始擔心學生站不住，沒想到，8個周，47名學生也站下來了。孩子們的可塑性相當高。

教學目的也基本達到：47個學生可以獨立的完成中級工的考核，以前雖然也考了中級，但是由於時間緊，學生囫圇吞棗，沒有真正消化。本次剩下13人考中級工，通過10人，得到中專派來的考評員黃強的表揚，認為學生能按圖紙要求加工，達到了中級工圖紙的要求，並且相當熟練。

另外，想去富華的那一組還增加了體能訓練，學生在寫總結當中説，不僅技能提高了，身體也強壯了，去富華的信心更足了。

二、存在的問題

1.個別學生雖然選擇學車工，但是並不好好練習，效率低，有時還擅離崗位，多次批評教育效果甚微，最後考核不及格也在情理之中。想去富華的學生目標明確，沒有這方面的問題。

2.工位不夠，不能做到單人單機，增加了教師管理的難度，名義上是8周的實訓，很多學生實際上只有4周，甚至更少。

3.學校增加了教考分離這個環節，本來是件好事，但是不完善，由於是老師自己出題，導致在實施當中教師患得患失，採用降低教學難度的辦法來應對學校的檢查。

4.分層教學，將想學的集中為一組，老師好帶，成績相對較好，而另一組教師明顯在考核中處於不利地位，長此下去，誰也不願意帶差生。打亂來帶，起點低，平台低，平均使用資源，想取得成績更是難上難，這才考驗管理者的智慧。

三、改進之處

1.一批學生實習到底，不存在交叉使用機牀的情況，衞生狀況有大的改進。

2.8周實習效果明顯，學生能較熟練的操作機牀。全方位的達到中級工的要求。

3.實訓中量具丟失、損壞減少。

4.材料的消耗大幅攀升，要找到解決的辦法，否則，實訓會。

5.三位教師配合默契，取長補短，有奉獻精神。

6.張志鋼老師臨時受命，不計較個人利益，始終堅守崗位，值得表揚。

實訓教學工作總結11

學習會計電算化已經有一個學期，在學習的時候有收穫同時也有感到挫折。但無論怎麼説還是在實訓中學到了許多知識，現在為在實訓過程中學到的知識做一下總結。

1、賬套設立由admin在系統管理下進行，賬套參數可由賬套賬套主管在系統管理下進行修改，錄入個人檔案時一定先輸入部門檔案，先設置科目再設置憑證類別。

2、涉及到庫存現金和銀行存款賬户時要經出納人員簽字，才能確保工作的責任制，出納和審核不能是同一人。可以指定科目，將現金總賬科目中的待選科目中的現金轉到已選科目中，再將銀行總賬科目中的銀行存款選到已選科目中。同時也可以解決剛填制的憑證，到了賬套主管審核那裏就會出現“沒有符合的憑證”，不能記賬的憑證問題。

3、憑證類別設置。利用收付轉憑證在填制憑證中會出現“不符合憑證”等現象，處理此現象的方法在於憑證類別的選定。

4、在設賬套時，設好會計科目的明細賬是很重要的'，設好了到期末時可以通過自定義結轉進行工資、福利費、工會經會等應付職工薪酬的計提以及其他科目的自定義結轉，便可簡便會計工作人員的工作量。

5、在處理固定資產時，在設置裏要先把要求填完全，這樣後面可以避免在資產增加時不能自動生產單據。

6、往來科目設置明細賬時，可以利用手工直接錄入或利用輔助核算（客户往來或供應商往來），但不能同時設置，否則平時做賬時系統會默認其中一項導致期未計壞賬時系統出現錯誤數據。

7、資產負債表主要注意的是格式的轉換。

最後，實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識並加以綜合提高，學會將知識應用於實際的方法，提高分析和解決問題的能力，讓人更容易把課本學到的知識記得牢固。我認為只有把從書本上學到的理論知識應用於實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。同時學習中感受到這一門課程對管理企業和會計師都用，也為在社會生存多門技術。

　　王祚文

　　20xx.12.20

實訓教學工作總結12

數控實訓為期一週，時間不算很長，但其中包含了很多需要引起注意的事項。尤其是需要細心耐心，以及還有過關的編程實力，以及反覆的`實踐。

首先來説説細心和耐心，在華中數控系統上模擬時，在確定刀偏角時的試刀，不能太急進，要一步一步來，錯了一步都會可能導致最後的模擬運行出現錯誤。出現失誤之後，試刀就要重新再來一遍。即使如此，也不能完全保證沒問題。第二是過關的編程實力，若是編程能力不過關，即使先前的所有步驟做得很成功，沒有程序在也會功敗垂成。畢竟程序也是系統運行的關鍵。

最後一項是反覆的實踐，例如試刀完成程序輸入之後，出現了像“X軸或Z軸發生阻礙、、”此時就要回到試刀階段，重新試刀。再例如，程序輸入之後，不能正常運行時，就要修改程序，又或者之前是沒有完全考慮到的一些情況，在運行之後一一呈現出來，導致整個程序要做些大修改。

總而言之，此次的數控實訓周，讓我受益匪淺。“紙上學來終覺淺，得知此事要躬行。”只有實踐過才明白哪裏存在不足，才會改進。

實訓教學工作總結13

一、指導思想：

以強化管理為工作要點，以為教學服務、為提高教學質量服務為工作宗旨。堅持以培訓促應用,以應用促需求，以需求促發展的策略，努力提高師生的信息素養，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。

二、工作內容：

（一）實訓室管理

1、機房維護。機器容易中病毒。由於學生使用電腦時無安全意識，經常點擊不知名網站，導致學生機器經常感染病毒。雖然有還原保護，但是有的病毒還是能感染服務器。對此我決定仔細研究學生教材，在非網絡知識課時將學生機的網絡切斷，避免造成學生機器感染病毒，以及能讓學生對本學科能提高重視，不讓他們覺得來實訓室上課就是上網。

2、實訓室衞生。實訓室的衞生主要就是地上的紙屑以及學生在實訓室裏吃零食，在上個學期我對此採取了更好的解決方法，效果很好，現今我覺得要改變學生在實訓室裏亂丟紙屑只能同班同學之間相互監督，並且在實訓室的醒目處張貼：嚴禁在教室裏亂扔紙屑。

3、硬件的損壞。目前整個實訓室的部分硬件還在維修當中，在不耽誤正常教學的前提下，要儘快的把一些損壞的硬件要維修好。

（二）學生信息素養的培養

學生的'信息素養是體現學校辦學特色的重要方面。為提高學生的信息素養，彰顯我校學生計算機應用水平。本學期從以下三個方面加以落實。

1、加強信息技術教育，提高信息素養。我校每週都開設信息技術課，按信息技術教材內容、要求組織教學。

2、學以致用，提倡用信息技術去解決一些學習和生活中的問題，鼓勵學生使用計算機。積極創造環境，讓學生在學、用信息技術的氛圍中潛移默化，併成為一種習慣。

充分利用學校網絡優勢，篩選網上資源，或直接為我所用，或整合於自制課件之中，提高課件製作的效率。同年級同學科互通、共享教學資源，並且不斷擴充、更新資源庫，避免重複勞動、重複建設。

實訓教學工作總結14

隨着汽車工業的飛速發展，社會上對高素質汽車維修人才的需求量越來越大，這就給職業學校汽修專業的教學工作提出了更高的要求，尤其是汽修實習課的教學。如何組織好實習課教學，實現理論與實踐相結合，使學生儘快掌握維修技能，筆者認為汽修實習應分為校內實習和校外實踐兩個階段進行教學。

一、校內實習階段

校內實習是學生掌握一定專業基礎理論知識之後，在學校實習室內進行的實習。校內實習主要是對汽車發動機、底盤和電氣設備等進行拆裝、檢驗、修理和調試，從而掌握其結構、原理、拆裝工藝、調整和檢修方法，培養學生的動手操作能力。校內實習階段是汽修實習課教學的基礎階段，為此應重點抓好以下幾個環節：(一)教師的示範操作

在實習中學生對剛接觸的新課題會感到較難理解和掌握，因此，教師在講完操作步驟、實習要領之後，必須做好示範操作。示範操作是實習課教學的關鍵環節，教師的每一個動作都會成為學生順利掌握實踐操作技能的榜樣。教師在做示範時對於關鍵部分要着重示範，難以掌握的部分要反覆示範，同時要再次講解操作過程中的注意事項，並設置一定的懸念，啟發學生去思考，必要時再講些相關知識來激發學生學習的積極性和主動性，提高學生實習的趣味性。例如：裝配活塞連桿組時，教師講完操作步驟後要親自示範操作一遍，對於“活塞的裝配標記(頂部的箭頭或缺口)和連桿的裝配標記(圓形突點)位於同側”，以及“往發動機上安裝活塞連桿組時，使裝配標記朝向曲軸前端”，這些關鍵步驟要重點示範，在教師示範“安裝活塞環”的同時要講解各道環的安裝順序和方向，各道活塞環的開口相互錯開的角度和在活塞上的佈置，以及為什麼要這樣安裝等內容,使學生不但要知其然還要知其所以然，從而幫助學生理解和掌握。再如：對解放CA6102型發動機進行氣門間隙調整時,對於“找第一缸壓縮行程上止點”這一關鍵步驟要重點示範，並同時講解找第一缸壓縮行程上止點的其它幾種方法。在教師示範，學生觀察、思考之後，教師可將一些常見的氣門調整方法：逐缸調整法、二次調整法、分電盤圖示調整法，以及有些發動機特別是轎車發動機，採用了液力挺柱，可隨時補償氣門的脹、縮量,不需要氣門間隙及其調整裝置等相關知識傳授給學生。 (二)實習中的及時指導

實習中對一些零部件磨損、變形的檢驗與維修，一些標記的對正，以及一些間隙的測量、調整等關鍵步驟，學生不可能看一遍教師示範操作就能完全模仿，有的知識點並不是完全明白，因此教師在學生實習操作時要及時進行指導，這是實習課教學的中心環節。教師在學生實習操作過程中要進行全面的檢查與指導，幫助學生排除操作中的種種障礙，根據學生中存在問題的普遍性和特殊性，採用個別指導與集中指導相結合的方式及時解答學生提出的問題，保證學生掌握正確的操作方法，如果實習指導不到位而流於形式，那麼學生的動手操作就會出現蠻幹和盲從，達不到應有的實習效果。教師在進行指導時必須做到眼勤、腦勤、耳勤、口勤、手勤和腿勤，充分發揮其主導作用，只有這樣才能真正培養學生的動手操作能力，做到“以人為本”因材施教。

此外，教師在批改實習報告時，針對個別學生存在的問題也要及時進行指導，糾正偏差，對實習過程中的一些重點、難點、不足和成功之處等要及時進行總結並提出要求。 (三)實習中的技能考核

嚴格的技能考核是保障實習教學質量的重要環節。每個課題在學生進行完畢後，都要按照技能等級的標準進行量化考核，這樣在考核前的實習中，學生在近期達標慾望的驅動下，實習的能動性、主動性會顯著提高，學生每做一步都有明確的學習目標，在主動實習的過程中遇到的困難能及時找教師解決，學到的知識會更紮實。比如在發動機拆裝實習前從發動機的拆裝順序、螺栓的扭矩、一些標記的對正、密封、潤滑、間隙的調整(氣門間隙、分電器觸點間隙、火花塞電極間隙)、工具的使用等項目中列出符合技能等級要求的.考核標準，待拆裝實習結束時進行考核，考核時教師要根據學生的操作結果當場進行測評，給出成績。經過對學生嚴格的考核，會使學生的操作技能得到昇華，教師也能通過考核總結出實習過程中存在的經驗和教訓，為進一步改進教學、提高實習效果提供依據。

二、校外實踐階段

校外實踐是學生掌握一定專業理論知識和基本操作技能之後，在校外汽修廠進行的頂崗實習。校外實踐主要是對汽車進行故障分析、判斷和修理，縮短學生和社會的距離，從而使學生掌握對汽車故障點的判定方法和維修技巧，培養學生的實踐能力。校外實踐階段是汽修實習課教學的提高階段，它需要依託汽修廠才能完成，因為汽修實習不同於車工、鉗工的生產實習，對於汽修實習中的汽車故障分析和排除訓練，在校內一般都是教師人為設置故障進行演練，基本上處於紙上談兵的模擬狀態，不能完全體現現場實情，修理廠在培養學生實踐應用能力方面具有得天獨厚的條件，汽修廠的車型比較多，車輛故障也不近相同，而且幾乎每天都有更新，這是給學生講授如何分析、判斷和排除汽車故障的良好場所，同時還能激發學生的求知慾，調動學生理論聯繫實際的主動性，這是提高實踐技能的可靠途徑。此外，將教學延伸到企業，還能及時掌握汽修行業的一些新技術，如：電噴裝置、自動變速器、防抱死裝置、安全氣囊、巡航控制、汽車導航等，縮短了學生所學專業與就業崗位要求的差距。

在修理廠進行崗位實踐，教師要嚴密組織、嚴格要求學生，否則學生實習效果就會事倍功半，學生進入汽修廠後要遵守汽修廠的一切規章制度，教師將學生分成若干小組，分別分配到不同的崗位，一段時間後各實習小組再分別進行崗位輪換，實習期間教師要巡迴指導，及時針對故障車幫助學生分析故障所在，講解其維修方法，培養學生的探究能力，並要求學生和工人師傅一起動手修車，遇到問題可以向工人師傅探討，引導學生自主思維，使學生真正成為學習的主體。另外，每天實習前要向學生講清注意事項，提出實習要求，實習結束後要進行總結，鼓勵表現好的同學，教育表現差的同學，交流維修實習過程中遇到的各種疑難問題，探討解決辦法。可見，依託修理廠進行實踐教學能彌補校內實習的不足，有利於把學生培養成具有動手操作能力、獨立分析和解決實際問題能力，以及具有愛崗敬業精神的高素質勞動者。

總之,教師要以高度的責任心和使命感，在實習中做好示範並及時指導學生的動手操作，按照標準嚴格考核學生，適時到汽修廠指導學生進行實踐，只有這樣才能真正把學生培養成適合時代要求的具有較強實踐動手能力的應用型、實用型、技術型專業人才。

實訓教學工作總結15

實習報告專業：年級班級：學號：姓名：指導教師：地點：

時間：xxx

金蝶ERP—K/3實習報告

一、實習目的

通過對金蝶ERP—K/3軟件的學習，從中認識和了解金蝶ERP體系模塊的應用以及操作，通過上機進行有效的ERP模塊運行，同時提高對ERP軟件的認識，知道ERP的基本思想，進一步理解鞏固ERP理論，培養對企業信息化的認識。以具體的公司數據為基礎，讓我們瞭解到金蝶軟件的基本結構及基本操作流程，同時掌握其主要模塊的初始化設置與基本的操作方法，以便將來更好、更快地適應社會的工作崗位的工作需要。金蝶ERP軟件是一個較為規範的管理軟件，通過實驗操作訓練，能使所學的ERP知識得到綜合運用，培養獨立利用ERP系統管理企業業務的能力，提高動手實踐能力和企業實戰本領。

二、實習內容

1、瞭解本次實習的金蝶ERP—K/3的操作流程

2、進行賬套管理（包括賬套的建立、屬性設置、啟用、備份、恢復及刪除）的操作，賬套初始化的設置（包括基礎資料、系統參數、應收應付賬款系統參數、固定資產參數、工資管理參數、現金管理參數），初始數據錄入。

（1）賬套管理

第一步：單擊“開始”菜單，選擇“程序金蝶K3金蝶K3服務器配置工具賬套管理”項第二步：以賬套管理員Admin身份註冊進入“金蝶K3賬套管理”窗口

第三步：單擊“數據庫/建立帳套”或單擊工具欄上的“新建”按鈕，系統彈出“信息”窗口第四步：單擊“關閉”按鈕，系統彈出“新建賬套”窗口

第五步：錄入賬套號“001”，賬套名稱錄入“興旺實業有限公司”，在賬套類型處選擇“標準供應鏈解決方案”，數據庫實體保持不變

第六步：設置“數據庫文件路徑”，單擊“數據庫文件路徑”右側“>”按鈕，系統彈出“選擇數據庫文件途徑”窗口，採用系統默認的保存路徑，單擊“確定”

第七步：設置完成後，單擊“確定”按鈕，系統開始建賬

第八步：賬套建立成功後，賬套信息會顯現在“賬套列表”中

（2）初始化設置

設置流程：初始化準備→基礎資料設置→系統參數設置→初始數據錄入→結束初始化a、基礎資料設置

基礎資料設置是對所需使用的系統涉及的基礎資料進行管理，如幣別、憑證字、計量單位、結算方式、會計科目設置、核算項目。

b、系統參數設置，包括總賬系統參數、應收應付賬款系統參數、固定資產參數、工資管理參數、現金管理參數。

（3）初始數據錄入，包括應收應付初始數據錄入、固定資產初始數據錄入、總賬初始數據設置、現金管理初始數據錄入。

3、對用户管理的操作（包括用户組新增、用户新增、權限設置、用户屬性和用户刪除）

4、進行對總賬系統的操作（包括總賬系統初始設置、總賬管理系統日常業務處理、總賬管理

5、應收應付賬款實例、工資管理實例（包括類別管理、設置、日常處理、工資報表、計件員工工資處理）固定資產實例（包括工作量管理和計提折舊）、現金管理實例（包括銀行對賬單、銀行存款對賬）等。

6、進行單據、報表的處理，其中包括四個部分：總賬（包括憑證、總分類賬、明細分類賬、數量金額總賬、數量金額明細賬、多欄賬、核算項目分類總賬與明細賬、科目餘額表、試算平衡表及其他報表）、應收應付賬款管理（包括單據、賬表、分析報表）、固定資產管理（固定資產卡片、統計報表、管理報表）、現金管理。

7、生成報表和分析，其中包括兩部分，即報表（包括查看報表、修正公式、自定義報表），現金流量表（包括設置報表方案、設置選項、生成報表）。

生成報表：全部憑證錄入完畢並過賬後，通過報表系統就能處理資產負債表、利潤表等常用的財務報表。通常情況下，第一次打開報表時，如應收賬款、未分配利潤等單元可能和賬簿不符，須調整取數公式。

8、期末總結，包括對應收應付款管理的結賬、固定資產結賬、現金管理結賬、工資管理結賬、總賬結賬。

期末結賬：當前會計期間的業務已經處理完畢，即所有業務單據錄入完畢，並且正確無誤，有審核和過賬等處理，可以結束當前期間的業務操作，以便系統將各個科目的本期期末餘額轉為下一期的期初餘額。

三、實習總結

通過這次實習，我對ERP軟件的流程有了一個大概的'瞭解，從銷售—採購—生產—銷售的全過程的模擬中，亦瞭解了企業在運用ERP軟件的大致過程。ERP系統把企業的客户關係、產品設計、生產管理、庫存管理、採購管理、資金控制、人力資源等結合成為一個非常明確的、可連用的模塊流程，可以控制客户資源，適應客户新需求，提高服務客户效率，提高銷售業績；控制產品質量，控制生產或服務成本，控制產品庫存；控制資金週轉速度，降低資金風險，能實時控制每一筆花費；適應人才流動的人力資源管理，公平合理的薪酬發放控制，人才選拔的數據支持；整合網絡時代的辦公資源，提高工作效率；最終使企業的人力、物力、財力、信息得到最充分、最合理、最具效率的應用，幫助企業增強核心競爭力，使企業可持續發展。

在實習過程中，我一邊練習一邊思考，掌握了ERP軟件的使用技巧，體驗了ERP在企業中的運行情況，從中深刻體會到現在科學技術為企業生產帶來的強大力量。不過，在剛開始實習時，我經常遇到無從下手的問題，此時，我才深刻的感覺到自身所學知識的有限，慶幸的是有老師在一旁指導，慢慢的我也能夠解決那些之前不會的問題了。經過為期一星期的實習，我亦樹立了會計信息化的觀念，掌握了更豐富的會計電算化級相關知識，完善了會計人員會計電算化的知識結構體系，豐富了相關的會計電算化處理知識。

幾天的實習，使我從開始對ERP軟件的一無所知到現在對ERP軟件的熟練運用，同時在老師的引導和幫助下，我不但學會如何運用軟件，更重要的是我學會了如何自學，如何通過自學來達到與社會的快速融合，快速適應將來的社會。這次的實習使我的能力和職業道德意識都得到了大大的提高，而且每一次的錯誤都讓我成長了一大截。