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期中教學工作總結十篇

期中教學工作總結十篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編收集整理的期中教學工作總結10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

期中教學工作總結十篇

期中教學工作總結 篇1

為深入瞭解教學運行狀況,貫徹落實學校“教學質量建設年”活動的具體要求,促進我校教學水平和教學質量不斷提高,教務處於第九周下發了《關於開展20xx-20xx學年第二學期期中教學檢查工作的通知》,各系(部)及肇慶校區按學校統一部署,於第10-12周組織開展了期中教學檢查工作。現將檢查情況總結如下:

一、整體情況

各系(部)根據教務處下發的期中教學檢查要點,以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質量為檢查的主要內容,通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作,並提交了期中教學檢查工作總結。各系(部)的總結材料,既對教師自身的教學能力進行了梳理和反思,又指出了今後的努力方向和進一步提高教學質量的措施。經貿系、勞經系、思政部、數學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區較好,全面地反映了教學檢查的情況,並能夠針對本次教學檢查的具體要求和重點內容,有針對性地予以總結、反思。

1.抓實教風和學風建設,教學秩序良好

各教學單位按照學校有關做好“教學質量年建設”的精神,在提高教師自身素質水平,改進教學方法,提高課堂教學質量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學中按學校教學工作規範的有關規定嚴格要求自己,對自身的教師職業生涯進行設計,認識教師的職責所在;優化課堂教學內容,提高教學質量。系(部)反映教師授課方面總體來講教師的教學態度端正,能做到治學嚴謹,備課認真,課堂教學組織嚴密,教學效果良好。從檢查情況反饋來看,我校日常教學秩序穩定,教學氛圍較好。

本學期各系還對學生的學風進行了整頓,學習氛圍大為增強,學習風氣得到加強。組織紀律性較強,曠課、上課遲到現象明顯減少,課堂秩序基本良好;學習熱情較高,大部分學生學習態度端正、上課注意聽講,能按時完成作業。

校區教學管理部門和學生管理部門雙管齊下,組織教學秩序的檢查,掌握教師授課、學生聽課情況。教務科安排教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查,並做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門安排輔導員積極參與教學秩序的檢查,輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線瞭解學生的到課情況、聽課質量,並嚴格執行考勤,確保教學秩序的正常運轉。

2.積極組織聽課、教學觀摩和教學研討活動,營造良好的教學研究氛圍

各教研室充分發揮其引領、導向作用,積極開展教學研究、教學改革、教學建設等方面的教研活動,組織教師集體聽課、集體評課、交流教學經驗情況,促進教師教學水平和能力的提高。

本次期中教學檢查工作,各系(部)共安排了55節學術水平高,教學經驗豐富,授課效果良好的教師的授課作為教學觀摩課(見附件1、2),各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系(部)圍繞“教學質量建設年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質量”為主題的形式多樣的教學研討活動(見附件3),有系(部)組織全體教師的主題研討,也有各教研室組織的專題研討,形成了良好的教學研究氛圍。

校區的“教學質量建設年”專題研討會,既有宏觀戰略高度的遠瞻,也有微觀戰術的重視。宏觀上樹立“質量意識”是決定學院生命力一盞的明燈,微觀上從教學計劃的制定到教學質量的監控,從人事分配製度的改革到後勤保障,都要為提高教學質量服務。為此,校區將出台《肇慶校區教師“優秀教案”、“優秀課件”評選辦法(試行)》、《肇慶校區優秀公開課獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區最受學生歡迎教師獎評選辦法(試行)》、《肇慶校區優秀教學管理服務獎評選辦法(試行)》《肇慶校區教研組考核制度》等獎教獎學措施,在此基礎上形成校區的實施方案,並鼓勵教師外出進修提高,積極投入到提高教學質量的活動中去。

二、本次教學檢查呈現的特點

(一)思想認識到位,組織領導得力,檢查目的明確,不圖形式,不走過場

本次期中教學檢查,恰逢我校正進行“教學質量建設年”紮實推進時期,各系(部)結合《教學質量建設年實施方案》及本系(部)實際,全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求,各系(部)高度重視此次期中教學檢查工作,成立了檢查小組,由主任、書記帶頭,用隨機抽取與重點考察相結合的辦法檢查教學各個環節。要求所有教師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識,不能走過場,圖形式。所有教師都以積極的態度,全心全意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查,總結經驗,查找差距,完善了相關教學文件,進一步提高了授課水平和質量,達到了預期的目的。

(二)抓落實,求實效,注重提高教師的主動性、積極性和學生的參與性

1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領導帶領下組成的檢查小組,按時按質完成了期中檢查任務,並以自查為主,充分反映教學狀況,反饋教學信息,而非走過場。

2.教學工作符合基本規範,教學積極性明顯提高,教學質量也有保證,教師們都能認真備課,授課方式靈活,積極進行教改,豐富教學手段和教學方法,大多數教師的教學效果得到學生的認可。

3.充分重視師生溝通,做到教學相長。能夠把學生放在主體地位,在教書育人的同時,增強了服務意識。

4.開展教研活動,組織聽課、評課活動,提高了課堂教學質量,增強了教師的質量意識。在教學檢查期間,教師之間的相互聽課並填寫聽課記錄,既汲取了別人的長處,拓寬了視野,又查找了自己的不足。

三、存在問題

1.學生學習方面。

系裏反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的積極性和主動性還有待進一步提高,部分學生對所學專業課及選修課的作用認識模糊,部分學生對有些學科感到學習困難,均認為教師教學水平都較高,都較負責,但他們的基礎較差,不能理解所學內容,還有一些專業基礎課程也不易學懂。

目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎,對理論偏重的課程都感到有較大壓力,不太容易學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內容、要求教師運用多種教學方法從事教學活動,有些課程實驗與理論課程同步進行,以增加感性認識。

2.課堂教學方面。

個別教師講課重難點不夠突出,案例選擇不恰當;教學形式和方法單一,啟發式教學運用的不好;個別教師的師生互動性欠缺;有些教師語速不當,影響教學效果;有的老師理論講解的深度不夠,有的單位時間內信息量傳遞不夠;有的教師活動空間較小,不經常走到學生中間;個別教師由於教學經驗不足,授課存在隨意性等。

四、改進措施

1.加強教學改革和教學方法研究。鼓勵教師大膽嘗試各種教學手段,發揮教研室以及學科帶頭人的作用,教學、科研相互促進。對教學能力弱的教師,各教研室應進行監督和幫助,以促進整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現代化教學手段與教學效果的協同,社會對人才需要的多樣化與教學要求的相對穩定性之間的關係,人才培養模式改革中的理論課與實踐課的關係等方面,還有待於今後通過經常舉行教學改革研討會等形式進行深入的研究和分析,以便更快、更好地提高教學質量。

2.加強課堂教學管理。系領導、專業負責人和學科帶頭人都應積極深入到教師和學生中進行經常性聽課,及時解決教學過程中的遇到的各種問題。

3.增加師生溝通渠道。通過溝通,瞭解學生的需求,開展教學工作;通過溝通,使教師瞭解教學信息,及時反饋,從而改進教學方法。

4.提升教師教學能力。採取以老帶新、相互交流的方法,使教師的整體教學水平和質量不斷提高,並逐步培育自己的學科帶頭人。

期中教學工作總結 篇2

在藝術系各位領導的指導下,廣告設計與製作教研室對本教研室內各位教師的教學情況進行了期中教學檢查,現將結果總結如下:

第一,各教師在教學中都能按教學計劃進度教學,教學內容符合大綱要求,他們能及時地對學生輔導,解決學生在學習中遇到的問題。

第二,各教師都有教案及教師手冊,對學生的作業的指導認真、仔細、負責,這表明本教研室各位教師均能盡職盡責地做好本職工作。

第三,這次期中教學檢查階段,本教研室就教學改革情況和教學工作狀態進行了座談和總結,教師的教學準備充分,教學熱情高昂,情緒飽滿,課程改革進展順利,能有效調動學生的學習積極性,教學效果良好。

第四,通過對本教研室教師承擔的實踐教學工作的檢查,各位教師承擔的實踐教學工作均緊張而有序地按規定地計劃進行。

上半學期,我們積極組織參加各相關藝術協會組織的教研活動,通過參加黑龍江省廣告設計協會擴大了學院的知名度,同時,增進了與各院校及企業的相關人員的聯繫,拓展了學生的實習實訓基地。在全體教研室同事的共同努力下,學生的學習熱情有所提高。5月份我們本教研室內部還組織了教研室的課件評選活動,在此次交流中大家都得到了提高,尤其高原同志憑藉其豐富的教學經驗,起到了很好的帶頭作用,較好地完成了教研室交給的實驗任務。

儘管我們廣告教研室已經盡力多搞些教研活動,但通過有限的活動來提高教師的教育理論水平和教學業務能力,但還存在着一定的不足。比如:教研活動應該是實實在在的教學研究和探討,因此佈置工作,有關教學檢查、例會等都不宜作為教研活動的內容。有的活動記錄三言兩語,過於簡略,不能反映活動的大概情況。因此,要加強教研活動的考勤,出席人員應當簽到,要認真記載缺席者及原因,讓每位教師都參與到教研活動中來。

另外,我們要在強化學生到課率的同時加強聽課率,杜絕學生上課遲到、逃課現象,任課教師也要更加精心的備課、針對我校學生特點進行因材施教,積極探討多種教學方法,提高學生的學習興趣,提高課堂教學質量。

期中教學檢查是一項常規教學工作,是實施質量監控的重要手段。它有利於我們瞭解學校前半個學期的教學運行狀況,也有利於我們推進後期的工作,真實反饋教學中取得的成績和存在的問題,有利於促進我們教學水平和教學管理水平的提高,從而提高人才培養質量,推動學校教學工作上台階。

期中教學工作總結 篇3

本次期中試卷涵蓋了負數、圓柱和圓錐、比例、百分數共四個單元的內容,期中教學反思。主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。

(一)總體情況

從成績來看,一班90分以上42人,優秀率96%;二班90分以上34人,優秀率90%,成績還比較理想。

(二)試卷題目分析

1.填空題,教學反思《期中教學反思》。共14題,其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好,主要錯在:第6題和第8題,學生只計算出結果,但是沒有寫單位名稱,不注意審題導致出錯。

2.判斷題。共10題,其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題:應納税額的多少取決於税率的大小,學生沒有想到還取決於各種收入的多少;第10題錯在學生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關係混淆了,導致出現錯誤。

3.選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在:第5題,把一個圓柱橫截成3個小圓柱,實際上是增加了4個底面積,學生對於增加的面積是多少不理解導致出錯。

4.動手操作。

5.解比例。此題出錯較少,主要集中在解比例時不寫解字,計算出現錯誤。

6.解決問題。共6題,此題出錯較多,主要出錯在計算上,第5題的審題上不理解題意導致出錯。

期中教學工作總結 篇4

本次檢測我們組織嚴密,本着對教育負責,對學生家長負責,對學生負責的層面去進行檢測,採取三個班級輪換監考,流水作業的形式。通過檢測所反饋的情況來看,感覺到我校教師對待工作的態度:基本上是盡職盡職,努力做好自己的本職工作,盡心於教學。從開學至今,經過全體教師的努力,學生的面貌一新,對待學習的態度有很大的轉變,學習積極性也有了顯著的提高,這次檢測,學生的成績也有了長足的進步。這充分地説明了學校老師在校領導及上級領導正確的指引下而對自身素質的自修及規範,從而通過成績體現出來。

雖然優點突出,但從另一層面反映的問題也較為明顯,從檢測中也反映出了或多或少的問題,總結起來有以下幾點:

1.部分班級學生高低分差距太大。

有些班級的學生成績懸殊過大,優生和差生兩極分化,界線明顯,分差較大,這樣勢必會影響班級的總體評估。

2.班級之間成績懸殊。

個別科目之間的平均成績懸殊過大,這從某一方面也反映出教師的素質參差不齊,教學水平的差異。當然這也是暫時現象,通過一段時間的培養與鍛鍊,這些教師的業務水平會有提高。

3.總體來看,低年級總體質量不如高年級。低年級優秀率太低,勢必造成與兄弟學校有很大的差距。三年級的科學教學也有待進一步改變風格,吸引學生學習的積極性。

4.低年級學生的學習自覺性比高年級學生有較大程度的差異。 低年級學生的學習自覺性相對較弱,班風不夠好,課堂紀律較亂,沒有充分認識到學習的重要性。當然這與教師的教育也有一定的關係,教師教育不到位,只是從表面上去強制學習,沒有能發掘現象的內在矛盾,從而制定相應的措施,處理不得力。這也需要各位教師能真正從學生的角度去看待問題,去找出問題的根源,從而幫助自己在對待學生的教育上有所突破。

綜上所述,今後工作措施如下:

1.抓好培優補差工作,促進學困生的轉化。除了教師的培補外,讓優等生也自覺地加入到補差中來。

2.抓好課堂教學,以新理念指導課堂,實現質量的新突破。提倡

每一節課堂都採用三疑三探教學法,不論教師年歲大小。

3.嚴格目標管理,落實獎罰措施,使提高教學效率成為教師的自覺行為。

4.加強平時督導管理和過程管理,使教師全身心投入到教學中來。

期中教學工作總結 篇5

教學常規管理是學校教學工作的基本要求,落實教學常規管理是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。十一月中旬,我校教導處對我校各學科進行了常規檢查,主要檢查教師的備課情況、作業批改情況,本次檢查大多數教師都比較重視,檢查內容完整、全面。現將音、體、美教案的檢查情況總結如下:

大多數教師能按照學校教學常規的要求進行備課,書寫較以前規範,教學環節齊全,教學過程比較詳實,個別教師在教案中有自己獨到的見解,重點突出,教學環節清晰合理,板書設計、作業設計均比較合理。少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。個別教師備課不全(有的沒有教學進度計劃)。

從整體看,美術組的教案最詳細,從中發現老師們的課堂教學資源豐富,方法得法,同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風是科學務實的、紮實有效的;體育組徐慧萍、李小鵬、音樂組付斯慶、連娜君等老師的教案也都能詳盡地分析每個教學環節,並重視反思與隨筆的實效性。

建議:

1、借鑑別人的東西要聯繫自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照用。

2、教學設計要體現個性,雖然有的修改後稍有不同。修改意見要根據班級學生的實際情況而修改,教後反思要寫得實在而有針對性,要有理論性的東西,不能隻言片語。施教前必須將教案仔細閲讀,認真修改。

期中教學工作總結 篇6

檢查的形式,班主任自己推薦本班一名突出的學生,我再隨機抽一名學生的作業進行檢查,

1、批改

優點

次數多。開學到現在,實際上課的天數37天左右,有的老師作業次數達到60多次,尤其是科學作業,四五年級三班均把練習冊全批了,並且還單訂了作業本,也做了作業,也都批改了,不錯。

要求比較規範。格式、次數、九月份教學常規檢查情況小結日期、評價等級等

都有明確的要求,不少教師的鼓勵性批語都比較有特色,真正起到激勵的作用。 存在的問題

個別教師的批改不規範:次數沒寫,評價沒寫的,有誤批的,例如:玩耍---玩要;海市蜃樓---寫成海市脣的;疾風勁草—急風勁草樓的等等;還有差生的作業沒及時督促交的,個別教師作業壓了一大堆,沒及時批攢到一起批改的,

2、單元檢測

都按進度及時進行測評,有的單科測試達到9次之多,有考有批有講評有改正的具體體現。尤其是科學更引起教師的足夠重視,存在的問題是:個別教師的試卷總分有學生寫的跡象。

3、教案檢查通報:

本次教學常規教案檢查對24名教師,語文、數學、科學、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術、體育12科教案進行檢查除思品節數不足外其餘都足,符合課程設置要求。

優點:本貌清晰,保存完整,各科均有備課,有反思,字跡工整、次數,習作單備。有師生互動環節體現新教法學法。各教師都加強教學反思書寫。個別教師進行電子備課。

不足:反思不全、板書設計少,思品備課節數不足,五六年級心理健康課沒教案,一二年級口語交際和小筆頭沒單備。

期中教學工作總結 篇7

一、教學工作總體情況

本學期本人擔任高一(1)、(2)班政治教學工作,(1)班(2)班都

是提高班;在期會考試之前,我所擔任的班級已經按照開學初的教學工作計劃完成了第一單元、第二單元的教學任務。

二、期中教學常規工作情況

1、個人常規工作情況彙報。

優點:

(1)認真備課。備課,不僅備教材,而且還要備學生。認真鑽研教材,參考大綱和教參,關注新聞,選取典型的熱點案例,在些基礎上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分,詳寫教案,而後進行教學。

(2)上課富有激情,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,真正體現教師的主體地位與學生的主導作用,把教與學有機結合起來,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,並能關注到每一位學生的學習情況,對於個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課後及時做課後記,找出不足。在課堂教學中,我儘量使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

(3)作業佈置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重複死板的作業不做。能及時批改作業,並做好成績登記。

(4)課後能及時進行反思,並積極向同事學習。不管課上得如何,我總會在課後進行反思,反思得與失,深入學生當中瞭解他們掌握的情況;些許不足之處,又促使我積極向同事學習,去聽他們的課,甚至利用機會到外校聽課。

(5)做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。

(6)積極參加學校組織的各種教研活動、集體備課活動,並積極承擔縣級校級公開課。

存在問題:

(1)教學思想轉變不夠及時,創新意識較差,特別是實行新課改以來,思想不能與時俱進,“經驗教學論”束縛了手腳。

(2)沒有對學生更深一步的瞭解,對學生學習的基本情況掌握不是很準確,練習的時候缺乏針對性,梯度性。

(3)沒有保證恰當的練習時間與數量。學生對於基本問題的掌握不是很好,特別是對於計算題這樣的最基本的題目,錯題仍然比較多。

(4)對於學困生的瞭解、幫助不夠。

(5)課堂教學注重知識傳授,卻忽視情感互動。由於數學學科自身的屬性,數字羅列,缺乏知識自身興趣,在課堂教學中,不能調動起學生學習數學知識興趣,導致課堂教學效率不高。

(6)課堂教學存在教師講的多,學生練的少;優秀學生表現機會多,學習困難學生表現機會少;導致數學教學成績不夠理想。

(7)學生合作學習目的不明確,注重於形式,效果並不明顯。教師為

主角,少數優等生唱配角,多數學生當聽眾,合作學習流於形式。

2、個人常規工作整改的辦法、措施。

(1)創設良好氛圍,激勵自主學習,教給學生自學方法,“授之以魚,不如授之以漁”,重點是教給學生自學的程序與方法。激發自主學習動機,讓學生在學習中尋求快樂,快樂中產生興趣,興趣中產生求知的渴求欲。轉變師生角色,準確定位,不能越位,營造和諧、平等、民主氛圍。

(2)搭建自主平台、培養自主學習能力。引導學生積極參與學習,給全體學生提供自主、合作、多方參與的機會,真正讓學生成為學習的主人。

(3)學習教育教學理論,轉變觀念,與時俱進,適應教學要求。“一日不學十日空”,只有不斷地充實自己,探究優化教學方式方法,提高自己的素質,才能很好地駕馭課堂,適應新課改的需要。

(4)有必要對個別學生進行個別輔導。

(5)爭取家長的配合:與家長保持密切的聯繫,及時瞭解學生回家鞏固知識的情況,爭取家長的配合,進一步協助孩子發展。

(6)給學生提供有適度的難易、坡度的教學內容,學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂

(7)實施情感教育,培養其自信心,要感動學生,感化學生,首先不能高高在上,要平視學生,要與他們交朋友。不僅在課堂上,更要在課餘時間建立起平等的師生關係。

三、對期會考試成績的分析與思考

1、期會考試成績總體情況。

本次期會考試1班2班成績基本都達到預期目標,1班平均分77。96,2班平均分73。53。但是1班與2班的差距較大,主要是由於1班比2班多

了2節複習課,這也説明覆習課的重要性。

2、期會考試成績分析與思考。

(1)從卷面情況來看,比較多學生卷面整潔,字體工整,但也有相當一部分還沒學會怎麼考試答題,甚至幾個學生在問答題中出現空白情況,具體分析如下。

①審題不認真,閲讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚;知識混淆不清;基本概念理解不夠,知識之間的聯繫不清。

②部分學生分析問題缺乏邏輯性、層次性,不能切中要害,而是羅嗦、重複、凌亂。對材料的概括能力差,不懂得如何從設問中獲取答題指向,語言組織能力欠缺。

③答卷缺乏完整性,闡述不詳細,過於概而化之。

(2)從學生知識掌握情況來看,大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱,存在較多問題。

①死記硬背,不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分內容,把自己“死記”的知識“硬背”出來,導致不着要領地回答問題,甚至隨意發揮,其結果是失分較多。除了部分學生是由於審題不慎外,也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息,不能靈活地提取知識、重組知識,只是單純的機械記憶,沒有提高自己的分析與綜合能力,這一方面應在以後的教學中得到加強。

②很多學生答題時不會變通,只是機械地記憶書本知識,而不會靈活運用。

3、提高學生成績的措施。

(1)狠抓基礎知識的落實,構築完整的知識體系。如果每次複習都是

浮光掠影、不求甚解,顯然不能適應以能力立意為主導的大學聯考命題考查的要求。因此要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破,步步為營,各個擊破,教材基本知識點尤其是主幹知識、核心知識,不僅要理解,而且還要深刻領會其內涵和外延,在此基礎上教會學生把握知識的內在聯繫,建立較為系統的知識網絡。

(2)加強基礎知識教學,特別是知識的整合,通過課前提問,課堂練習,做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶、理解。同時,平時教學要注意從考試説明中提供的知識條目出發,做到基礎知識與基本能力的培養。做到面向全體,克服低分羣現象。

(3)加強理論聯繫實際。教學中一定要注意聯繫學生身邊的事例,從事例中學會解讀材料與分析問題的能力。反對脱離實際的複習方式,避免複習的機械性。

(4)加強學生答題能力和答題技巧的訓練。能力的訓練在平時,在日常學習中,要真正發揮學生學習主體的作用,對學生進行有目的的`、分階段的訓練。訓練內容要從學生終生學習和發展的需要着眼,培養學生對材料和事實的閲讀審辨能力、對答題方向的判斷能力、對信息的收集處理能力、對知識的篩選運用能力、對現實問題的分析解決能力、對已有知識和結論的創新能力、論點論據的組織表述能力和必要的實踐能力。

四、對照教學質量目標進行總結

這次期會考試我所任教的班級基本達到預期目標,並取得了一定的成績。期會考試是就學生一個方面而言,是對學生學習情況的檢查和總結,是學習態度、學習作風,學習效果,學習經驗,學習方法的檢查和總結,交流,是學習知識,複習固和加深。在今後的教學工作中,應從以下幾個

以上是《期中教學總結》的範文參考詳細內容,講的是關於學生、教學、學習、進行、知識、能力、情況、提高等方面的內容,希望網友能有所收穫。

期中教學工作總結 篇8

20xx---20xx學年第一學期期中教學檢查工作總結根據學院教學工作計劃安排,教務處於本學期第九周至第十二週開展了為期四周的期中教學檢查工作。現將檢查情況總結如下:

、教學檢查工作組織情況

按照教務處工作計劃,由教務處具體負責期中教學檢查工作。11月7日,教務處下發“關於開展期中教學檢查的通知”文件,並召開期中教學檢查動員會,會議強調了教學檢查工作的重要意義,規定了教學檢查的方式和檢查內容,安排了教學檢查的時間及進度,要求各教研室認真開展工作。

二、教學工作自查情況

根據“關於開展期中教學檢查的通知”精神,在期中教學檢查期間,教務處對各教研室自查工作進行了抽查,抽查結果表明各教研室對本次教學檢查工作非常重視,教研室主任親自抓檢查,制定了部門教學檢查工作安排,並指定專人負責具體檢查工作,形成了全體師生參與、集體研究教學、規範教學行為、提高教學質量的良好氛圍,圓滿完成了本次教學檢查工作。

三、教學檢查結果及分析

各教學教研室都能嚴格按照通知要求,逐條開展自查自檢,並結合檢查工作,開展了一系列教學活動,如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學、師生座談交流、聽課評課交流等,教師間得到了交流,師生間得到了理解,教學行為進一步規範,教學質量進一步提高。

1、經抽查各教研室任課教師都按規定聽課五節以上,學院主管教學領導和教務處教師聽課次數均為七次以上,教務處相關老師進行任課老師聽課評課,所聽課老師上課情況良好。根據聽課評課解決教學過程中存在的問題,如教學方法、教學手段的改進,教材內容的處理等,特別是青年教師教學能力的進一步培養和提高。

2、積極開展教學模式、教學方法和教學手段改革。各教學部門在教學檢查過程中,通過觀摩課、公開課以示範的形式開展教學方法改革的研究和探討,積極推廣利用現代化教學手段開展教學工作,探討工學結合教學模式在課程教學中的應用,調動學生的學習積極性,提高學習效率。促進學院教育教學質量的全面提高。

3、以期中教學檢查為契機,進一步規範教學秩序。教務處在教學檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況,抽查結果為:教師大多能夠按規定時間到教室,有部分教師出現遲到現象;大多數教師都能按時組織教學,教學秩序井然;部分教師講課期間不太關心學生聽課效果;學生遲到、曠課現象存在。

4、教學文件執行情況檢查。教務處對教師執行教學文件情況進行了抽查。結果顯示大多數教師都能按教學計劃、授課計劃、課程安排(課表)完成教學工作任務,教學進度、授課內容規範合理,教學效果良好。

5、各教研室老師都積極進行備課,並按時上交教案。

四、存在的問題和解決建議

1、關於部分師生上課遲到及教師不按時組織教學等問題。建議

學院加強管理,任課教師必須按時上課並認真組織教學,清點上課學生,記錄曠課學生。教務處將加強督促檢查力度,今後要不定時進行檢查,對違規違紀教師按相關規定處理。

2、教師要加強課堂教學組織。組織教學是課堂教學的重要組成部分,教師要加大課堂教學管理力度,學院學生工作管理人員要認真負責加強學生管理工作,杜絕學生上課遲到、逃課現象。

教 務 處

20xx年11月28日

期中教學工作總結 篇9

(一)教學工作方面任職以來,我對待教學一絲不苟,認真鑽研課程標準和教材,認真備課、授課。我掌握了系統而堅實的專業理論知識和一定廣度的相關學科知識,努力學習教育理論和教學方法,吸收新的教育思想和教學理念,積極探索基於工作過程的工學結合教學模式,不斷提高自身的綜合素質和教學水平,針對本專業的課程特點大力推行和採用項目教學法,應用現代化教學方法和手段,積極製作多媒體課件,充分運用現代信息技術為專業教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結構,注重教學內容的與時俱進,把社會中各種相關工作崗位的能力需求與專業課內容緊密結合起來,向學生介紹本學科領域發展的最新動態、發展方向和熱點問題,激發了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流,悉心幫助學生,對學生提出的問題耐心講解和指導,並對學生反映的教學問題進行總結和探索改進,鼓勵學生在堂上大膽質疑,在培養專業知識同時着重培養學生的思維能力,自學能力,解決問題的能力,受到了學生的廣泛歡迎。

為了能更好改進專業課程結構,合理安排教學計劃,在擔任計算機信息管理、計算機應用技術、電子信息工程技術專業輔導員的工作期間,我主動擔任《c語言程序設計》、《程序設計基礎》、《管理學基礎》、《visualfoxpro 程序設計》、《計算機專業英語》、《算法設計與應用》六門課專業課程,通過親自授課,不但增強了我的專業知識,更使我瞭解各門課程之間的關係。每年平均課時量充足,工作量飽滿。

自任助理講師以來,我就一直參與本系學生畢業設計的指導工作,在指導工作中,我一絲不苟,嚴格按學院關於畢業設計指導文件進行指導和管理,根據學生自身對專業知識掌握情況和社會需求設計題目,在指導過程加強跟學生交流,認真審閲學生作品;通過畢業設計,讓學生掌握更多有用知識和技能。到現在為止,我共帶過計算機應用技術、計算機信息管理、電子信息工程技術三個專業三個年級學生,平均每年指導學生20餘人。

(二)教學改革工作方面在教改工作中,將高等職業教育教學要求、崗位實際要求、國家職業標準三者相結合,初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養教學模式。針對實際工作體系重新構建課程體系,並按實際工作結構重新設計課程結構。針對實際工作任務需要,以職業活動為主線,以培養職業能力為本位,重新組織和設計教學內容。改造教學情境,打破單一的學習模式、課堂化教學環境,創設儘可能與工作實境接近的教學環境,實現學校環境與工作環境、校園文化與企業文化的有機融合。

運用先進的教學手段,不斷革新教學方法,打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脱節的實施方式,形成主要進行任務實施、學生主動構建,融教、學、做一體的實施方式;以學生為中心,關注每個學生的特殊需要,尊重每個學生的職業成長體驗,完成從明確任務、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程;在實踐教學方面,主要採用“校內實訓專周+職業技能鑑定+頂崗實習”教學形式,進一步強化學生的職業技能,在培養學生專業能力的同時,促進學生關鍵(核心)能力的發展和綜合素質的提高,受到學生歡迎,取得了良好的教學效果。 為更好的提高教研水平和能力,我積極參加多項教改。 改革和完善考核方式。建設考試測試題庫,初步形成了“校內實訓專周+職業技能鑑定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準;探索了“過程考核與結果考核相結合”“校內考核與企業實踐考核相結合”、 和“課程考核與職業資格考核相結合”的“三結合”考核形式。

(三)專業團隊及實訓基地建設工作方面

任職以來,做為信息工程系的專業教師,除了不斷加強自身教學理論和業務學習外,還積極追蹤本專業和相關學科的教育教學科研信息,依據基於工作過程導向的教學理念,積極推進教學改革,探索適合學生專業學習的教學新路子。為配合學院領導調整制定出更合理的人才培養方案,我多次到企業調研和總結,邀請和組織企業專家召開專業任務分析會,協助系部領導確定符合本系相關專業就業崗位的短期、中期、長期人才培養目標。為系部修訂和完善20xx~2011各級各專業人才培養方案、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量。三年來一直對本職工作兢兢業業,吃苦耐勞,不計較個人得失,努力為把專業做強做大而奮鬥。

同時為配合教學需要,為本系相關專業的建設提供配套教學實驗條件,我參與了本系專業教育實習實訓基地建設工作,同時還多次作為帶隊老師指導本系部相關專業學生的進行教學性實習和頂崗實習。

(四)科研工作方面

正確理解科研與教學的關係,一個合格的高職院校教師除了教學,科研也是一個不可缺少的部分,高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設,教師在完成教學任務的同時要具備一定的科研能力。為此,我在教學的同時也注重進行科學研究,及時把握學科的發展方向,真正地把理論與實踐結合起來。結合在曲阜師範大學攻讀工程碩士學位期間跟隨導師所作的管理運籌學方面的課題工作,以及參加高職工作以來的教學及就業指導等教輔工作,我選擇了計算機算法與程序設計和大學生職業規劃作為我的研究方向。參加工作以來,先後以第一或以第二作者身份撰寫的《有一個配送目的地的分批排序問題》、《一台串行批處理機上的一類有主次指標的排序問題》、《基於電子商務環境下物流配送系統的設計與實現》、《基於web的農產品電子商務系統的開發》《淺談高職高數課程的文化定位》、《、淺談高職高專大學生如何樹立科學就業觀》六篇論文分別在《濟南大學學報(自然科學版)》、《咸陽師範學院學報》、《科技信息》、《中國科技博覽》、《職業技術教育》、《中國教師》等國內相關中文學術期刊雜誌公開發表。同時,

期中教學工作總結 篇10

一、突出“三大辦學特色”,努力探索適合我校教學工作發展的新路子。

“三大辦學特色”就是要落實辦學特色,提煉教師特徵,培養學生特質。這是學校當前和今後一個時期的辦學方向,也是我校全體師生努力奮鬥的目標。為了使“三大辦學特色”更好地落實到教學實際當中,本期我們做了這樣一些嘗試。

一是爭創以誦讀經典、寫景記實為學校主要的辦學特色。誦讀經典既是弘揚中華文化、吸取古典精髓的需要,同時又適合兒童現階段思維、記憶特點;寫景記實則是鍛鍊提高學生的作文練習能力的有效途徑。這項工作很新鮮,有助於課堂教學而又不同於課堂教學,給課堂和學生帶來了活力,確實是辦學的一大特色,對教學來講,無疑是一個創新課題。為了確保這一特色工作真正創建形成,我們在認真領會學校這一辦學特色意義的基礎上首先保證了誦讀和記實的時間,教務處及時調整課表,確立了專門時間供學生誦讀和記實。其次,編纂經典誦讀校本教材是個關鍵,根據不同年級特點確定了篇目、篇數,收集了《論語》、《三字經》和唐宋詩詞等300多篇、首,全體語文教師利用“國慶”長假自做電子稿本,並經過三次修改訂正,最後彙集成六本經典誦讀校本計13萬多字。再次,採取抽查和“堂堂清、節節查”的形式督促日常執行情況,防止走過嘗流於形式。寫景記實着重培養學生的動手能力,是對學生誦讀效果進行的檢驗。根據低年級和高年級各有不同的特點,教科室分年級備課組統一佈置、側重備課,做到精益求精、資源共享。誦讀經典和寫景記實活動開展以來,全體老師傾注了極大的熱情和心血,特別是語文老師做了大量艱苦細緻的工作,各處、室、備課組加強了組織協調。如今,校園裏誦經讀詩蔚然成風,寫景記實成效顯著,出現了很多喜人的現象和事例。

二是圍繞教師特徵提出的“四愛”,確定以“做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”為主題,積極提煉教師特徵。達到這一特徵需要從多方面努力,決非一日之功。本學期教學這一塊夯實了兩項工作,1、結合學校開展的“推普月”活動,在全體教師中開展普通話演講比賽;2、為了強化青年教師職業技能訓練,在40週歲以下的青年教師中舉行了鋼筆字比賽。這兩項活動主要是練習老師的基本功,直接為主題服務。

三是從“發展全面”入手,注重培養學生特質。國小階段究竟要培養什麼樣的人,又如何去培養?學校在“三大辦學特色”中回答了這個問題,那就是要培養全面發展的人,挖掘學生的特質潛能,走素質教育之路。本學期以來,全體老師樹立了大課堂的理念,積極用“中華經典”充實學生的大腦,用規範化語言影響學生,用陽光體育活動鍛鍊學生的體質,用“閲讀與寫作”、“奧林匹克知識”等競賽提高學生學習的熱情和能力。這些教學實踐生動地證明了我們所要創建的辦學特色具有廣闊的前景。

二、強化教學常規管理,周密實施教學教研網管計劃目標。

我們認為,教學常規管理是若干年來形成的、經過實踐檢驗還無法被取代的教學模式。備課、教課、輔導、批改作業等環節都是常規管理的內容,教科研和多媒體的運用則加強和創新了常規管理,都是圍繞素質教育而展開的。爭創“三大辦學特色”不是要我們忽視常規教學,為了辦特色而辦特色,而是更好地為常規教學服務;另一方面,也只有紮實搞好了常規教學,才能有爭創各種辦學特色的前提和基矗為此,我們對常規教學常抓不懈,併力求創新。

第一,對課堂教學進行了深入地調研。此次課堂教學調研活動,由學校領導組成文、理、綜三個組,面向語文、數學、綜藝所有學科,花時三週聽了骨幹教師的“示範”課,聽了定癬抽選教師的“展示”課,還聽了新進教師的“亮相”課,共計60節。在調研中,分析、瞭解課堂,各調研組圍繞“課堂教學互動促發展”、“新課程標準下的課堂教學該是怎樣的”等課題性問題,對課堂教學進行了集中評課,對教師的整體教學水平進行了評估,激活了教師對課堂教學的熱情和重視程度,促進了課堂效率的提高。

第二,加強了教學各個環節的統一計劃管理。開學初圍繞部頒課程計劃調整了新學期的課程設置;各處室圍繞學校工作計劃擬定了年度工作提要,對學校特色、教師特徵、學生特質進行解讀;接着,申報了省級體育傳統項目學校;撰寫了反映學校課改成果的文章,完成了《教師教育教研》雜誌的組稿;完成了《麻城市第二實驗國小關於創建湖北省語言文字規範化示範校評估的整改報告》;制定了麻城市實驗二小推普周活動方案,並開展了一系列相關活動;加強了對備課、輔導、批改作業方面的抽查,分年級組織了期會考試。

第三、認真貫徹落實全國學校體育工作會議的精神,讓“每天鍛鍊一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的思想深入每一位教師、學生和家長的心中。體育組全體教師用早鍛鍊、晚訓練帶動了學生的體育活動,並分年級舉行了廣播體操比賽,使陽光體育活動成了學校一道亮麗的風景線。在各級各類的體育比賽中,我校取得了優異的成績,這也是全體體育老師辛勤付出的結果。

第四、網絡管理中心工作有了新進展,為學校教學教育工作搭建了高質量的平台,提供了優質的服務,在全市同級學校中首屈一指,成為我校的一張王牌。

第五、學前教育重特色、強管理,更加貼近實際,深受家長滿意,為學後教育打下了堅實的基矗

三、以形式多樣的活動為載體,教學聲譽得到全面提高。

各項教學活動生動活潑、積極開展,特別是上級組織的活動中,我們精心組織、認真應對,使得學校聲譽鶴起,鼓舞了全體師生的教學積極性。如組織五中隊開展“啄木鳥行動”活動,帶領學生廣泛開展廣告牌、店牌、牆體標語等社會用字的調查活動,宣傳推廣普通話,並學生認真撰寫調查報告,已收集準備編輯成冊;組織體育組教師參加黃岡市優秀課、案例、論文競賽,羅紅梅老師代表麻城參加了黃岡市體育優質課競賽;年輕教師宋冰參加了黃岡市數學優質課競賽;組織五年級學生參加了麻城市“奧林匹克知識競賽”;組織五、六年級學生參加了黃岡市“閲讀與寫作”初賽;組織射擊隊參加湖北省青少年射擊比賽;組織運動隊參加了黃岡市二運會;組織運動隊參加了麻城市第六屆國小生“希望杯”運動會;組織課改講座、課改示範課附順河支教;迎接了湖北省體育傳統項目學校檢查驗收;接待了順河中心國小全體教師來校聽課學習;組織了教學敍事比賽的初賽活動。

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