教學教研工作總結【薦】

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此好好準備一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家整理的教學教研工作總結，希望對大家有所幫助。

教學教研工作總結1

指導思想認真貫徹執行上級主管部門的方針，認真落實以教師為主導，以學生為主體的課堂教學原則，以英語課程標準為指導，以推進課程改革為中心，加強課題研究，促進科研興教的教學方針；以提高教學質量為重點，着力抓好學科校本教研製度建設，努力增強課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。工作要點

一、強化校本教研，拓展教研資料校本教研，拓展教研資料教研

1、健全校本教研的制度，加大校本教研力度。透過校本教研的開展，初步構成一整套促進教師專業發展的導向機制、激勵機制、使校本教研成為學校的一項制度化、規範化、經常化工作，使全體英語教師能圍繞課程實施過程中的具體問題，經常主動地參加教研活動。

2、本學期要求教師按單元完成必須數量的案例研究報告和教學反思筆記。透過示範帶動，加快校本教研製度建設的步伐，提煉概括示範點的成功經驗。下移教研工作重心，不斷改善教研方式，拓展教研資料。

3、重視教研組羣眾備課的指導，落實時光、地點、資料。羣眾備課要講求實效，突出重點；羣眾備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，推行活頁教案，鼓勵教師寫格性教案、實用教案。透過對教師羣眾備課、教案撰寫、教後反思、學生評教等狀況的綜合檢查來評價教師備課狀況。加強羣眾備課、教後記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。發現和培養骨幹教師，擴大骨幹隊伍，充分發揮骨幹的示範輻射作用。倡導校際間的互相交流，引導教師自覺進行教學反思，相互借鑑學習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過後進行備課，享受源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。

4、透過開展競賽、觀摩、優秀教學設計（案例、課件、反思）評比活動和“教師”公開課展示等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質量的大面積提高。

5、為了講一步推進課程改革，加強教師間的相互交流，本學期繼續開展了“三課”活動。透過教師説課、聽課和評課活動，增進教學交流，完善課堂教學程序，優化課堂教學質量。

二、搞好常規教舉，增強課教教學有效性搞好常強課教

1、課堂教學改是中學教育改革的中心工作之一，而提高課堂教學效率，則是課堂教學改革的核心問題，也是一個被廣泛探索、藴含豐富、常提常新的問題。增加語言實踐的量，加大英語言語信息對大腦的刺激，使學生透過模仿、強化，獲得言語動作技能糸統，促進產生言語創造性輸出的'潛力。高質的量+高量的質=高質量。課堂教學中有效教學時光所佔比值越高，所輸出的英語知識及英語言語，學生能夠消化？收的部分越多，課堂教學效率就越高。課堂有效教學時光不得少於實際教學時光的70%，並且保證學生能夠當堂理解的語言信息要大於70%，並能進入到學生原有知識結構中去保證了教學的實效性。

2、加強作業佈置批改與評價改革。作業形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等；作難度體現層次；控制數量，保證質量。評價方式上要實現學生由客體到主體的轉變。作業批改要倡導師生共同參與，到達共識、共進的目的。在每月一次的檢查中效果良好。

3、在羣眾備課的基礎上，要根據自我和學生的特點，優化教學方法，加大對學的指導力度，在教案中儘量體現既要備學生，又要備教材，在貫徹教學中實現兩者的統一，進一步推動課改的向前發展。

三、鞏固課改成果，加強課題研究，使新課改工作向縱深方向發展鞏固課改成果，強課題研究，研究改工作向縱深方向發

1、為了有效的提高課堂教學質量，不斷提高學生的語言表達潛力和寫作潛力，本學期繼續推講課題研究，促使課改向縱深發展。計劃在七年級繼續進行“國中英語書面表達寫作方法探討”的課題研究，每位教師都有任務，都有研究的題目和方向，要求全體教師進一步完善自我的課題研究計劃，每週輔導一次，做到有計劃、有落實、有反思、學期末有總結，同課頭之間的相互交流，及時反思課題研究中的優點和缺點，以課題研究推動課改向縱深發展，取得了明顯的效果。

2、督促教師經常深入課堂，與學生平等交流。及時指導課堂教學中存在的問題，幫忙學困生克服困難，增強信心，有效推動課題研究的實施。立足本校實際狀況，借鑑已有的課改經驗，組織教師採取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結等多種形式，領會課程標準要求，把握用好教材。

3、加強教學研究，搞好學段銜接。全面推進多謀體在教學中的輔助作用，本學期打算髮揮所有教師的專長。進行專題研究“如何發揮多媒體在教學中的輔助作用”為提高課堂教學的實效性練好兵。使國小國中教學實質性融合銜接，使學生儘快適應教學方式、轉變學習方式，構成一套良好的、有助於自我有效學習的學習方法，提高學習效率。

四、加強會考研討，努力提高教學質量會考研討努力提高教學質

1、為了有效地幫忙九年級教師作好會考的複習工作，提高複習的實效性，組織全組教師集思廣議，幫忙九年級教師共同制定會考複習計劃，並督足其認真落實。

2、要求全體教師獻言獻策，為九年級教師蒐集有份量的會考模擬試卷和口語測試試題，增強複習教學的實效性和針對性。

3、推薦九年級教師應加強學生聽讀訓練。目前，學生的聽力與閲讀量嚴重不足，離課程標準的要求甚遠。要加強聽讀訓練，訓練要規範，要做到天天練，提升運用潛力，提高會考成績，且效果明顯。

五、廣泛開展有好處的學科活動，為所有學生展示英語技能創設平台廣泛開展有好處的學科活動所有學生展示英語技能創設平台創設

1、本學期在四月初開展九年級口語競賽，以點帶面，讓所有學生了解會考英語測試的方法，在老師的指導下，做到有針對性的複習，提高複習的實效性。

2、在七年級開展書面表達競賽。八年級開展學生的閲讀競賽，激發了學生學習英語的興趣和為展示學生英語技能搭建平台。以檢驗課題研究的實效性。以點帶面，使課題研究向縱深發展，效果良好。總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以“幹部作風和校能年”為契機，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展；使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得良好成績。

教學教研工作總結2

我們地理教研組羣策羣力，圓滿完成各項教學任務，教研活動開展良好，取得了可喜的成績，現具體總結如下：

一、地理組概況

作為學校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個團結向上，勇於開拓進取的集體，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先，從年齡結構來看所有教師年富力強，他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經驗，正處在幹事業的黃金時段。其次從知識結構上看，全組都有本科學歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專業教學。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都願意與組內的同志們訴説，所有的教師，只要有求於你，從不計個人的得失，真心實意地幫助他人排憂解難，形成了一個和諧的，充滿快樂的一個集體。

二、提高信息素養，適應時代的發展需求。

“構建基於現代信息技術的地理課程，在課程內容選擇，教學方法改革和教學評價中，要充分考慮現代信息技術的影響。”由此可見，地理信息技術的重要性，近幾年來，我們全組教師積極參加學校組織的信息技術的.校本培訓，努力學習現代信息技術，掌握了現代化的教學方法和教學手段，具備了對信息的開發，儲藏，處理和應用的能力，促使傳統的教學手段與現代的計算機教學有機地結合，實現了教學組織形式由單一向多樣化的轉變。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發現的真實情境，使教學過程最大限度地符合學生的認知規律，進而培養了學生的觀察能力，發散思維和創新意識

三、科研興組，全員參與

１、建立對話交流機制教研方式的改變，關鍵是要創設寬鬆的，愉悦的研究氛圍與活動時空，把對話，交流，互動的機制引入教研活動。在教研活動中，尊重教師的教學個性，鼓勵教師的教學創新，倡導教師上“自己的課”。在教研組活動中，鼓勵教師敢於發表不同的意見，進行開放性的研討和交流。

２、經常開展説，聽，評活動。備課組，教研組內的説課，聽課，評課充實了校本教研的內容，也強化了教研組，備課組教學研究動能，有效地實現了課堂教學效益的提高。

3、全組成員人均訂閲了一本以上專業雜誌，及時瞭解教研動態，組員經常聚會，互相交流經驗心得，有意識地把教學中爆發出的閃光點、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內交流，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學習4人次，組員間相互切磋，教育教學能力在不斷提高。總之，地理組是複合型的共同體，是具有創新意識的集體，在未來的教學過和中，將為永安十二中再創輝煌。

教學教研工作總結3

本學期，我校教學教研、教學工作在區教育局的領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教務處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。現就本學期的教研工作總結如下：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1．認真學習課程理論，推進課堂教學改革。

認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。本學期要繼續採用多種形式，組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發展，推進課程改革的進一步深入。

2、積極開展教學活動。

（1）積極組織開展校內教研組活動。

本學期組織了“青年教師課堂講課大賽”，使青年教師的教學能力都得到了提高。並且，通過“青年教師課堂講課大賽”使青年教師迅速得到鍛鍊，成為教學隊伍中新的骨幹力量。

（2）努力開展好教學研討活動。

鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。

1、抓常規，促進管理更加規範。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。

2、以“學生”為中心點，規範學習行為着力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的'提高，受制於學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，教育質量就難以提高。我們注重早讀和自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

三、組織各類活動，促進學生全面發展

本學期認真組織師生參加各類活動。一方面促進了學生與教師的融合，加強了師生關係；另一方面使學生的活動能力也有所提高。讓學生在實際操作中體會到理論聯繫實際的重要性。

對學生參加的活動，每個教師都認真指導，精心組織，讓每個學生都有所收穫、有所進步。並且，使我校在教育教學方面取得了新的成果，不論是教師的教學能力，還是學生的學習能力都有所提高。

四、堅持以教學為中心，創新教研形式，提高教學質量。

1、重視教研工作，提高教師教研能力。各校教研組堅持教研活動制度，按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教研活動以共同學習、促進提高為目的，認真開展聽評議活動遷促進教師課堂教學技能和教學思想認識的不斷提高，並根據教學計劃情況定期進行檢查指導。

2、加強年級學科教研組建設，提高教研實效。在學科教研組建設上強調團結、合作，體現團隊精神，互幫互助，整體提高，注重內涵發展，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

五、加強家訪及安全工作

為進一步加強學校與家庭的聯繫，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學校譜寫教育新篇！

教學教研工作總結4

本學期的教學教研工作伴隨着冬天的到來，即將接近尾聲。俗語説“春的耕耘，秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實，幾分感慨，還有幾分遺憾。一學期來，我們語文教研組的工作本着“為學生服務，為自己提高”的理念，在全體語文老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着。現將一學期的工作小結如下：

一、 確定教研內容，提高自身業務水平

教研的內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，本着為教師們負責任的態度，我們語文組在學期初制定了教研計劃時，並組織大家討論，讓大家談談説説自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，採用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容並撰寫入教研計劃中。這樣一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學，學以致用”的.效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。

二、教研與教學工作相結合，相互促進，從整體上提高語文教學質量

為了更好地貫徹新課標的精神，語文組結合語文學科的特點，加強理論方面的學習，提高全組教師對新課改的認識，轉變觀念，適應新的形勢，運用我校可利用的網絡、多媒體、教學刊物等資源，拓寬教師的視野，提高教師的教學水平。

三、語文教師互幫互學，共同提高

本學期，為了進一步提高教師的教學水平和教學質量，學校規定各學科教師聽課數量在10節左右。在學校的統一部署安排下，我們組的嚴俊老師、張根勝老師和江向良老師踴躍參加了校開放周的公開課教學活動，獲得了同仁們的一致好評。另外，教師可以隨堂聽課，相互學習。每一節課結束後，全組教師都開誠佈公，暢所欲言，對這一節課的成功和不足之處進行評議，不遮不藏，相互切磋，每個人都從中有了較大的收穫。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化、制度化、科學化和條理化，每兩週一次的教學業務常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。嚴格執行教導處的各項安排。通過聽課、檢查備課情況（教學設計）、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況，瞭解到教師的教學完成情況。

五、 存在的不足及今後努力的方向

1、語文組組織教研活動不足，樣式單一；教師聽課節數少。今後要爭取開展豐富多彩的教學教研活動，嘗試新的教研樣式，使教師從中學有所得。鼓勵語文教師多聽課，多嘗試新的教學模式，貫徹新課改精神，全面提高語文教師的教學水平和語文教學質量。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

3、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。本學期的語文教研組工作，在學校教導處的統一領導和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。但也還有不夠理想的地方，今後的工作中將不斷的完善提高。

教學教研工作總結5

20xx年全年開展了慢病康復指導、健康教育知識宣傳、重症精神病管理，居民健康檔案建立和更新，高血壓管理人307人，高血壓隨訪1178人，體檢165人，糖尿病管理人101人，糖尿病隨訪367人，體檢43人，80歲老年人管理16人，隨訪77人，65歲老年人體檢113人，重症精神病管理4人，隨訪22人，體檢3人，就診6315人次，全年共體檢321人，健康教育講座開展12期，主題日活動9期，分別是結核病日、計免宣傳日、碘缺乏宣傳.、助殘日、無煙日、愛牙日、高血壓日、糖尿病日、艾滋病日，電影媒體播放3期，三好一滿意活動2期，分別是服務技能比拼，知識競賽，新建居民檔案1441户，4523人，發證992人，檔案更新3000人次。

一、培訓目標:

遵循以全科醫學的基本理論為指導,社區需求為導向,根據全科醫師規範化培訓大綱、20xx版《國家基本公共衞生服務規範》及中心具體工作情況，培養具有一定的社區衞生服務組織管理能力,達到全科醫師的基本要求,能夠成為社區骨幹力量的人才。

二、培訓內容：

全科教研室主要負責四項內容：

1、臨牀預防、健康檔案與患者健康教育；

2、社區常見慢性病管理；

3、老年人保健及健康管理；

4、基層合理用藥。

三、培訓形式：

以社區實踐為主，講課為輔。

四、師資要求：

授課師資按要求參加上級組織的師資培訓。授課師資與帶教學員比例不超過1比2。

五、培訓要點：

（一）臨牀預防、健康檔案與患者健康教育

1、掌握臨牀預防的概念。

2、臨牀預防服務的內容。

3、臨牀預防的基本方法：①病人教育②預防接種③病理髮現④免疫與化學預防⑤篩查⑥週期性健康檢查⑦健康風險評估⑧諮詢服務

4、瞭解健康檔案定義。

5、掌握如何建立健康檔案。

6、掌握健康檔案在社區中的.使用原則。

7、掌握患者健康教育技巧。

8、通過所學健康教育技能，對社區患者進行一對一的個體化健康教育。

（二）社區常見慢性病管理

1、掌握社區常見慢性病的診斷、鑑別診斷以及治療原則。

2、掌握對高血壓病人、冠心病、腦卒中、糖尿病人、精神病人生活及飲食指導方法。

3、通過健康檔案規範化整理慢性病患者檔案。

4、實踐高血壓規範化管理（管理30個慢病患者）

（三）老年人保健及健康管理

1、掌握社區老年保健的目標、內容以方法。

2、瞭解老年健康問題及常見病的預防及臨終關懷。

3、掌握老年人健康狀況和生活自理的評價方法。

4、老年人健康促進方法及常見病的康復。

（四）基層合理用藥

教學教研工作總結6

時間如流水，轉眼間，一個學期的教學工作又已結束。在過去的一學期裏，我組堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以課堂教學改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績。

一、期初制定切實可行的教學工作計劃

開學伊始，根據實際情況，結合平常教師們的建議，制定了切實可行的教學工作計劃，在全組教師會上宣讀，讓教師們明確本學期的教學工作任務，在頭腦中確定自己工作中的奮鬥目標，這樣，就為一學期教學工作的順利開展打下了堅實的基礎。

二、注重提高教師的思想、業務素質。

1、加強教師的思想教育。教師的思想素質與教學工作息息相關，因此讓每位教師愛崗敬業、為人師表對學校的發展尤為重要。本學期開學時，組織教師學習了新課程標準、教學計劃的制訂原則等內容。通過系列學習活動，教師們提高了行業認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。

2、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。新課程實施一年多以來，儘管前兩年也組織教師進行了多次學習，但在教學中，教師們還是感到新課程難教，針對這一情況，利用遠程教育資源，組織教師們聽專家講座，集體研討等活動。

三、積極參與“四課”活動。

我組教師積極配合學校工作，主動參與四課活動的研討。活動開始我們先推選出科學課的四位教師分別擔任上課、説課、研課、評課的任務。四位教師接受任務後，和全組教師一起積極探討，認真備課，使四課活動得以很好地落實。

四、切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：

1、開學初，根據課程的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策。

2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規範，落到實處。課前備課質量的`高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我組提倡教研組集體備課，、創新備課，不機械照搬照套，突出教案的實用性，堅決杜絕上無準備之課。特別強調課後進行教學反思，根據實際情況寫好教後記。上課，堅持以學生為主體，教師為主導的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。對學生的輔導也是教學中的一個重要環節，因為學生個體的差異，使得知識掌握情況不均衡，教師對學生課後的輔導就尤為重要。在平常的教學中，嚴禁體罰與變相體罰，對學習有困難的學生要耐心輔導，並要求作好輔導記載。

3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。本學期，注重了對年輕教師的業務教學的培養。讓老教師主講一節研究課，然後在教研組中説課、評課。通過教研活動，中青年教師相互交流、相互學習，取人之長補已之短，共同提高。

4、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。本學期組織了各年級的科技興趣小組活動，讓學生能夠展示自己的特長，找到自己的閃光點。

過去的一學期，我組的教學工作取得了一定的成績，在學校的學期考核中，獲得了一致好評。在新的學年中，我們堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我組的教學工作邁上新的台階。

教學教研工作總結7

歷史教研組工作總結

本學期，在學校的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。

一、指導思想

以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生髮展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，形成優秀羣體

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備紮實的專業素質；熟練掌握並運用現代教育教學技術。

積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閲讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

（二）加強學科建設，形成學科特色加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。

抓常規、重落實：每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。

三、不足

本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的'成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示範課進行研究。

2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博採眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

4、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

教學教研工作總結8

一、指導思想

以素質教育為總目標，二期課改為核心，課堂教學為住陣地；以學生髮展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研製度建設，提高教師的業務水平，提高教學質量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，形成優秀羣體

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。我們每一學期都把教師隊伍建設當做一項重要的工作來抓。

1．教師隊伍建設的總體思路及目標

要具備高尚的師德師風；具有先進的、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力，具備紮實的專業素質；全員熟練掌握、運用現代教育教學技術。

2．教師隊伍建設工作的具體內容及做法

通過名師示範、師徒帶教、參觀學習等做法，提高師德、理論水平，更新教育、教學觀念。通過新教師教學評比，提高青年教師的教學技能。積極參加各類培訓，掌握和運用現代教育教學技術水平及提高自己的學歷水平。

3．隊伍建設已取得的成績

組內教師風氣正，觀念新，能力強。有校教學能手兩人。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

（二）加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：

⑴抓常規、重落實

每位教師都認真執行教導處制定的《教師備課的幾點要求》，精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導。切實做好每一步驟的工作，做到了教學的“六認真”。

⑵抓科研、重創新

各備課組的研究項目：高一備課組的`課題研究重點是新教材新教法。高三備課組重點研究大學聯考動態、對策。並配合學校完成課題研究工作。完成歷史學科校本課程教材的編制。

⑶重視現代教育教學技術的應用

重視課件開發、重視現代教育教學技術的應用，是歷史組學科建設的特色。通過學校和組內的培訓，組內老師的課件開發能力加強。全體老師會用PowerPoint製作媒體課件。

（三）、深入開展歷史研究性學習活動

下半學期，教研組根據學校開展研究性學習活動的要求，認真組織教師學習和研討，確定本學年開展研究性學習活動的具體做法、進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展研究性學習活動。一是開設研究性學習專題講座指導學生開展活動；二是從學校和學生的生活實際出發，師生合作，確定研究性活動課題，組織課題組，制定實施計劃；三是定時、定點了解學生開展活動的進展情況，幫助學生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導學生學會從網絡或其它媒體蒐集有關研究課題方面的文字、圖片、數據等資料；學會進行社會調查、訪問。

（四）參加學校和歷史教研部門組織的評比考核和競賽活動

1、媒體組合教學設計評優課活動（教科室）

2、新課程改革教學設計活動（武進電教館）

4、武進區歷史學會專業委員會論文評比活動（教研室）

5、江蘇省歷史教育學會論文、研究性學習和課件製作比賽（省歷史學會年會）

通過參與以上活動，教師取得了一些成績。殷靜玉撰寫的論文《新課改下不能忽視的“課”》獲常州市三等獎，武進區二等獎。，20xx學年度第一學期歷史教研組工作總結

教學教研工作總結9

在院系領導和全體教師的共同努力下，婦產科教研室已出色完成本學年的各項教學任務。現總結如下：

一．抓好教風學風建設

系領導高度重視教學工作，教學期間，召開全體教師會議，強調教風建設的.重要性，制定分層管理制度，成立教學管理小組，確定授課老師名單及授課內容。為了杜絕缺課、遲到現象，除提早將課表分發給各位老師外，要求教研室主任、教學祕書、在每次上課前一週提醒上課老師，做好一切上課準備，上課前一天和一小時再反覆提醒上課老師，確保不調課。本學年，教研室負責臨牀醫學專科1-4班、留校見習班、教改班、定向班、醫學影像班、檢驗班、藥學班、本科預防班的大課講授共400多學時，未出現缺課、遲到、早退現象。

二．教學任務完成良好

1.20xx學年婦產科教研室共完成課時數為442個學時，順利完成09級本科臨牀醫學專業、09級本科預防醫學專業、09級專科臨牀醫學專業、09級專科藥學班專業、09級本科醫學影像學專業、09級本科藥學班專業、09級專科藥學專業、09級專科醫學影像專業的教學工作。

2.承擔預防09級本科臨牀醫學、09級本科預防醫學、09級專科臨牀醫學、09級專科藥學班、09級本科醫學影像學專業、09級本科藥學班專業、09級專科藥學專業、09級專科醫學影像專業期末考試的命題與閲卷。

三．加強課程建設

1.根據改革的需要，首先參照新編第八版婦產科學新教材，對教學大綱、考試大綱進行重新編寫、修訂，並多次校對修改，保證如期印刷。

2.對課程信息表及每學期課程教學進度及時進行制定和完善。

3.教師教學態度認真，教學質量好。課件、教案完備。

4.保證授課質量，儘量安排副教授、教授、專家上課。副高以上授課率平均達80%。

四．存在問題

1.師資力量缺乏，專職老師人員不足。

2.年輕老師缺乏臨牀經驗。

3.年輕老師教態、教姿有待加強。

教學教研工作總結10

一學期的工作已近尾聲。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一年來的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：

一、加強教育教學研究，提高教師業務水平。

1、繼續抓好新課程標準、新教材的培訓工作，深入規範學習新課程標準，鑽研教材、研究教法，定期開展教學研究活動。本學期我校語文各教研組認真學習孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評價》、《新課程中教師行為的變化》等教學理論，通過學習老師們轉變了教育教學觀念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為。愛因斯坦曾説過“人與人之間為什麼會有差別，關鍵是人使用業餘時間的差別。”人的真正學習是隱性的、無形的，是一種自主性的學習。因此，從講究實效、提高實效方面出發，本學期週二的語文業務學習採取“鬆散”與“緊密”相結合的形式進行，圍繞“促進、推動、交流、彙報”這八個字進行學習。如：組織教師參加赴無錫參加“濱湖之秋”語文教學觀摩活動，以及星辰實驗學校舉行的“教海探航”教學研討會等，回校後又組織教師進行學習反思，努力使本校語文教師能做到學習一次，提高一次，從而促使其在教育教學的觀念上有轉變、有創新、有突破，對新課程理念有更深層次的理解。

2、抓好課堂教學的反思和論文的撰寫。本學期繼續圍繞課堂教學邊研究邊總結。本學期蔣偉新的論文獲區論文評比一等獎，王春豔的論文獲區論文評比壹、叁等獎；徐蘭月的論文獲區貳等獎；童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區三等獎。

3、在課堂教學中如何進行“有效的'朗讀指導和評價”是這學期我們研究的重點，圍繞此問題教導處積極組織廣大教師進行理論學習，各位教師在教學實踐中積極探索、認真反思，並相互交流、借鑑。

4、加強青年教師的培養，充分發揮年級組語文老師互幫互帶的作用。

二、狠抓常規教育，改革課堂教學，提高教學效率。

1、強化對課堂結構的改革。語文教師對自己實施新課程的教學行為能進行認真的分析和反思，並調整和改革教學策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務意識，積極轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視教學情景的創設，突出創新能力的培養；努力做到面向全體學生，儘可能使課堂教學結構最優化，以提高語文課堂教學效率。在本學期10月份督導評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂教學都得到了督導組領導的一致好評。在11月份的教研室調研中邵淵老師所上的《黃河的主人》更是讓教研室的徐主任大呼找到了教學上的知音。

2、落實學科常規，重點是抓課堂教學常規的落實。一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合。本學期各年級語文期末成績合格率達98%。

3、常規檢查工作有序地開展。檢查中發現我們大多數教師在教學中都能認真分析教材，制定教學計劃，根據本班學生實際情況制定提高教學質量的措施。教學過程合理、清楚，重點環節能具體體現設計思路。在其中的學生作業評價檢查中，多數老師作業批改認真、及時、仔細，字跡清楚。作文批改符號規範，都有總批或眉批。

三、本學期語文閲讀教學中存在問題

（一）、閲讀教學的主要問題：

1、讀書感悟少，提問、分析多。

把本應是個性化的、情感化的、創造性的閲讀，納入內容分析的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。

2、自主發現少，“牽”“引”求同多。

輕視個人體驗，個人理解，往往通過牽引，得出統一答案。

3、忽視興趣、態度、習慣的培養，忽視在閲讀過程中引導、發現讀書方法。

4、教學過程、教學方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富，教育教學渠道、途徑封閉，隔斷了與現實生活、大千世界的天然聯繫。

（二）、對今後閲讀教學的建議：

1、準確的理解並較好的體現三個維度課程目標的整合。教學目標、教學任務要提得切合實際，一節課不可能承載的任務太多，要有重點，要體現有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學習過程。

2、把課文讀對、讀順、讀好是閲讀教學最基本的要求，要看出指導的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課，看不出學生朗讀進步的課，不是好的閲讀課。除了朗讀感悟，還要重視閲讀理解：鼓勵學生讀出個人感受；指導學生理解、品評重點詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。

3、要以學定教，用教學思想和教學方法的變革，促進學生學習方法的轉變。要體現充分的自主學習，有效的合作學習，要求適當的探究學習。要調動每個學生學習的積極性，儘可能地尊重學生選擇學習內容、學習夥伴、學習方式的權利，也要充分發揮教師的指導、引導、點撥、調控的作用。對學生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。

4、要因人、因文而異，恰當拓寬內容，開發課程資源；要有意識地加強與現實生活、與學生經驗世界和想象世界的聯繫；適度體現課內外、學科間的聯繫。

四、今後努力的方向：

1、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學習，樹立現代教育的觀念。

2、教研活動形式應更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。

教學教研工作總結11

一、教學質量穩步提高，教科研碩果累累。

1、xx年全區大學聯考考生5624人，上本科線人數3616人，上線率，比xx年的上線率上升了個百分點。

2、xx年全區教師在各級刊物上發表論文417篇，區級以上立項課題結題21項，在市級以上優質課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中國小教學工作評價辦法”、“中國小教學質量監測系統”等研製工作;完成了“××區地方與校本課程的開發與研究”;研究並制發了《關於進一步深化基礎教育課程改革的指導意見》;研究推廣了“二xx”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略;總結落實“58131129工程”(國小“56911210工程”)，使中國小辦學行為進一步規範。

二、搭建多種有效活動平台，提高師生素質。

一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉、結對幫扶、“三優”評選、教師教學基本功大比武、網絡教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦製作競賽、科技製作創新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創建等活動，師生在活動中得到鍛鍊成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質，有效地促進了新課改理念與現代素質教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。

三、開展教學視導和問題研究，促進教育教學工作不斷髮展。

今年對區二中、區五中、××一中、××一中、××鎮中心國小、區實驗國小進行了教學視導工作，對××一中、××一中進行了跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執行、課堂教學、教學管理、常規教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。並與學生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學校的發展和教師的教學起到了很大的促進作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今後工作重點和努力方向。

對社會發展過程中出現的一些問題和困惑，深入地調查研究，逐個進行剖解。如國小出現寄宿後教學管理問題，通過研究制發了《關於進一步加強全區寄宿制國小教學活動的管理實施意見》;如部分國小高年級歸併國中出現的教學問題，形成了《國中設置國小寄宿制教學班的教學調查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到××鎮中心國小、馬集中學召開現場會形式進行現場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區教育教學工作得到進一步發展。

四、確定“課堂教學改革年”，全面促進全區課堂教學大改革。

長期幾十年傳統的“教師講，學生聽;教師説，學生做;教師主動，學生被動;一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底。”課堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現了大部分學生厭學

、逃學、輟學等現象。社會在日新月異的發展，課堂教學必須與時俱進。於是在全區推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經驗基礎上，決定xx年為全區“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣“二xx”課堂教學模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中，××先後兩次組織中國小校長赴××××中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經驗，通過教學檢查落實、校長論壇、召開現場會典型推廣等形式促進區區課堂教學發生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在xx年底召開了“課堂教學改革年”總結表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結，大力表彰，對今後繼續推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。共3頁，當前第1頁123

五、xx年教研工作要點

提高學校校長和教師的`專業素質是學校內涵發展的根本，是提高教育教學質量的保障，是減輕學生課業負擔的有效途徑，是推進素質教育的基礎。xx年的教研工作將緊緊圍繞“促進學校教師專業成長”這個中心，推進均衡發展。

一、繼續紮實有效地開展各種常規教研活動，為學校領導和教師搭建展

示、鍛鍊、促進各自專業成長的舞台。

各學校要突出落實以下三項校本研修活動。

1、將原來的新教材教法培訓活動和集體備課活動融合一起，開展“學校教材教法研修”活動。學校專設“新教材教法研修室”，室內必備黑板或多媒體。各備課組每週確定不少於兩小時的固定時間到“教材教法研修室”活動。活動時，各備課組成員對上一週期教學情況進行反思交流，對下週期教學準備情況(備課)進行展示，大家共同討論，形成教學最優化課堂教學方案。並在“研修室”設立各學科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。

2、將結對幫扶活動與教學基本功大比武活動結合起來，學校開展人人蔘與的“導師制”活動。按照常規教學要求及教師基本功能力要求制定評價標準，第學期開展一次“兵對兵、將對將”的教學基本功大比武活動，對優勝者進大力表彰，並進行精神和物質方面的獎勵。將“結對小組”的集體合影照掛在“研修室”，並開展自命組名活動。“結對小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。

3、將經驗交流活動與理論學習活動結合起來，開展“教育教學實踐成果”展示活動，學校建立學術報告機制，發現有價值的教育教學成果，及時安排其教師在全校做學術報告，展示其成果並在全校得到推廣。

二、加大教學視導力度，

促進學校快速發展。

加大對學校剖析促進力度，總結學校先進典型經驗，明確存在問題，提出解決問題的辦法，研究探討出符合我區實際的學校管理、教學模式的一般形式，促進學校進一步發展。xx年擬對區二中、××中學、××中學、××二中、××鎮中心國小、××鎮中心國小進行視導。各鎮中心學校必須選定兩所學校進行深入視導，寫出視導報告，進行跟蹤管理。

三、繼續推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。

在xx年實施“課堂教學改革年”的基礎上，各校認真研究總結出符合本校實際的課堂教學特色。課堂教學改革的基本目標是：學校不能以犧牲學生的身心健康為代價換來考試的高分數;把學生學習的權力還給學生，讓學習成為學生自己的事情;讓每個學生都能得到發展;讓學生積極主動、合作、探究地學習;課堂評價重點不是評價教師的講而是評價學生的學。制定課堂教學改革綜合評價辦法，開展課堂教學改革成果驗收活動，學校要對每位教師課堂教學情況逐一驗收，看是否符合各學校課堂改革的要求;教體局對每所學校進行綜合評估，其結果做為校長考核的重要依據。

四、開展教師“課堂教學開放年”活動，提高教師課堂教學水平。

將xx年確定為“課堂教學開放年”，每節課都歡迎他人到課堂聽課。學校印製“課堂教學開放年聽課評課

意見表”，聽課前到教導處(教科室)領取，聽課後評課意見表收回，並整理存檔。“課堂教學開放年”活動要落實“個、十、百、千”工程。“個”即每位教師有一篇論文在區級以上發表或交流，“十”即每位教師要寫10篇教育敍事(教學感悟或教學札記)，“百”即每位教師要聽他人的課達到100節次，“千”即請他人聽自己的課要達1000人次，將“個、十、百、千”工程作為對課堂教學開放年活動評價教師的主要依據。學校在收集整理教師聽課評課意見後，要及時研究，對先進經驗和作法要及時進行宣傳、公示、推廣，對存在的問題要制定解決問題的辦法。

五、規範辦學行為，促進學生身心健康。

教學教研工作總結12

時光荏苒，轉眼間一個學期又結束了。回顧本學期的教學教研工作，特殊而平凡，忙碌而有序，紮實而有效。本學期，我們結合疫情防控工作的特殊形式，依託現代信息技術，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育理念真正落實到教育教學實踐中，從而提高學校教育教學質量。現將一學期的教學教研工作總結如下：

一、抓常規求實效

1.規範教學流程管理

（1）備課。繼續實行“個人為主、資源共享、添加刪減、教後反思”的備課制度，開展“個人自備--集體互備--個人再備”的備課模式，主備老師能提前一週備好課（含教案和課件），並分發給本組老師根據班級實際再作添加與修改，增強了教案的實用性。加強了教後反思研究及檢查力度，老師們基本能做到：每節課後都能進行自我反思，每週至少在 “教後反思欄”中記錄1次教學得失。

（2）上課。大部分教師能發揮網絡優勢，合理利用優質教學資源上課，並能認真處理好學、教、練三者的關係，引導和鼓勵學生主動參與學習探究，不斷提高課堂實效。

（3）作業佈置及批改。作業佈置能體現針對性、實效性和層次性，給學生個性發展的空間。語、數、英、科四學科能認真落實師生共創優秀作業的要求，提高作業書寫質量。教師批改作業及時，批改符號規範，能採用一定的方式給予表揚或指出努力的方向，批改後並能督促學生訂正錯誤並再次批改。

（4）課後輔導。課後輔導能緊緊圍繞“培優輔差”這一總體目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每位學生在原有基礎上有所進步，並能認真填寫“後20%學生輔導記錄冊”。

（5）學業考評。語文、數學採取筆試與日常單項考查相結合，單項考查由年級備課組統一命題，語文科包括寫字、背誦、聽寫等；數學科包括計算（含口算、估算）、概念（含寫算理、操作）、解決問題（含寫解題思路）。英語採取聽力、口試與筆試相結合。其他考查學科採取科任教師平時考查與學期末檢測相結合，主要考查學生的基本技能和實踐能力。對學生學業評定採用開放化、多元化、多樣化，實行“等級加評語”的評價方式。等級評價分“優秀、良、及格、爭取及格”。期末能認真做好素質報告冊和學籍卡的填寫工作。

2.規範制度抓落實。

（1）抓好三表的制定和管理。學校繼續實行每天行政巡課制度，狠抓三表的貫徹落實，要求教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。全體教師能認真上足上好各門課程，實現素質教育與應試能力訓練並舉，全面提高學生的綜合素養。

（2）加強教師日常課堂教學質量的管理。教導處能認真組織週二隨堂聽課，及時掌控教師課堂教學情況，促使有效課堂的生成。同時檢查相關年級學科的備課、作業批改、教學反思等情況，填寫視導檢查記錄並及時反饋。

（3）加強寫字教學的常規管理。各科教師能明確寫字的教學要求，重視學生日常寫字，隨時關注學生的.書寫姿勢，並及時給予指導糾正。

（4）加強學生心理健康教育和少先隊活動課的教學。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都能重視學生心理健康的教育，通過組織有關促進心理健康教育內容的遊戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。少先隊活動課能認真開展並能在開學第一週和期末放假當週體現“安全教育”的內容。

（5）關注作文教學，提升學生的寫作水平。語文教研組繼續開展作文教學的專項研討，加強了作文教學研究，引導教師重視有系列性、目標性的小作文訓練，提高學生的習作水平。

（6）推進“藝術教育”，促進學生身心健康發展。體藝課（體、音、美）教學能以新課程標準為指導，改進教學方法，激發學生的參與樂趣，保證每一位學生受益。

（7）進一步強化實驗教學、實驗室管理和圖書館管理。學校能依據《實驗教學人員、實驗室管理人員、圖書管理員工作考評方案（試行）》對相關管理人員進行跟蹤管理、考核。

（8）加強綜合實踐活動課程的實施與研究。綜合實踐活動課程能立足校本、創新載體，提升實效，形成可持續發展、富有特色的校本課程。

（9）加強教導處內部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規範化、科學化。認真完成學校佈置的各項任務，與各部門互通信息，互相協調，把常規管理工作做到位，切實發揮教導處的服務功能，協助學校順利通過各類評估檢查。

二、抓教研促課改

1.加強教研組、備課組建設。語文、數學教研組能在創新活動形式、活躍討論氛圍上下功夫，緊扣教學熱點、焦點、難點問題，發起主題論壇、教研沙龍、網絡教研等。其他教研租能充分用好每週教研時間，組織全組教師認真學習專業理論，提升專業技能，但還需提高教研實效。語、數備課組能在集體備課的有效性上下功夫，能保證活動時間，並提前醖釀主題研討內容，讓每位教師“心中有數”，交流時能“言之有物”，並做好研討記錄。各學科備課組都能組織好交流課活動，教導處對交流課的上課情況能進行跟蹤抽查。

2.加強新課程改革與研究力度。採用各種形式如會議傳達、上網瀏覽、集體討論、個人閲讀、聽專家講座、觀名師課堂視頻等，組織教師研究新教材，實踐新理念，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出有效的探索。

3.做強做實課題研究。本學期全校各學科在永嘉縣教師發展中心陳碎敏老師的帶領下，開展了2次關於“思維課堂”的研究。學校將以此作為新一輪課改的項目，開展一系列的學習與探究。同時，科學組還參與了市級項目化課題的研討；數學組申報了縣級《 生本課堂背景下“小講師”的培養策略與實踐研究》的課題研究。教師個人還深入開展了市、縣級課題研究，並不斷總結推廣研究經驗成果，實現教研資源共享。如楊仟洋老師縣課題《基於電子班牌的七彩智慧德育系統建設與應用研究》立項，他的一個課題獲縣二等獎。

4.深入開展教學研討活動。加強集體備課。備課組長是年級子課題研究的領頭羊，各備課組能組織組員相互交流、積極研討，在年級交流課中，突出子課題的研究，認真開展教學反思和相互評課活動，不斷改進教與學的策略。上好教學研討課。教研組長、主評教師跟組指導集體備課、跟堂聽課、跟組評課、跟蹤反思活動；評議活動備能彙報本年級子課題研究的階段成果，執教老師能認真做好教學反思，主評教師能提出有價值的問題與全組教師共同探討，在“辯課”活動中增強教師的互動交流，提高了教研活動的實效。

三、抓提升拓視野

1.自主研修。每月通讀1期教育教學刊物，每學期精讀1本教學理論專著，撰寫學習體會1篇。學期末以教研組為單位開展了讀書心得彙報交流會。

2.幫扶培訓。一是師徒結對的指導培養工作。各結對老師相互幫助，相互研討，共同提高。二是新教師成長營活動。教研處給年輕老師提供鍛鍊和施展教學技能的機會和舞台，鼓勵並督促年輕教師參加各類比賽，讓年輕教師儘快成長，脱穎而出。本學期共有17位教師參加縣市三壇評比。

3.名師引領。充分發揮名師工作室、學科帶頭人和骨幹教師的教育教學引領和示範作用，傳播教學改革的最新信息和經驗，促進學校教科研的發展。

4.學習培訓。努力為教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間。組織教師參加市縣各類名師工作室，在學習、借鑑中實現理念的更新，行為的改變。同時組織老師按時在線上觀看各專家講座，做到即便不出校門，也能參加學習。

四、抓特色展亮點

1.有序開展“三浦”雲課堂、雲教研。

（1）統一部署。結合當前疫情防控工作的特殊形勢，為了如何有效落實“停課不停學”的工作，教導處多次組織和召開專題安排和協調會，制定出合理、科學的課程表，確保網絡教學的有序開展。

（2）追求實效。疫情期間“停課不停學”不僅是對學生的要求，同時，我們的教育工作者也需要繼續加強學習，以提高自身業務水平和能力。疫情期間，教研處要求全體教師積極開展自主研修“三個一”活動：一線教師每天堅持學習1小時，每週聽1節本學科優秀的網絡教學課例，每週組織一次網絡教研活動。通過自主研修活動進一步改善和提升教師自我網絡教學能力，以紮實的教學功力為學生做好服務。

（3） 網絡教研。各學科教研組每週開展一次網絡教研活動，針對線上教學中遇到的各種情況，以網絡教研的形式，進行研討。同時在網絡教研中提前一週制定教學計劃，並根據教學計劃的授課內容研究每節課的教學目標、重點難點、前置性作業、課堂檢測題、分層家庭作業等內容。並

（4）反思活動。為鞏固疫情期間“停課不停學”活動中廣大教師運用網絡教學活動的成果，繼續提升廣大教師應用網絡教學的能力，學校設計了家長、學生和老師3張有關線上教學的問卷調查，並組織各教研結合調查數據，對疫情期間網絡教學過程中的體驗與收穫進行反思。

2.互聯網+活動。

有效落實“互聯網+義務教育”我校繼續與西嶴國小結對幫扶，同步課堂開出10節，網絡教研5次。

3. 組織豐富多彩的學生活動。各教研組認真開展了學生學科素養活動。一年級的“查字典比賽”、“有趣的拼剪”；二年級的“24點大賽”；三年級的“漢字書寫大賽”和“數學思維大賽”以及五年級的“英語大閲讀”檢測活動等等。

五、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在着一些亟待解決的問題。

1.教研活動（特別是非語數教研組活動）還應不斷創新，不斷提高實效。

2.部分教師教學教研的熱情不夠，教學觀念仍需要進一步轉變。

3.還應改革教學評價，並加強教學質量分析，不斷改進教學策略，提高教育教學質量。

4.還應加強體育組教研活動，提高“兩操”的質量，豐富大課間的活動。

總之，在這一學期裏，我們有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。“學無止境、教無止境、研無止境”， 在新的學期，我們將繼續努力，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品質，為彰顯藝術特色、打造幸福校園而努力。

教學教研工作總結13

一學期的工作，在教育局的正確領導下，在進修學校及相關業務部門的精心指導下，經過全體教師的努力，圓滿完成了學期初制定的工作任務，學校的教學教研工作取得了一定的成績，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、取得的成績

（一）強化了教學工作的過程管理

本學期教務處嚴格依據《教師教學工作考核細則》，以教師的備課、上課、作業批改、學生的水平測試、教學材料的整理、教學態度等所有教師教學工作內容進行了嚴格的督促檢查和考核評估，學校本學期進行大型教學工作檢查四次，包括教案、聽課筆記、學生作業、教師業務學習及教研組常規工作。通過對教師教學工作的嚴格檢查評估，從而使學校教學工作形成了高效有序的運行機制。

（二）加強了教學工作的內涵建設與研究工作

1、加強了教法與學法的研究工作

為了提高課堂教學效率，本學期教務處主管教學領導，不斷深入教研組及課堂調研指導經常組織教師研究適合本校校情的教法與學法。為了充分掌握第一手材料，學校分教師和學生兩個層面進行了教情與學情調查。任課教師通過調查掌握的信息材料，認真分析自己在本學科教法及學法指導上存在的問題，然後在課堂教學中通過不斷學習實踐，逐步優化自己的教法與學法指導。在不斷實踐的基礎上，教

師通過專題論壇的形式，提出自己在教學實踐中和學法研究工作上取得的成績，存在的不足和今後努力的方向。通過專題論壇，教師在教法與學法的研究工作上，得到了互補、互惠的效果。

本學期教法及學法研究工作雖然沒有取得突破性進展，但為我們今後對此項工作的研究奠定了堅實的基礎。

2、課堂教學認真落實，整合“三維目標”

為打造高效課堂，本學期要求任課教師“三維目標”的確定愛普生明確具體，要求教師在備課和上課過程中，要充分根據課標的.要求，教師的特點及基本學情確定三維目標，並在教學過程中認真實施，從而一改過去教師三維目標照搬參考書，不考慮實際的做法。

3、強化預習環節，提高預習質量

在檢查指導教學工作過程中發現，有些任課教師對學生的課外預習要求不嚴格，不注重預習的質和量，所以致使課堂教學質量的提高受到了一定的阻礙。本學期，我們要求教師佈置學生預習內容要適量、適度、具體，並要按學生的不同學習層次佈置相應的預習內容，這樣，提高了預習的實效性。

4、學生作業的佈置與批改

本學期我們要求教師，佈置作業要講究科學性和層次性，要求任課教師要根據學生學習的不同層次佈置不同層次的作業，在批改作業過程中要注重等級評價及激勵性語言，以激發學差生完成作業的積極性。

（三）加強樣本教研工作，提高課堂教學質量

本學期學校校本教研工作本着發現問題解決問題，提高教學質量為宗旨，豐富了校本教研工作的內容，加大了校本教研工作的數量，為提高課堂教學質量奠定了基礎。

本學期學校主管教學領導，在對教學工作檢查、指導、調研過程中，認真梳理歸納教學中存在的校本問題。本學期學校大型主題教研八次，組級教研平均三次以上，從而提高了教研工作的針對性和實效性。

（四）加強教師業務學習和互相學習工作

提高教師綜合素質為提高教師的教育教學能力，本學期我們以教師崗位大練兵為依託，加強了教師的業務學習工作，我校的教師業務學習分集中學習和自學兩種形式進行。集中學習利用每週二和週四下班前四十五分鐘組織教師進行集中學習，並要求教師寫好學習筆記和心得體會。除此之外，我們注重了教師間互相聽課學習活動，要求教師每學期聽課不能少於16節。以通過教師間互相聽課議課活動，從而達到了教師間互相提高，相互促進的作用。

（五）加強了對薄弱學科教學工作的檢查指導力度

本學期，學校主管教學領導經常深入到教學第一線檢查指導薄弱學科教學工作。在檢查指導過程中，幫助任課教師不斷髮現問題，幫助任課教師逐漸解決教學中存在的問題，從而為薄弱學科提高課堂教學質量奠定了基礎。

（六）充分發揮了骨幹教師的幫帶作用

本學期各科骨幹教師都與本學科的任課教師結成了一幫一的對骨幹教師幫帶工作做到了計劃可行，指導得力，效果明顯，在教育教學工作中骨幹真正趕到了示範引領作用。

（七）充分發揮教研組職能，提高研科訓工作質量

本學期務教研組以組長為核心，把教研組確立為教學，業務學習，科研團隊。學校教務處緊緊圍繞新課改的精神，根據學校專任教師師資情況，以教研組任課教師為團隊，組織引導教師深入研究教學，加強業務學習，並適時適機地舉行大型研修活動。在此基礎上，各教研組依託參與縣級科研課題研究和市級科研課研究的科研骨幹力量，不斷強化科研工作在教學工作中的指導和引領作用，從而初步形成了“研科訓”一體的共同促進、共同提高的工作模式。

二、存在的問題

1、部分教師至今為止對新課標還沒有完全掌握。

2、部分教師課堂教學能力偏低，教學方法老套。

3、極少數教師對自身的業務學習工作重視不夠。有靠老本吃飯的思想。

4、級少數教師教學工作態度有待於端正。

三、下一步工作基本打算

1、進一步加強教師的政治業務學習工作，加強教師對教學工作的責任感和使命感。

2、加強教師的教法研究工作。下學期準備通過組織教師觀看名優教師上課實錄，上移植課，組織重點學科進行同課異構賽課活動，推動教師對的研究工作。

3、進一步加強教務處對教學工作的檢查指導等力度。一學期的教學教研工作取得的成績是顯著的，但我們更不能忽視工作中存在的問題。在今後的工作中，我們會根據具體的校情，刻苦工作，不斷創新，為使我校教學工作再登親台階而不斷努力奮鬥。

教學教研工作總結14

20xx-20xx學年度，本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和楊老師的指導下認真開展各項工作，現對本學期的教研組工作做簡要總結。

一、主要工作

1、學習新的教育技術，轉變教育觀念。

本學年，本組教師認真學習了微課的製作技術，每個老師都能通過各種手段製作出自己需要的微課來輔助課堂教學。各位老師認真學習課程標準，以指導自己的教學工作，同時認真學習各種新的教育理念，提高自身的理論素養。

2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

各位老師繼續認真的`開展課堂教學改革，小組合作學習的理念深入人心，各位老師都能熟練的組織合作學習，課堂教學顯著。

3、切實開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量和教學效益。各位老師能夠在個人備課的基礎上開展二次備課，既體現了個人的教學風格，又可以借鑑集體的智慧，提高了本教師的素質和本教研組的整體水平。

4.積極參加各種培訓活動，提升業務水平。

本學年各位老師積極參加各級主管部門舉辦的各類培訓活動。通過活動，老師們在教育理論，教學水平等方面都有一定的進步。

二、取得的成績

通過組員們的不懈努力與團結協助，老師們也取得了不小的成績：

老師有兩個市級課題結題，多篇論文發表，參與多項課題研究，既有省級又有市級，多篇論文或教學案例在各級各類論文評比中獲獎。參加市縣教學基本功比賽、微課大賽，獲得很好的成績，同時還被評為縣優秀園丁、教科研先進個人。

老師參加縣優質課大賽獲得一等獎，市三等獎，微課競賽獲得縣一等獎，指導學生在各類競賽中獲獎。論文在各級各類競賽中獲獎。

老師的兩個市課題結題，多篇論文獲獎，縣優質課大賽二等獎。

老師教學非常優秀，所帶的班級在大學聯考中取得了優異的成績。同時朱老師的教研成績也很優秀，有多篇論文獲獎，市課題結題。

老師是青年教師中的優秀教師，積極參加各類競賽，獲得了非常優秀的成績。

老師在市班主任基本功大賽中獲得很好的成績，同時被評為教學先進個人、優秀團幹部。

7.其他老師，如xxxx等老師，都在微課大賽中獲獎。

總之，本教研組是個充滿活力的，優秀的教研組。我們將一如既往的認真工作，認真教研，爭取取得更好的成績。

教學教研工作總結15

一、目標實施：

本學期綜合理科教研組認真學習和貫徹落實上級教育部門和學校的各項教育教學文件精神，積極參加學校教學研究和校本課程的開發，以推進新課標的實施為重點，以提高教學質量為核心，以培養學生自主合作探究能力為主導，努力統一對新課標的思想認識，探索與新課標相適應的教學方法，全面提高理科的教育教學質量。現將本學期來的主要工作總結如下：

（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

（2）抓好本組各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

（3）積極開展教學教研，用教育科學指導教學。

（4）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨幹。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成；八年級抓好數學基礎教學，培養數學素質；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高解題能力。科學教師組織好學生的實驗教學，提高學生的動手能力。圍繞目標，教研組有計劃、有內容地積極展開各項工作。

二、組風建設：

我們中學理科組每位教師富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如七年級年級的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，她虛心好學，集思廣益，通力合作。八年級年級課程難，教師輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落後面，教學效果較好；九年級畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高複習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。科學老師為了提高學生的動手能力，經常一起探討實驗的'環節，試驗的方案，還經常同校外同課頭老師聯繫，以提高自己。理科教研組形成了一個團結勤奮，鋭意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動每週開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，開了一堂校級公開課，一堂校級彙報課，組內教研課六次。講課前，講課教師認真備課，充分發揮集體的力量，每次聽完課，都組織教師進行評課，評課教師都能提出一些建設性的建議，做課教師也虛心接受，為今後教師的成長打下堅實的基礎。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

四、存在的不足和努力的方向

1。對新教材、新課標的認識有待於進一步提高，新的教學方法運用的實效性還需進一步加強。

2。骨幹教師要充分發揮骨幹作用，真正成為教學上的骨幹。

3。要樹立做“專家型”、“智能型”、“科研型”教師的思想和意識，努力提高教育教學效果。

4、教師的教育教學理論水平和教學行為的合理性、有效性有待進一步提升。

5、教研活動的創新性與針對性、實效性有待進一步加強。

6、希望通過全組教師的進一步努力，改善上述幾方面的不足，使我組成為一個教師教學水平高、教研氛圍濃厚，教學質量過硬的綜合性教研組。

總之，我們理科教研組全體教師紀律觀念強，從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實幹。展望未來，為實現我校教學質量的跨越式發展，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，我們任重而道遠，我們理科教研組全體教師在新的一年裏，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為學校的教育事業再譜新篇章。