高二備課組工作總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的高二備課組工作總結，希望能夠幫助到大家。

高二備課組工作總結1

本學期我們組的教學工作重點是完成高中物理新授教學以及最後一屆高中物理會考教學工作。為了提高了教育教學水平和教學質量，工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，創出物理教學工作的新成績，具體表現主要有以下幾點：

一、加強理論學習，提高自身素養1、組織教師認真學習了《物理教學大綱》及相關的教育教學資料，切實轉變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。

2、教師經常閲讀物理專業雜誌和相關的教育報刊，特別是關於課堂教學的有關教育教學文章，結合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經驗，改進課堂教學結構和教學方法，不斷提高教學業務水平和課堂教學技能。

3、從學生是教學主體的角度出發，針對“怎樣培養學生的主體性精神，良好的合作交往習慣，開展合作學習和合作教學，發展學生的自主能力和學習創新能力”的教學宗旨，開展有關的理論學習講座，進一步提高教師的教育理論素養。

二、執行教學常規，強化階段考核1、認真落實了學校要求，堅持每週一次集體備課制度，對上週工作進行總結和反思，統一下週教學進度和內容，探討下週課堂教學的重點、難點、教學方法，每位老師發表自己的見解和看法，發揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學模式。

2、堅持隔週每人一次互聽公開課活動，每節課後及時進行評課活動，研究教學中的長處與不足，探討最佳的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高每位老師的教學水平。教師精心設計了課堂教學過程和教學方法，重視學生的學習參與和學習能力的培養，嚴格規範學生的作業量，並認真規範地批閲作業，及時進行防差輔差工作。組織教研組內的教學“試驗課”、“示範課”、“探究課”等的開設、聽課和評課。

3、加強了實驗課的教學和探索，實驗課是理論聯繫實際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外，還聯繫日常生活，生產實際，注意了對課本實驗的研究和開發，結合多媒體輔助教學，給學生更多直觀的印象，很好地培養學生了的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。

4、本學年的備課組活動側重五個方面：一是集體備課，二是新課堂教學理念的學習和研究，三是聽課和評課活動，四是做好論文的撰寫、發表和有關資料的積累工作。做好“五個一工作‘的檢查督促工作。最後也是最主要的，對於年級中物理學習尚存在困難的學生，努力確保其會考通過。

三、培養青年教師，增強教研能力1、新教師和青年教師認真學習教育教學理論，做好學習筆記；認真學習”新課程標準“的內容，積極參與集體備課活動，勇於擔負教研組分配的各項工作和任務；平時虛心向有經驗的教師學習，多聽他們的`課，從中學習好的教學方法和教學藝術；遇到不懂的事要虛心請教。

2、資深教師對青年教師多指導，也經常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學業務水平。

3、為新教師和青年教師創造鍛鍊的機會，讓他們在課題教學中多上試驗課，公開課；並且在各類教研活動中讓他們多發言，促進他們的理論水平和實踐能力的不斷提高。

一學期來，在備課組九個教師的共同努力下，高二物理新授順利結束，完成了本學期的工作任務，為高三總複習爭取了充足的時間。期末考試順利完成，總體成績有提高，有進步。當然後面的路還很長，我們還有些工作不是做得不夠好，離學校要求還有一些的差距，需要努力。

高二備課組工作總結2

本學期高二物理的物理教學分五個層次：一為精英班，二為火箭班，三為實驗班，四為平行班，還有文科班。共有九位教師擔任教學工作。高二物理備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高二第一學期的教學工作計劃

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展打造高效課堂的教學改革活動。在教學過程中，堅持每週四開展一次的`有關教學工作備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二物理備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，物理教學的最新動態、物理教學的改革與創新等。教師備課工作量很大，但沒有一位教師嫌苦叫累。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每次的學生作業全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。物理精英班、火箭班着重大學聯考信息的收集、加工，在平時的教學中緊扣大學聯考説明和我校學生實際；實驗班和平行班教學的教師針對學生實際進行分層次教學。每週一次周練，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，有針對性的訓練；每章一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校開展了打造高效課堂的教學研究，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。所有教師都能積極投身打造高效課堂的教學實踐，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。學校還請來了“金太陽”集團的專家，給老師們講解教學改革的方法，備課組也及時的根據自身的特點，制定詳細的方案，高二物理備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二物理的教學任務如期完成，並得到了學生的一致好評和肯定。高二物理備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

高二備課組工作總結3

回首這一學期，我們高三英語備課組集合集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成了高中第5，6模塊的英語教學工作。現將本學期工作總結如下：

一、集體備課實效化

集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，並且認真學習《新課標》，不斷鑽研新教材。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課後，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、製作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發揮所有老師的智慧，紮紮實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。

二、教學計劃清晰化。

今年進入高三學習的這一屆學生剛分過班，對學生的情況瞭解不是很足。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步瞭解學生，並瞭解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高二英語教育教學計劃，並以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

三、措施具體化

1、互相聽課，共同進步

為了提高教學質量，高二全體英語老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每天早讀的.任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課後的個別答疑，期會考試後開始的作業分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內常常互相聽課評課，取他人之長，補已之短。採取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。為了使學生能儘快地適應牛津教材，我們還把每單元詞彙表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習能力的逐漸形成。

2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在詞彙、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

4、加強對大學聯考信息的研究。我們認真研究了幾年的大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入大學聯考的知識。

然而，我們在肯定成績、總結經驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決：在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細緻、不夠到位，有待於下學期團結組內同志再接再厲爭取做得更好！

高二備課組工作總結4

本學期，在學校領導英明的指導下，我們高二語文備課組以貫徹落實新課堂改革為契機，結合語文備課組教學實際，積極聽取校領導外出學習帶來的教學實惠和指導方略，老師們不斷吸收、內化，積極調整，不斷探索、不斷創新、不斷超越，努力提高語文課堂教學水平及業務能力。為讓學生感受到參與語文課堂學習的樂趣，老師們積極調動學生參與課堂活動、主動實踐，全面提高學生的語文素養，努力提高教學質量。現將一學期工作總結如下：

一、定時開展備課組活動

本學期，我們備課組認真地學習了語文新課程標準，明確教學目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的模式和課堂的高效性，按照學習內容，我們組內每個人都要負責一次集體備課主講，每週二下午集體教研時，由主講人簡要説明自己的教學設計，之後就是熱烈的'討論補充完善教學設計。

二、認真組織聽評課活動

舉行公開課，往往是一人上課集體參與出謀劃策，從鑽研教材入手，先個備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實踐應該説效果還好，但仍有需要改進完善的地方，同志們還需團結互助，共同提高、共同進步。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行課改和評課。集體備課、評課時，大家聚到一起，為了一堂課中的某個問題坦誠交流各抒己見，按照學校評課傳統：提出一個優點，要説出三個有待完善的地方。這種相互切磋，“説三道四”的教研活動，更能使我們認識到自己教學中的不足之處，在取長補短中不知不覺就會促進我們教學水平的提高，幫助我們有針對性的開展教學活動。本學期，根據學校通知，我們語文組成員除了上好本校公開課外，還參與了外出觀摩學習活動：往阜陽三中取經，向阜陽一中問道，到界首中學進行閲讀教學研討等。這些豐富的教研活動，極大地提升了我們的認知水平，開闊了教育眼界，豐富了教學閲歷，有力地推進了我們的教學實踐活動。

三、檢查促進提高。

本學期兩次檢查《陽光早讀》和《文學與人生》的閲讀筆記情況並對學生作文和限時練進行了抽查，規範了教學常規管理，確保了課堂講練結合的有效性，培養了學生課下自主學習的主動性。特別是在學習先進的理念和優秀的經驗後，在認真備課的基礎上，組內教師都能把自己的教學經驗與反思及時總結並分享。在反思中認識不足，在反思中不斷成長，在反思中更加優秀。

四、存在問題：

1、公開課仍需羣策羣力加大力度齊心打磨，認真備課，備出實效。

2、備課的形式應該是“爭鳴”式，否則，就達不到資源共享的教研效果。

五、改進辦法：

1、提高認識，促進行為的自覺化，使教師進一步認識到集體備課應是教師羣體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

2、可以在集體備課時播放優秀的教學視頻或講座視頻，大家學習探討，以促進教學水平的提高。

總之，經過不斷的學習，大家都受益匪淺。接下來我們要認真落實楊校長的教學指導意見“做大靠策略，做強靠執行”!偉大的夢想，需要靠有志於教育教學的各位同仁共同努力，讓我們牢記郝書記的叮嚀和囑託：對學生要有愛心，有耐心，有信心，有恆心!我們肩負使命，任重而道遠，辛勤耕耘，就能聽到夢想花開的聲音!

高二備課組工作總結5

本學年度，我擔任高二化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼高二化學備課組組長。現在就高二化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。

高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。

在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的'準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養他們的動

手能力；考試前一週加班加點讓學生到實驗室裏訓練，以增強他們的熟練程度。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示範公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，並得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

為培養學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，並給予書面表彰。

高二備課組工作總結6

驀然回首，一學期已經結束，當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不捨晝夜！在這短短的半年時間裏，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。

一、基本情況

1、教師

本學期高二歷史備課組由我和另一老師組成，負責高二的歷史課教學。我教7、8、10班，另一老師教6班和9班。我們都經歷過大學聯考，具備一定的教學經驗，在教學上都能獨擋一面，而且性格都比較温和，相處融洽。

2、學生

本學期，高二有5個文科班（6、7、8、9、10班），共約310名學生。

二、前階段的工作

1、制定了整個學期的備課組工作計劃，並就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。

2、每次備課組活動都非常注意總結上星期集體備課的成功與不足。集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞台，有利於提高教學的整體水平。

3、分工合作，羣策羣力，不因一人有限的才智而遺漏重要知識點，使教學計劃順利進行。

4、狠抓落實。無論考試還是練習我們每個人都認真對待，狠抓落實，夯實基礎。

5、統一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統一行動，統一部署，統一安排時間複習，絕不單幹。個人的利益絕對服從於集體利益。

6、針對學業水平測試，制定出複習方案，明確複習範圍、制定複習計劃、複習提綱。

7、針對高二期末測試，制定出複習方案，明確複習範圍、制定複習計劃、複習提綱。

8、針對高三一輪複習，制定出複習方案，明確複習提綱。

三、成績：

超額圓滿完成高二歷史學業水平測試目標

四、存在問題及對策：

1、基礎知識仍是每年考查的主要內容，在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，關心每位同學的成長和發展。

2。在文科實驗班中有些學生尚欠分析問題的能力，死讀書現象嚴重。在今後的.教學中，應重視學生能力培訓，努力提高學生分析和處理問題的能力。

3、注重培養學生的學習興趣，提高學科能力，減少太低分數段人數。

總之，今後教學中要加強學生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，並幫助學生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中，要讓學生自己學會學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。

高二備課組工作總結7

本學期以來，高二地理備課組認真貫徹落實教研組的工作計劃，齊心協力加強備課組工作建設，以新課程理念為核心，以培養學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能為重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，着力於教師和學生自主發展機制的建立。以創建優秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集備課組教師的創造力努力工作。具體工作如下：

一、規範備課組活動制度

每週二上午第四節為集體備課組活動，為提高主備試講的實效性，每次活動都先上課後評課。朱校的課堂高屋建瓴，側重引導學生對知識框架的梳理，培養學生地理學科素養；王克英老師課堂充滿激情、氣氛活躍、師生互動頻繁，通過聽評課和課下的相互交流，有利於發揮備課組的整體作用，實現優勢互補、共同成長進步。

二、貫徹新課改理念、加強教學科研工作

俗語説，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，尤其是新課標和新教材的理念，在理論學習過程中，結合學生特點、學校教學及備課組工作實際進行周密思考，對備課組的教學進行新的設計和安排，以產生新的教育效果，推動專業發展。

本學期繼續主持《高質量的地理課堂教學模式研究》課題的研究，中學課堂教學面臨的共性問題是學生基礎參差不齊，教師教學普遍還是沿用“灌輸”模式，怎樣結合地理學科特點，創新高效的課堂教學模式，這是課題研究的核心問題。通過本學期“一師一優課，一課一名師”以及地理課程基地創建等活動，備課組成員已經逐步探索出高效教學模式的雛形，正在試驗與推進階段。

教學重點抓好常規管理，認真落實教學工作的各個環節，努力提高教學質量。重視“讀圖啟發式”在地理教學中的應用。加強了實踐和探究活動，構建了開放式的課堂教學模式，重視培養學生的創新精神和實踐能力。

三、堅持教學反思

美國學者波斯納提出教師成長公式：教師的成長＝經驗＋反思。沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，並對後繼行為產生影響。高一地理備課組堅持寫教學反思，發表教育博客，通過反思促使備課組更有效地工作，促進教師更深刻地思考。通過堅持寫教學反思，讓教師穩步較快的成長。

四、完善教學評價的形式和方法

明確指出教學評價以新課程標準為依據，可靈活採用多種形式和方法。合理適時地安排好地理作業（書面作業、繪製地圖、地理小論文等）對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的`參與度。

五、積極配合地理課程基地建設工作，獻策獻力

地理課程基地建設是本學期教研組工作的重心，高一地理備課組積極配合地理課程基地建設工作，制定專業教室的佈置方案，在現有設備的條件下精心佈置人文地理專業教室，工作得到教研組的肯定和表揚。

六、開設校本課程，激發學生學習地理的興趣

地理來自生活，應用於生活，充滿許多奇趣知識和未知的謎題，開設校本課程正是為了激發學生探究學習地理的興趣，從選報人數及學生課後反饋的情況，都達到了既定的效果。

最後我們也意識到在取得進步的同時，也面臨着一些問題和挑戰。

如何儘快地轉變傳統的教學觀念以適應高效教學模式的要求，提高學生的自學能力和探究能力；在學生國中地理基礎普遍較弱的情況下，如何適時地補充區域地理知識，融入到平時的課堂教學中；地理教室如何對自己的工作進行相應的調整以適應新的變化。

高二備課組工作總結8

時光如流水，一學期轉眼即逝。現將本學期所做的工作總結如下：

1、積極支持學校工作，圓滿完成各項任務。

本學期高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、佈置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，羣策羣力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學、教學研究活動，積極開設教學公開課，並取得了較好的社會效果。付出必有回報，在學校組織的三次視導課中，我組成員的課堂教學得到了領導的認可和表揚；在全縣組織的期會考試中，高二地理取得了全縣第三的好成績；在與兄弟學校—鴻翔中學的聯考中，我們取得了第一的好成績；在剛剛結束的學業水平合格考試中，同樣地理合格率領先於其他學科；本學期高二地理組成果累累。

2、認真制定詳細的工作計劃。

針對高二、高三地理學科特點，在開學初制訂詳細的授課計劃。高二本學期重點學習了《選擇性必修一》的知識內容，本部分屬於自然地理，是高中地理教學內容中最難的部分，學習任務重，學生接受能力差，所以必須要認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

3、堅持集體備課，不斷鑽研教學。

本備課組的成員都能認真鑽研新考綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持每週兩次按時集體備課，討論重難點內容和授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在中心備課人備出詳案的基礎上，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況進行個性化備課。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

4、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰有好的'資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

5、注重課堂教學，提高課堂效率

刻苦鑽研教材，充分利用互聯網軟件，瞭解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照《課程標準》精心備好課，提高課堂教學效率。地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有説服力的案例，便於學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

6、重視定時訓練，強化學生的考試能力和技巧。

本學期根據年級的統一安排，雙週星期天晚上作為地理的定時訓練時間。為了認真培養、鍛鍊學生的考試能力和技巧，檢測學生的學習狀況，備課組十分重視，每次定時訓練前均要討論，確定命題內容、試題難度值，精心命制，確保質量。定時訓練後即時批改、即時評析，取得了良好的效果。

高二備課組工作總結9

在學校教導處、教研組及年級組的正確領導下，高二數學組圓滿的完成了本學期的教學教研等工作。一學期以來，全組教師都能夠嚴格按照學校年級組、科組的要求認真完成教育教學任務，工作盡職盡責，服從備課組和年級組分配，確保教育教學順利進行。二年級數學組就向一個温暖的大家庭，大家互相關心、互相幫助，在和諧與團結中走過了這一學期。現將本學期的工作小結如下：

一、認真分析，確定本學期目標

開學不久，在學習了教導處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細緻而切實可行的備課組工作計劃，並在立即組織全組教師學習。整合本組成員的力量，努力構建輕鬆和諧的研究氛圍。

二、團結協作，發揮集體力量

備課組活動每週一下午進行，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，提出學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題，很多老師都有不同程度的提高。本學期備課組活動能做到每次都能順利開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節知識重難點、統一單元過關檢測。做好每月至少一次的.説課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

三、掌握學情，做到有的放矢

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。認真做好每週一次的單元測試命題、閲卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由於沒有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。

四、注重學習習慣的培養

我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期解析幾何中，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

五、紮實複習，科學備考，迎期末統考

備課組通過集體備課，統一思想，統一進度，備課組各組員之間分工合作，制定好切實可行的複習計劃，將複習任務細化，分配到各任課教師。特別要安排好複習的時間，具體到每章節複習、綜合訓練所需的時間；落實好期末複習的重點章節和每章節的重點知識點；採取複習卷的形式進行復習，以提高課堂複習的效率。

六、今後需要加強和改進的地方：

（1）進一步抓好集體備課環節，備課的要求更具體更細緻，目標更明確，爭取落實到每章節內容上；

（2）加大對年輕教師的指導力度，使他們儘快成長；

（3）加強本年級學生數學的培優補差工作；

（4）加強聽課評課和業務學習，進一步提高本組教師的教育教學教研水平。

總之，本學期備課組在學校的指導下取得了一些成績，可以説是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題，我們組將在以後的工作中逐漸的改進，我們會在下學期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績。

高二備課組工作總結10

本期我們教完了三本教材：普通高中語文課程標準實驗教科書（人教版必修5及選修模塊：寫作與修改、古詩文賞析），本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中必修5的內容為小説、古文、論文。選修內容為文章寫作與修改、古詩文賞析。

必修5主要是文言文和小説，以閲讀鑑賞為主，重要學習名著《陳情表》，培養翻譯能力和小説欣賞能力；選修內容要突出寫作及修改、古詩文賞析訓練，為大學聯考服務。新教材在編寫上打破了過去傳統的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內容。其目的是為了讓學生在學習過程中充分發展自主、合作、探究、創新學習，培養和提高學生的語文能力。

高二年級十名語文教師認真教書育人，努力讓高二學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續發展觀，鍛鍊膽量、口才和筆才。

本期我們主要採用以下教學方法及教研教改措施促進高二語文教學質量：

1、在備課組長魏福善老師帶動下，高二語文教師認真鑽研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，練膽量，訓口才；在高一大力發展碧雲文學社新社員，努力辦好碧雲文學社。

2、結合身邊人和事，充分利用先進的.教學手段（手提電腦）輔助教學，引導學生思考問題，培養、提高學生的思維能力，培養學生的創新精神。

3、加強教師的團結互助，加強集體備課，每週進行教研教改，分工協作，進行規範化考、練，及時總結教學過程的經驗教訓，不斷改善教學方法和教學手段。指導學生寫好週記或摘抄，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。開展朗誦比賽，培養語文能力，發現語文人才。同時把《文章寫作與修改》貫穿全期教學。

通過單元過關，高二語文組狠抓落實；通過名著導讀，高二語文組拓展延伸；通過背誦默寫，高二語文組積累整合，一期來認真提高學生的古詩文欣賞和寫作修改能力，取得了較好成績。楊光華、唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱豔華老師表現突出，所教班級語文成績較好。

本期語文教學任務過重，今後應對新教材進行適當的改編，以利於高二語文教學。

高二備課組工作總結11

本學期，我們高一歷史教研組在學校工作計劃指導下和教務處的直接領導下，我們兩位歷史老師儘管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創新的工作態度，發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，基本上完成了學校要求的教學任務。回顧一學期來的工作簡要小結如下：

一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。

面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什麼就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。並培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。

二、積極參與外校歷史教研組組織的.各項活動，取長補短，提高自身教學水平一學期來，組內老師積極在南昌三中。南昌二中等學校教學開放日去各學校聽課，並且做好記錄，取長補短，不斷致力於提高自身教學水平。在20xx年11月，組內教師都參加了十九中展示課的聽課評課，積極推動整個南昌市歷史教學水平。

三、加強集體備課。

重視教學過程的反思充分發揮羣體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們採用了“統一定內容，分頭準備—個人鑽研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節課後應寫好教學後記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。

四、組織師徒結對，堅持以老帶新，加強教師間的合作交流學習。

本學期我們形成了師徒結對，師徒互相聽課評課，致力於提高整組的教學水平。尤其是堅持新老師每個學期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。採取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。

高二備課組工作總結12

本學期，我們高一語文備課組的13位教師兢兢業業、紮紮實實、卓有成效地開展工作。現將一學期的工作小結如下：

一、堅持理論學習，認真餞行新課程。

教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，瞭解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由於我們高一語文組的青年教師比較少，教學經驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。

二、緊抓課堂教學，認真搞好組內活動。

抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閲讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。

三、高質量的教研 ，落實 “説講評”活動。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高，工作、鑽研的積極性非常高，本學期我們認真落實教科室教務處有關規定

每週按學校要求按固定的.時間進行“説講評”活動，陳柏青、文豔輝老師率先垂範，組內集體活動做到 “四定”——定時間、定地點、定內容、定中心發言人，在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習

特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然後認真交換，思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。

每週開展集體備課，説單元教學目標、重點、難點，説教材的地位和前後的聯繫，講述突出重點、化解難點的措施，説一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等，並且我們組還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。

另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩週按照學校要求批改作文,全批全改。由於批改的細緻，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

四、全組全力以赴，做好與立達教學pk活動

全組教師全力以赴，認真做好與立達教學pk工作。採取靈活多樣的教學方法，發揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教於樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力，我組教師陳柏青教學pk活動中，獲得一等獎，受到了評委組的一致好評。

我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮鬥目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇於開拓。一分耕耘，一分收穫，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰

但成績只標誌着過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創一流。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

高二備課組工作總結13

我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今後的工作有所幫助。

一、落實常規教學。

學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關係，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

1、本學期教研整體安排：雙週一晚自習為學校語文教研組教研活動時間，單週五晚自習為學校備課組教研活動時間。

2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定單週五晚自習為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:

(1) 隨堂作業,及時批改反饋。

(2) 作文,隔週一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。

(3) 臨時作業：預習、複習、朗讀課文、背誦、課外閲讀、週記、積累材料等。

二、精研教材，抓住教學重點。

1、首先我們確定了語文學習的重點：

我們在教學中始終堅持閲讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閲讀能力(文)，表達能力(語)。強化表達(口頭與書面)與閲讀能力的訓練，抓主要矛盾。

2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，佈置積累任務，檢查積累作業。

3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示範課、優質課。

4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

三、加強訓練，注重教學反饋。

我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本着這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授後反饋。

我們備課組具有良好的'人際關係，創造了和諧的、讓人感到愉悦的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶着這種熱情與力量步入新的階段吧。對於未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

高二備課組工作總結14

本學期我們高二數學組根據學校、教研室和教務處的要求和學校工作計劃以及教學大綱，深入貫徹學校“先學後教”的課改理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生髮展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實學校高效課堂的教學理念，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新台階。高二數學備課組，是一個老中輕結合、團結奮進的備課組，各成員間協力合作，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：

一、三定三備，認真落實集體備課的要求

“三定”即定時間、定地點、定主備人。從高一開始，我們將每週例會後定為集體備課時間，在每學期開始時，將備課組計劃發到每位老師手中，根據相關的教學內容由一位教師作為中心發言人開展集體備課。“三備”即備課的主要內容：備教材(教材分析：每節課的.目標，重點及難點分析、難點的突破策略、例題、練習及課後作業的選擇)、備教法(教法分析：本節課適於採用何種教學方式)、備學情(學生在學習中應採用的學習方法和教學組織形式以及可能遇到的困難和問題，如何解決)。集體備課並不總在計劃的框架內進行，活動中，我們本着“問題既是課題”的原則，只要碰到有爭議的問題，便要求大家思考、討論，形成共識，認真執行。

二、一聽一評，貫徹課堂教學改革的精神

今年是我校實施“雙主循環大課堂”課堂教學改革的第四年，有不少教師已經積累了許多經驗並取得了很好的`成績，學校因此開展了一系列公開課、優質課、示範課活動，我們便藉此機會認真聽課、評課，同時也在組內互相聽課，在每週集體備課時對所聽的課進行討論和評議。在這個過程中，每個老師都獲益匪淺，對許多問題達成了共識，並將這些認識再現於自己的課堂教學中。

三、一測一練，鞏固和強化三基的落實

無論怎樣的教學改革，最終都將落實到學生對知識的內化過程。在新課改教學中，我們甚至比以往更加重視學生對於基本概念、基本方法、基本技能的掌握。充分利用市教研室組織編寫《導學案》堅持做好當堂訓練及每週一練一測，及時發現問題，強化三基的落實。

四、分層教學，提高教學的有效性

分層導學，我們從兩個層面上進行：一是課堂上的分層教學，要求每節課上準備不同層次的例題和練習，讓學有餘力者吃得飽，能力較弱者夠得着，課後分層佈置作業，針對不同層次的學生設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課後鞏固的作用。尤其注重不同層次的學生的水平。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。二是課外的培優輔弱，每學期選取不同的切入點，通過針對性訓練切實提高學生的運算能力。

高二備課組工作總結15

本學期在學校各級領導的幫助、支持下，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，以提高教學質量為中心，以推進課程改革為重點，加強校本教研，促進教師的專業發展，引導全面發展，關注學生的健康成長。運用現代教育理念指導學科教研活動，及時改進教法學法，優化課堂教學結構，不斷提高教學的有效性。恪盡職守，努力拼搏，積極進取，較好地完成了各項工作任務。

一、落實教學常規，提高教學質量

抓好備課環節，精心備課。認真上好每一堂課。採用集體備課的方式，杜絕不備課不課現象，堅持寫教後感。

我們備課組教師盡職盡責，教學能力得到充分發展，使學生學習獲得成功，讓學生自由地發揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學原則，不斷取得新的教學成果。

我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設計一個連續的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結合的過程。因此教師具有組織教學內容和課堂教學能力。我們備課組每週安排1次集體備課，根據課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸不夠。

我們根據學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：

1、教師少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意複習舊知識。

2、編寫導學案，讓學生自學。

3、簡單問題不宜重複，難題多講幾個同類。

4、上課不要只提問優生，不歧視差生，不要以分數來衡量學生的好壞。

5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。

6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。

7、提高應有啟發性、思考性，並給學生思考和討論的時間。

8、多與學生交流，多鼓勵學生。

9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識。

10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題。

二、教學應該重視新型師生關係

新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發展”，因此在教學過程中教師不僅應該指導“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關係，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的調查，學生對數學信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學案例，關注學生的互動求知願望。

當然，教材只是學生閲讀的`一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閲讀，以達到通過閲讀來發展學生的智力才能以及激發學生的學習興趣的作用。

對於教師而言，只閲讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閲讀、理解課標及相關的課標解讀，閲讀相關知識的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念。