蒙氏工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的蒙氏工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蒙氏工作計劃1

針對本學期蒙氏班教學工作中存在的問題，及三年以來的良好經驗，我從以下幾方面闡述20xx年下半年蒙氏班共組偶規劃：

一、小班招生工作;

俗話説：“耳聽為虛，眼見為實”，下學期小班招生除了開展全體家長會活動，還應該嘗試家長試聽課，讓家長到現場感受蒙氏教育的魅力。

二、家長工作：

除了繼續在羣裏上傳孩子工作照片，增加教學內容及時彙報工作，讓家長能在家給孩子做好複習工作。繼續開展家長觀摩課活動。

三、教師調整：

因為小班幼兒生活自理能力差，小班建議兩位老師，中大班一位老師即可，幼兒分班安排上不實行分組教學，就按小中大年齡段制定教學計劃，統一教學。

四、上課時間的調整：

建議能將小班上課時間調整到晚上，中大班利用美術室上課，增添工作毯及泡沫墊即可。

五、教具的投放：

小班只有大教具，小教具很少，下學期增加小班自制教具的投放，豐富蒙氏教學，更好的完成教學目標，另外有個別教具丟失及損壞的'應該及時補上。

六、教具的管理：

為了更好的管理教具，下學期制定教具使用情況及歸還情況登記表，教師簽字責任到人，防止教具丟失。

蒙氏工作計劃2

一、班級情況分析：

生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

二、保教工作：

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

1、保育工作

a、我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持定人接送、自由活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

b、督促生活教師搞好班級衞生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

c、培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，帶領幼兒學習整理自己的牀鋪。

d、細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。

2、教育教學工作

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據大班幼兒的興趣和發展目標以及蒙氏教育教學目標制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的.地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

蒙氏教育方面：

（一）、蒙氏語言教學目標：

1、感受到閲讀帶來的樂趣，能積極主動進行書面閲讀。

2、在理解作品內容歸納主題的基礎上，嘗試分析作品中的特殊表現手法，體驗作品的思想感情。

3、有感情地表演詩歌童話和故事，能自編或同伴共同創編詩歌故事等。

4、知道口頭語言和書面語言的不同表述方式。

5、能理解畫面的內容，會進行恰當的擴句和縮句。

6、會保護和修補圖書，會用繪畫製作圖書，並配解説詞（由老師或家長）。

7、嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表現方法，形象地表達故事內容。

8、能夠讀出一些書的書名和大致內容。

（教學內容主題活動有四個：快樂心情、捉迷藏、小精靈、我的祕密）。

（二）、蒙氏數學的教學目標：

1、對周圍環境中的事物數量形狀時間和空間等感興趣，有好奇心和求知慾，喜歡參加數學活動和遊戲。

2、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，獲得有關數形量時間和空間等感性經驗、體驗到數學的重要和有趣。

3、學習用簡單的數學方法，解決生活和遊戲中某些簡單的問題，能用適當的方式表達交流操作和探索的過程和結果。

4、會正確使用數學活動材料，能按規則進行活動，有良好的學習習慣。

（三）常規教育方面：

1、深入開展混齡角色遊戲，在遊戲中培養幼兒之間的友愛精神，發揮大小孩子相互影響的良好作用。

2、上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧譁，有先舉再回答問題的良好習慣，大組幼兒有課後主動收拾的習慣。

3、能安靜進餐，不挑食，不過急也不過慢。值日生會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐後漱口、擦嘴。

4、、睡時會擺放好鞋襪，衣褲，睡姿正確，安靜入睡，並且不打攪他人，起牀後會收拾。

5、排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充分發揮混齡班大帶小的優勢。

6、經常表揚幼兒中的好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。

在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。重點培養幼兒的閲讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：婦女節、植樹節、勞動節、兒童節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動。

三、班級管理

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。

2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

四、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。

2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

3、通過家訪形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦。

4、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

5、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

總之，我班幾位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！

蒙氏工作計劃3

兒童是祖的未來，為了幼兒教育事業發展，貫徹教育部門有關保教會議精神，結合我園蒙氏教育實際情況，特制定以下工作計劃，推動我園教育發展。

一，指導思想

安全是幼兒園第一保障；質量是幼兒園第一要務；教師是幼兒園第一資源；特色是幼兒園第一支柱；認可是幼兒園第一標準。

二，目標要求

1、修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規範，科學，合理。

2、運用"鮎魚效應"，激活內部機制，逐步提高保教質量，提升辦園水平，讓家長放心，讓學校滿意。

3、貫徹實施《綱要》，轉變教育觀念，推行蒙特梭利教育理念；加大力度進行教師培訓，提高專業水平和整體素質。

4、對家長進行宣傳指導，幫助家長樹立新的教育觀念，形成家園同步一體的教育格局。

三，工作要點

1、本學年將於4月迎接xx市五星級園所複查；

2、持續引申蒙氏教學課程；

3、進行"蒙特梭利教育哲學在幼兒園中應用"的課題研究；

4、爭取推出1—2名xx市保教能手，1—2名山西省保教能手；

5、接受市級文明園所的驗收；

6、為幼兒創設良好的生活學習環境，紮實做好幼兒一日生活各環節的教養工作，形成幼兒良好的行為習慣；

7、開展豐富多彩的户外活動，促進幼兒體能發展；

8、加強安全和衞生工作，做好傳染病的預防，消毒等，嚴格執行《幼兒園衞生管理條例》。

四，工作策略

工作理念：

言必行，行必果。

工作方法：

務實與創新結合，規範與靈活並重。

工作要求：

對孩子耐心，細心；對家長熱情，真誠。工作原則：愛校，愛園，團結，奮進。

五，總體思路與措施

加強內部管理，提升職業道德素質；深化反思教學，形成學習型組織；加深蒙氏教學，提倡在研究狀態下工作；紮實實踐家訪工作，實現跨越式發展。

（一）、加強內部管理，提升職業道德素質

1、強化安全意識與規範安全行為，完善《幼兒園安全公約》。定期組織教師聽有關安全講座並進行演習訓練。

2、根據幼兒教育發展趨勢，借鑑優秀園的成功經驗，結合我園現今的實際情況，逐步逐項建全，修訂各種制度，規範辦園行為。

3、加強保教工作的規範化管理，根據衞生保健，教學研究，常規檢查，幼兒發展評價等制度進一步核定園長，教研組長，班主任，教師和生活老師的職責，按制度操作，照規矩辦事。

4、督促各班做好各項工作的登記記載和分析，做好教育成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據可查，規範有序。

5、強化勞動紀律，規範教師言行舉止，穿着打扮，必須符合幼兒教師的身份，同時要體現出我校教師的素質和風采，當班時間不接打電話，不發信息，不體罰和變相體罰幼兒。

6、有計劃地開展各類活動，促進幼兒身心健康成長。每月對各類人員進行考核，將考核結果公示，實行末位淘汰制，（經考核第一年末位者崗位津貼降一級待遇，連續第二年末位者崗位津貼降二級待遇，連續三年工作考核末位者送校人事處，脱離幼兒園）使教師具有緊迫感，認真，塌實地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競爭局面。

（二）、深化反思教學，形成學習型組織

1、加強理論學習，購買和訂閲幼教雜誌刊物，學會收集信息資料，瞭解幼兒教育的現狀和發展趨勢，在"與時俱進"的.思想指引下，用專業理論指導具體工作。

2、加強專業技術培訓，大練基本功，有計劃地組織園內互助和外出學習活動，提高業務能力。

3、有計劃地培養青年教師，給她們壓擔子，鍛鍊能力，挖掘潛力，使她們儘快成長起來，成為園內的骨幹教師。

（1）、開展"一幫一"師徒結對幫教活動，期末展示評比。

（2）、針對教學難題，觀摩優秀教師的示範課。

（3）、請專家對青年教師進行説，唱，跳，彈，畫等基本功的培訓。

（4）、多聽青年教師的隨堂課，多具體指導。

（5）、自學《綱要》等理論和優秀教法教案，養成作讀書筆記和收集資料的習慣，定時檢查和交流分享。

（6）、提供外出學習的機會，要求在別人的研討中積極發言和鍛鍊自己，回來後進行總結歸納，向大家作書面和口頭的彙報，或者再現活動現場。

（三）、加深蒙氏教學，提倡在研究狀態下工作

1、把握蒙氏教育哲學思想，象媽媽一樣耐心細緻地照顧好每個孩子的生活，學習，讓家長放心，滿意。

2、嚴格超周備課，提前準備好預備環境，按時按計劃組織小組教學和個人工作等活動；每月進行教育環境創設的評比考核工作，提高環境佈置的質量，突出室內外環境的教育性和藝術性，讓孩子們的吸收性心智得到良好地發展。

3、將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀律的思想貫穿於幼兒每日生活各環節，培養良好的生活衞生和學習習慣，學會使用禮貌用語，樹立安全和自我保護意識，塑造良好的個性品質和健康心理，為幼兒一生的發展打好基礎。

4、為確保教科研活動的質量和效果，必須嚴格保證業務學習和教研活動的時間，每週星期三中午，下午分別組織班主任和副班主任開展業務學習和教研活動，每週星期一上午召開工作例會，每週一中午進行班級教研活動。

5、將典型的教育教學問題作為教研活動的主題，用專題研討和現場研討等形式開展教研活動，以中心發言人帶動每一個參研人積極探討研究，切實解決問題，幫助教師更好地開展教育教學活動。

6、將蒙特梭利教育與普通教育進行比較研究，開展科研工作，在比較中各取所長，進一步加深理解並應用蒙特梭利的教育哲學，形成我園的教育教學風格。

（四）、紮實實踐家訪工作，實現跨越式發展

1、以開展好家訪工作為主，結合親子活動，家長開放日，家長學校等活動，在與家長的交流過程中，努力營造健康，文明，温馨，快樂的有益於幼兒成長的良好氛圍。

2、通過各種形式，廣泛收集家長的意見和建議，重視每一個家長的意見，盡力滿足家長的合理要求，對不能滿足的一定要耐心細緻解釋和疏導。

3、通過有計劃地召開家園聯繫培訓會，辦板報，宣傳欄等形式向家長宣傳幼兒教育理論，幫助他們樹立科學的教育觀念，掌握正確的教育方法。

4、倡導家園合作，根據《綱要》要求，結合我園實際，大力挖掘和有效利用家庭，學校資源，為幼兒的發展服務。

（五），逐步豐富幼兒園設施

1、通過每月自制新教具豐富幼兒操作材料。

2、添置必需的生活用品，教玩具等。

3、本學期開通網線，使教師從網上獲得更多的教育信息。

4、為給幼兒提供安全舒適的環境，爭取後勤辦的支持，給幼兒園部分已破損，凹凸不平的彩磚地面進行修整。

六，各月工作重點20xx年二月份主要工作安排

幼兒園：

召開全園教師及家長會，宣佈新的學期計劃與實施要點，討論全園大事。出板報，宣傳欄等形式告知家長新學期幼兒園的工作重點，工作計劃，家園聯繫方法與收費通知等。

繪製宣傳畫：

祝賀小朋友長大一歲，歡迎小朋友來園等內容。制訂各級各類計劃。（主要包括：教研，教科研，衞生保健，後勤，班級工作，學科特色課程等）工作計劃在17日前完成，上交園長室。編印好幼兒入園手冊（月底前，xx負責）申報檔案省二級。

教育教學：

各班教師根據全園工作計劃，結合本班實際情況，制定班級工作計劃與第一階段詳細工作計劃。考慮到開學後可能出現的情況，有重點地進行家訪。

蒙氏工作計劃4

時間真快，轉眼間一個學期就即將過去了。這個學期新接手了蒙氏班，剛開始，對於這個班級有着許多的不確定和許多的不安。怕自己的專業水平不夠擔心自己沒有什麼能力帶好這個班級。一個學期下來，經過園領導的不斷指導和學習。和孩子們朝夕相處中；經過了一次又一次的活動和孩子的表現；深深的領會到了蒙特梭利教育的獨特精髓，順利的完成了本學期各項工作任務，為了使今後進一步搞好工作，現將本期的工作情況做一回顧和總結。

一、

由於是新接觸，很多地方需要學習。學習蒙氏理念，

將各種優秀的教育方法貫穿其中。閲讀學習蒙氏的精華和向有着實踐經驗的雷老師學習。

蒙氏教學是一套符合科學、有系統、尊重生命的前瞻

性教學方法。在蒙式教學環境中，我們始終堅持讓孩子當自己的主人。我們始終站在一個環境的維護者、教學的觀察者、示範者、及孩子的'支持者和資源庫的角度上去引導孩子。蒙氏教育，主要是培養幼兒的自主學習的能力。

二、

一個學期下來，小朋友無論是在學習上還是在動手操作能力上都有了明顯的提高。這個學期我們幼兒園開展了豐富多彩的活動。比如：慶元宵包湯圓、製作奶茶、製作涼粉、這

樣的活動中鍛鍊了自己的動手操作能力，體驗生活中給我們帶了的樂趣。親子游、器械操比賽、六一文藝演出等活動加強了孩子和父母的互動，在活動中感受父母對自己的愛。另外我們還參觀惠州奧林體育中心等等的活動。小朋友對此類活動特別感興趣，不斷新長了見識還玩的開心。

三、

經過一個學期的學習，小朋友在蒙氏教育裏能獨立自由的選擇工作，自主的學習。當然在生活中，也存在着一些的問題需要改進。比如：

1、當幼兒出現矛盾時，未能自己去討論協調關係。

2、個別幼兒控制自己情緒的能力較差，

3、個別幼兒未學會與同伴合作、助人為樂。

這些都需要進一步的加強培養和教育。

四、

另外，這個學期的工作能夠順利的進行，離不開家長

對我們工作的支持和配合我們將加強與家長間的交流，這個學期我們通過家訪、電訪、面談等方法和家長取得溝通，瞭解幼兒在家的基本情況。家園一致，共同培養幼兒的良好習慣。

我們為孩子創設環境，讓孩子自由選擇自己喜歡的感

興趣的工作，並從中學習。孩子們是喜歡的、是興奮的。孩子們樂此不疲的選擇，鍛鍊了自己，讓自己變的更獨立了、

自主了。也讓他們的爸爸媽媽、他們的老師、他們自己感到由衷的喜悦。經過這一個學期的工作和學習，我們認識到今後要走的路還很長，要做的事情也很多，只有隨時隨地的準備好，調整好自己心態，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進步。

蒙氏工作計劃5

一、情況分析。

本學期我班共有幼兒二十五名，將有六名插班生且均為小組新生。通過上學期的學習和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學，通過上學期的觀察發現本班幼兒有以下幾個特點。

1、生活習慣、衞生習慣、文明禮貌等方面：

情況較好，但個別幼兒還需加強培養，特別是入園時的禮貌、漱口、增減衣服以及抓緊時間等方面。常規教育仍需加強。本學期的大組幼兒將面臨升學，他們當中有相當部分的幼兒是插班生，在一些習慣和能力方面還不夠好。

中組幼兒學習時普遍不夠主動和大膽，與異齡幼兒的合作性還較為欠缺。本學期要加強這方面的引導。但在接受能力和其它自理、獨立性等方面較好。小組幼兒思維靈活、性格發展總體較好，喜愛蒙氏工作，但依賴性較重、個體差異大。並且本學期又有三名新生的加入，對於老師來説，擔子更重了。

2、家長情況：

我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，對於蒙氏教育認識不夠，所以本學期要加強這方面的交流工作。從家訪和日常的接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙着做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的現象。

二、本學期教育發展目標及教育重點。

（一）常規教育方面。

1、繼續深入開展混齡角色遊戲，在遊戲中培養幼兒之間的友愛精神，發揮大小孩子相互影響的良好作用。

2、上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧譁，有先舉手再提問和回答問題的良好習慣，大中組幼兒有課後主動收拾的習慣。

3、進餐時不講小話，不挑食，不過急也不過慢。值日生會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐後漱口、擦嘴。

4、睡時會擺放好拖鞋、被褥，睡姿正確，安靜入睡，並且不打攪他人，起牀後會收拾。

5、排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充分發揮混齡班大帶小的優勢，

6、經常發揚幼兒中的'好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。

（二）蒙氏教育發麪：

1、小組：開始進入數學區，培養對數字、數關係的初步認識。重點仍是日常生活和感官教育。

2、中組：加減乘除遊戲新的日常生活工作科學實驗地圖、地理地貌感官延伸活動

3、大組：鞏固數學區的各項工作，平方，立方及新的日常生活材料、開展科學實驗、各項延伸活動並開展幼小銜接工作，讓大組幼兒能夠進入國小做好充分的準備。

（三）美術活動。

仍然開展以主題式的美術活動，其年齡段具體目標如下：

1、小組：主要以色彩、趣味畫為主，增加手工活動。學習使用剪刀。

2、中組：學習水粉畫、拓印畫、趣味畫和手工製作。

3、大組：以水粉畫、線條畫為主，會通過自想象和創作利用廢舊物品製作出有趣的物品，會合作繪畫和製作。

（四）音樂活動。

1、樂理：瞭解二拍子、三拍子的音樂，並會分辨，知道並瞭解簡單的五線譜。

2、節奏：會拍三種以上的節奏型，會合作利用打擊樂器演奏兩首以上的曲子。

（五）語言活動。

以故事、詩歌、看圖講述為主要教學內容，滲透識字教育，提高幼兒講述、表達能力，大組幼兒適當進行田字格和筆畫認識。

（六）環保教育。

1、開展春季種植活動，讓幼兒瞭解植物的生長過程，培養熱愛大自然、關心植物的情感。

2、班上形成不浪費的良好習慣，會使用抹布、手帕、毛巾等物品。

3、知道有些廢品是可以再利用的，並通過手工課等形式進行創作和再利用。

4、進行種植、欣賞、污染的危害等主題的環保教育，並讓幼兒參與一定的社會調查和宣傳。

（七）體能方面：

1、保證幼兒每天有兩小時的户外活動時間，多開展體育遊戲，突出合作遊戲。

2、學習基本動作走、跑、跳、爬、等，學會聽口令作動作及變換隊形。學習短距離快速跑，投擲、拍球等。

3、逐步懂得簡單的自我保護常識。

三、家長工作。

1、繼續開展蒙氏交流活動，讓家長對班級教學有更進一步的瞭解。

2、做到有事及時聯繫，有問題及時解決，加強與家長的溝通工作。通過家訪、電話、留言、書信等形式開展家園聯繫。

3、每兩週填寫一次幼兒的家園聯繫本。

4、充分發揮家長委員會的作用，挖掘家長優勢和資源。

蒙氏工作計劃6

一、 幼兒現狀分析：

幼兒基本情況分析

本學期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，並正確使用禮貌用語。

1、 生活方面

經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衞生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐説話現象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。幼兒的'自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。

2、 衞生習慣方面

幼兒個人衞生良好，漱口意識比較強，但漱口後用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁後洗手不夠主動。午睡發現有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴裏的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴裏，這些不良習慣有待改正。

3、 學習習慣方面

幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢於大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒説話吐字不清。有良好的傾聽習慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發言大膽，有了一定的學習意識，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的説出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閲圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，並運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關係；會做10以內的加法、能按數取大位數的量（千位數）；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，並能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現象，有六名幼兒學習意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業去遊戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

蒙氏工作計劃7

一、本學期工作重點

繼續進行上學期的“蒙台梭利教育園本化”及“蒙台梭利數教育與我園數教育整合”的實踐研究，重點落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結合以及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與我們園本特色內容整合等方面，同時要注重蒙氏文化、科學、藝術內容的豐富與積累，並結合各年齡階段的不同研究重點，作好觀察記錄與個案累積工作。

二、具體工作安排

月份內容反饋與調整

三月

份討論本學期工作重點

學習“教師如何做質的研究”一書中的相關資料，討論觀察記錄的改進。

接待美國專家來園指導

在上學期工作的基礎上，開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題：

1、如何使操作中的目的要求在其它各項環節中也能體現；

2、幼兒傾聽理解能力的提高；

3、怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點評，我們蒙氏班組的'老師都深深感到平時作好案例積累的重要性，因此從下月起，我們將每週二定為我們的教研日，上午教學觀察，下午討論，結合幼兒成長檔案的建立，繼續進行觀察記錄的研究。

四月

份小結上一階段混齡操作及觀察記錄的情況，提出下階段的行動計劃。

課題“園本化”中期回報

在上個階段的混齡操作中，我們發現兩個班級中的孩子經過了一個假期有點生疏，所以在本月中，我們創設並提供了一些環境與機會（如：以大帶小的形式分享幼兒的藝術作品，在操作中引導幼兒相互之間的欣賞等）讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往。由於“非典”的原因，課題“園本化”的中期彙報工作暫停，混齡的工作也因此告一段落。

五月

份各類資料的收集整理，尋找問題（以《幼兒成長檔案》為主）

請專家來園觀摩點評

學習“關於教師專業化素質的培養”

以錢晶為主，討論並建立一項課題。

參與了幼兒園的教師論壇，豐富了教師專業化

素質培養的內涵。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養幼兒專注力的實踐研究〉的課題建立，並申報區級課題。

六月

份個人專題小結交流

各類資料彙總整理

三、教研組人員分工

由於我們的蒙台梭利幼兒班還處於實驗階段，因此組內每個教師都要在積極承擔實踐研究任務的同時發

揮出自己的特長，從而為更好的開展教研組工作儘自己的一份力量，具體承擔工作如下：

王憶：全面負責蒙氏班各項工作的統籌安排及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與園本特色內容的整合方面的資料

沈佩青：負責情報資料積累及中班語言、文化內容的豐富與積累

楊雯：負責蒙氏與二期課改結合的資料積累幾小班語言、文化內容的豐富與積累

錢晶：負責各項資料的總結與整理

蒙氏工作計劃8

一、工作目標：

本學期，我們繼續依據《幼兒園教育指導綱要》的指導精神，貫徹素質教育、創新教育，轉變教育觀念，把新的教育理念轉化為教育行為，圍繞我園園務工作計劃、教研計劃，結合本班幼兒的年齡特徵和發展水平，在全面開展以“蒙台梭利教育”為特色的基礎上，加強“環境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼兒遊戲活動的開展，從培養最基本的遊戲常規、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂於交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子”。現制定了本班班務計劃：

二、班級情況分析：

我班現有幼兒22名，男女適中。本學期的幼兒屬於混齡，除了原蒙氏班的一部分舊生，小班的六位幼兒也加入了我們的班級。舊生的情緒很穩定，自立能力還不錯，但在常規方面還不夠理想，一些行為習慣需進一步加強；而小組幼兒初入園的哭鬧情緒已基本穩定，各種行為習慣和學習習慣的培養才剛剛開始。我們倆位老師要根據不同層次的幼兒，進行不同要求的培養和提高，相對難度也增加了許多。

三、以蒙氏教育理念為基礎，開展好蒙氏活動。

（一）工作間常規

1、走線活動：幼兒會專注地、動作協調、平衡地走線。以表揚和鼓勵為主，也可滲透童話故事形式和競賽形式，以激發幼兒的興趣。

2、繞地毯走：孩子會繞過走動，不踩到地毯上的物品、教具。

3、安靜活動：設計一些安靜小遊戲，讓孩子會在活動中正確辨別聲音的種類或做出相應的動作。

（二）生活常規對於各項日常生活常規：

1、倆位教師要要求一致、堅持不解，同時要時時、處處規範自己的'言行，檢點自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。

2、在規則的制訂和培養中要講求方式常規要求應根據幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規則，請幼兒發表他們自己的意見，提出恰當的規則，這樣，他們就會樂意接受並遵守。可以設立班級“檢查員”、“值日生”職務，利用表揚法、榜樣學習法、競賽法等培養幼兒養成良好生活習慣。

（三）開展豐富多彩的主題活動。

1、結合教師節，開展“老師像媽媽”的主題活動，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱、繪畫、手工等方式表達對老師的愛。

2、根據季節變化，開展“秋天來了”主題活動，引導幼兒主動發現季節的變化，鼓勵幼兒用兒歌、故事、歌唱、繪畫等自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛之情。

3、結合幼兒的知識經驗，開展“愛護地球、保護環境”的主題活動。讓幼兒從小就有較強的環保意識，養成幼兒良好的環保行為，是環境建設的重中之重。方法

4、通過談話活動、集體教育活動和區域活動，開展“珍惜每一滴水”主題活動，使幼兒瞭解水與人、動植物的關係，加強對水的認識和體驗，初步瞭解水污染的危害，教育幼兒節約用水，珍惜水資源。

５、結合元旦，開展“快樂的節日”的主題活動；鼓勵幼兒參與節日的各種活動，體驗節日的歡樂氣氛，支持幼兒用自己的方式表達對節日的喜愛

四、安全工作

（一）教師應做到：

1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。

2、保證教室的通風、乾淨，保證區域角材料的安全、衞生，定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

3、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

4、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭就及時糾正

5、户外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動後不遺忘幼兒物品。

6、利用集體教育活動、背誦安全兒歌、認識常見交通標誌等，增強幼兒安全意識。

（三）家長工作：

1、設立家園聯繫欄，定期向家長宣傳科學育兒知識，及時向家長反饋孩子在園的變化成長情況。

2、利用家園聯繫欄豐富家長對蒙台梭利教育及新教育觀的認識。

3、認真組織好每次的家長會和家園互動活動。

4、在生活能力、衞生習慣、行為習慣、自強能力培養方面，要求家長給予積極的配合，更好地達到教育的一致性。我們班倆位老師將本着精誠團結、互幫互助的精神，以飽滿的熱情投入到新學期的工作中。我們堅信，在園領導班子的關心指導和老師們的共同努力下，一定能促成我班的蒙氏教育趨於成熟，最終實現老師和孩子們共同成長的目標。

蒙氏工作計劃9

一、本學期工作重點

繼續進行上學期的"蒙台梭利教育園本化"及"蒙台梭利數教育與我園數教育整合"的實踐研究，重點落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結合以及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與我們園本特色內容整合等方面，同時要注重蒙氏文化、科學、藝術內容的豐富與積累，並結合各年齡階段的不同研究重點，作好觀察記錄與個案累積工作。

二、具體工作安排

月份內容反饋與調整

二三月份討論本學期工作重點

學習"教師如何做質的研究"一書中的相關資料，討論觀察記錄的改進。

接待台灣及美國專家來園指導

在上學期工作的基礎上，開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題：

1、如何使操作中的目的要求在其它各項環節中也能體現;

2、幼兒傾聽理解能力的提高;

3、怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點評，我們蒙氏班組的老師都深深感到平時作好案例積累的重要性，因此從下月起，我們將每週二定為我們的教研日，上午教學觀察，下午討論，結合幼兒成長檔案的.建立，繼續進行觀察記錄的研究。

四月份小結上一階段混齡操作及觀察記錄的情況，提出下階段的行動計劃。

課題"園本化"中期回報

在上個階段的混齡操作中，我們發現兩個班級中的孩子經過了一個假期有點生疏，所以在本月中，我們創設並提供了一些環境與機會(如：以大帶小的形式分享幼兒的藝術作品，在操作中引導幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往。由於"非典"的原因，課題"園本化"的中期彙報工作暫停，混齡的工作也因此告一段落。

五月份各類資料的收集整理，尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)

請專家來園觀摩點評

學習"關於教師專業化素質的培養"

以錢晶為主，討論並建立一項課題。

參與了幼兒園的教師論壇，豐富了教師專業化素質培養的內涵。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養幼兒專注力的實踐研究〉的課題建立，並申報區級課題。

六月份個人專題小結交流

各類資料彙總整理

三、教研組人員分工

由於我們的蒙台梭利幼兒班還處於實驗階段，因此組內每個教師都要在積極承擔實踐研究任務的同時發揮出自己的特長，從而為更好的開展教研組工作儘自己的一份力量，具體承擔工作如下：

王憶：全面負責蒙氏班各項工作的統籌安排及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與園本特色內容的整合方面的資料

沈佩青：負責情報資料積累及中班語言、文化內容的豐富與積累

楊雯：負責蒙氏與二期課改結合的資料積累幾小班語言、文化內容的豐富與積累

錢晶：負責各項資料的總結與整理

蒙氏工作計劃10

兒童是祖的未來，為了幼兒教育事業發展，貫徹教育部門有關保教會議精神，結合我園蒙氏教育實際情況，特制定以下工作計劃，推動我園教育發展。

一、指導思想

安全是幼兒園第一保障；質量是幼兒園第一要務；教師是幼兒園第一資源；特色是幼兒園第一支柱；認可是幼兒園第一標準。

二、目標要求

1。修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規範，科學，合理。

2。運用"鮎魚效應"，激活內部機制，逐步提高保教質量，提升辦園水平，讓家長放心，讓學校滿意。

3。貫徹實施《綱要》，轉變教育觀念，推行蒙特梭利教育理念；加大力度進行教師培訓，提高專業水平和整體素質。 4，對家長進行宣傳指導，幫助家長樹立新的教育觀念，形成家園同步一體的教育格局。

三、工作要點

1。本學年將於4月迎接**市五星級園所複查；

2。持續引申蒙氏教學課程；

3。進行"蒙特梭利教育哲學在幼兒園中應用"的課題研究；

4。爭取推出1—2名**市保教能手，1—2名山西省保教能手；

5。接受市級文明園所的驗收；

6。為幼兒創設良好的生活學習環境，紮實做好幼兒一日生活各環節的教養工作，形成幼兒良好的行為習慣；

7。開展豐富多彩的户外活動，促進幼兒體能發展；

8。加強安全和衞生工作，做好傳染病的預防，消毒等，嚴格執行《幼兒園衞生管理條例》。

四、工作策略

工作理念：言必行，行必果。 工作方法：務實與創新結合，規範與靈活並重。 工作要求：對孩子耐心，細心；對家長熱情，真誠。 工作原則：愛校，愛園，團結，奮進。

五、總體思路與措施

加強內部管理，提升職業道德素質； 深化反思教學，形成學習型組織； 加深蒙氏教學，提倡在研究狀態下工作； 紮實實踐家訪工作，實現跨越式發展。

（一）加強內部管理，提升職業道德素質

1。強化安全意識與規範安全行為，完善《幼兒園安全公約》。定期組織教師聽有關安全講座並進行演習訓練。

2。根據幼兒教育發展趨勢，借鑑優秀園的成功經驗，結合我園現今的'實際情況，逐步逐項建全，修訂各種制度，規範辦園行為。

3。加強保教工作的規範化管理，根據衞生保健，教學研究，常規檢查，幼兒發展評價等制度進一步核定園長，教研組長，班主任，教師和生活老師的職責，按制度操作，照規矩辦事。

4。督促各班做好各項工作的登記記載和分析，做好教育成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據可查，規範有序。

5。強化勞動紀律，規範教師言行舉止，穿着打扮，必須符合幼兒教師的身份，同時要體現出我校教師的素質和風采，當班時間不接打電話，不發信息，不體罰和變相體罰幼兒。

6。有計劃地開展各類活動，促進幼兒身心健康成長。每月對各類人員進行考核，將考核結果公示，實行末位淘汰制，（經考核第一年末位者崗位津貼降一級待遇，連續第二年末位者崗位津貼降二級待遇，連續三年工作考核末位者送校人事處，脱離幼兒園）使教師具有緊迫感，認真，塌實地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競爭局面。

（二）深化反思教學，形成學習型組織

1。加強理論學習，購買和訂閲幼教雜誌刊物，學會收集信息資料，瞭解幼兒教育的現狀和發展趨勢，在"與時俱進"的思想指引下，用專業理論指導具體工作。

2。加強專業技術培訓，大練基本功，有計劃地組織園內互助和外出學習活動，提高業務能力。

3。有計劃地培養青年教師，給她們壓擔子，鍛鍊能力，挖掘潛力，使她們儘快成長起來，成為園內的骨幹教師。

（1）開展"一幫一"師徒結對幫教活動，期末展示評比。

（2）針對教學難題，觀摩優秀教師的示範課。

（3）請專家對青年教師進行説，唱，跳，彈，畫等基本功的培訓。

（4）多聽青年教師的隨堂課，多具體指導。

（5）自學《綱要》等理論和優秀教法教案，養成作讀書筆記和收集資料的習慣，定時檢查和交流分享。

（6）提供外出學習的機會，要求在別人的研討中積極發言和鍛鍊自己，回來後進行總結歸納，向大家作書面和口頭的彙報，或者再現活動現場。

（三）加深蒙氏教學，提倡在研究狀態下工作

1。把握蒙氏教育哲學思想，象媽媽一樣耐心細緻地照顧好每個孩子的生活，學習，讓家長放心，滿意。

2。嚴格超周備課，提前準備好預備環境，按時按計劃組織小組教學和個人工作等活動；每月進行教育環境創設的評比考核工作，提高環境佈置的質量，突出室內外環境的教育性和藝術性，讓孩子們的吸收性心智得到良好地發展。

3。將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀律的思想貫穿於幼兒每日生活各環節，培養良好的生活衞生和學習習慣，學會使用禮貌用語，樹立安全和自我保護意識，塑造良好的個性品質和健康心理，為幼兒一生的發展打好基礎。

4。為確保教科研活動的質量和效果，必須嚴格保證業務學習和教研活動的時間，每週星期三中午，下午分別組織班主任和副班主任開展業務學習和教研活動，每週星期一上午召開工作例會，每週一中午進行班級教研活動。

5。將典型的教育教學問題作為教研活動的主題，用專題研討和現場研討等形式開展教研活動，以中心發言人帶動每一個參研人積極探討研究，切實解決問題，幫助教師更好地開展教育教學活動。

6。將蒙特梭利教育與普通教育進行比較研究，開展科研工作，在比較中各取所長，進一步加深理解並應用蒙特梭利的教育哲學，形成我園的教育教學風格。

蒙氏工作計劃11

在春暖花開的春天我們又迎來了新學期。本學期，我們班一共有39個孩子，大班組幼兒18名，中班組的幼兒14名，小班組的幼兒共7名。其中5名插班生中有1名從來沒有上過幼兒園且年齡偏小，分離焦慮特別嚴重。其他大部分幼兒已上過幼兒園，所以適應得很快。小組部分孩子在生活自理能力方面較弱，需要加強引導和照顧。中、大組幼兒由於角色的轉變，比上學期在不同程度上都有了進步，但還需引導他們主動照顧弟弟、妹妹，有意識做好“榜樣”的帶頭作用，特別的大班組的幼兒下學期將進入國小，我們將進一步加強幼小銜接的工作。本學期我們班繼續是一個混齡全託班，本班全託幼兒共11人，其他班的15人，其中有7個從來沒有上過全託的幼兒晚上的情緒不是很穩定，需要老師多照顧和關心，我們班級6為工作人員對待每一個都非常有愛心、耐心和貼心。這個學期我們將團結一致，共同努力，認真的對待本職工作，熱情的接待每位家長，細心的關懷每一個孩子，出色的完成每一項任務。給孩子們創造一個了輕鬆、温馨的班級氛圍，積極的組織每個幼兒參與園慶節目的編排和練習，並繼續開展《十萬個為什麼？》的特色班級活動，形成典型的班級特色。

一、具體工作目標：

（一）教育教學

1、班級六位工作人員統一目標、分工合作認真做好班級各項日常工作，有計劃有目的的開展班級教學活動和常規活動，爭取班級學期考核一等獎。

2、要求一致，認真抓好日常工作中各個環節，注重幼兒的養成教育，培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣和班級常規。

3、蒙氏教育思想為理念，有計劃有目的紮實的開展好領域知識的教學，每週開展經典誦讀和《十萬個為什麼》的系列活動，形成典型的班級特色。

4、配合英語老師和體育老師開展每一次的活動，充分調動每個孩子學習英語的積極性。

（二）衞生保健工作

1、認真執行幼兒園的衞生保健制度，杜絕傳染病的發生和蔓延。

2、加強晨間鍛鍊和户外鍛鍊，提高孩子生活護理的質量，增強體弱幼兒的鍛鍊和幼兒動作協調能力的鍛鍊。

3、鼓勵幼兒多吃青菜，提醒幼兒多喝水，健康的成長。所有孩子在年度體檢中血色素百分之百的達標，體質測定百分之百的

4、認真及時的填寫好班級各項資料和表格。

（三）安全工作：

1、認真排查班級安全隱患，杜絕一切安全事故的發生，保證安全事故的發生率為零。

2、努力提高家長的安全意識，減少幼兒在家裏意外事故的發生。

3、認真把好汽車接送時的安全關，保證及時的接送幼兒回班和上車。

4、組織多種形式的安全教育活動，提高幼兒的自我保護意識。常讓幼兒瞭解一些用的電話號碼和安全標誌，如：119、120。

（四）家長工作

1、保證網上交流率達90%，在幼兒園網站每兩週提出一個話題，努力做到班級工作家長零投訴。

2、設計一個適合本班情況的幼兒成長檔案，每週將孩子的情況及時用文字的形式及時和家長交流。

3、召開2次家長委員會會議和一次全體家長會議。

4、分調動家長資源，積極配合幼兒園出色的完成二十週年的園慶活動，保證在園慶活動中我們班每個幼兒都能展示自己。

5、開展2次親子活動。

二、班級工作具體措施：

（一）教育教學工作：

1、把手的培養孩子良好的習慣，一日活動中每個環節都給幼兒提出具體的統一的要求。制定出合理的課程表，分組教學、集體教學、個別教學三者相結合。

（1）、在各區域中，針對新、老生的發展特點，創設了適合孩子發展需求的各份工作。

（2）、分組教學活動。新生以訓練蒙氏常規、簡單工作入手，由易到難引導孩子工作。教師們為老生提供了複雜、難度稍大一些的工作。

（3）、以老帶新的方法，能力強的幼兒幫助能力弱的孩子，鼓勵能力稍弱的孩子虛心向能力強的孩子學習。

2、注重對個別孩子學習習慣的培養。我們在日常的教學活動中，及時提醒督促個別在活動中注意力不集中的幼兒，多關注他們，使他們的注意力集中到活動中來。另一方面對那些上課不愛動腦筋、只會照樣畫葫蘆的小朋友，我們則對他們提高要求，鼓勵他們多動腦筋，爭取和別人不一樣，對有進步、動腦筋的小朋友及時給予鼓勵和表揚。

3、養幼兒良好的自信心，提高孩子自我照顧的能力，大班組的幼兒能大膽的在陌生人面前表現自己並養成自主學習的好習慣；中班組幼兒掌握基本的文明禮貌用語，並養成懂文明、講禮貌的好習慣。；小班組的幼兒則培養良好的生活習慣。

4、除了完成各年齡段的教學目標外，還將鼓勵幼兒大帶小、一幫一的相互學習，在蒙氏操作中學會合作，發揮自主性學習。每週開展兩次班級特色活動，記錄幼兒在活動中的表現，並每週及時的將幼兒的表現公佈在家長園地裏

5、我們將配合幼兒綠色幼兒園的驗收，我們除了參與幼兒園的各項環保活動外，還將開展有關“節約能源”以及“廢物利用”方面的環保系列活動，將環保意識轉化成行為，讓環保真正從身邊做起。知道人類的生活如何產生垃圾廢物以及垃圾如何污染環境。教育幼兒不應隨意扔垃圾，學會將垃圾進行分類。讓幼兒收集無毒無害的廢物進行製作，使幼兒懂得有些廢物也可以成為用品，並使幼兒親身感受廢物利用的樂趣。知道廢物再利用對保護環境的意義。在日常滲透教育的基礎上，每週三利用十五分鐘進行“環保小常識”，通過討論、講解、搶答等形式，豐富幼兒的環保知識。進一步認識各種不同形態的能源，瞭解我們的生活中處處需要能源。瞭解用以發電的能源是有限的，鼓勵幼兒節約能源，節約用電。知道節約能源的'重要性，從小培養責任意識。

（二）、衞生保健工作：

1、按時的對班級物品和空氣消毒，讓幼兒認識和正確的使用自己的物品，養成良好的生活習慣。

2、天認真的做好幼兒晨檢工作，及時的整理好幼兒的衣物，及時的提醒幼兒喝水、入廁並培養幼兒良好的入睡習慣，要求幼兒整理好自己的義務，糾正幼兒不正確的入睡姿勢。堅持每天給孩子提供兩個小時的户外活動，每次户外活動前給幼兒隔好毛巾並根據天氣變化及時的給幼兒脱衣服和換衣服。

3、堅持每次進餐前給幼兒介紹食譜和一些食物的'營養成分，讓幼兒形成不挑食不偏食的良好習慣。

4、每天按時的填寫好晨檢表、消毒表、户外活動表和家訪表。

（三）、安全工作：

1、加強班級安全隱患的排查工作，發現問題及時的處理和上報幼兒園後勤部門維修。注重生活活動中的安全防護工作，並以遊戲等形式讓幼兒瞭解更多的相關自我保護的知識，加強小班組幼兒的自我保護意識，在户外活動和生活活動加強關注，做到時時觀察每個孩子。

2、通過家長會和電話交流和平時交流的機會向家長宣傳安全知識。

3、每天及時的在後門接送幼兒，並清點好幼兒名單，發現有特殊情況沒有來園的幼兒及時的詢問接送車老師和電話聯繫家長了解情況，保證幼兒乘車的安全。

4、組織幼兒學習並初步掌握一些生活中最基本的安全知識和健康常識，並具備初步的相關能力。認識有關安全標誌，學習遵守交通規則，瞭解家居安全常識，提高自我保護意識和安全防範能力。遇到危險時，聽指揮、不亂跑，並學會一些簡單的自救辦法。知道玩大型運動器械時要注意安全，上下樓梯靠右走，不擁擠。不獨自上街過馬路，不遠離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人離開幼兒園或離開家。主要活動內容有：走走斑馬線、好玩的玩具大家玩、認識安全標誌、着火了怎麼辦、找誰來幫忙、消防救人障礙賽、一個人在家的時候等。

（四）、家長工作

1、家園互動的形式多樣化，主要有家訪、電話、網上留言、面談、寫紙條、家園聯繫手冊堅持與家長每週都能及時的瞭解幼兒在園的情況，並及時發放班級每次活動的通知。

2、我們還將組織本班家長委員會共同制定出班級活動的相關事宜，並召開全班家長會公佈商量的結果並聽取更多的建議。

3、初步每週安排三次時間組織幼兒排練節目，並組織家長利用週末的時間一起動手利用廢物製作一套表演服裝。

4、組織幼兒於三月下旬開展參觀去福利院的活動，四月下旬開展親子遠足活動，鼓勵每個孩子和家長都積極的參與到活動中來。

蒙氏工作計劃12

一、本學期工作重點

繼續進行上學期的“蒙台梭利教育園本化”及“蒙台梭利數教育與我園數教育整合”的實踐研究，重點落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結合以及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與我們園本特色內容整合等方面，同時要注重蒙氏文化、科學、藝術內容的豐富與積累，並結合各年齡階段的不同研究重點，作好觀察記錄與個案累積工作。

二、具體工作安排

月份內容反饋與調整二三月份討論本學期工作重點學習“教師如何做質的研究”一書中的相關資料，討論觀察記錄的改進。

接待台灣及美國專家來園指導在上學期工作的基礎上，開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題：

1、如何使操作中的目的要求在其它各項環節中也能體現;

2、幼兒傾聽理解能力的提高;

3、怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點評，我們蒙氏班組的老師都深深感到平時作好案例積累的重要性，因此從下月起，我們將每週二定為我們的教研日，上午教學觀察，下午討論，結合幼兒成長檔案的建立，繼續進行觀察記錄的研究。

四月份小結上一階段混齡操作及觀察記錄的情況，提出下階段的行動計劃。

課題“園本化”中期回報在上個階段的混齡操作中，我們發現兩個班級中的孩子經過了一個假期有點生疏，所以在本月中，我們創設並提供了一些環境與機會(如：以大帶小的形式分享幼兒的藝術作品，在操作中引導幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往。由於“非典”的原因，課題“園本化”的中期彙報工作暫停，混齡的工作也因此告一段落。五月份各類資料的收集整理，尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)

請專家來園觀摩點評學習“關於教師專業化素質的培養”以錢晶為主，討論並建立一項課題。

參與了幼兒園的教師論壇，豐富了教師專業化素質培養的內涵。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養幼兒專注力的實踐研究〉的`課題建立，並申報區級課題。

六月份個人專題小結交流各類資料彙總整理。

三、教研組人員分工

由於我們的蒙台梭利幼兒班還處於實驗階段，因此組內每個教師都要在積極承擔實踐研究任務的同時發揮出自己的特長，從而為更好的開展教研組工作儘自己的一份力量，具體承擔工作如下：

王憶：全面負責蒙氏班各項工作的統籌安排及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與園本特色內容的整合方面的資料。

沈佩青：負責情報資料積累及中班語言、文化內容的豐富與積累。

楊雯：負責蒙氏與二期課改結合的資料積累幾小班語言、文化內容的豐富與積累。

錢晶：負責各項資料的總結與整理。

蒙氏工作計劃13

一、日常生活教育：

1、注意保持儀表整潔，與同伴合作照顧環境

2、社交禮儀：學會服務他人，説真話，尊重他人，學會評價。

3、茶道和插花

二、感官教育：

1、通過觸覺味覺嗅覺發展幼兒的感知能力，幫助幼兒頭腦概念的形成。

2、提高專注力獨立性，增強幼兒的秩序感。

三、數學教育:

1、培養幼兒對數學的學習興趣，提高其運算能力（10以內的分解組成，加減法）

2、感知個位十位百位之間的關係，及按數取量為四則運算做準備。

3、提高幼兒對數字的書寫能力（書寫1—100）。

四、語言教育:

1、促進幼兒詞彙的增長。

2、培養幼兒簡單的`書面語言能力。

3、完整複述故事中的情節。

4、學習漢語拼音（砂紙數字版聲母韻母）

五、科學:

瞭解日常生活中出現的緊急危機，並進行處理。認識日曆，瞭解年月日。瞭解自己的身體部位，知道如何保護自己和照顧小班的弟弟妹妹：

蒙氏工作計劃14

秋風乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏温馨和諧的班集體。在蒙氏教學組裏，大班被稱為月亮班，本學期出於對蒙氏教學特色的重視，園領導特意把三個蒙氏班調到一起，並對環境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙台梭利兒童之家”的温馨氣氛。身處這樣優良的教育環境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業素質和業務能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。

為此，我要在新的學期裏配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學和保育工作：

（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從區直幼兒園轉學來的肖若然，從中體美轉來的劉奕鳴，來自中班藝術的姜景若、徐昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓練，對蒙氏教學很熟悉，新小朋友裏除了肖若然學過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據情況進行教學，而且對於他們還要儘快的消除對於老師同學的陌生感，儘快的融入我們這個大家庭裏來。

（二）教學工作：本班是以模式教學為班級特色的，我和劉老師配合負責蒙氏的教學，另外我承擔託福幼兒英

語的教學。對於蒙氏教學，我負責數學、感官綜合、美術等部分。美術包括運筆練習、色彩練習等。關於蒙氏教學，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓，雖然和幾年前我們在幼兒園裏參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓，但這次負責培訓的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓內容側重於老師們該如何指導孩子進行每天的蒙氏操作活動，並提醒了很多孩子在平時操作中會出現的問題。令我受益匪淺，原來對於蒙氏教學只停留在認識教具和操作教具的層面上，對於如何指導幼兒學習還只是模糊的概念，現在通過學習之後自我感覺有了質的'飛躍，不再是那種摸着石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學習機會。

（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學老師我會配合袁老師共同培養幼兒良好的生活衞生習慣和進餐習慣，樹立幼兒的自我服務意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今後的學習打好基礎。

（四）環境創設工作：我們室外的環境是圍繞蒙氏特色來佈置的，室內除去蒙氏教具的擺放外，空餘地方有限，我準備佈置一個值日生牆，並把值日內容具體化，值

日生貼照片，並評出明星值日生。還要突出英語角，使之與表演活動聯繫起來，孩子們可以在扮演各種角色時學習用英語來表演。

工作必須先計劃，否則就成了無根之水，無本之木，計劃制定了，

蒙氏工作計劃15

一、情況分析

上學期，在我們蒙氏教研組全體教師的共同努力下，在園務工作的指引下，結合本園的課程研究方向，圓滿地完成了蒙氏教研工作計劃，開展了以蒙氏為主的家長學校、半日開放活動、蒙氏紙張作業展、學期彙報活動等工作，得到了家長和領導的一致好評，同時也積累了一定的資料與相關經驗。其中，不少是有一定價值，是值得互相借鑑與學習的。但是在活動中也存在着一些需要改進的地方，如：

1、同年齡班的教學活動進度差別很大，個別教師沒有針對孩子的年齡特點設計教學活動，而是一味地迎合家長的心理，有填鴨式教學的痕跡，違背了蒙氏教學的理念。

2、由於上學期活動較多，教師們沒有足夠的時間與家長溝通共同整理幼兒的成長檔案，造成各班級的檔案不規範、不完整，記錄不全面等。

3、教師自創蒙氏教具較少。

二、具體實施措施

吸取上學期資料積累的諸多有益經驗，本學期我們將繼續努力，並不斷加以完善與調整。

1、根據我園的實際情況和所處的地域環境，在不違背蒙氏教學的理念的'基礎上依照幼兒的年齡特點，制定小、中、大班幼兒蒙氏教育教學內容，這樣，一定程度上將避免一些教師的不當教學內容行為。

2、整理檔案工作;規範檔案的填寫，豐富檔案的內容，重視家長和孩子的參與。

3、根據本班孩子的年齡特點和所要操作的教具內容，製做具有教育目的，能達到教學目標，並且適合幼兒的認知能力，符合幼兒生理、心理髮展需要的蒙氏玩教具，能吸引孩子，有趣味性。

4、設計符合幼兒年齡特點及與活動內容相關的紙張作業，作業的內容要符合幼兒年齡特點，由易到難，循序漸進。

三、實施時間安排

八月：

1、召開教研會議，根據各班情況制定蒙氏計劃。

2、創設有序的蒙氏教育環境。

3、四個新蒙班(苗一、苗二、小一、小二)及中二班的教師瞭解班上孩子的人數、年齡、性別等。

九月：

1、整理幼兒成長檔案工作。

2、針對苗、小班幼兒家長，召開蒙氏宣傳會議。

十月：

1、蒙氏教學開放活動。

2、《星星月刊》蒙氏專刊(一期)

十一：

1、根據幼兒需要，調整班級環境。

2、各班幼兒成長檔案交流工作。

十二：

1、各班製做蒙氏教具情況。

2、做好蒙氏教學的總結工作。