國小英語工作計劃15篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為今後的學習制定一份計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的國小英語工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小英語工作計劃1

一、指導思想：

本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習《英語新課程標準》，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在認真分析現有狀況的基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，使英語教學教研工作再上一個新的台階。

二、工作目標：

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體網上備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學轉變為以學生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量。

3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。集中組員進行集體商討，對一些不太好處理的`教材進行討論，各抒己見，以求方法處理教材，進一步完善教學設計。

4、積極反思交流

針對通過組內討論形成的教案在實際教學中遇到的困難，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。

5、以科研帶動學科發展。三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言運用，採用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較複雜的語言現象。同時，高年級也要注重閲讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閲讀速度和能力。

三、工作重點

1、加強教研組建設。

教研組長要做好對本組教師教學常規的督查工作，帶領本組教師紮紮實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。

2、促進教師成長。

組織青年教師進行學習，並加強檢查督促。通過説課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓教師過好大綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3、提高學生的英語實際應用能力

以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

四、各年級具體工作

三四五年級教研重點

a．英語學習興趣培養。

b.課本知識儘量100%掌握。

c.開展英語表演賽。

d.做好網上集體備課。

e.做好後進生輔導工作。

f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務於英語教學。

六年級畢業班工作重點：

a.認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。

b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業複習做好充分的準備。

c.繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前學生害怕開口説英語的習慣

國小英語工作計劃2

一、指導思想：

本學期，我們將繼續以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研組工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務於教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

二、主要工作：

根據教研室的要求，同時以本組的實際情況為基礎，我們制定了以下主要工作。

（一）立足課堂求質量

1、認真鑽研教材

本學期，我們將分年級對教材進行梳理，讓教材內容在教師心中融會貫通。課堂是教學的主陣地，只有抓好課堂教學，才是教師對自己最大的發展。如果要更好地吸引力學生，教師必須不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動。在生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。我們同樣也會安排觀看優秀教師的課堂實錄，爭取又快又好地成長起來。

2、優化教學過程

我校英語教師少，每人所帶的班級較多，針對這種情況，加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程，充分利用和共享優秀的教育資源，調動學生的學習興趣，提高教學質量。

3、抓好階段學習，注意質量檢測

幾年的教學，讓我們感到學生學習的腳步並不是很踏實，知識的掌握存在脱節的現象。所以，本學期，加強各年級的過關檢測勢在必行。如：三年級一定要抓好學生的字母教學，等。在學期中，對各年級的學習的檢測各有側重，切實的把好質量關。

（二）理論學習，堅持反思

教研組內訂閲多種報紙雜誌，增加學習的`機會。同時，做好學習筆記，並能時不時地寫下自己的的學習心得和教學反思。一學期下來，教研組成員應將自己的學習反思整理在案，爭取有論文發表或獲獎。我們不僅要做一個會教書的教師，更要做一個會學習、會反思、會創造的教師。

（三）注意學習，提高自身素質

1、注意教師之間的傳幫帶作用，讓新教師儘快地成長起來。同時，教師之間相互聽課、評課，發表見解，提出合理建議。安排時間，觀看名師的教學錄像，汲取長處，形成自己的教學風格。

2、多多閲讀報刊雜誌，多多動筆，勤於寫教學反思，總結自己教學中的得失。加強英語專業知識的學習，和學生共同學習，加強自己聽説讀寫的能力，讓自己的專業素養儘快得到提升。

三、工作安排

九月份

1．參加開學初各年級教材教學培訓。

2．六年級公開課。

3．備課，作業檢查

十月份

1．備課，作業檢查

2．四年級公開課。

3五六年級百詞競賽

十一月份

1．備課，作業檢查

2．五年級校級公開課

十二月份

1備課，作業檢查

2五六年級閲讀能力競賽

3三年級校級公開課

一月

1三年級口語測試

2備課，作業檢查

3期末複習測試

國小英語工作計劃3

一、學生的認知能力、習慣態度分析：

一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的`聽説能力。

二、教學目的、任務：

1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣;

2、培養學生純正的語音、語調;

3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;

4、能運用所學的知識進行簡單的交流;

5、能唱簡單的英文歌曲，能説簡單的英文歌謠;

6、能看圖説出單詞，聽到單詞説出物品;

7、初步瞭解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;

2、能運用所學的知識進行簡單的交流;

3、能唱簡單的英文歌曲，能説簡單的英文歌謠;

4、能看圖説出單詞，聽到單詞説出物品。

四、主要措施：

1、運用直觀教學法：如藉助圖片、實物;

2、運用電教媒體。

五、個人研究：

自主學習、合作學習

六、教學進度安排：

12月5日第一週：檢查學生已學知識掌握情況，複習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話。總體把握學生教學進度。

x月11日第二週：複習unit8及所學重要句型，教學unit10。

x月18日第三週：複習unit10內容，練習對話。教學unit9。

x月25日第四周：綜合複習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。

x月1日第五週：複習檢查unit1---unit5，完成相關測試。

x月8日第六週：複習檢查unit6---unit10，完成測試。

x月15日第七週：預授1Bunit1.完成1A綜合測試。

x月22日第八週：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。

x月29日第九周：學習1Bunit2，並能熟練掌握單詞及句型。

國小英語工作計劃4

一、指導思想

以《英語課程標準》為具體指導，積極開展各項教研活動，提高國小英語教師隊伍素質，全面提高國小英語教學質量。

二、教研重點

1、抓教學常規，提高課堂教學的實效性。

2、重視集體備課，加強教師的學習與培養，促進小英組老師整體素質的.提高。

3、各年級積極開展英語活動或競賽。

三、具體工作。

1、學科組教研活動。

2、集體備課及聽課

（1）備課是課堂教學的前奏，組織教師認真學習新教材.結合班級情況，自己構思設計教案，教案要體現出個人教學風格和實效性。要求：備課之前制定本學期的教學計劃，計劃中要體現學情分析，個案分析及解決問題的措施，力求真實。

（2）聽課：A、積極到各年級英語科聽課，及時交流，及時改進，做好聽課記錄。B、要求教師提前兩分鐘到聽課班級，認真做好聽課記錄，並填寫好聽課本上的各環節的內容。

四．具體工作安排

【三月份】

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

2、新教材研討

3、電子備課計劃安排表

4、網絡集體備課研討

【四月份】

1、學校優秀骨幹教師上示範課。

2、網絡集體備課活動。

3、檢查教師備課、學生作業

2、期中測試、試卷評講、質量分析

4、校內青年教師上學習課。

5、開展英語書寫競賽。

6、檢查教師備課、學生作業批改情況。

【五月份】

1、網絡集體備課研討

2、支教教師教研活動

3、六年級教師教學研討活動

4、檢查教師備課、學生作業批改情況。

【六月份】

1、各教師制定期末複習計劃，做好總複習的工作。

2、六年級迎接國小畢業會考。

【七月份】

1、期末考試、試卷分析。

2、進行學期各項工作總結。

3、資料收集存檔

國小英語工作計劃5

一、學生知識能力習慣態度分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

１、能聽、説、讀、寫英語字母Ａa--Zz,並能按字母順序背誦、

默寫二十六個字母．

２、根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。 ３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 ５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 教材重點難點：

教材重點：

１、能聽、説、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。 ３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

１、考慮到國小生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

4、運用各種不同的'肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生

活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講台操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

7、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

五、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let ’s paint6課時

Recycle 13課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday6課時

Recycle 2 3課時

每單元安排一次練習：8課時；複習、考查：2課時。本學期共計課時：52課時

國小英語工作計劃6

一、指導思想

《英語課程標準△確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。以聽為首，以聽助説，聽説整合，聽説，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悦的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

二、學生情況分析

這學期我擔任五年級（1）（2）（3）班的英語教學工作。五年級的學生已學習了四年的英語，有一定的基礎。多數學生自身素質不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學習的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的'學習還是存在很的興趣。所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果。本學期我將以“培養學生良好的學習習慣“為指導思想，充分利用靈活多樣的教學方法，限度激發每個學生的學習積極性；同時運用多種有效地評價手段，全面培養學生良好的學習習慣。

三、本冊教材的知識系統和結構

（一）教材的總體分析：

本冊教材共分10個模塊和一個複習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現單元，第二單元是語言擴展和語言練習單元。

（二）教學總目標：

從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

1、語言知識目標：複習鞏固四年級重點內容；學習和掌握新單詞和句型。

2、語言技能目標：能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；能跟隨錄音模仿説英語；能用英語做簡單的遊戲；能在錄音和圖片的助下表演本冊教材學過的故事或對話；能拼讀單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閲讀課文、句子。

3、情感態度目標：有興趣聽英語、説英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。

4、學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

5、文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中瞭解外國文化。

四、本冊教材教學重點、難點

1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、遊戲、任務完成中靈活運用核心句；

這些文化知識並不是要求我們單拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行量的.語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生膽説英語，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上儘可能照顧後進生，面向全體學生。

6、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

7、經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。

8、深入鑽研教材，認真設計好每一節課，及時饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

9、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

10、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

國小英語工作計劃7

一、 學生學科學習質量現狀分析

二年級學生們不僅對英語學習產生了較為濃厚的興趣，還能夠説出一些與日常生活密切相關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠説出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。由於學生們已經學習了大部分常見音圖，所以本年級孩子在拼讀、認讀單詞方面已經有了一定的基礎，本學期除按要完成教育教學任務外，還要繼續學習音圖，在完成多音圖教學後，要進一步提高學生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當開展閲讀訓練以及鼓勵孩子們把所學的英語知識大量靈活的應用於日常生活之中，真正達到學以致用的目的。

二、教學目的任務

教學的主要目的`是培養學生學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調基礎，具備用所學的英語進行交流的能力 ，養成良好的學習習慣，為以後的學習打下堅實的基礎。教學的要求具體體現在以下幾方面：

（1）在聽方面，能根據聽到 的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令並做出相應的反映，能在圖片 和動作的指示下聽懂故事並能把他扮演出來。（2）在説方面，能聽錄音並進行模仿 ，能交流簡單的個人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能説唱英文的兒歌和韻文；

（3）在玩演方面，能用英語做遊戲並在遊戲中進行用英語進行交際 。

（4）在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個英文字母。

（5）在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動畫片。

三、 教學設想

1、把 “重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。

2、在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。

3、充分發揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。

4、創設良好的課堂氛圍，使得學生樂於參與課堂活動，在輕鬆中學有所得。

5、重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用於生活當中，同時適當地把生活中的口語“What day is today？” “What’s the weather today？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。

6、充分利用好網絡資源的優勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。

7、培養良好的學習習慣。

四、教材重點難點

1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2、能根據圖片或實物，説出所學單詞，發音正確

3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

五、本學期教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

國小英語工作計劃8

一、教學環境分析

1、災區國小的條件是比較艱苦的，硬件設施不甚完善。我們應該做好充分的思想準備，有效利用當地的有利條件，為教學工作的展開做好積極地準備。

2、暑期英語教學工作同時也得到當地教師的積極配合與幫助，為暑期教學目標的實現和開展奠定一個良好的基礎。

二、學生分析

這羣剛剛從苦難中脱離出來的孩子們，心理上承受着失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脱，而我們要做的就是帶着社會大眾的關心關愛，在我們的幫助引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心裏的陰影。以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握一些基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行簡單表達的能力。

2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4、在英語教學中，建立親密的師生關係，創造愉快的學習氣氛，逐步培養學生的自信心，幫助學生走出心理陰影。

四、教學環境分析

1、災區國小的條件是比較艱苦的，硬件設施不甚完善。我們應該做好充分的思想準備，有效利用當地的有利條件，為教學工作的展開做好積極地準備。

2、暑期英語教學工作同時也得到當地教師的積極配合與幫助，為暑期教學目標的實現和開展奠定一個良好的基礎。

五、學生分析

這羣剛剛從苦難中脱離出來的孩子們，心理上承受着失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脱，而我們要做的就是帶着社會大眾的關心關愛，在我們的幫助引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心裏的陰影。以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

六、教學策略及採取的`措施

【教學策略】

1、積極收集與課的相關信息，拓展學生的英語背景知識，調動其學習興趣。

2、課堂上採用積極互動的授課方式，採取多種授課形式，以表演，唱歌等遊戲讓學生感受英語學習的趣味性。讓學生主動參與到知識的納入過程。

3、培養良性競爭，並多采用形成性評價機制，激發學生的學習動力。

【採取的措施】

1、培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

2、以英語學習興趣小組的形式開展良性競爭，以及學生課後知識的拓展與學習輔導。

3、設計全面、高效的課外作業，做到精、簡，不增加學生的學習負擔，同時達到培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫的能力。

國小英語工作計劃9

一、指導思想：

以國小生的生活經驗和認知發展水平為基本出發點，充分體現現代教學理念和素質教育的思想，力求做到寓教學於樂，寓學於做，使學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式。在培養語言能力的同時發展思維能力，創造良好的語言學習環境，使學生的學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中，力求體現素質教育思想。

二、教材分析：

本教材採取一切可能的方法，激發學生對學習英語的強烈願望，使他們喜歡學、樂於學。學習興趣的保持在很大程度上取決於學習效果，取決於他們能否獲得成就感。因此，本套教材通過設計多種富有情趣的活動，鼓勵學生積極參與，大膽實踐，體驗成功，使學生產生成就感並建立自信心。同時還從兒童的心理和生理的發展特點出發，改變了傳統的學習方式，讓學生在體驗和實踐中進行學習。通過學生主動的積極體驗、參與、實踐以及主動地嘗試與創造，而獲得認知能力和語言能力的發展。教材通過聽做、説唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，使學生培養興趣、形成語感、發展思維和想象，從而促進語言學習。教材還通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。能過多聽、多模仿，在有意義的.語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎，發展學生的交流能力。

三、學生情況分析：

學生已學過一年多的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有要求背誦單詞，對單詞的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

四、本學期教學的主要目標：

１、培養學生良好的學習習慣；

２、激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；

３、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；

４、繼續培養學習興趣，提高他們聽和説的能力。

五、教材重難點的分析：

重點：

1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

2、能根據圖片或實物，説出所學單詞，發音正確。

3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

難點：

1、能根據圖片或實物，説出所學單詞，發音正確。

2、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。

六、教學措施：

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、充分利用教學磁帶，讓學生多聽，多接觸英語朗讀，養成良好的英語發音基礎。並讓學生在課堂上多練習英語口語，多運用英語進行交流，從而提高學生的英語表達能力。

5、關於句子的教學：繼續採用創設情景，發指令等方法進行教學，即要鍛鍊學生的聽力、口語，又要提高學生運用英語進行交際的能力。

6、發揮教學活動用書的作用，對學生進行能力方面的訓練，提高學生在運用英語方面的能力。提高學生的綜合素質。

7、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

國小英語工作計劃10

一、指導思想

本學期國小英語教研工作將立足於國小英語課程建設、課堂教學以及教師發展的現狀，本着“發展教師、發展學生”的教研方針，進一步加強教師隊伍建設，為教師的專業成長搭建平台。以市級評優課為契機，開展一系列專題研討活動。積極開展學生活動，基於xx市“四年級朗讀比賽”，繼續促進國小生朗讀習慣和語音素養提升，並鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展。

二、本學期主要工作

（一）教師培訓：組織各類研修活動，促進教師專業發展

1、本學期將重點關注年段起點的教學和教研工作。重點加強三年級（一級起始年級）的教研規範和教學常規工作，關注五年級（二級起始年級）教材內容的難度陡升和兩極分化問題，探索問題的解決策略。強化核心素養落地的教學研究，重點關注學生思維品質和讀寫能力的提升。

2、繼續加強評價研究。以省測為契機，促進教師認真學習課程標準，在教學中進一步落實課程標準和學科關鍵能力的培養，以做好充分準備，迎接本學科第一次省測。

3、進一步加強教師隊伍建設，整合優質資源，為教師的專業成長搭建支架。以省級、市級評優課比賽為契機，加強複習教學研討，強化教師的教材解讀能力、教學設計能力、教學實施能力以及教學反思能力的協同發展，促進青年教師語言教學能力的整體提高。

4、組織教師積極參加網絡教研。組織教師積極參與省牛津英語教研網以及教學新時空的互動活動。鼓勵教師利用好xx市、xx區國小英語百度雲上的公共英語教學資源庫（注：xx百度雲的名稱是xx國小英語。xx百度雲的名稱是漫步雲端）。充實、更新和推廣xx區教師發展中心國小英語欄目，引領教研方向、豐富教研資源、擴大教研範圍。同時充分利用教研組長、xx匯等各類QQ羣和微信羣（注：教研組長羣號是xxxx，第x屆xx匯及新教師羣號是xxx），開展資源共享、熱點問題研討等。

（二）教研活動：基於一線教學現狀，豐富教研活動類型

1、直面教學真問題，抓住教師的興趣點和困惑點，進行深入研討和持續研究。本階段教研活動重點關注如何在課堂教學中落實核心素養各元素，本學期將聚焦如何以課外閲讀為載體促進學生思維品質的發展，從多個維度來探討核心素養落地的途徑和方法。

2、加強對各年段複習教學的研究。本學期以市評優課為抓手，結合教材“checkout”板塊開展各年段的複習教學研究。在“以學習為中心”的理念統領下，深度解析該板塊的內容特點、編寫意圖，拓寬教師對於複習教學的認知，合理建構複習教學的學習目標，豐富複習教學的手段和方法，鞏固和提升學生的語言學習質量。

3、積極開展學生活動，以“四年級整班朗讀比賽”為契機，融入自然拼讀的元素，關注中年級的語音規範、拼讀意識、拼讀能力培養，促進中年級國小生朗讀習慣和語音素養提升，並鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展，同時促進教師的語言素質提升。

4、改革觀課、議課方式，探索後疫情時期的教研新模式。做好線下和線上培訓的兩手準備，儲備教研資源，打造雲教研，鼓勵更多老師以各種方式參與到學科教研中，真正做到以學評教，鼓勵上課教師主動暴露教學中存在的共性和個性問題，鼓勵聽課教師敢於反思、質疑和爭鳴，加強教研團隊和一線教師的互動，以開明、開放、寬容的心態實施教研民主，共享研修資源。

（三）課題研究：加強教學課題研究，推進區域學科發展

1、加強基於國小英語學科關鍵能力的1+x閲讀課程的實踐研究。本學期將以關鍵問題研究為抓手，重點關注核心素養如何在一線課堂落地。開展國小英語關鍵問題研究。明晰關鍵問題的界定和解決策略，力圖從更深層次重新思考，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的.規律和其他因素入手，積極探索國小英語課型模式的新維度和新格式。

2、開展英語閲讀素養的主題式繪本教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續加強課程視野下的區域課外繪本閲讀教學研究的深入，吸引更多學校和教師深度參與課外閲讀教學的課程建設和系統構建，促進教師教學理念的更新和課堂教學的革新，提升學生的英語學習興趣，培養學生的課外閲讀能力，拓寬學生的知識面，同時促進教師的專業成長。

3、形成“課題組”、“鄧黎莉工作室”、“青英匯”、“五年內新教師”的合力，開展專項課題研究，努力突破傳統模式，構建“基於思維”、“基於課內外閲讀資源整合”、“基於學科核心素養”的英語學習新模式。區域課堂教學改進期望達到的“課內與課外融合”、“學為中心”、“深度學習”等新常態。進一步提升教師大問題大情境的設計能力、練習設計與講評的能力、活動的組織推進反饋能力、目標具化與調整的能力、板書生成能力、資源的回收利用能力。

具體開展以下幾項工作：

1、三年級教材把培養學生英語學習興趣放在首位，教師要充分利用課堂教學時間提供學生表現自我的機會，同時加強口語的過程性評價，科學全面地對學生的英語學習水平作出評價。雖然整班朗讀和口語交際比賽推遲到了四年級，但我們應按要求在平時的教學中訓練學生用正確和優美的語音語調朗讀英語，日積月累，才能取得優異的成績。

2、四年級重點培養學生良好的書寫習慣，為日後的英語書寫比賽做準備，並且讓大部分的學生能寫出一手漂亮的英文。

3、五、六年級以培養學生閲讀能力為重點，注重培養學生的閲讀興趣和簡單的閲讀策略，同時將關注高年級學生的寫作能力的培養。其中五年級英語整班朗讀比賽，雖然沒有在計劃中列出，但也是平時須重點訓練的活動之一。

4、繼續在班級中開展一系列的英語活動，提高學生的學習興趣。

國小英語工作計劃11

一、指導思想：

本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步學習英語的信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單的日常交流和書寫的習慣，為進一步學習英語打下基礎。

二、學生情況：

我校五、六年級的學生已經學習了兩年以上的英語，有一定的英語基礎。大部分學生思維活躍，模仿能力和記憶能力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，才會達到預期效果；四年級的學生基本掌握了一定的日常用語，具備一定的英語基礎，因此，對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入滲透，把重點放到聽、説、讀、寫的要求上，擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務：

1.提升學生學習英語的興趣，培養良好的朗讀和書寫的習慣。

2.發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

3.能夠進行簡單的日常交流。

4.能夠用簡單的句子進行寫作。

5.熟悉掌握所學歌曲、chant等。

6.瞭解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7.強調語言運用，本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，在起始階段採用全身動作反應法，讓學生做中學，在唱中學，在玩中學。

8.注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的的能力。

9.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。

10.重視雙向交流和中西方文化的介紹。

四、教學重難點：

重點：

1.提高課堂效率。

2.養成良好的聽英語，讀英語，説英語的習慣。

3.發音清楚，語言正確，書寫工整。

難點：

使英語基礎差的學生提高聽、説、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法措施：

1.認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2.創新用各種不同英語教學法來輔導教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3.創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境中學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的.學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求，幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6.多教chant和歌謠或小故事等促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如：打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7.課堂儘量英語化，打好每位學生的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一個單元的內容力爭人人過關。

8.練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合。通過大量的實踐，是學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

國小英語工作計劃12

一、指導思想：

教學工作緊緊圍繞學校教學工作計劃，結合本學期工作重點，以新課程標準為指導，全面落實教師的“準備、教學、審批、協助、考核”。為全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展實踐教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提高學生綜合素質，特制定本學期教學計劃。

二、主要任務

1、仔細研究新課程理念，瞭解新的教育教學資源，查閲相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻，學習有效的教師、有效的研究和我教的英語課程標準，撰寫自學筆記，具備必要的素質，整個學期8次。在本學期末提交一份高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度，提高認識，瞭解新課程理念，適應新課程理念下教學工作的需要，虛心學習，相互學習，相互促進，共同提高。本學期按學校要求聽課18節以上，材料真實，必須有質量評語。本學期積極參加每兩週一次的計算機遠程培訓，記錄、記自學筆記並按時完成。

3 、認真理解並掌握“基本要求”；準備、教學、批准、協助和考試。

4、認真制定學校“三五”工程和“基礎”隊伍建設實施細則，做好“基礎”教師的初評工作。

三、英語教學

我是本學期四年級的英語教師。國小低年級英語教學面向全體學生，以學生髮展為目的，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握好學習方法，培養學生良好的學習習慣。在本學期的英語教學中，我從以下幾個方面入手：

（一）教學目標和任務

1、能夠按照第四、三節的要求掌握所學單詞。

2、 能夠根據四節課的要求掌握所學句型。

3、能夠使用日常交際語言，靈活運用四種會議句型，進行簡單的交際，大膽發言，發音正確。

4、能夠藉助非語言提示，如圖片、手勢和情景，理解清晰的文字和錄音。

5、 進一步培養良好的寫作習慣。

6、進一步養成良好的英語聽、讀、説習慣。

7、 能夠運用相關的語言知識和技能完成任務。

8、 能唱學過的英文歌曲和歌曲。

（二）教材重點難點

1、能夠按照第四、三節的要求掌握所學單詞。

2、能夠根據四節課的要求掌握所學句型。

3、能夠使用日常交際語言，靈活運用四種會議句型，進行簡單的交際，大膽發言，發音正確。

4、 能夠藉助非語言提示，如圖片、手勢和情景，理解清晰的`文字和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動供學生在音樂、中學和學習中使用，確保學生英語學習的可持續發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，我們進行了大量的語言實踐和練習。

3、培養學生拼音能力，保證學生自主學習的質量。

4、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫整齊、規範、正確。

5、根據“準備、教學、審批、協助、考試”的基本要求，每堂課後進行測試，以提高學生的英語成績。畢業班的英語教學應全面開展，並在新課結束後製定詳細的複習計劃，以提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用商務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷向名師反映和學習，切實提高自身素質。

國小英語工作計劃13

本學期英語學科教研工作，要以“三全五優化”為中心，組織全體英語教師參加“三全五優化”的理論學習和培訓，組織“三全五優化”的研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

一、加強“三全五優化”的理論學習，提高教師理論素養

1、本學期要重點學習“三全五優化”、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的'檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、英語活動：

1、 精心組織，認真輔導，組織英語節活動。

2、 組織“詞彙王”競賽活動。

3、 合理安排和組織英語晨會和英語大課間活動。

四、組研課安排與研究主題

第三週 六（3）上午第一節6A Unit 3 It was there! （A）

研究主題: “三全五優化”在高年級英語課堂中的應用

第五週 五（3）上午第二節 5A Unit 3 At a Music lesson (BC)

研究主題: 五年級英語學習目標的優化

第七週 六（3）上午第一節6A Unit 4 Review and check

研究主題: “三全五優化”在高年級英語複習課中的應用

第九周 五（3）上午第二節 5A Unit 5 Review and check

研究主題: 複習內容設計的有效性

國小英語工作計劃14

一、教學目標

透過訓練學生的聽、説、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的潛力；寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象潛力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、學情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽説讀寫潛力還不夠國小三年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以構成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制潛力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來説，這兩個班的'英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時光和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、説、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的潛力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養初步運用英語交際的潛力和自學潛力。

四、課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：

每週上一個話題，中期考試前上兩個單元，其餘的兩個單元中期後上。

五、教學措施

1、依據學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際潛力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本潛力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

九年級的英語教學工作十分關鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於理解的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高

國小英語工作計劃15

一、本學期教研工作重點：

（一）提質量

1.以XX版《英語課程標準》理念為指導，鼓勵教師研磨教材，創新方法，突破難點，努力建設以學為主的課堂，通過教材“文本解讀”備課會暨新課標解讀培訓會，小班化聯盟校國小英語課堂教學評優活動等發揮學科課改項目的輻射力和影響力，多元探索以學生為中心的.有效課堂教學。

2.立足單元目標整體設計，繼續深化三項教研主題活動。

3.以學業質量檢測調研為抓手，加強教學質量監測和指導，通過數據分析與學情分析，發現教學問題，提供解決策略，幫助教師改進教學，尤其要關注後20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。

4.通過組織全區五年級學生的英語書寫評比活動，全面提高學生英語書寫能力和書寫質量。

（二）促均衡

1.改進教研方式，規範教研流程。通過集體飛行調研和教研員個體調研等活動的開展，促進農村及薄弱學校教育的均衡發展。加強農村學校聯繫人的工作力度，做好聯繫人工作的學科間合作和教育扶持工作。

2.通過舉行農村英語教師英語簡筆畫現場評比、小班化聯盟小課堂教學評優活動和部分農村學校連片教研活動，切實提高農村教師及薄弱學校教師的整體素質。

（三）抓培訓

1.通過16學時和90學時的教師繼續教育培訓等多項工作的開展，切實做好教師培訓工作。

2.通過學科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學素養和教研能力。

二、學科教學研究課題：

國小英語“獨立語段”教學的實踐研究

三、活動安排：

小 學 英 語 教 研 活 動 表

周次

日 期

活 動 內 容

活動地點

參加對象

預備周

8.27—9.2

8月29日（週三）教師報到

8月30-31日（週四、五）學生註冊繳費、始業教育

9.3—9.9

温州市國小英語“新課標 新教材 新課堂”培訓暨教研員工作會議

甌海縣（市、區）教研員及教師代表

9.10—9.16

國小英語教材“文本解讀”備課會及新課標解讀培訓會

待定

9.24—9.30

區農村國小英語教師現場簡筆畫評比

待定

10.1—10.7

中秋節、國慶節

10.15—10.21

區小班化聯盟校國小英語課堂教學評優活動及部分農村學校連片教研活動

待定

小班化聯盟校選手和部分農村教師

10.22—10.28

組織參加全國優質課評比觀摩

教師代表

區國小生英語書寫評比

全區五年級學生

11.5—11.11

市國小生英語書寫評比

全市五年級學生

11.12—11.18

市小班化聯盟校國小英語課堂教學評優活動

小班化聯盟校選手

11.19—11.25

課題組活動（一）

區基於單元目標整體設計的主題教研活動

課題組成員及相關教師

12.3—12.9

市第二屆國小英語學科課改領航現場會

瑞安教師代表

12.24—12.30

區國小英語教師閲讀教學優秀課例設計及課件徵集評比

1.7—1.13

XX年市國小英語學業質量調研抽測分析

1.14—1.20

區各年級期末學業質量檢測

1.21—1.27

市國小英語教師閲讀教學優秀課例設計及課件徵集評比

縣（市、區）推薦選手

1.28—2.3

學期結束工作(2月1日寒假開始)