暑假是用來超越的讀後感（通用17篇）

當細細地品讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的暑假是用來超越的讀後感（通用17篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

暑假是用來超越的讀後感1

暑假，是旅遊還是玩樂？更多學生的暑假核心應該還是萬年不變的補習班、創新班。

王巨成的《流浪的暑假》是一個別開生面的暑假。馬上就是八年級學生的森林逃離了猶如萬丈深淵的補習班，帶着120元離開那個着他這隻鳥兒的家，過了一個做“大事”的暑假，擁有一段引人深思的旅程。

時代像鐘擺一樣快速變化，人們不斷要求高質量、高文化、高學歷，還要求一切從娃娃抓起。望子成龍、望女成鳳並沒有錯，可是一味學習所成的龍鳳能飛得更高更遠嗎？

不是的'。書中的森林、高翔飛、樑靜惠都是學校數一數二的好學生，他們的生活被為不停學習，他們的就是考上最好的大學，以後有一份比別人好的工作。這麼一帆風順的日子也許不錯，但當他們幾十年後，老得眼睛都花了，走也走不動了，只能回憶以前的年華時，就只有最好的學業、事業，再無。這不值得驕傲，這令我覺得可悲！

人生是需要的，只有闖蕩過、見識過的生命才會有歲月的味道。

書中讓我感觸最深的是森林”出走“後的一次回家且給父母留下一封信的章節。森林的一句句”我好煩，我要去尋找意思“換來的是父母不停的唸叨，為什麼他們不肯走入森林的世界想想呢？以至於當他們發現最後一封信的最後一句”爸爸媽媽，你們好嗎？“是取自詞時，先前的立刻變成多疑的猜想，認為又是一句敷衍。

有時，孩子只是想表達自己想説的，即使是一句詞，如果他寫下來送給父母，也必定是一顆。假如他不在乎父母，不孝敬這對養他育他的人，又怎麼會花時間作此一舉？無論我們懷疑什麼，請不要懷疑一個正悄悄長大的孩子，好嗎？縱使是一道眼神，也足以讓他剛築起的世界留下一片不可修復的荒蕪。

世界變得再快，孩子仍是最美好、最的存在。不要因為發展快而過早一個孩子的純真，過早讓太多的利益左右他們的青春。親愛的爸爸媽媽們，工作再忙，也不要總把孩子託付給各種補習班，多帶他們看看這個世界，就如《流浪的暑假》中一樣，在神祕的世界中多聽聽、多看看，出的人生道理才是最刻骨銘心的，是最取之不盡、用之不竭的。

暑假是用來超越的讀後感2

在暑假裏，我隨着老師的建議，閲讀了《海底兩萬裏》這本書，作者寫得生動有趣，其中也有着驚險和悲傷。

1866年，人們在海里發現了一頭被認為是“獨角鯨”的大怪物，也被人們認為是“海怪”。法國生物家阿尤納斯接受當局的邀請，參加對“海怪”的追捕，在追捕的過程中，他不幸落水，他的助手康塞爾看見他落水，也隨着跳了下來，然後，他們昏了過去，是尼德救了他們，尼德是為了那2000美元的獎金才跳了下來，幸運的.是，他跳到了“海怪”身上，才發現它的身體是鋼板製造的，於是想到了這個被人們揣測的“海怪”，應該是一艘鋼板製造的潛艇。從此，潛艇帶着他們過上海底生活，環遊了海底兩萬裏。

看了這本書，我感到了海底的生活是那麼有趣，頓頓吃魚，當食物不夠時，還可以進行海底打獵，遊覽了南極，又遊覽大西洋，從不到陸地上去。

潛艇裏面非常豪華，如果我將來有這樣一艘潛艇，我也會隨着它去環遊海底世界，欣賞各國海洋的風景！

他們雖然快樂，但也有悲傷的時候，有一次，“鸚鵡螺號”受到了衝撞，一根扛杆打中了一個人，尼摩艦長要教授幫他看看那個人怎麼樣了，但教授診斷的結果往往是讓人悲傷無比的，這個人只能活兩個小時了。於是，船員們第二天就為死去的那個人做了海底葬禮。

驚險又漸漸來臨了，他們遊覽到南極。一天，潛艇忽然被急速增多的冰層壓進了海底，壓着船身的冰層一共有十米厚，而船內的空氣只能用48小時，他們一起拿着鏟子去挖冰，而每天只能剷掉一米厚的冰。第二天，當他們正要挖冰的時候，他們泄氣淚喪，因為他們發現，昨天被他們挖去的冰，又增高起來。到了傍晚，船內充滿了二氧化碳，呼吸非常難，尼摩艦長不得不打開船內的空氣箱。而船上的空氣量大概只能維持兩天，見挖冰的方法不行，他們就採取用熱水衝冰的方法。他們不會被壓死了，可是空氣問題很嚴重，每個人幾乎都到了呼吸困難。到了被封閉在冰壁的第六天，他們要一舉擊破最後的障礙，他們以為危機解除了，可是，他們的氧氣已經很不足了，於是盡全力衝破冰層，他們成功了！

這本書告訴我們，團結的力量是無限的，只要團結，無論什麼困難都能克服！

暑假是用來超越的讀後感3

《暑假奇遇》是我在這個暑假裏讀的第二本楊紅櫻寫的書了。媽媽一從書店買回來我就迫不及待的翻開了書，那好看的故事情節讓我愛上了這本書。這本《暑假奇遇》講了馬小跳在暑假裏回到鄉下的奶奶家，與奶奶的動物之間發生的種種有趣故事。

馬小跳的奶奶家有很多的動物，比如説看門的鵝、愛管閒事的大黃狗、還有見人説人話的鸚哥和整天都在樹上的大黑貓、還有會滑滑板車的豬黑旋風。剛過了兩天馬小跳就和小非洲成為了最要好的朋友，一次馬小跳奶奶家的“傳家寶”被馬小跳套在了自己的頭上取不下來了，馬小跳為了保住“傳家寶”準備餓上三天三夜，等把自己的頭餓小了自然就出來了。這時馬小跳家的黑旋風回來了，小非洲就不管馬小跳自己跑了，馬小跳自己走結果碰到了黃桷樹，奶奶家的“傳家寶”就成了一堆碎片，奶奶悲喜交加，悲的是她的寶貝罐頭沒有了，喜的是寶貝孫子沒有大礙。這件事體現了馬小跳奶奶樂觀的態度。奶奶的這種態度非常值得我們學習，不要把小事都記在心裏！

還有一次小非洲和馬小跳把大黃狗的'小獾藏了起來，於是大黃狗傷心地叫着走到山上去找，大黃狗在山上轉了一個下午也沒找到那兩隻小獾。大黃狗絕望的下了山，在半山腰的草叢裏大黃狗發現了一隻躺在地上的鹿，大黃狗汪汪汪的叫了幾聲小鹿一動不動。大黃狗又去託它還是一點反應也沒有。大黃狗急了一路狂奔一路叫，馬小跳他們知道大黃狗又要管閒事了，大黃狗果然用嘴咬住馬小跳的褲角拼命地向外拽沒辦法他們只好跟着大黃狗到了半山腰的那片草叢，找到了那條躺在那裏的鹿，他們把鹿送到了一家獸醫那，醫生要給鹿做手術才能知道鹿得了什麼病。

過了很長時間，手術室的門終於打開了，獸醫把一隻小鹿從母鹿的肚子裏取了出來可惜的是母鹿沒有活下來，經過原來是遊客們扔的塑料袋要的母鹿的命。通過這件事告訴我們了，我們一定要保護我們的家園，不要污染環境，多種樹，不要亂扔白色垃圾，給新一代的小鹿們一個美好的家園！馬小跳的暑假過得可真有趣呀，他和小非洲發生的事情真奇妙。我們要向楊紅櫻阿姨筆下樂於助人的馬小跳學習！

暑假是用來超越的讀後感4

在暑假裏我利用閒暇之餘讀完了這本《特別的貓》。剛開始瞭解到這是2007年諾貝爾文學獎得主多麗絲萊辛的書，就令我想閲讀下去，去了解這位諾貝爾獎得主的內心世界。

這本《特別的貓》讓人輕鬆愉快地進入萊辛的世界。就象小説的名字一樣“特別”。她講述了人與貓之間的動人故事，細數曾經讓她歡喜也讓她憂的特別的貓，都是極富個性的形象。

高貴典雅善於賣弄風情卻又驕橫任性的灰咪咪、充滿靈氣善於逆來順受同時充滿母性的黑貓，以及後來淪為半個野貓的飽嘗滄桑滋味卻又充滿智慧的魯斯夫，還有大半生英姿颯爽卻老境頹唐的大帥貓巴奇奇。萊辛筆下的性格複雜的貓咪禁不住讓我們感歎：這些貓的外表包裹的軀殼裏隱藏的明明是人的靈魂啊！那些貓寵世界的故事，分明是芸芸眾生中各色人等現實生活的翻版。

貓的世界精彩紛呈，生命感十足。萊辛確實是個懂貓、愛貓成痴的作家，萊辛不僅是在寫貓，而且她是想透過貓，審視背後隱藏的人性的法則：貓會排斥異己，會去獵捕一隻鳥兒或者一隻老鼠，來向主人獻媚討好……書裏描寫灰咪咪捕捉獵物，來向主人獻媚的情節讓我看了更是感慨，我鄰居家就有隻這樣的貓，它每次捕到老鼠後，總是把老鼠吃了剩下頭，然後放在主人的牀邊，我們一直以為這是貓的惡作劇，看了本書以後才知道，原來是貓在向主人獻媚。而且萊辛在《特別的貓》中，起先講得並不是她怎樣愛上貓，而是寫當年她們怎樣殺貓，然後再寫貓與人類之間互相依存，她的書借描寫貓，更多的是在寫人性。象九死一生的流浪貓魯夫斯；不幸因病致殘的.大帥貓巴奇奇，讓人看了唏噓不已，讓人感懷，發人深省。

每翻一頁，我對貓的喜愛就多加深一分。她寫得那麼傳神，把貓的種種行為介紹得清清楚楚，任何人看了都一定會愛上那嬌媚的小動物。

在愛上貓的同時，我也十分欣賞和敬佩作者，作者把一隻只貓寫得像她的孩子，使人不由得產生喜愛之情。我覺得，一本書最大的成功就是使所有的讀者都受到感染，而萊辛，她用她精彩的文筆做到了這一點。

暑假是用來超越的讀後感5

暑假裏，我看了一本名叫《巧克力味的暑假》的書，剛開始，我不明白，暑假跟巧克力有什麼關係呢？讀完以後才知道，原來暑假就像巧克力一樣，有苦又有甜。

這本書分《巧克力味的暑假》和《我班女生愛打人》兩個部分。

第一部分《巧克力味的暑假》的主人公是即將升入國中的女生項心儀，在這個馬上要和一起學習、生活了6年之久的老師和同學們分開的暑假裏，她感到了前所未有的孤獨與寂寞。她每每想到要和她的三個最要好的朋友各奔東西，甚至以後可能再也見不到了時，就像吃了一塊苦澀的純巧克力。不久，她認識了自家樓上的鄰居朱子同和來自一個學校的黃小月，他們玩地非常開心。交了新朋友，項心儀的心裏又變成奶油巧克力一般甜美。

我仔細想想，覺得也是。好朋友無話不談，是自己的知心。如果你要和你的朋友分開，失去了知己，心裏感覺既失落又寂寞，不是滋味，一定會感覺又苦又澀。但認識新朋友之後，心中感覺樂滋滋的，也會快樂極了，就像吃了蜜一樣甜。我如果是項心儀的話，我也一定會捨不得我的朋友，認識新朋友後，我也會慶賀，把他們當做我的知心朋友。

第二部分《我班女生愛打人》，寫的`是男生錢青毛總是受女生的欺負。比如：拿男生當出氣筒啦，礙着女生就被揪耳朵呀、扭胳膊呀，尤其是班主任的女兒，他的同桌：“冒牌”郭晶晶，這讓錢青毛十分頭疼。於是，“狗仔三人組”（包括錢青毛）也經常給女生搞反擊——惡作劇。一天，錢青毛的好友杜子騰被一個騎着老的不能再老的單車的粗魯男人撞了，耍賴，要杜子騰賠給他60元錢，還説自己的車是9成新的。關鍵時刻，女生挺身而出，説退了那個粗魯男人。錢青毛又知道了女生的另一面，大家團結一致，成為了好朋友。

同學之間難免會鬧點小矛盾，和關係不好的同學鬧矛盾，其實自己心裏也不好受。朋友之間，無所謂吃虧佔便宜，丁點兒小事不要斤斤計較。

這兩篇故事講的都與友誼有關，就像吃一塊巧克力，你應該回憶巧克力的甜美，而不是它的苦澀，友誼也如此。

暑假是用來超越的讀後感6

暑假的時候，我看了老舍的作品《駱駝祥子》

讀了《駱駝祥子》這本書後，我從中瞭解到了在當時混亂的社會裏，人們過着什麼樣的生活。這本書主要講述的是舊中國北平城裏一個人力車伕祥子的悲劇故事。故事的主人公祥子，是個老實，健壯，堅忍的`人。來到北京後，他選擇了當時城市底層老百姓很普通的行業——拉洋車。他的夢想是想買一輛洋車，可是他的夢想卻一次有一次的破滅。

第一次，車被大兵搶走了；第二次，車還沒買，錢就給孫偵探敲詐走了；第三次，虎妞因難產而死，祥子不得不把車賣掉去安葬虎妞。到小説結尾，祥子變成了一個狡猾、麻木、潦倒、好佔便宜的行屍走肉。説到祥子，大家一定會想到另一個主人公——虎妞。她是車廠老闆劉四的獨生女，她大膽潑辣而又心理扭曲，最後用計嫁給了祥子。

在讀這本書之前，我想到了一個問題：祥子和虎妞有真愛嗎？讀完之後，我悟出了答案。剛開始的時候，祥子對虎妞很尊敬，因為她很能幹，很有本事，後來，他開始厭惡虎妞，因為她總是把自己打扮成霜打的茄子，來引誘祥子。祥子沒控制住，和她發生了關係，虎妞藉機騙祥子説懷孕了，祥子只好和她完婚，但心不甘情不願，後來他知道自己上當以後，對虎妞滿腔仇恨、厭惡。所以説，他們之間，是沒有真愛的。

這本書讓我認識到舊社會是多麼的黑暗，多麼令人畏懼，祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車伕，在社會上是不顯眼的，但命運還是不能放過他，毀了他的夢想，後來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰心驚。 我們現在的社會是幸福的，可是，在當時，社會真的很複雜，老舍通過對人物性格的描寫批判了當時的社會——它不讓好人有出路。

對於駱駝祥子，我很惋惜，遺憾，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。我認為追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很複雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。我們要學習祥子奮發向上的精神。

暑假是用來超越的讀後感7

利用暑假，我看了《窗邊的小豆豆》一書。

它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園裏學習的一段真實時光。無論是巴學園的美麗景象，還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢裏才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現實生活中都是不可能發生的，是多麼令人不可思議啊！而在巴學園裏，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數不勝數呢！

巴學園裏幾乎每天都會發生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，它是由一個怎樣的校長來管理？他怎麼能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至是惡作劇？他到底是怎麼想的？帶着一大串的困惑，我耐着性子往下看，終於有了答案……

能創辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的.是對學生的關心。如：專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼裏我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田……

尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、瞭解她。他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之後，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她説四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生……

快近尾聲了，我突然覺得我不再那麼驚訝於這所學校的與眾不同，反而覺得那是一個令人嚮往的地方——在那，沒有約定俗成的規矩；沒有老師與學生的等級距離；更沒有學習帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕鬆的巴學園了。

暑假是用來超越的讀後感8

首先，一口氣讀完《活着》這本書，全程好像有一隻手在按壓着我的心臟。生命總是這麼無常，像有慶，像二喜，像苦根，像保大卻還是沒了大的鳳霞。

温情總是片刻，苦難卻一直如影隨形。生命卻也如此的頑強。富貴的雙手，送走了自己所有的親人，從死在糞坑邊害怕被人看見的父親，到被豆子撐死的苦根。

經歷了三代人的離別，卻仍然樂此不疲地與命運交着手，枕頭下放10塊給自己收屍的辛苦費，至死方休。

我的人生經歷尚短，見識尚淺。但《活着》之於我的意義，是在每一個自覺生活太苦，人生太難的夜晚和瞬間，想到那個褲襠像水袋一樣耷拉着的老人，活着，就什麼都有可能。

其次，這本書以一個青年的第一人稱講述開始，遇到福貴後，便由他接盤小説主體。福貴一生毫無作為，只是在解放前後的大環境中顛沛流離，子孫後代盡數夭折。

如果以結果為導向，福貴一生毫無意義，但是這位青年卻能耐下性子，聽福貴講完了自己的一生，並且聽得饒有興致。

我回頭一想，才明白餘華以這樣的方式寫下這部小説正是挑明瞭他的立場，生活的意義是以過程為導向的。準確地説，活着的意義，於旁人來説是以結果為導向的，於自己來説是以過程為導向的。

主人公福貴從一個大富大貴的地主家的兒子到輸光所有家產，變得一貧如洗。這成為了他人生的第一個重大的轉折點，也是最重要的一個轉折點。

他的行為、思想都開始慢慢轉變，正確認識到自己的現狀，並且用盡全力去改變它。他開始學習種田，開始為以前對待妻子的行為感到後悔。

他肩負起家庭的責任，開始一步步走向成熟。但是，生活所迫，福貴一家為了讓兒子有慶唸書商量着把鳳霞送出去。看到這裏，我心裏一緊，想着要是我生在那個時代想必也是這樣的遭遇。這種情節太真實了，所以才感到特別痛心。

最後，這本書的.作者餘華用簡潔質樸，冷靜卻並不冷漠的文筆講述了老人富貴的一生，這是一部徹頭徹尾由人間悲喜堆砌的故事，悲慟之後流轉出温情，而後又驟然悲傷。

讀完之後，彷彿是親自在田埂上聽完了富貴講述自己飽經命運摧殘的一生，有悲傷，有歎息，有無奈，只道是命運早已註定，多少人能如此千鈞一髮，而後從自己的生命裏開出堅強的花。

日暮時分，佝僂的富貴跟老牛的背影，應着黢黑大地的召喚，緩緩地消失在炊煙和夜幕之中了。

暑假是用來超越的讀後感9

司馬遷為了完成《史記》，忍受着他人不能忍受之痛，在精神和肉體的雙重打擊之下，發憤寫作，撥開歷史風雲的迷霧，用了整整18年時間，在他60歲時，終於完成了一部52萬字的輝煌鉅著《史記》，用文字傳遞下了古代英雄人物的錚錚鐵骨。正是他完成的《史記》，不僅實現了司馬遷自我生命的最高價值，也啟發和滋養了一代又一代的文學大師，

作為炎黃子孫的我們，生在一個優秀傳統文化傳承千年的國家，一個物阜民豐的泱泱大國。這裏的歷史長河綿延不絕，先祖給我們留下浩如煙海的文化古籍，現如今的我們，通過這些穿越千年的文字，感受當時的驚心動魄，思考着曾經的紛紛擾擾，也在茫茫書海里，學習做人所需要的傲然正氣，

《史記》是我國古代第一部通史。書中記述了黃帝以來的傳説，從商周的歷史事件，春秋戰國時期的天下爭霸。跨越三千多年的時間，比較詳細地記述了我國這一歷史時期的政治、經濟、文化等方面的發展史，是一部偉大的'史學鉅著，是中華民族文化寶庫中的珍寶。

這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。被魯迅評價是“史家之絕唱，無韻之離騷。”

歷史風雲，世間百態，一次次模糊了我的雙眼；人情世故，紛紛擾擾，一點點充實我的內心。因為《史記》，我從不曾懷疑這個繽紛的世界：勾踐卧薪嚐膽，越國百姓與其同甘共苦，奮發圖強，而成諸侯強國，最終報了滅國之仇；四面楚歌中，項羽不肯過江東，烏江自刎，留下霸王別姬的壯闊故事；重耳在外流亡十九載，風衣露宿，卻不變初心，終登帝位，名垂青史；緊急危難中，廉頗刁難裏麗，藺相如展現豪情大度，化解危機；大禹三過家門而不入，百姓與其團結一心，風餐露宿，終於制服水患；呂不韋流放蜀地，並未消極度日，終日思考，留下了《呂氏春秋》傳遞給後人？？

正是這書頁輕微的翻動之間，那精神的鐘鳴綿延至今。聲聲清晰，聲聲震撼，餘音裊裊，迴盪心間。

《史記》思想深邃、文筆雄放，氣勢開闊，對後世史學和文學的發展都產生了深遠影響，其首創的紀傳體通史方法開創先河。生動詮釋了什麼是：古今多少事，皆付笑談中。

培根道：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理之學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。

讀《史記》彷彿一次歷史的旅行，在司馬遷激昂的筆調裏，我體會到了歷史風雲，世間百態。

在迅速發展的當今社會，我們擁有先進的科學技術，

暑假是用來超越的讀後感10

幾天，我讀了一本名叫《女巫》的書，這本書讓我受益匪淺。

《女巫》講述的是一個小男孩從姥姥那裏明白了女巫的樣貌，姥姥還對他説真正的女巫穿着平平常常的衣服，就像平平常常的女人，住在平平常常的房屋，做平平常常的工作。而且從來不被警察抓住。女巫殺死一個孩子所得的樂趣，就像你吃一盤奶油草莓一樣。她預定一個星期幹掉一個孩子，少了她就不順心。一個星期一個孩子，一年就是五十二個。弄死他們，消滅他們。這就是所有女巫的`左右銘。可見，女巫對孩子們是多麼憎恨!有一天小男孩不幸遇到了真的女巫，但是他僥倖逃脱了這個女巫的魔爪。一次，他和姥姥去度假，住進了一家旅館，沒想到小男孩竟碰到了數不清的'女巫和女巫大王，這次，小男孩沒能逃走，被女巫變成了老鼠，可他並沒有悲哀，想出了一條妙計，以牙還牙，消滅了女巫。

讀完了這本書，我流下了淚，親情，愛，勇氣……樸實的文字間閃爍着人性之光!

給我感受最深的是這個故事的小主人公。他從小失去了父母，和姥姥相依為命。在被女巫大王變成小棕鼠後，沒有慌張害怕，而是變得更勇敢更聰明瞭。因為他不僅僅要為自我報仇，還要拯救全英國的孩子不被女巫變成老鼠。要救自我和別人，小男孩務必偷到女巫的“86號變鼠藥”。當我讀到“我看到我的機會來了。我從牀腿後面跳出來，像閃電一樣直奔房門。我一路上跳過幾雙鞋，三秒鐘工夫我已經在外面的走廊裏了，仍舊抱着那個珍貴的瓶子。”這段文字時，我為他能成功而高興，也十分佩服他的勇氣和機智。

小男孩被女巫變成了老鼠，但他並沒有退縮，也沒有慌亂，而是樂觀的去看待一切，雖然小男孩只是一個普通人，而對手卻是會魔法的女巫，但他勇於去和強大的女巫較量，無論成功與否，他都願意去嘗試，功夫不負有心人，小男孩的努力最後得到了回報，最終以牙還牙打敗了邪惡的女巫，雙方實力相差那麼懸殊，為什麼小男孩卻戰勝了女巫，因為小男孩有女巫沒有的勇氣，還有和他最親的姥姥對他的鼓勵和愛!

其實，在生活中也一樣，女巫就是你遇到的一個個的困難，你如果對它置之不理，它就可能越來越放肆。如果一開始，你就用勇氣和智慧去應對，那麼結果必須是完美的。這個故事告訴了我，即使你變成老鼠，你也要學會勇敢的應對，而且你還有機會去消滅女巫。因為有愛和勇氣，即使變成一隻小小的老鼠，也能夠消滅全世界最強大的女巫!

暑假是用來超越的讀後感11

在我的書架上一直放着這樣一本厚厚的書——高爾基《童年》，這個暑假，我終於有時間去細細的品讀它，就像品一杯濃郁的香茗，意猶味盡……

《童年》這本書的作者是馬克西姆·高爾基，他不僅是蘇聯文學創始人，也是社會主義和現實主義文學的奠基人。高爾基出生貧苦，4歲喪父，10歲喪母，後靠自己努力學習奮鬥成為了蘇聯偉大的文學家。早年的不平凡經歷，磨鍊了他的鬥志，對生活在社會最底層人民痛苦的體驗和深刻的瞭解是他創作中永不枯竭的源泉。

這本《童年》是他的自傳體，是根據他自己的生活經歷而撰寫，這本書共有兩個部分，分別是《童年》和《我的大學》。阿廖沙是《童年》的主人公，一個樂觀開朗、善良正直的男孩。在他很小的時候，父親便去世了，母親帶着他到了外祖母家。但阿廖沙的外祖父和他的兩個舅舅卻非常自私蠻橫，經常毒打孩子，這對阿廖沙來説就是給他的童年埋下了陰影。讀這本書時，心中不免產生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無辜逝去的生命而憂傷。但令人慶幸的是，阿廖沙的外祖母給他的童年增添了不少色彩。為他黑暗的童年點了一盞明燈，讓他的內心變得強大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓他不再孤獨與寂寞。當阿廖沙知道他的外祖母去世的時候，他悲痛萬分，因為有了外祖母這樣天使般的人，才給了他一些童年的`美好回憶。告訴了他人間其實還是有温暖的，如果沒有外祖母，他的童年是多麼的悲慘，也許就沒有了後來的阿廖沙——高爾基！

看到這裏，我想起了我的外祖母，我的外祖母是一個可愛又慈祥的人，瘦瘦的，高高的，我小的時候她就一直把我帶在身邊，不僅照顧我吃穿，還教育我怎樣做人，她希望我能平安快樂健康的成長，我希望我的外祖母能永遠陪伴在我身邊，那樣我該是一個多麼幸福的人啊！

同時，我還要珍惜現在的生活，要堅強勇敢、正直自信。我在想：如果我也生活在阿廖沙這樣貧苦的家庭裏，我該是多麼的痛苦啊，不知道怎麼樣才能照顧好自己平安的長大，而我現在的生活是多麼的幸福，父母的疼愛、良師益友、良好的學習環境，使我的童年充滿快樂，使我健康成長。於是我明白，我要合理的計劃好每一天，珍惜眼前的一分一秒，永遠以那種積極、勇於拼搏的態度對待現在和未來的生活！

加油吧——少年！

暑假是用來超越的讀後感12

暑期裏，我看完了《簡愛》這本書，頗有感受！

書裏關鍵寫了女主角簡愛自小就被舅媽收養，因為他沒有資產，沒有影響力，從小就遭受虐視和欺壓。也由於這般，簡愛自小就培養了自強自立的堅強性情。以後，她進入了羅沃德院校學習培訓。大學畢業之後，他趕到了桑菲爾德生態園出任家庭老師，她的自強自立獲得大家的重視。在與主人家聖約翰老先生交往的日巷子裏，兩個人都被另一方的氣場所吸引住，在經歷了很多艱難困苦後，兩個人最後走到一起。

看完次本書，把我簡愛那自立自強，自立自強的'精神實質深深吸引住着。她堅強地面對困難和挫折，她還追求完美男孩和女孩間的公平，窮光蛋與有錢人中間的公平。如同她常説：“我跟你一樣有生命，也一樣有一顆心！”

《簡愛》教會了我堅強路面對日常生活的挫折，要在日常生活中自強自立。但現在的我還不可以在各個方面保證獨立。

還記得有一次。大家佈局的技術課工作是織一段毛線衣。我為了更好地投機取巧，對媽媽死皮賴臉道：“媽媽，你幫我織一下唄，我織得不太好。”“不好，這又不是我的作業，親自動手。”媽媽一口否定了。“哎喲，我工作都來不及了，你也就幫幫忙吧！”“茜茜，自身的是親自動手，那樣才有獲得啊，要不然你血來幹啥呢？再聊，媽媽之後不太可能一直跟在你旁邊，你需要學會獨立。”媽媽意味深長的講到。聽了後，擁有很大的感受。

也有一次，班集體編班了，原先的同學被“拆”得七零八落。新班集體，一張張北京菲蓮娜，我是卻個有悲。老師來競選班長，我畏縮不前，毛遂自薦。老師注重我並要我當上組長。第二天，天霧濛濛的，好像要掉下淚來。

到班級，同學神情匆匆地衝過來説：“很多同學們在你背後説你説閒話。”我滿不在乎的説：“我沒如何，她們能説什麼呀！”同學然後説：“有人説你愛主要表現，就瞭解取悦老師。”猛然，眼下一片縈繞。之後，老師瞭解後疏導我講：“同學們提出質疑我，我要去證實給他看，勤奮往上。學會自立。”

是呀！我們在面對困難挫折時，要對自身有信心，需看與面對困難，學會自食其力。

我不斷讀過幾次，也流了很多淚水，那就是打動的眼淚。也塑造了不斷進取，自立自強的信心。人生路漫漫上，《簡愛》就是我的精神食糧，將鼓勵我持續往前！

暑假是用來超越的讀後感13

我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父母子女一場，只不過意味着，你和他的緣份就是今生今世不斷地目送着他的背影漸行漸遠。

——《目送》

政治課，老師談起走讀生在學校附近租房的現象。這種事已屢見不鮮，算不上什麼好談資，老師卻認真地説：“好好珍惜，這或許是你們和父母在一起的最後三年，能夠朝夕相處的三年。我的孩子很小，只有這時候我才覺得他完全屬於我，所以我很珍惜和他在一起的時光。”

我怔愣了半晌。

國中時，每當我對爸媽的嘮叨不耐煩時，爸爸總是半開玩笑地説：“現在你還天天見得到我們，等你高中住校了，就是每週見一次了。上了大學之後呢……”五指之間彷彿還存留着昨天，再回首竟已是三年。

小時候，我的世界很小，城中居民似只有爸爸媽媽等一干親人，以及幾個要好的朋友;小時候，我把親情看得很重，唱一首親情主題的兒歌，都能被感動。

長大後，我的世界很大。別的國家的人紛紛湧入我的城池，人滿為患，熱鬧非凡，親人們被擠到了城牆邊;長大後，有什麼開心的事，最先想到的是告訴閨蜜。親情如同微量元素，雖必不可少，也不復當年的位高權重。

平日裏看那些描寫親情的文章，所謂的“心靈雞湯”，打動我的甚少。很大一部分寫的是成年子女與垂垂老矣的父母之間的故事，與我的生活脱節。然而，《目送》卻觸動了我。

兒子華安從揹着五顏六色書包的.小不點，長成了擁有獨立世界的青年;父親由一個健壯的中年人，變成了走完生命歷程的一片落葉。龍應台目送着他們漸行漸遠。

彷彿是一條直線，我是線上一點，左右兩端載着親人無限地延伸。如年齡間不可縮短的距離，我追不上，跟不緊。

彷彿是一場華麗的表演，鑼鼓喧天后一陣短暫的寂靜中，我再睜開眼，舞台上只剩下我一人演着獨角戲，鎂光燈打出我瘦削的身影。

彷彿是束吹散的蒲公英，左衝右突，毫無頭緒地被風趕着往前，而與同一株上的其他“小傘”分離。

不過，不必擔心。遠隔千里，羈絆便延伸一千零一里。直線再無止境，也依舊將我們系在一起;自導自演的獨角戲，也有親人在台下注視鼓勵;告別了故居的蒲公英，終無法拋棄深情的土地。

會有獨立的生活，會有淡淡的落寞，會經歷生離死別，會學會寵辱不驚。會有，一切都會有。凝望那至親的背影，送上衷心的祝福。當我沐浴過歲月的長河，品盡世間的酸甜苦辣，當我亦垂垂老矣，搖扇坐在河畔柳陰下，最思念的，必是親情的香茗。

暑假是用來超越的讀後感14

《雷雨》就是在這樣的黑暗背景下，講述了一個家族的愛恨離愁，矛盾和衝突充斥在《雷雨》的字裏行間，它讓我們看到了資產階級那陰險狡詐的醜惡的臉，他們唯利是圖，根本顧不得自己親人的感受。

周樸園，他就是資產階級的代表，他的一生就驗證了資產階級醜惡的本性。一個風流少爺看上自家女傭，這樣的結合在我們看來必須不會有好的結果，他那隻懂得愛自己的心，怎會了解愛的真諦，怎會把一顆真心交付給侍萍呢？他只是被侍萍的年輕和美貌所打動，被那青春與純樸的新所誘惑吧？這樣的人怎會和侍萍長相廝守？

魯侍萍，最終還是被那個為了自己的前途的周樸園拋棄了。孤苦無依的侍萍帶着剛出生幾天的二兒子，到底是懷着一種怎樣的情緒離開周家的？原本杯具到此結束即可，可惜命運弄人：她的女兒又和她的兒子——一對同父異母的青年相愛了！

這一切是被那個敢於爭取自由，敢於鬥爭的繁漪捅出的。她受夠了周樸園的折磨，她把愛寄託在了自己的“兒子”身上，但是他的這個兒子卻繼承了父親的傳統，愛上了自己家的“丫鬟”，這給本來就已身心疲憊的繁漪致命一擊。她瘋了！瘋，才是她唯一的下場：她的性格與當時的社會格格不入，她那敢於追求和爭取的精神會使整個封建資產階級走上滅亡，但是當時的資產階級正處於上升階段不會被輕易打敗，更沒有到滅亡之時，因此她只有瘋掉，瘋掉能夠忘記一切痛苦，不用在忍受世間一切煩惱。繁漪是值得讚美的，她讓愛變成恨，讓恨變得瘋狂，但是她的心靈仍是光明的指引，仍是衝破黑暗社會的曙光。

周衝，是另一個指向光明的路標。他對生活充滿期望，他對四鳳的喜愛是最單純的，沒有任何世俗的、功利的——他只想和四鳳一齊讀書，識字。但是周衝是一個生活在飄渺和憧憬的夢幻裏的人，他對現實缺乏深切的瞭解，他看到了社會的不公和黑暗，但是他沒有改變這種現狀的方法和潛質。最後，他的慘死，不僅僅揭示了資產階級生活方式與一切完美的對立，同時還揭示了資產階級背後隱藏的悲哀。

《雷雨》在這樣一個複雜的`社會背景下發生，註定了它只能是一部杯具！魯迅先生説，杯具就是將完美的東西毀滅給人看。是啊，在那雷雨交加的夜晚，周公館裏的這些人死的死，瘋的瘋，這不就是一部杯具嗎？這是周公館的杯具，這也是那個時代的杯具！

應對這一幕幕悲慘的畫面，我感到從未有過的慶幸，正因我們生活在一個嶄新的世界，生活在一個陽光灑滿大地的世界。我也衷心地期望那樣的雷雨之夜從此一去不復返

暑假是用來超越的讀後感15

今日，我看了魯迅的《風箏》這篇文章。初看時，我覺得無非就是表達了作者的歉意。然而，細看後才知道他批判了某種封建制度禁錮了孩子，讓我懂得不要扼殺孩子天性的道理。

首先，這篇文章主要講的是魯迅小時候不愛放風箏，他的兄弟愛放風箏。於是他禁止他兄弟放風箏，並把製作好的風箏踏爛。長大後，他向他兄弟表達他歉意的故事。

看完這篇文章，我對年幼時魯迅的行為感到不解。為什麼會有人把自己不喜歡的東西強加在他人身上，還不允許他人做自己喜歡的行為。其實，我覺得是那個年代的封建思想導致魯迅這種思想。因為文化對人的影響有潛移默化的作用。但，其實不僅在那個年代，就是現在我們身邊附近也有這種事發生。就例如有些大人會不顧孩子的興趣，就盲目給孩子報幾個興趣班。當大人們看到其他小孩玩泥沙，跳皮筋時，他們冷嘲熱諷。殊不知，他們的小孩子喜歡就是玩泥沙，跳皮筋，而不是那些興趣班。他們這種行為就是把他們自己所喜歡的強加在孩子的身上，卻不顧孩子的喜好！

孔子説：“己所不欲，勿施於人”。己所欲，別人未必所欲，所以要看別人是否願意，而不是依據我們的標準強加於人！

俗話説得好：人之初，性本善。我們每個孩子都有與生俱來的善良，好奇，頑皮的天性。然而，在他們懵懂無知時，早有家長對此行為早早定下許多規矩。

舉個例子，毛主席的`政治祕書田家書批評他的女兒曾立，把正在曬太陽的毛主席的拖鞋埋在沙子裏時。毛主席就調侃對他説：“你家孩子是想讓我曬多一會太陽嘛。”一邊親切抱着曾立。我們的偉人對孩子頑皮的天性尚如此寬容，然而在現在，我們許多家長一旦發現孩子們在家搗亂和其他小孩玩泥土，打水仗時，卻立即發怒制止，甚至責打孩子，這就使孩子探索科學，自然的天性遭到了扼殺。

其實，許多家長是傳統教育的受害者，在現實生活中循規蹈矩，毫無開拓精神。在自己有小孩後，就繼續實行這種扼殺天性的教育方法。讓孩子認為這樣做是正確的。就正如：文章中魯迅的兄弟長大後，已全然忘卻魯迅小時候對他所作所為，並不怨恨他兄長，這就是被虐殺者並不認為被虐殺，認為這樣的管教是對的，並不認為自己的行為“正當”。這可真是可惜了他的創造力的天性啊！

陶知行説：如果發現孩子有創造力，認識了孩子有創造力，就要去解放孩子的天性。所以，我們不要扼殺孩子的天性，因為正如《風箏》裏所言：遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使！

暑假是用來超越的讀後感16

《紅與黑》不是一部憑空杜撰的作品。在作者司沕達筆下展現的是整個法國社會的一個典型窗口――法國復辟王朝後期小小的維裏埃城的政治格局。而作者因資產階級革命黨人的身份也令主人公與連的一生染上了濃重的政治氣息一與戲劇色彩。

不同的人眼中有不同的《紅與黑》。有人讀出了政治，有人讀出了革命，也有人讀出了愛情，而我看到的是於連在社會中出人頭地的慾望與勃勃的野心，是一個年輕人追求夢想的美妙旋律。於連對拿破崙佩服得五體投地。想要馳騁疆場，馬革命裹屍。可為了適應時代，他只好掩藏自己勃勃野心，做一名偽善的君子。但他聰慧出眾，被聘為市長的家庭教師。然而做僕人的卑賤處境激起了他反抗的慾望，因為與女主人德瑞納夫發生戀情，後來事情敗露，不得不去貝桑鬆神學院學習。後被人推薦，來到巴黎，在侯爵府當了祕書，又同其家小姐拉莫爾產生戀情，並藉助她登上輕騎兵等十五團中尉之座。當他高高在上，出人頭地時，卻被市長太太告發，他便開槍射殺德瑞納夫人，被判死刑，心甘情願走上了斷頭台。

一個孱弱靦腆的平民青年，在一個等級森嚴的社會中，為實現自己巨大野心，他不僅要處處顯示自己知識和能力上的優勢，還要採取各種不光彩手段，例如虛構，作假和違人之舉。他蔑視貴族階級的庸俗，怯懦，卻又羨慕其他地位和財富，他憎惡大資產階級的唯利是圖和虛偽，卻又不得不穿上教會的黑袍。

我們這個年代的年輕人，對前途和命運充滿渴望與希冀，也有飛黃騰達，出人頭地的慾望。我們也許早就忘卻了小時候第一篇關於理想的習作了。為了順應時代的'潮流，為了遵循利益的法則，我們不停地改變着，追隨着更體面更充裕的物質生活，哪怕在紛繁的人流中難以呼吸，遍體鱗傷，仍要強忍着華麗外面下內心的焦慮和煎熬。

人流中一雙雙幾近木訥的眼睛，也曾經閃閃發光，也曾經懷抱這自己最本真、最單純的理想踏上人生的旅途，但在希望成為科學家、軍人、老師的種種過程中漸漸變質，變得更能趨合別人的需要，變得只剩下一個空空的軀殼，已經丟失了靈魂。不斷戴上又摘下一個又一個面具，在重複地演着於連的一個又一個悲劇，而這時，誰又會想到自己孩提時代，其實嚮往的是永遠快樂。

好酒都是俞陳俞香，一部好作品亦是如此，因為在每個讀者心中它都有着不同的魅力。

暑假是用來超越的讀後感17

對於單四嫂子來説，明天，是希望還是絕望？

《明天》是魯迅先生創作的一篇小説，收錄在魯迅小説集《吶喊》中。小説《明天》為我們講訴了發生在“還具有一點兒古風”的魯鎮上，在特定的“三個晚上兩白天”這個時間段的故事，故事圍繞着主人公單四嫂子失去自己的兒子寶兒這個事件展開全篇的事件敍述。

單四嫂子喪夫之後，恪守婦道，依靠自己的勞動來養活她自己和她三歲的兒子—寶兒，把寶兒看做自己的希望。寶兒得了病，單四嫂子想盡了各種方法，盼望着“明天”寶兒的病就能好，在寶兒垂死之際，單四嫂子心亂如麻的時候，紅鼻子老拱和藍皮阿五之流在唱小調，打她的歪主意；何小仙慢條斯理，不緊不慢。而同是婦女，似乎有同情心的王九媽，也終於被證實並非出於真情。至此被作者一再稱之為有古風的人們，在辦喪事時，凡動過手，開過口的人都吃了單四嫂子一頓飯，對她無異於雪上加霜。到晚上單四嫂子一個人在“太靜”“太大”“太空”的屋子裏思念自己的寶兒，想做一個見到兒子的夢。

文章開頭説小鎮“有些古風”，也不知這“古風”二字指的是什麼。夜半三更沒睡的只有兩家——咸亨酒店和單四嫂子家。莫非作者是想以此來讚揚中國婦女勤勞的精神？恰恰不是，這體現的反而是周圍鄰居的冷漠與漠視以及單四嫂子家的悽慘。那些把門關上的、熄了燈的人家果真是躺在牀上睡熟了嗎？或許是，或許不是，他們冷漠於扶弱，所以他們都早早地關上了家門，如同公交車上不樂於讓座的年輕人，戴上耳機，閉上眼睛假裝睡覺，卻能在到達目的站的那一刻準時醒來，分秒不差。

《明天》中所描繪的是上世紀20年代所發生的事，那麼，經歷了一個世紀，現在是否還存在着這種對弱勢羣體的冷漠現象呢？有人曾做過一個街頭實驗，一名網友假扮成綁匪在街頭將事先串通好的男童強行抱走，並在過程中由攝像機記錄路人的反應，雖然男童被擄時大聲喊叫，但圍觀路人仍沒有什麼太大反應，不是假裝沒看到就是與同伴竊竊私語，沒有一個人挺身而出。人為什麼會冷漠？我認為很大的'一個原因在於目前的現實與背景，現實情況是社會上並沒有形成規範陌生人之間的秩序道德，又缺少挺身而出者，所以大部分人在事不關己的心態下選擇了沉默，這種沉默縱容了施暴者，反過來又使大部分人更加沉默。

冷漠成了現在的常態，大家都冷漠，孰對孰錯？改變這種心態並非是一天就行的，我認為最關鍵的還是要讓見義勇為者的權利受到保護並給予獎賞，這是減少冷漠的一種方法。