阎崇年教授的教子经验

昨天下午，我有幸参加了我市“市民大课堂”学习，亲耳聆听了北京社会科学院，北京社会科学院满学研究所研究员、北京满学会会长、中央电视台《百家讲坛》主讲人阎崇年教授为我们作的“学习历史、感悟人生——明亡清兴与袁崇焕精神”的专题讲座。在整个讲课过程中，阎教授精神矍铄、满脸微笑、态度谦和、声音洪亮，向大家展示了一位清史研究专家的独特魅力。两个小时的报告会上，阎崇年教授以其对明清历史特别是袁崇焕的研究成果，通俗详实地讲述了袁崇焕一生“大仁、大智、大勇、大廉”的品德，敢为国家舍身取义的浩然正气和忠贞不渝的爱国主义精神。他时而正襟危坐、语气严厉；时而旁征博引、谈笑风生，他渊博的知识，自信的讲风，折服了我们每一位观众。关于他讲课的主要内容，我这里不想重复，关于他这堂课的启示和教益，我打算慢慢消化和仔细领悟。我想在这里，仅仅把他针对观众“关于如何教育子女”的提问所答复的内容，先介绍给大家，与朋友们一道分享他的经验。
在阎教授正式讲座结束后，阎教授与听众进行了现场交流和互动。当一名热心的听众向他请如何教育子女的经验时，阎教授非常愉快、十分自豪地给大家做了介绍。阎教授说，他有三个子女（似乎是说的三个，如果错了，原谅我当时没听清楚），两个在美国，一个在北大。他们都是通过自己努力，读书考出去的，现在都学有所成、事业有成，应该说教育子女是成功的。在谈到教育子女的经验时，阎教授风趣地说，只有两个字：“不管！”就是基本不干涉孩子自己的事务，不按自己的意图和喜好去塑造孩子，任由孩子自我发展。
听到这里，我当时就眼睛一亮。我十分赞赏阎教授这种教育方式。记得有个教育专家曾经说过：“每个人都有自己独一无二的心灵成长之路，他要成为他自己，而不是按照别人的意愿长大成人，被旁人塑造。”这个专家甚至认为：把老师称作“辛勤的园丁”这个说法都不准确，因为如果老师是园丁，那学生就是花草。园丁“修理”花草，也就是天经地义的事了，这样一来，师生就显然处在不平等的位置了。所以，这位教育专家说：“教育孩子的好方法其实是非常简单的，我们只要发自内心的尊重孩子，用平等的态度来看待孩子，相信孩子。我所说的‘相信’并不是一种教育的技巧，而是一种态度和信念。”这样就可以了！阎教授教育子女的理念符合教育专家们的原则，更给我们今天那些逼着孩子学这学那，总想按照自己意愿塑造孩子的家长以很多启示和教益。
在这个大原则下，阎教授又说了三条很实在的经验：“第一，给孩子创造很好的学习环境和文化氛围；第二，大事管，小事纵；第三，注重养成教育。”
在谈到第一条经验时，阎教授说这是他在美国的女儿给他总结的。他女儿说，回忆起来，父亲从小到大也没给他们姊妹特殊的教育。但有一条，就是在很小的时候，每当他们放学回家，邻居的孩子看到的是父母打牌、吵架、喝酒，而他们看到的却是父亲总在那里看书学习或著述立说。这给了他们无形的教育和影响。阎教授还讲了一个故事，说他有个同事，在五·一放假前夕，要阎教授去他家给他的孩子讲讲，要在假期多看书学习。阎教授问同事，你打算假期干什么，同事说打算在家看电视陪孩子。阎教授说，你看电视要孩子看书，怎么行？于是，同事听了阎教授的意见，七天没看电视，只看书干家务，结果孩子也搞了七天学习。由此看来，子女的教育确实是身教重于言教！我自己也有这样的体会。在我孩子刚进入国小读书的时候，我就把家里的电视机送给父母了。一停就是七年，直到孩子读八年级，有了自制能力，我们才又买电视。记得孩子读国小时，他们老师常常布置要他们记录“新闻联播”的内容，家里没电视机，我们就为孩子买了个小收音机，让孩子听收音机完成作业。当时，有人说，看电视可以丰富孩子知识，促进孩子智力发育。我看我的孩子并没有因没看电视变傻变蠢，倒是少了几分浮躁和虚荣，甚至是疯狂，多了几分单纯、文静。看看现在超女热等等对孩子心理和灵魂的扭曲，那太多信息垃圾的电视真是不看也罢！
在谈到第二条经验时，阎教授说对孩子的学习平时一般不管，只在放学前或开学时找孩子交交心，过问一下孩子的成绩或成长情况，帮孩子找找差距、理理思路、做做计划。他说孩子大了，有自己的思想和观点了，你总围着他唠叨，只会引起反感，产生逆反心理。所以只管住大事，小事任其放纵。孩子该经历的事情让他们自己去经历好了，即使是犯点小错，走点弯路，对他们成长不无好处。也许教训越深刻，记忆越牢固，以后出错的几率就越少。我信然！
当阎教授说到第三条经验时，他讲了自己的一个亲身经历。这就是在他儿子读国小的时候，他发现儿子数学考试成绩很差。但当问到孩子时，孩子又都会。成绩差的原因是做题不认真，习惯不好。于是，阎教授每天给儿子出十个题目，要孩子做。他不是教孩子做练习，而是帮助孩子养成认真、细致、严谨，一丝不苟的学习习惯。他说，开始时十道题要错七八道，后来就慢慢减少了，最后，即使不允许儿子用铅笔，只能用钢笔做题，儿子也基本不出差错了。也就通过三个月的训练，孩子的数学成绩一下子由班上倒数第二三名变为了班上前一、二名。他说，这个时候就不用管孩子了，这个时候孩子有兴趣和成就感了，可以不用扬鞭自奋蹄了！所以，阎教授十分看重和推崇养成教育。
这确实是经验之谈。所谓养成教育，其实就是培养孩子养成良好习惯的教育。详细说来是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。我们很多家长往往忽视孩子的习惯，有的甚至把孩子的不良习惯当笑料或故事，不无自豪地讲述给朋友们听。其实，很多人不知道，好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。而习惯又是养成教育的产物，它往往起源于一些看似不经意的小事和小动作，这些小事或小动作一旦反复出现，建立条件反射，形成习惯，就蕴含着足以改变一个人命运的巨大能量。
记得曾经看到过一部电影，里面有个情节，有一个理发的师傅教徒弟理光头。开始时在冬瓜上练习，用理发刀刮冬瓜皮来模仿理光头。徒弟每次练习时，一旦师傅喊他，他就顺势把理发刀往冬瓜上一扎。后来徒弟出师。师傅要徒弟给顾客理光头，刚理不久，师傅便喊他有事，结果他照例把理发刀往顾客头上一扎。其后果就可想而知了。所以，坏习惯常常使人们与幸运失之交臂，甚至造成不可挽回的损失。

我曾经在一篇随笔中谈到，我在读中学时遇到过一位很好的数学老师。他为了让我们养成不胡乱涂改、保持卷容整洁的习惯，他采取的方法是改变考试评分标准。如果题目全部做对，但卷容不整、涂改较多，只给50分，如果卷容整洁，题目没有作对，可以得85分；只有在卷容整洁和题目全对的情况下才能得满分。他对卷容的要求不仅仅是干净、不乱涂改，更主要的是规范。比如，解方程，其下一个等号必须与上一个等号对齐；划坐标，其纵、横两轴上的箭头是决不容许划成单书名号的，只能伴着两轴划得像书上一样才能得卷容分。本来，我们一帮同学做事都很毛躁，也不那么注意规范，就因为他一个学期的引导，我们都改变了过去的坏习惯。别人怎样，我不清楚，我是将当年这位老师教给我们的规范、整洁、细致的作风一直保留到了今天，而且感到终生受益。而每当我看到现在的孩子用不干胶、改正液涂改作业时，我就忆起当年老师的教诲，暗自庆幸当年遇到了一个好师长！
所以，当阎教授谈到要重视孩子的养成教育时，我是很有同感，十分赞成。阎教授的答复只有几分钟，但我却拉拉扯扯写了这么多，原因是我觉得他的这些经验十分宝贵，也很容易操作，值得推广。但愿能给朋友们一些帮助。

昨天下午，我有幸参加了我市“市民大课堂”学习，亲耳聆听了北京社会科学院，北京社会科学院满学研究所研究员、北京满学会会长、中央电视台《百家讲坛》主讲人阎崇年教授为我们作的“学习历史、感悟人生——明亡清兴与袁崇焕精神”的专题讲座。在整个讲课过程中，阎教授精神矍铄、满脸微笑、态度谦和、声音洪亮，向大家展示了一位清史研究专家的独特魅力。两个小时的报告会上，阎崇年教授以其对明清历史特别是袁崇焕的研究成果，通俗详实地讲述了袁崇焕一生“大仁、大智、大勇、大廉”的品德，敢为国家舍身取义的浩然正气和忠贞不渝的爱国主义精神。他时而正襟危坐、语气严厉；时而旁征博引、谈笑风生，他渊博的知识，自信的讲风，折服了我们每一位观众。关于他讲课的主要内容，我这里不想重复，关于他这堂课的启示和教益，我打算慢慢消化和仔细领悟。我想在这里，仅仅把他针对观众“关于如何教育子女”的提问所答复的内容，先介绍给大家，与朋友们一道分享他的经验。
在阎教授正式讲座结束后，阎教授与听众进行了现场交流和互动。当一名热心的听众向他请如何教育子女的经验时，阎教授非常愉快、十分自豪地给大家做了介绍。阎教授说，他有三个子女（似乎是说的三个，如果错了，原谅我当时没听清楚），两个在美国，一个在北大。他们都是通过自己努力，读书考出去的，现在都学有所成、事业有成，应该说教育子女是成功的。在谈到教育子女的经验时，阎教授风趣地说，只有两个字：“不管！”就是基本不干涉孩子自己的事务，不按自己的意图和喜好去塑造孩子，任由孩子自我发展。
听到这里，我当时就眼睛一亮。我十分赞赏阎教授这种教育方式。记得有个教育专家曾经说过：“每个人都有自己独一无二的心灵成长之路，他要成为他自己，而不是按照别人的意愿长大成人，被旁人塑造。”这个专家甚至认为：把老师称作“辛勤的园丁”这个说法都不准确，因为如果老师是园丁，那学生就是花草。园丁“修理”花草，也就是天经地义的事了，这样一来，师生就显然处在不平等的位置了。所以，这位教育专家说：“教育孩子的好方法其实是非常简单的，我们只要发自内心的尊重孩子，用平等的态度来看待孩子，相信孩子。我所说的‘相信’并不是一种教育的技巧，而是一种态度和信念。”这样就可以了！阎教授教育子女的理念符合教育专家们的原则，更给我们今天那些逼着孩子学这学那，总想按照自己意愿塑造孩子的家长以很多启示和教益。
在这个大原则下，阎教授又说了三条很实在的经验：“第一，给孩子创造很好的学习环境和文化氛围；第二，大事管，小事纵；第三，注重养成教育。”
在谈到第一条经验时，阎教授说这是他在美国的女儿给他总结的。他女儿说，回忆起来，父亲从小到大也没给他们姊妹特殊的教育。但有一条，就是在很小的时候，每当他们放学回家，邻居的孩子看到的是父母打牌、吵架、喝酒，而他们看到的却是父亲总在那里看书学习或著述立说。这给了他们无形的教育和影响。阎教授还讲了一个故事，说他有个同事，在五·一放假前夕，要阎教授去他家给他的孩子讲讲，要在假期多看书学习。阎教授问同事，你打算假期干什么，同事说打算在家看电视陪孩子。阎教授说，你看电视要孩子看书，怎么行？于是，同事听了阎教授的意见，七天没看电视，只看书干家务，结果孩子也搞了七天学习。由此看来，子女的教育确实是身教重于言教！我自己也有这样的体会。在我孩子刚进入国小读书的时候，我就把家里的电视机送给父母了。一停就是七年，直到孩子读八年级，有了自制能力，我们才又买电视。记得孩子读国小时，他们老师常常布置要他们记录“新闻联播”的内容，家里没电视机，我们就为孩子买了个小收音机，让孩子听收音机完成作业。当时，有人说，看电视可以丰富孩子知识，促进孩子智力发育。我看我的孩子并没有因没看电视变傻变蠢，倒是少了几分浮躁和虚荣，甚至是疯狂，多了几分单纯、文静。看看现在超女热等等对孩子心理和灵魂的扭曲，那太多信息垃圾的电视真是不看也罢！