关于父母的爱作文集合5篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的父母的爱作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

父母的爱作文 篇1

在我的眼中，爸爸妈妈是最疼爱我的人，有他们在就让我感到温暖。

我记得又一次我发烧了，早上的时候，我突然流鼻血了，原以为流一下就能好，没想到妈妈们想方设法也没能止住。之后，妈妈赶紧带我去了医院，止住鼻血后发现我还发着烧。医生帮我打了点滴，打吊针的时候，我的.手变得冰冷，妈妈就用自己温暖的手包裹着我的手，一直陪着我。回到家里，妈妈让我睡一觉，还用凉水浸过的毛巾敷在我头上，还经常换。深夜醒来妈妈还守候在我身边，望着妈妈那疲惫的眼神，我心里非常感动。

妈妈的嘘寒问暖、无微不至温暖着我，而爸爸默默的关爱也让我感动。

冬天，一个雪花飞舞的晚上，我趴在书桌上写家庭作业，我感觉非常寒冷，手脚冰凉，字也写得非常难看，边写边自言自语：要是坐在床上写多暖和啊！正巧被爸爸听到了。第二天爸爸便带着木料和工具在车库里做起了木匠活，一上午的忙活，一个漂亮的四方凳子就做好了，我给它取了个名字，叫做床凳。晚上，我就舒舒服服坐在床上写作业，心里想着，爸爸对我可真好！

现在我只想对说一句话：爸爸妈妈，我永远爱你们。

父母的爱作文 篇2

“世上只有妈妈好”，这句歌词已传唱了几十年，它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。其实，不仅是母亲，父亲也是这样的。我们每个人都友爱自己的父母亲，特别是在情况危急时，更能够体现出父母对你的爱。我也有这样的父母，他们给我的爱也是无限的。

记得有一次，我因为天气无常而感冒了，一直发高烧，体温高达41度左右，吃退烧药也无济于事，体温一直降不下来，爸爸妈妈都急坏了，束手无措，想要带我去医院看病，但我要上课，他们怕耽误我的学习。所以，爸爸又急急忙忙去各哦班主任老师打电话为我请假。想带我去医院了，但想到医院非常挤，要排非常长时间的对才能够挂带盐水，怎么办呢？于是，爸爸带我带了一个私人门诊部，这个门诊部里人呀不少，好不容易轮到我了，我要先在屁股上打一针退烧，很疼，爸爸鼓励我：“要学会坚强。”我听了，真的不那么疼了。在我挂盐水的时候，爸爸不能够一直在我身旁陪我，他要去上班。妈妈就一直坐在我身旁，一会儿给我到水喝，一会儿又给我扇扇子。当我独自饿了时，她就去给我买东西吃，当我手疼时，她就给我讲笑话，她的笑话，让我忘记了疼痛。在爸爸妈妈的精心呵护想，我的病很快就好了。

其实，父母的`爱有时候不一定体现在温柔上面，而是体现在严厉上面的。我的父母就是这样的。

有一次，我和爸爸妈妈去逛商场，我记得那是个节假日，商店里人很多，挤得水泄不通。我和妈妈本来是手拉手的，可是我的注意力被那儿一个小玩具非吸引了，我不由自主地松开妈妈的手，向卖玩具的地方走去，当我摆弄完玩具去拉妈妈的手的时候，我才发现我的身边都是陌生人，我吓得哭了出来。不只过了多久，我忽然看见了爸爸妈妈，但是并不是我想象中的，他们并没有轻声细语地安慰我，而是大骂我：“你怎么不早点丢了。”我一听，哭得比刚才更厉害了。

父母这样爱我们，我们有要懂得感激他们。有时，我们会感受不到父母多我们的爱，其实，他们的爱尽在不言中。

父母的爱作文 篇3

妈妈是典型的为了家庭奉献了自己的妈妈 ，爸爸是一个典型的 大男子主义的爸爸 ，他们一个掌内一个掌外 配合的是那么协调 ，象一首永远的歌 歌里写满了妈妈的勤劳 爸爸的责任心 写满了他们的爱。

我—— 嘻嘻 是妈妈爸爸爱的结晶 所以他们也爱我 他们把更多的爱 给了我 我也学会了怎么接受他们的爱 学会了 他们的互相包容 相互体谅 我喜欢 我的家 喜欢那种气氛 年幼的我 曾天真的`说 我将来也要做妈妈一样的妈妈 找一个和爸爸一样的 爸爸 我喜欢妈妈的女人—— 爸爸的男人—— 嘻嘻 。

好多时候 看着妈妈爸爸 我会笑着感谢他们 我有这样的一个家 让我学会了很多 让我知道什么是爱 让我有一颗感恩的心 我也会偷偷祝福妈妈爸爸 因为你们的爱情是幸福的 是令人羡慕的 。

爸爸爱妈妈 妈妈爱爸爸 我爱爸爸妈妈……到永远……

父母的爱作文 篇4

父母的爱作文教学

教学目标:

1、能通过具体事例表达父母的爱;写作时要言之有序，语句通顺。

教学过程:

一、创设情境，忆父母之爱。

1、教师导语:父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想一想，近段我们学的哪首古诗可以体现这种无私的爱?(生吟诵《游子吟》)

2、情境导入:同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样?

生:和爸爸妈妈在一起很幸福。

生:我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。

生:很开心 很快乐 感动……

3、引导回忆:父母对自己的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢?

生:每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。

生:爸爸每天晚上都辅导我学习。

生:我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我打电话，问我的学习情况，让我注意身体。

生:我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道那是为我好。

师:是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。

二、述说父母之爱，引吐真情。

1、小组讨论。

师:我们这次习作的第一读者是我们的'父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢?

板书课题目 感受父母的爱

小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。(小组交流，教师巡视，并参与交流)

2、集体交流。

师:接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。

①说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么?

生:我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。

生:我爸爸，他每天都接送我上学。

(个人发言)

②讲讲你感受最深的事是什么?说出起因、经过、结果。

生:记得有一次过马路的时候，由于贪玩，没注意一辆车正向我驶来，妈妈一把搂住我，一起摔倒在了路边，这件事让我很感动，留下了很深的印象。

师:当妈妈抱你的一刹那，你有何感觉?

生:感觉妈妈把我搂的快喘不过气，生怕我会跑了一样。

师:那你和妈妈摔倒之后，你们的反应是什么样的?

生:我感到害怕，抬头看到妈妈惊慌的神情，然后妈妈把我上下打量一翻，才微笑了一下，接着批评了我一顿。

师:这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中。

(生自由发言)

3、师小结:刚才同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到了同学们的一颗颗美丽、纯真的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最想讲的事情都想好了吗?就请同学们动笔将其写出来。

三、写父母之爱。

1、习作导入

还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，自由地写下你认为印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。(生读)

师:体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式……，但一定要将真情实感吐露出来，事情也应是生活中的真实事例。总之，“真”是本次习作重点。在写作中，要注意细节描写。

2、学生进行片断写作，教师巡回指导。

四、品读父母之爱。 1、同桌交流评析。

2、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。

3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并认真修改。

教学反思:

1、本节课教学老师从自己自己的生活经验，聊和儿子之间的事，这样的开头看似不经意，实际上有两个好处。一是把就把本节课的教学目标具细化了，学生从而明白，爱蕴含在平常的小事细节之中;二是老师讲真话说真事，蹲下身子和学生讲故事，实际上就和学生站在同意高度，让学生不畏惧老师，从而不畏惧作文做好了铺垫。

2、本次作文指导是由说到写，从简单的填空练习到说一段具体连贯的话，突出了教学的由简单到复杂的层次性、阶梯型，降低了学生习作的难度。

3、本次作文难点是将自己想写的事写具体。我也将本环节作为了教学的重点，但从学生的成文情况看，仍有一部分学生只用几句话简单的描述了事情的经过，个别还有重点写了自己当时的表现的。通过反思我认为，问题主要出现在指导之前对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。如果再次教学这篇习作，我会在此环节指导中将要求提得更细一些。让学生虽然反复练习讲同一件事，但每次都讲得都有激情，因为要求细致明确了，讲的内容就更精彩了，学生体会到自己的进步就更有兴致了。在与学生的交流中，通过师生互动，生生互动的提问，将事情说具体。最后，让学生在交流过程能够自己总结出说具体的方法。

父母的爱作文 篇5

世上只有妈妈好》这首歌写的真好。

妈妈是世界上对我最好的人，记得有一次，我被一个很难的数学题难倒了。妈妈看了看我，在我旁边我和一起想，想到了妈妈就一步一步的教我。我不会的话，妈妈再教我一次。我感受到了爱就在这里。

还记得有一次我生病了，妈妈非常的着急，抱着我向医院跑去。到了医院，医生说我发烧了，一定要住院。可是妈妈说还是不要了吧。晚上的时候我看见妈妈一直没有睡觉，在我旁边照顾我。我一踢被子，妈妈就帮我把被子盖好。我心想：“妈妈对我多么的`好，我爱你妈妈”！

妈妈我爱你，你对我的爱我不会忘的。