【推荐】六年级作文汇编5篇

在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的六年级作文6篇，希望对大家有所帮助。

六年级作文 篇1

从小我就喜爱拼装积木，为了就是未来当个科学家。别的小朋友一看到积木就眼花缭乱，而我却几分钟就能拼出一个形样来。

记得那天，“叮叮当当。”电话急促地吼了几声，“喂？”我提起电话，“你是谁啊？”“喂！我的磊博士啊，我妈昨天新买了一个太阳能积木，可我怎么弄都弄不好，你来我家帮帮我。”电话那头传来隔壁扬扬的声音，听他的.声音就知道他已经被积木折磨死了。是什么积木难倒了这个学习小天才？我兴致勃勃地回答：“好！我这就来！”

一到他家，一堆的积木摆在那“你确定你拼过？”我怀疑地问。“是啊，我拼了又拆，拆了又拼，最后还是不行。”扬扬懊恼地说。“有说明书吗？”“有。”他递给我一张密密麻麻的纸，这分明就是天书！

我挠了挠头，不知该从哪下手。“走一步算一步吧！”我心里为自己加油。这一共能拼成六种形态，我先拼机器人。我将齿轮按进马达中，随后用力将上壳按紧下壳，又看见说明书上写着1马达，2马达，什么的？我丈二和尚摸不着头脑，看看这两个马达的造型，1马达内有两个齿轮，而2马达只有一个。哦！我明白了告诉俊扬：“1马达是比2马达动力大，1马达是用在机器人身上，因为这样机器人才能跑！”

解开了谜题，我们继续开始拼装，从外壳到内部结构，一个又一个的谜团一一破了，可到了装电线时，我们的思维就OUT了！

怎么弄啊！怎么弄！我头顶沁出汗珠！“啊！”我不耐烦地扔掉了电线。“不干了！”我气呼呼地朝积木撒气。“原来你也不行！”扬扬失望地说。我们背靠背，两个像泄了气的气球。我心里想：“我未来想当个博士，博士应该要有克服困难，坚持不懈的精神！”我的脸发红了一阵，鼓励扬扬说：“没关系，我们再来研究研究吧！”

我们俩个一起合作起来，终于发现原来要将电线靠在导线上拧成麻绳才能导电。

终于完成了！我们将机器人放在有太阳的地板上，看着机器人欢快地在阳光下奔跑，我俩会心地笑了。我想：“这次尝试，不但让我懂得了坚持，更让我懂得团结合作的力量！”

六年级作文 篇2

上午第二节课总复习时，一阵警报声打破了学校的宁静，我们班的同学慌张地躲在自己的课桌下。早上升旗时校长讲了说要进行一场地震演练。因为这不过是一场演练，看着他们装的很害怕的表情，我却有些漫不经心，总觉得他们无病呻吟的样子很好笑，本想笑出声来，但“5.12”大地震的悲惨场面不禁一幕幕涌现在脑海，使我笑不出来。

这时，第二声警报响了，在老师的带领下，我们所有班级的'同学井然有序的下楼，尽管人山人海，真的象发生地震似的，却没有推搡的现象出现。在老师的带领下，我们来到空旷的操场上并坐下。因为觉得这不过是场演习，我开始和旁边的同学说起话来了，老师批评说：难道地震来时，你们还有闲心在这里说笑吗？听到老师的批评，我们立刻意识到自己不好的行为而安静了下来。

不一会儿，救护车也来到操场了，下来几位医生和护士，对可能受伤的同学进行检查。几分钟后，校长面带笑容出现在我们面前，说：“这次演练非常不错，尤其是五、六年级的同学，真正起到了大哥哥大姐姐的带头作用。但有个别同学却不重视这次的演练，你们想想：平时都不好好练习，真发生地震的时候，又怎么逃生呢？

通过这次演练，让我知道了在任何危急时刻，都不应慌乱，否则，可能出现更加严重的后果和更大的伤亡。另外我还明白了一个道理：就是任何事情要想作好，都和平时的努力是密不可分的，在有的时候，它关乎的甚至是一个人的生命啊！

“5.12”大地震虽然过去了快3年了，但我们仍然要牢记这惨痛的教训，希望灾区的人们从地震的阴影中走出来，并在地震中站起，去创造一个更美好的明天！

六年级作文 篇3

一群大雁

德惠市鸿雁外语学校六年级 武靖

一群大雁

飞过了江河湖泊

算远吗 它们在心里默念 不

当不再散去的乌云遮住视线

大雁们绝望了

一群大雁

飞过了森林原野

算大吗 它们在心里默念 不

当辽阔无边的.科技家园铺展在眼前

大雁们绝望了

一群大雁

飞过了崇山峻岭

算高吗 它们在心里默念 不

当高耸入云的废物大山横在眼前

大雁们绝望了

一群大雁

双眼噙满泪水盘桓在空中

它们不知道路在何方

它们更不知道家在何方

大雁们绝望了

六年级作文 篇4

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。稻谷，对我们来说是最平常不过的东西。可要让它变成香喷喷的白米饭，却要经过很多道工序，如割稻谷、打稻谷、扇稻谷、晒稻谷、碾稻谷等等。国庆假期里，我回到爷爷奶奶家，就干了扇稻谷这活，干得腰酸背痛，干得打心眼里明白啥叫“粒粒皆辛苦”。

扇稻谷，其实就是利用扇子原理，通过风力作用，吹掉夹杂在稻谷里的空包壳和稻杆杂质，留下颗粒饱满的稻谷。然而，这却被喻为最艰难的一道工序。

扇稻谷要用到一个巨大的木制机器——扇谷机。它的上部是一个大大的漏斗装置，像个张开的大嘴巴；中间是一个木制鼓风机，呈圆形，由六扇风叶组成，通过摇把来操作，像个大肚子；下部有一个出口，颗粒饱满的稻谷会从这口子“流”出，像个小嘴巴；与鼓风机相连接的，就是出风口，两者之间，有一个调节稻谷“流量”的开关，稻谷从这儿掉下来，而那些空包壳和稻杆杂质，则会从风扇口的地方吹出。

爷爷把这活安排给我干，给我示范一下后，就走开了。我把手放在摇把上，心中却忐忑不安，真害怕操作不了。但随着我把扇叶越转越快，空壳包和稻杆杂质也越“喷”越多，那些颗粒饱满的、沉甸甸的稻谷不断从扇谷机的`出口处“流”出，我的内心真是的无比喜悦，手也越摇越有力气。

忽然，空包壳和稻杆杂质不“喷”了，稻谷也不“流”出来了。“奇怪，这是怎么一回事呢？”我自言自语道。我左看看，右瞧瞧，终于发现了问题所在——稻谷扇完了。我立即用簸箕装了两大筐稻谷，大约有二十多斤，因为人太矮，我找了一条小凳子，爬上去，才勉强将稻谷倒了进去。“流量”开关一打开，“哗啦啦……”稻谷如山洪暴发一般，狂奔而下，我拼命地摇风扇。“呼啦，呼啦！”风声越来越大，我都险些抓不住摇把了。

正得意时，又出故障了。“哎呀！”我惊叫一声，向后面连连退去，稻谷“稀里哗啦”地落在我的脚背上。我赶紧关上开关，安定了一下情绪后，我开始仔细检查起问题来，天哪！我竟然没有放竹筐接住扇好的稻谷。唉！真是手忙脚乱、慌里慌张，赶紧找个扫把把稻谷收拾起来。

一个下午，我忙上忙下，干得满头大汗。看来，不只是“锄禾日当午，汗滴禾下土”辛苦，把稻谷一粒一粒扇出来，更是“粒粒皆辛苦”。

看着稻谷如瀑布一般倾泻而下，看着空包壳和稻杆杂质不断飞出，这是一种筛选沉淀，也是一种大浪淘沙。我不禁陷入了沉思：稻谷如此，世间万物亦如此，要追求“颗粒饱满”的自我，必须剔除虚无飘渺的东西，达到真才实学的内在，才能沉淀下来，成为有用之材。

六年级作文 篇5

六年级上册语文书练习七有一幅图画，上面画着一位老爷爷和一个小女孩在书房里，书房的墙壁上挂着一张条幅，上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”。不知不觉中，我走进了这幅画里。

一位叫刘小芳的`小女孩走进了爷爷的书房里，却意外地发现了一张条幅，上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”，小芳感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？于是，她便请教了正在扇扇子的爷爷：“爷爷，书只能读，怎么可以煮呢？”爷爷听了小芳的话笑而不答，小芳就更加疑惑了。这时，爷爷终于开了口：“小芳，我这里的煮书不是真正把书放入有水的锅里加热，而是指读书时要反复诵读品味，直到把书读透为止。”“哦，原来是这样。”小芳若有所悟。“爷爷，是不是每一本书都要煮呢？”小芳又发问了。“其实啊，并不是所有的书都煮”，而是根据自己的兴趣爱好、实际需要等选择自己合适的读物。”“那，您觉得怎样才能算是煮书呢？”“我认为，读书要把书读熟了，然后边读边想，在感受最深的地方标上记号。”说着，爷爷喝了一口茶。而小芳呢，则在一旁思索着，不一会儿，她对爷爷说：“爷爷，我懂得怎样煮书了。谢谢您，爷爷。”说着，小芳关上了爷爷的房门。

“煮书，煮书”，并不是把书煮了。今天，我也知道了“煮书”真正的含义。