水里的“火山”作文3篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的水里的“火山”作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

水里的“火山”作文1

星期天我在家里按照老师的要求做了一个“水里的火山”的小实验。

首先，我拿来一只透明的大玻璃罐、一根细绳子一只小瓶子和一些红墨水。

接着，我把大下班罐里装满冷水，用细绳子系住小瓶子的瓶颈，并在小装满热水，再加几滴红墨水这时整个小瓶里的热水迅速被染红了。然后将小瓶子慢慢地放进大玻璃罐的冷水中，安放的罐底。顿时，很奇怪，只见小瓶里的红水不知怎么的，均匀地不断往上窜，像火山喷发一样，喷出来的红水均匀地散发在大玻璃罐的水面上，美丽极了。

最后，随着小瓶里热水慢慢冷却，红水也慢慢地把整个玻璃罐染红了。

看到这些现象，我想：这是什么道理呢？难道是热胀冷缩，还是......这使我迷惑不解。我带着这个迷惑翻了许多书，终于在《十万个为什么》中找到了答案，原来小瓶里的热水向上冒的是蒸气，蒸气比空气轻，就向上喷出小瓶而浮在水布，最后大玻璃罐里的水和小瓶子里的'红水溶解了，整个大玻璃罐里的水都变成了红色。

其实，不加红墨水，这道理也是客观存在的，只是我们肉眼看炒见罢了，加了工墨水可以观察得更清楚。

这个实验真有趣，想是到这里也有很多科学知识哩！

水里的“火山”作文2

昨天下午，老师走进教师室，说要做一个试验——水里的“火山”，听了这个题目，我们产生了一阵阵疑问，水里怎么会有“火山”呢？“火山”是怎么形成的呢？ 只见老师手里，拿着一只瓶子、一只装满冷水的大玻璃瓶和一瓶红墨水，我想：红墨水是不是就是“火山”呢？ 老师首先倒了一些红墨水放到小瓶里，然后在小瓶子里注入热水，搅拌均匀，接着，在小瓶子的颈部系上一根细绳，最后，把小瓶子慢慢地放在大玻璃瓶里。霎时间，奇迹出现了，只见大玻璃里的水慢慢地红了起来，那红色的'“岩浆”源源不断地向上喷发，多么像一缕缕火红的轻烟呀！

真像是“火山”爆发。那红色的“火焰”向四处喷发。几分钟过去了，小瓶子里的“岩浆”仍然争先恐后地往外涌。只见大玻璃瓶的上方的水变得越来越红，越来越多。过了一会儿，“火山”停止爆发了，可那红色的“岩浆”仍慢慢地向外流，大玻璃瓶里的水全都变成了红色，好像一片火海。过了一阵子，水慢慢地有大红色变成了浅红色，美极了！

实验做完了，老师告诉我们这个实验的原理：是因为液体或气体内部，由于各部分温度不同而造成的对流，温度高的部分向上升，温度低的部分向下降，所以造成了“火山”爆发的景象。

这个实验真是太有趣了！

水里的“火山”作文3

昨天下午，老师走进教师室，说要做一个试验??水里的“火山”，听了这个题目，我们产生了一阵阵疑问，水里怎么会有“火山”呢？“火山”是怎么形成的呢？

只见老师手里，拿着一只瓶子、一只装满冷水的大玻璃瓶和一瓶红墨水，我想：红墨水是不是就是“火山”呢？

老师首先倒了一些红墨水放到小瓶里，然后在小瓶子里注入热水，搅拌均匀，接着，在小瓶子的，在小瓶子的颈部系上一根细绳，最后，把小瓶子慢慢地放在大玻璃瓶里。霎时间，奇迹出现了，只见大玻璃里的`水慢慢地红了起来，那红色的“岩浆”源源不断地向上喷发，多么像一缕缕火红的轻烟呀！真像是“火山”爆发。那红色的“火焰”向四处喷发。几分钟过去了，小瓶子里的“岩浆”仍然争先恐后地往外涌。只见大玻璃瓶的上方的水变得越来越红，越来越多。过了一会儿，“火山”停止爆发了，可那红色的“岩浆”仍慢慢地向外流，大玻璃瓶里的水全都变成了红色，好像一片火海。过了一阵子，水慢慢地有大红色变成了浅红色，美极了！

实验做完了，老师告诉我们这个实验的原理：是因为液体或气体内部，由于各部分温度不同而造成的对流，温度高的部分向上升，温度低的部分向下降，所以造成了“火山”爆发的景象。

这个实验真是太有趣了！