交流的作文

无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的交流的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

交流的作文1

当你我的心邂逅、碰撞、磨擦、交织，火花在二者之间霹雳啪啦地响着，这声音，便是交流的声音。

——题记

从前啊，交流是贴在信封上五花八门的邮票，是字迹工整的千叮咛万嘱咐，是小心翼翼对邮筒说出的期盼。那小小的一瓶墨水在你笔尖的移动下排列成一行行温馨的话语，那仔仔细细码出的关心与祝福乘上白色的信纸，寄给远方的牵挂。当这些字被抽出，变成了心里荡漾着的暖流，变成了眼角的泪滴和模糊的视线，变成了情不自禁的手舞足蹈，那被你遗忘在桌上的撕下的信封一角正在洋洋得意地夸耀自己才完成的使命。

从前，那便是两颗心在交流。

后来啊，交流是旋转的电话号码，是等待时耳边“嘟嘟”的提示音，是接通那一瞬间心中的喜悦。那神厅的长短不一的波长是一串密码，是一句暗号，是一把钥匙，直抵你思念的人的心房。温柔爬过千山万岭，翻过重岩叠嶂，在几千米长的距离间穿越，最后振动了鼓膜。熟悉的声音传响，你的脑中浮现出熟悉的面容，你的手臂不觉挥动着，仿佛那个人就在你面前。抽屉里的铜板笑了，觉得自己换回了无尽的缠绵。

那时，那便是两颗心在交流。

现在啊，交流是电脑右下角闪现的头像，是突然跳出的.对话框，是敲击着键盘流出的支言片语。轻轻划动的鼠标，迅速按下的键盘，摇身化成屏幕上七彩的一行行。你一个人看着这些傻笑着，出了神，仿佛一句话定格一瞬间。你想象着那个人说话的神情和语气，你明白了他的心情，忍俊不禁。电脑屏幕看着你笑了，继续呈现着千里之外传递过来的浅语浓情。

现在，这便是两颗心在交流。

交流的作文2

首先应当具体分析写不好作文的原因。

先说“没东西可写”。究其原因可能是生活圈子小，见识少；也可能是阅读少，实践少；还可能是没有兴趣，“用心”不够。

再看“写不好”。这可能有三个原因：一是肚中有“货”，但表达不好。不知从何写起，词不达意，遣词造句能力差，平时语言积累太少。二是肚中有“货”，但不想写，不愿写。对写作有抵触情绪。三是肚中有“货”，但“货色”不好。思路不清，缺乏条理，内容不真实，胡编乱造。

建议采用以下对策鼓励和帮助孩子：

⒈爱生活，勤观察。要让孩子热爱生活，积极热情地参加各种活动，主动地关心周围的人和事，就能获得写作的“源泉”。要做有心人，对于周围的.事物多多细心观察，就能获得丰富的第一手材料，写作时就不会言之无物了。

⒉多阅读，勤动脑。多阅读可以增加孩子的知识面，积累词汇，熟悉表达的句式。同时要让孩子多动脑，多交流读书的感受与收获，消化吸收书中的营养。

⒊常讲述，勤记录。心中有了感受，要乐于表达出来。鼓励孩子讲解、交流、讨论、争辩，提高他的表达能力。还要提醒他把自己的想法、感受、启发等随手记下，既是练习，又可备写作时查阅之用。

⒋勤写作，多修改。勤写多练是提高孩子写作水平的主要途径。可以写观察日记，写生活随笔，建作文小档案等。另外，文章写出来以后要多修改，一是自己反复改，二是读给别人听，征求意见，三是请写作水平高一点的人帮着改。长此下去，孩子的作文水平肯定能提高。

交流的作文3

小时侯，我们对父母依附、崇拜、进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到解放证书，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时侯的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。 望子成龙、望女成风，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛求的严，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬。冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。

在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的 做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的.做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩

交流的作文4

一说到外星语，大家可能就会想到《来自星星的你》。可连我自己都不敢相信，有一天我会用跟外星语差不多的尖叫交流，而且还是似懂非懂的交流。

我弟弟自今天已是十个月零十五天了，因为不会说话的缘故，想做的事只能靠哼，但他萌的实在可爱，两个眼睛大大的随我和我妈，圆圆的脸蛋像我爸。可以说他是一个优秀的表情帝，在他喝水并双眼望着我的时候，萌的让人无话可说，那种想和你交流的眼睛，透露出了水汪汪的感觉，在水中放着电流，啊！就一秒钟，我已被电倒了。尽管是哭，也萌的让人揪心，那种两眼下垂，眼泪哗哗流的'样子比放电还吸引人。

但是，大家还是不要被这些表面现象所迷惑了，说到他的脾气，那叫一个暴，简直就是一个纯血腥的东北人。只要是他想要的东西，你用别的来糊弄他，他便果断地毫不犹豫地扔了。而且有时他看你把扔的玩具又捡回来了他还会再扔，只要你不捡了，地动山摇的哭声立刻想起。说到哭，那可是有一套，不过即使他再怎么耍脾气，我还是有办法应对的。就如每次忙的时候，我去抱他他不让我抱，我就来一声尖叫，立刻，他也叫起来了，然后就顺利抱走了。

在平时，我也会尖叫着玩，但他总不忘跟上一句，就跟能听懂我叫的是什么似的。有一次，我边叫着边做手势，心想也许这样他能更懂些，于是一低一高又有节奏的尖叫，在马路旁响起了······说到交流，只是在玩乐中的说法，其实他只是把它当做是一种玩，叫着玩，叫声的含义都是彼此不知道彼此，只是用交流来形容更亲切。

与此同时，他也会了两种基本用词——爸爸妈妈。但这两种用词的用处是，要吃奶了、要抱了才说。说他机灵吧，有些不符合他的暴脾气，说他坏吧，又对不起他的萌，哎！真不知道怎么形容才好。不过他的标准用词是“小坏蛋”。

交流的作文5

文学家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯，也是人类的精神食粮。”这句话一直伴随我到现在，只不过当时我对这句话感到不惑。

记得在我2、3岁的时候，妈妈给我买了一本名叫《唐诗三百首》的书，一个字一个字的教我读，教我背诵。每当家里来客人时，根据其他小朋友的`一贯作风，肯定会叫：“阿姨好,”或“叔叔好”，可我却与她们不一样，我会在她们面前背诵刚学会的古诗，背完后，我会赢得一阵掌声和一个红包。从这时起，我就爱上了书。现在我上六年级了，作业量很大，几乎没有时间读课外书，很多同学认为只要把书本上的知识学扎实就行了，我却与她们不一样，我们现在处信息社会，需要增强课外阅读来开拓眼界、增长知识。就算再忙再累，我都会抽处一些时间来阅读。“书，你是茫茫的海洋，而我只是一叶小舟，遨游在你的海面上，驶向成功的彼岸。”时而，读书时，我会唱出这样一首歌，这首歌是我自创自编自导的一首歌，大致内容是这样的：“书，书，我爱你，就像老鼠爱大米，”“书，书，我爱你，就像农民爱土地。”请不要见笑，不过我爱书确实是真真实实的。

书是人类进步的阶梯，也是人类的精神食粮，这句话使我受益匪浅，而现在我不在对它感到不惑了，却对它有了一个全新的认识。读书真有趣啊!

为了检查我们的读书效果，督促我们认真阅读，妈妈们建议我们开一次小型的读书交流会。地点定在牟雨欣家，时间是星期六下午，一共有五位同学参加：我、柯语悦、牟雨欣、王书铭、和卢泓羽。选定的交流书目是《丁丁当当——黑痴白痴》。

交流的作文6

游戏犹如棒棒糖，能让人快乐无穷。棒棒糖有着不可抗拒的滋味，让人垂涎三尺，游戏固然也会让感到快乐，朝思暮想，但它却比棒棒糖更有滋味，会让人受益匪浅，我不得不承认游戏教会了我很多。

《盲人与哑巴》这个游戏，今天猝然降临在我们的活动课上，我们激动不已，不等老师说完规则，大家就开始叽叽喳喳的议论：我要和xx一组！盲人要蒙住眼睛，我要当哑巴…..,

安静的教室顿时变得沸腾起来。

我们先把桌子拉开，再把凳子放在教室中间，做成不规则的图案，有的凳子还用绳子链在一起，接着老师又在地上放置了障碍物----纸杯、假花等，然后又让我们抽签，最后把“哑巴”的嘴粘上或把眼睛用硬纸做个圈蒙住。

我和禹兰溪一组，我是盲人1号，她是哑巴1号，刚好一组，我又激动又紧张，怀着忐忑的心情开始了游戏。

“噹”的'一声，我还没走几步，脚就碰到了凳子，禹兰溪只好把我拉回了原地。一股纸浆味向我袭来，我被蒙眼睛的广告纸呛得发晕，我“痛苦”地又一次迈出了脚步。

命运总是这么无情，我估计着快到终点了，所以便毅然地迈出了一大步，“噹”的一声，这“刺耳”的声音传入了我的耳朵，我像泄了气的皮球，又一次失败了。

第三次的上场，我的心情不由得降到了零度以下，觉得好心情都要凝固了。还好禹兰溪这次找到了近路，她紧紧地攥着我的手，我都能感受到她手心渗出的汗水。还好拾到了两朵花，虽然很少，但对彼此也是个莫大的安慰。我还没来得及回过神，她居然说：“我们成功了！”我摘下面罩，心情舒畅。

其他同学有的玩了两次，有的还玩了三次，我们只玩了一次。但这不是重点，我想：盲人看不见，哑巴说不了话，需要的是团结和互帮互助。就像禹兰溪，在游戏中我迈错了脚，她会用自己被粘住的嘴巴使劲发出声音来提醒我。

这个游戏让我学会了互帮互助，我想：这比棒棒糖更甜蜜。

交流的作文7

地上，几滴泪珠还在日光下闪耀，他拿着父母的遗照发呆。还记得那天晚上，父母临出门前还提醒他把自己的房间收拾好，如今，空空的房子由他一人料理。本来成绩不错的他，现在也毫不上进。

已是吃晚饭的时间，可他不饿。本想打开电脑拿游戏的快乐冲抵成为孤儿的痛苦。可是乐难遣忧，平日为之发狂的`游戏此刻却索然无味。游戏中主人公的欢乐场面使他妒忌，然后仇恨，最后一按esc，退了出去。“叮……！”显示屏上，一只小企鹅钻了出来，有个网名叫“千纸鹤”的人想加他为QQ好友。他随手按了同意，对方便开始了自我介绍。他说自己是个八年级的学生，见他与自己同龄，想和他聊聊。他还说，他是单亲家庭，父母离异给他带来了极大的痛苦。他很自然的安慰了对方几句，又想到了自己。反正是虚拟世界，他也索性把自己的遭遇说了出来，说出了自己的孤独，说出了自己的成绩的下滑，以及那么多说出来怕同学们笑话的心里话。他与他互相安慰，成了好友。

在QQ上他们交流频繁。他在学校被老师无故批评，他为他感到气愤；他被同学们嘲笑为孤儿，他为他打抱不平。“千纸鹤”还问他许多有关学习的问题，与他交流一些课上的知识。在他与他交流情感交流知识的过程中，他不再感到孤单，对学习又有了兴趣，心开始变得明朗，成绩也开始回升。他十分感谢“千纸鹤”，想和他见一面。对方开始犹豫，但最后答应了。并约好了时间及地点。

到了约好的那天，他高高兴兴地去上学，心中充满对见面的期待。一天都很顺利。可到了最后一节课上，班主任的电脑出了点儿问题。作为班里的电脑精英，他被老师留下帮忙。自然见面的时间受到了影响，他心中如火如荼。着急之下，重起电脑。启动后，一个窗口跳了出来，使他不仅喊了出来。

那是一个QQ窗口，用户名为“千纸鹤

交流的作文8

你的灵魂在微笑，折射出精神最高洁的光辉；你的灵魂在悲叹，幻化出人性最难言的孤独！——题记

没有哪一种胭脂能涂抹灵魂，没有哪一种服饰能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装点灵魂，没有哪一种笑声能淹没灵魂，灵魂于你，是从激越走向安祥的岁月回首。

你褪去一身华服，“芰荷为衣，芙蓉为裳”，在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白，在无法扭转的黑暗现实前，你在痛苦中选择离开……一个人的选择体现一个人的价值，而你的选择，体现了你的灵魂。

当你被迫投入汩罗江，如横空而过的.一颗流量瞬间划落，选择了汩罗江滚滚的波涛，你以一颗孤寂的灵魂在汩罗江畔随着自己高远的理想在漫游，你依旧望着你的祖国，依旧在汩罗江畔执着的守望，如血般的残阳拉长了你的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鸣，而你将忧愤的血泪以及远大的理想从自己心府流出，化为滚滚汩罗江水，源远流长、永垂不朽……而你那难言的孤独化为一篇篇瑰美的文字，流芳千古，绽放着那高洁耀眼的光辉。

“举世皆浊而我独清！”你在黑暗社会保持清白，在深邃的夜空，你的高风亮节如皎月般纯洁无暇，却又如繁星般璀璨夺目，遥不可及。我从那瑰奇绚丽的篇章探问你的灵魂，你说你不曾遮掩，你要宣泄你的任性与倔强。你披散头发放声狂吟：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”你至死不悔，只为了天下万世，留下一颗关怀天下的赤子之心，一颗挚爱祖国的拳拳之心。

你的灵魂在黑暗中闪烁着奇异的光芒，你的灵魂照亮一颗颗柔弱的心。

交流的作文9

能够与它沟通是一个美丽的问题，在天空中乌云密布，精力充沛的太阳像龙一样飞向天空。

彩色的太阳像大海一样笼罩在蜿蜒的山路上，仿佛被草覆盖在厚厚的地毯上。它就像阳光下的蓝宝石。岸上的溪流缓缓地流着一群飞鸟，从它们身上飞来飞去。柳树枝上的柳条挂着腰，静静地守护着留在它们上面的云雀。云雀争先恐后地把它们清脆的喉咙卖给地球。他们祈祷蓝天在草地上低语，在溪边唱歌，对行人说。他们的话像春风一样沉默，但总是围绕着你。

他们在交流中的交流是一种生活的机会。这条河轻轻地流过一两块石头，微波荡漾着。河岸上的树枝用溪流的祝福培育着茂密的树木，深深扎根于土壤中。他们像淘气的孩子一样吮吸母亲的牛奶。我很满意地在那里成长和发展。土壤把生命献给了大树，并不断地培育他们的大树，就好像他们在为他们创造生命一样。他们必须让他们远离他们的母亲。他们太依赖对方了。他们是不同的群体，但他们有着共同的血液。他们不必深情地互相打电话。他们总是交流血液，交织着他们的.几句话。沟通是一个机会。球员们在那里比赛，他们不需要生动的话来赢得掌声。在掌声的背后，沉默的人永远不会在舞台上成功。

当他们选择沉默时，他们注定要独自在尘土飞扬的世界里度过余生。这注定是一场悲剧。机会只是等待那些善于沟通的人。沟通是生命的身体。封闭的头脑不是完美和孤独的生活，没有幸福和沉默的嘴唇永远不会被理解。等待的只是无穷无尽的孤独。只有那个人不知道去哪里的桃花仍然在笑着春风的悲伤。只有孤独的帆远在蓝天上，只有长江的天空流动。只有红色不是无情的，变成春泥来保护花朵。你不会再是你了，你会被世界分开的。只要那光芒四射，只要甜蜜的赞美天空会因为你而更美丽。打开你的心与他人交流。你会看到更美丽的太阳。温州玉英国际实验学校国中二年级：陈勤。

交流的作文10

通过这次与父母的沟通，我有了很多的感受。

随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的沟通越来越少，几乎从来都不沟通，久而久之就与父母产生了一些小矛盾。于是，在这次期末考完试之后，父母找我谈了谈心，使我感受到了平常父母的唠叨都是爱，他们也有许多像我这样的经历。

父母问我这次考完试之后有什么感想，与上一次的成绩相比是进步了还是退步了。听完父母的问题之后，我也反思了一下，发现自己的确有很多做的不是很好，总是让父母操心。我简单的说了过去一年中在学校的学习和生活情况。自己的学习在这上半个学期中有明显的进步，但在下半个学期中就退步了不少。父母问这是为什么呢，还没等我回答这个问题时，父亲就已经抢先说了。“这是因为你认为对自己学的知识都有把握了，但是你只是简单的`了解了表面，题的难度再深一点的话，你就不能融会贯通了。其次就是你不会安排学习的时间，不能跟上时间的步伐，正是由于这些原因才导致了你学习成绩的下降。”我想了想，的确如父亲所说，接着，母亲又说：“其实我和你爸爸都希望你能考出一个好的成绩，能学业有成，所以平常才会多提醒你，但是提醒的次数多了，就会引起你的反感，其实，这何尝不是为你好呢。”听了父母的话，我若有所思。

我虚心的接受了父母的话，并向他们也敞开了我自己的心扉：“我也知道你们都特别希望我能考好，我也希望能以一个好的成绩来面对你们，也不想让你们失望，除了我自己本身的原因，还有一个因素，就是你们提醒我的次数太多，使我也从心底产生了一种厌烦，所以才会假装听不进去你们的话。”

敞开了各自的心扉之后，我和父母的关系又近了一层，父母答应我不会总是说我，给我施加压力，同时，我也答应父母要以一个优异的成绩来回报他们。

经过这次谈话，我懂得了很多，我也知道了今后要与父母多沟通，多交流，是对方互相尊重，互相理解，使我们的家庭更加温馨。

交流的作文11

以书为伴，浪迹天涯。

——题记

一缕缕阳光刺破窗外的阴霾，透过窗帘，射进房间，驱散屋内的沉郁气氛。我沐浴阳光，呷一口清茶，伴着书香，沉浸于那些抑扬顿挫的文字中去。

又是一年稻香来，又是一年读书时。班里举行了一场读书交流会，感受文字的魅力。

交流会之前有为期五天的准备活动。这五天，我利用完成作业后的闲暇认真研读书中重要章节，独自坐在书房到深夜，读，思，悟，对这本书深刻理解，深刻感悟。在学校，课余时间和同学一起交流感想，分析深意，体会情感，将有共识之处拟出。这五天，课余时的教室里不再是嘈杂的`说笑打闹，而是同学们对读书心得的分享。

交流会上，我们组抢夺先机，第一个上台展示，我们先把相同的想法展示，再一一表达自己独特的思考，结合书中内容做了一个读书总结。组内分工明确，团结协作，精彩的分享赢得阵阵掌声。别组同样积极踊跃，他们展示时我认真聆听，与自己的表现对比，认识到他们的优点，值得借鉴学习，同时还要发现他们的不足，及时指正，互相学习，共同进步。交流会很快结束，同学们却意犹未尽，仍互相讨论着，交流着……

交流会对我们影响至深，让我们品味书香，口中谈论的话题也由校园的八卦新闻变为书中感人至深的情节，同学们真正地被书香浸染。

此后的阅读中，我也不再是囫囵吞枣的了解一下大致内容，草草了事，而是认真对待每一本著作，用不同的方法进行阅读，体味名著的文学艺术价值，在读书中受益。

书香伴我成长，读书交流活动让我学会读书，提高了读书能力，也总结出一些不同的读书方法。我慢慢行走在书香中，以期成为一名真正的读者。

交流的作文12

在静静的夜晚，我喜欢沏上一杯茶，独自坐在书桌前伏案而读，潜心与书交流。（开门见山，引出主题，但过于平淡）

书像一个形影不离的好友，为我化解孤寂；书像一位博学多才的老师，令我受益匪浅。（此句显得有些多余，且与上、下文联系不甚紧密）

书是知识的承载者，是历史最忠实的记录者，也是人类交流情感、传承经验的重要媒介。人类有许多伟大的创造，大都经过漫长的发展过程，并聚合了无数人的心力，才不断发展、壮大，书也不例外。以我们中国为例，它至少有3500年以上的发展历史。早在殷代，就出现了有关占卜吉凶的书。当时纸张尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨作为记录材料，把占卜的内容刻在上面，这就是最早的图书。后来有了写在简牍上的书，这是我国书籍的主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响。东汉蔡伦改进了造纸术后，纸张渐渐取代了简牍。唐朝时出现了雕版印刷术，就有了印在纸上的书。宋朝毕发明了活字印刷术，纸书大量普及开来。（本文的标题是“与书交流”，而这一段文字却大书特书书的起源和种类，显然偏离了主题）

潜心与书交流，会获取无尽的快乐。读书，既可排遣寂寞又能增长知识，还能带给我人生的启迪。当我失败时，书教我勇敢面对，把失败当作成功的起点；当我彷徨时，书为我指明努力的方向，带我渡过难关；当我成功时，书教导我戒骄戒躁，要再接再厉……总之，与书架起沟通的桥梁，人生会变得更加精彩。（本段虽然谈的是“与书交流”的过程以及书对“我”的帮助、作用，但显而易见，本段的`内容与上文明显脱节）

在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶小舟，尽管我终日在海的怀抱中遨游，却读不懂也读不尽海的博大与深沉。由此，我明白了：世界无终极，知识无止境，读书才是将来挺立潮头的明智之举。

风过群山，花飞满头；书中世界，天上人间。书，伴随我成长，为我插上理想的翅膀。

与书交流，感觉真好！

交流的作文13

一天上午，我们进行了一场延时服务交流活动。

首先，老师把同学们分成了三部分，第一部分是家长派，第二部分是觉得延时服务好的学生派，第三部分是觉得延时服务不好的学生派，而老师自己一个人就成了老师派（这应该算是第四派吧）。这几方对号入座后，交流会开始啦！

首先，“家长”发言。我一听，家长们都觉得延时服务好，并且理由都是围绕着三个方面的：第一，学习氛围好，没有人打扰，孩子可以认真做作业；第二，因学习氛围好，孩子学习效率有所提高；第三，自己不会的题，孩子可以问老师，自己不用操心了。可是，有一位“家长”代表真是与众不同，口含可乐味棒棒糖，话筒都没接，只是坏笑着说了一句：“没啥说的。反正孩子有人管就行！”

接着，学生代表发言：赞成延时的同学先发言，我也是这代表里的一分子，我发言：“学习氛围好，学习效率高，不会的题能向老师请教。”接着，一个又一个人发言了，和家长的发言一模一样，所以，我就不多说了。

反对延时服务的`人也发言了：大多是老师在延时服务时讲课，无法写作业。而有两条却让我听得下巴都掉下来了，第一条是：作业写完后，还有20分钟闲着，没事干。第二条比这个更离谱：我同桌延时吃纸，我看着反胃。唉，这俩人咋这么有才华呢？

最后老师也发言了：因为延时服务，他们在学校多待了一百多分钟，而且学校给他们的工资却分文不加，所以，老师们讨厌延时。

通过这次交流会，我了解了不同角色对延时的看法，延时服务真是有人欢喜有人忧哇！

交流的作文14

今天，我们要上公开课。不过，这次的公开课和以前不一样，因为—我们这次是在宽敞的多媒体教室，还有许多语文老师来听课，家长们也被邀请了，更奇怪的是这次不上语文课，而是一堂图书交流会。大家穿着整齐的班服，期待公开课的到来。

上课了，大家端端正正地坐好。宋老师先问我们，狼在我们心目中是怎样的形象？“一定是凶猛，可怕呗！”我想着，在纸上写着我对狼的看法。最后，其它同学的看法大部分也跟我一致。但在听完宋老师介绍《狼图腾小狼小狼》这本好书后，让我知道原来狼也有许多的优点：勇敢、团结、有耐心、爱子女等。所以，我们看待一种事物要客观全面地看待。宋老师还教我们怎样看一本新书：第一，先观察封面；第二，再观察简介；第三，再观察目录。还有在看故事书时要在空白处写下感受，这种方法叫“批注法”。虽然我没读过这本书，但听了宋老师的课后，我现在就想迫不及待地去读这本精彩的书啊！

“叮铃铃”，快乐的时光总是那么快，我们依依不舍地离开了多媒体教室，回到了自己的教室，同学们还在滔滔不绝地讨论着今天的.这堂精彩的课。

我的妈妈作为家长也来听了，后来妈妈跟我说，宋老师的这堂课很精彩，非常有意义。这堂课让我们知道如何读一本好书，给我带来了许多知识。我们要学习小狼自由、独立、自尊、不屈不挠的精神。

我也觉得小狼的优点应要用在学习上，那么在学习上碰到各种各样的困难，想起小狼的精神，我们就不会退缩，重鼓信心，相信自己能找到新的希望和出路！也能是我们的心灵因此而坚强，未来的人生会更加精彩！

交流的作文15

天都在下雨，太阳公公调皮地躲在厚厚的云层后面，偶尔露出半边脸儿，趁大家高兴的时候，又躲进云层里，让我们懊丧极了。今天，去书店买辅导书，不巧，回家时碰上下雨。啊，雨点落下的姿态真美，好似一位位舞蹈家翩翩起舞，我不禁赞叹道。漫步街头，我看见许多鸟从天空中落下，停在商店门口。

第一次看到这种情形，我惊讶万分，想走上去摸摸小鸟。谁知刚一走近，鸟儿就惊慌地拍拍翅膀，向那灰暗的天空飞去。我失望极了，又迈开步子向前走去。

走不远，又有两只小鸟停在商场的屋檐下。我又来了精神。我吸取上次的教训，没有靠近它们，而是先看看它长什么样。突然发现，一只普通的鸟也这么美：一身棕褐色的长袍，缀着黑色的斑点，长长的尾巴骄傲地敲起，殷红的小嘴，一对绿豆大的眼睛滴溜溜地转。我防轻步子，一点一点挪向两只停靠着的鸟。

这时，其中一只鸟转过头来。糟了！我不禁在心里喊了一声。果然，那只看见我的鸟，眼里流露出极度的恐惧。它转过去，唤着它的同伴，两只鸟一起飞向天空，冰冷的雨点打湿它们的羽毛，每一滴都打在我的`心上。

我又继续向前走。但小鸟眼里那种恐惧，却在我心中挥之不去。为什么它们会放弃温暖的屋檐，飞向未知的天空？哦，我突然明白了，鸟儿的一生，经常是在被人捕捉中、逃避捕捉中度过的，生命已经给它们太多的恐惧，使它们看到人类就害怕。人与自然本应和谐相处，为何人类要称王称霸，伤害本应该属于自然的一切？

一滴露水，在阳光下闪烁着生命的光辉，人类却要捏碎它的梦幻；一株绿草，散发青春独特的魅力，人类却残忍地将它拔起。人类嘴上说热与自然和谐，但有几个真正做到？