画龙点睛作文（通用12篇）

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的画龙点睛作文（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

画龙点睛作文 篇1

今天，老师给我们讲了画龙点睛这个成语故事。老师讲完之后说：“我本想边讲故事边在黑板上画条龙，可我练习了好多次都没有画成。”毛老师看起来挺不好意思的，“所以，我就在电脑上搜了两条龙。”说着，手里就拿起一瓶胶水，把胶水涂在纸的背面，贴到黑板上。哇塞，那两条龙腾云驾雾，很是威风。

老师说要找一个白雪公主要一个白马王子上来给龙添上眼睛。几位男生就互相指，看起来都不想上去。老师说：“你们不主动，就让我来挑吧！”同学们一个个好像很紧张的样子，生怕挑住自己。“毛伟超和汪博熙你们两个上来吧！”他们两个不情愿地走上讲台，拿起笔就准备去画，“不行不行，还得捂上眼睛呢！”毛老师笑着说，他们两个顿时慌张起来，急忙去看龙，用手量一量，可老师动作更快，不容分说地把他们的眼睛捂上了，“啦啦队可以给他们指方向！”老师大声说。

开始画了，同学们有的说往左，有的说往右，甚是激烈。没想到这两个同学真给大家争气，竟然都画得不错，我们每个人都得到了一个贴画。

有些事情，看似很难做到，但只要敢于尝试，找对方法，还是会成功的，今

天的收获真是不小啊！

画龙点睛作文 篇2

“喂，海宝吗？下个星期是我60大寿，你来吗？”“好，一定。”这一天，海宝坐着飞机来到北京。一到那就给他舅舅打电话说：“舅舅，我到了，你在哪个饭店？”“我在金富豪大酒店。”“我知道了。”

到了那，来了很多人，海宝的舅舅是一个大画家，人们都让他舅舅画一幅画，舅舅便画了一条龙和一只老虎，祝大家生龙活虎，但是老虎有了眼睛，龙却没有眼睛，大家都很奇怪，舅舅解释说：“如果龙画上眼睛，那龙就会飞走。”大家都不相信，舅舅只好让海宝来画这双眼睛，海宝心里十五个吊桶打水——七上八下。

他刚画一只眼睛，龙就腾空而起，旁观者都惊叹不已。看着这条龙威风的不得了。

过了几天，这条龙伤痕累累的去找海宝，委屈的说：“你给我画的这只眼睛这么小，害的我高度近视，并且让我成了独眼龙，你让我怎么在龙族中立足呀？”海宝让这条龙先回画里，然后把龙的眼睛给涂掉，重新帮他画了新的眼睛，看起来威风八面、活灵活现。

因此“画龙点睛”这个词就由此产生了。

画龙点睛作文 篇3

今天作文课一开始，陈老师突然说了一句：“我们等一下要玩画龙点睛的游戏。”果真不一会，陈老师在黑板上放出了一张龙的图片。我们看了都欢呼雀跃起来!

这条龙真是威风凛凛呀!它身穿深绿色铠甲，脚踏红色祥云，胡须长如蛇。龙身上鳞光闪闪，头上还长着一对金碧辉煌的龙角。可唯独就是没有龙该有的那炯炯有神的眼睛。

这时，老师请小渊上来玩。老师给小渊蒙上眼睛，并且给了他“两个眼睛”让它为龙贴眼睛。小渊走起路来像个年迈的大妈，伸长手臂慢慢摸索着。我和小展在后面捣蛋。小展在前面喊：“有蜘蛛!有蜘蛛!”我也躲在一个椅背对外的椅子后面学着小展喊。等小渊靠近，我用椅子一拱，小渊居然做了一个三百六十度大转弯的动作，一转就到了黑板上。小渊用丈量法从黑板的边一笔一划地测量着。快要到龙眼眶了。可恶的小展拿着黑板擦和另外一个小磁铁放到小渊的肩膀上假装是蜘蛛，小渊心里一慌，手里的“龙眼”就落在了黑板上。小渊把红领巾拿下，原来“龙眼”贴在了龙的眼眶下方。大家看了哄堂大笑。

这个游戏真有趣!我们度过了一段快乐的课堂时光!

画龙点睛作文 篇4

传说，很久很久以前有一条好龙的皇帝。

他派人去打听了一个很好的画家，然后要求他在宫门前画出三条巨龙，就重重有赏。

画家就画了三条巨龙并点了眼睛。第一个看见龙的人是一个小孩。他左看看右看看觉得哪有点好玩，于是他把三条龙的眼睛擦去了。过了好一会画家和皇帝刚想出宫看龙，但还没出到门外就听见人们的讨论，有人说：“这条龙怎么没有眼睛。”画家解释道说：“我明明画上眼睛了呀！”皇上说：“再画上去就行了。”画家说：“皇上，万万不可，万万不可呀！”皇上听了说：“为何？”画家有解释道：“要是这三条龙再点一次眼睛的话，它就会飞走的。”皇上已经很生气了，听了这话气上加气，命令道：“你在说这些话，再不画好，朕就要你的人头！”画家不得不画了了。

画家刚点好三条龙的眼睛，突然墙上的画不见了，乌云盖满了天下，然后只见三条龙，腾云驾雾而过，然后才恢复了平静。

从此以后这个皇帝再也不敢叫人画龙了，而画家拿了赏后高高兴兴地回家了。

画龙点睛作文 篇5

古时候 , 有一个画家特别喜欢画动物 , 其中最喜欢画的画就是龙。每一次都把龙画的栩栩如生，可是不知为什么，他总不画龙眼睛。

有一次，他的朋友让他给他画一幅画。他画的速度快极了，两三笔就把一条栩栩如生又活灵活现的龙画好，可是，总不会画上龙的眼睛。

他的朋友问他：“你怎么不画龙眼睛呢？”他回答说：“如果我画上了眼睛，那么它就会变成真的一条龙，飞到天上去了。”朋友说：“那我可管不了那么多，你赶紧画上两只龙眼睛吧，要不然我就不收下这一幅画了。”他只好说：“好吧，那我要画了，你做好心理准备。”朋友说；‘你快画吧！”那个人仔细地画上了两只龙眼睛，生怕画错了。

那人终于画好了。突然之间，电闪雷鸣，乌云遮住了整个天空，隐隐约约的看见了一条金龙。朋友吓得躲到一边，叫到：“赶快擦去龙眼睛！”画家赶紧擦去了龙眼睛，立刻间乌云散开了。他们俩吓得惊呆了。画面上还剩下一条没有眼睛的龙。

画龙点睛作文 篇6

今天我趁爸爸、妈妈大扫除的时候，看了一会儿《三体》。令我印象最深刻的是云天明讲的童话“国王的新画师”，故事内容是：一个技艺高超的冷酷画师能把现实世界中的人画进画里，然后那个被画的人就从现实中消失。

看到这里，我又联想到成语“画龙点睛”的故事。古代一个著名的画家画了四条龙，但他没有直接画完眼睛，看画的一堆人欣赏之余，希望他画完眼睛，他只好加了两条龙的眼睛，这时天色大变，闪电雷鸣，风雨交加，那两条画好眼睛的龙直接从画里跑了出来，腾云驾雾而去。

《三体》故事中的画师，是把活人画死，“画龙点睛”故事中画师，是把死龙画活；小说中的降维打击“三维变二维”，成语中的升维成功“二维变三维”；一个是剥夺别人生命，一个是给予别人生命。如果从某种角度来讲，只不过是换了一种存在的方式罢了。

其实我们现实学习生活中也充满了这样的故事：老师就像我们的画笔，而我们考试的成绩就是我们画技的高低，考卷就像我们的画板，如果我们考得好，就相当于把“霉运”画了进去消灭掉，也同时是把“好运”点了出来陪伴我们。

所以我们一定要努力学习，提高画技，画好人生的转折点，才能有“好运永相随”！

画龙点睛作文 篇7

张僧繇是我国古代梁朝非常的画家，他非常擅长画龙。

传说，张僧繇曾经在金陵的安乐寺里画过龙。张僧繇的龙画在安乐寺的'墙壁上，总共有四条。那四条龙画得非常生动，简直是活灵活现，像真的一样。但画上的龙却没有眼睛。这一天，正是赶庙会的日子。

张僧繇来到安乐寺赶庙会。有人认出了他，就问他为什么不画龙眼睛。张僧繇说：不滑呀。若是画了龙眼睛，龙就会飞走的。“大家听后谁都不相信，认为他这样解释很荒唐，墙上的龙怎么会飞走呢？日子长了，很多人都认为她是在说谎。

张僧繇没办法，只好拿起笔来画龙眼睛。边画边说道：我就给两条龙画眼睛吧，以免全部飞走了。你们大家也躲开点儿，以免龙起飞的时候伤害你们。”说着，他很快就把两条龙的眼睛画好了。忽然间，电闪雷鸣，大雨倾盆，风声大作。被点演的两条龙腾空而起。转眼间，抖动着身子，驾着乌云飞上了天空。不久，就消失在云朵里了。

过了一会儿，云散天晴，人们被吓得目瞪口呆，一句话都说不出来了。再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的两条龙，而另外两条被点睛的龙不知去向了。后来人们根据这个传说引申出画龙点睛这个成语。

画龙点睛作文 篇8

张僧繇是我国南北朝时的一位将军，他精于绘画，很有名气。

他所画的动物就像真的一样。有一次，他在一座庙里的墙上画了一条龙，不久刮起了大风，昏天黑地的，那条龙竟好似快要升天的样子，张僧繇就又在龙身上画个锁枷，才算把龙锁住。

后来，他在一座庙的大殿东面墙上画了一只鹰，西面墙上画了一只喜鹊。小鸟儿看了图画，竟纷纷在那里做巢。他这种神级般的画工，远近皆知，但也有的人不太相信呢！

有一次，人们听说他要到南京，在一座庙壁上画龙，大家都争先恐后地去看，想要证实一下传说究竟如何。

他没有费多少时间，就在庙墙上画好了四条龙，可是每条龙都没有画上眼睛，看的人就问他为什么。

他回答说：“龙的眼睛是它的重点，我如果在修缮时把眼睛画上，龙的精神就会全注于画中了，画中的龙得到了生命，他就会飞走的呀！所以不能随便画上龙眼镜。”

听了这番话的人，都认为那是张僧繇吹牛，哪有这回事，便纷纷请他把眼睛画上。张僧繇就拿起了画笔，把四条龙中的两条龙的眼睛画上去了。谁知刚画好，忽然天空雷电交加，在隆隆雷声中，两条龙蠢动起来，穿过墙壁腾空而去。

大家都吓呆了，镇定下来，才见庙壁上的四条龙只剩下没点眼珠的两条了。那两条点了眼珠的龙，已不见踪影，原来是飞上天去了。

画龙点睛作文 篇9

画龙点睛法出自唐代画坛典故，是指先画好龙身，最后再在龙的眼眶里点上眼珠，使画中的龙变得活灵活现，像是要飞上天一样。而作文中的画龙点睛，则是一种比喻性的说法，即在关键地方用精辟的词句点明主题，从而使内容变得更加生动有力。

通常情况下，叙述、描写、说明就是三种“画龙”的技法，也是三种记“实”的方法。学会“画龙”，就是学会记“实”。记“实”，即真实、准确地表现客观事物，是为了给读者留下真实、具体、实在的人物、事件、场景的形象，使读者如临其境。要如实地反映、再现客观事物，就要具备这三种记“实”的能力。

而记叙文中的“点睛”一般是通过议论或抒情来实现的，因为只有议论或抒情，才能使内容更深化，增强文章的表现力，有助于突出主题，唤起读者的共鸣。但是，使用这种写作手法行文有一个前提，即首先要处理好记叙和议论、抒情之间的关系。因为记叙是议论、抒情的基础，如果离开记叙单独议论、抒情，就会使议论、抒情失去依据。同时，记叙的内容又是议论、抒情的对象，即议论和抒情应针对记叙而发，否则就会失诸空泛。

画龙点睛法可以运用在文章的开头，如《白杨礼赞》的开篇：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”议论与抒情融为一体，崇敬赞美之情溢于言表；也可以出现在文章中间，如《祖冲之》第三节中对《大明历》的评赞：“新的历法是那个时代最好的历法”突出了祖冲之在天文学方面的成就和贡献；但更多的还是在结尾出现，如《记一辆纺车》的结尾：“跟困难作斗争，其乐无穷。”总结全文，点明题旨，交代原因，令人深思回味。

使用画龙点睛法时，同学们需注意以下几点：一要做到文字简洁，点到为止，言至即收，不能拖泥带水。二要做到叙述中自然生发，不能脱离所叙的内容，更不能硬塞强加；三要围绕写作的意图去点化，不能旁逸斜出，另生枝蔓；四要注意语言的警策之美，要富有感染力，读后发人深省。

画龙点睛作文 篇10

小时候上幼儿园，最让我着迷的不是玩具，不是雕刻，不是吹笛，不是唱歌，而是一幅美丽的画。说起画，又让我想起了“画龙点睛”这个成语，那时我听了这个成语故事后，心想：真神了！两条龙点上眼睛就会飞？

不久，学校展开了兴趣小组活动，只要对那门艺术感兴趣，就参加哪门艺术的兴趣小组。正好有绘画这一门艺术，于是我便一直缠着父母，爸爸被缠得没办法，于是便让我进入了绘画小组。那是一个十分凉爽的一天，风儿把树木吹得沙沙作响，使人感到十分清爽。那时，老师上课教我们：画画，首先要把画的人物先大致地画出来，然后再上颜色。上色时，要画得有规律，否则就不好看了。我们都认认真真地听讲，于是照着做了，果然，一幅美丽的画很快就落在了我们的画笔下面。风，吹了进来，吹得纸张飞跃，把人的疲惫吹走了，吹来了一精一神，吹来了动力，吹来了灵感，同时也吹来了不该！

很快，我就对绘画有了不同的感受：整天画来画去都只是那几幅画，一点新意也没有。在上课时，只有打瞌睡，老师布置的作业几乎没有完成，很快，我的绘画水平也就下降了。

在一天中午，我画了两条龙（并非很好，毕竟画画水平也下降了），又想起了“画龙点睛”这个成语，我想：“画龙点睛？那我现在再点上眼睛，岂不是……”但是，我怎么也画不好，于是我心中涌起动力。每次上课我都很认真，每当讲到画眼的时候，我就会更加专心听讲，经过一个月的辛勤努力，我终于会画眼睛了，我马上把眼睛画上了，这一画，使我感受到“睛”字，是指眼睛，那不就是龙缺少眼睛，不就想我一样吗？哦！明白了！其实生活中处处都是艺术，只是我们没有去观察，去发现而已。于是，我又重新振作了起来，更多时间我在绘画，每一朵花，一片叶子，一棵树，一粒种一子，我都要认认真真地画，直到太一一轻一吻着地平线，我依然坚持。

曾经，我的画被拿去参加比赛，可惜没有得奖，但我比获奖了还要高兴，因为绘画培养了我的耐心和培养了我一颗风平一浪一静的心。

画龙点睛作文 篇11

张僧繇用了一天的时间，在自家墙壁上画了一条龙。而对于龙的眼睛，张僧繇却拿着画笔，站在画壁前酝酿了很久。终于，张僧繇用尽笔力在墙壁上点上龙的双眼。“太妙了！这眼睛一点上，这龙就像活了一样！”仆人看后，不住地称妙。

一天，梁武帝来到张僧繇家，看到这幅龙壁画，大声称奇：“张爱卿这画，龙眼太妙！这眼睛，好像要放射出精气神。你这壁画，送给我吧，我把它移到新建的安乐寺中，让它与神佛共处！”

这天晚上，龙的眼睛从壁画上跳了下来，大声嚷道：“龙鼻、龙角、龙身，各位兄弟，我不奉陪你们了。你们也都听到了，每位品画的人都在赞美我一个，我的价值实在太突出，我高出你们太多，不能与你们为伍了。我要去你们对面的墙上，我要让看客夸奖我时只对着我自己，你们不能和我一起享受这些赞美的语言和目光。”

龙眼说完，跳到对面的墙上。龙鼻、龙角、龙身只是叹口气，没有理会龙眼，一动不动地坚守着主人给它们安排的位置。

梁武帝派人来拆墙移壁画了，工匠们把画有龙的墙壁整个拆下来，移走了，他们竟然没有发现画中少了龙眼。而对面墙上的龙眼，甚至没有人看上一眼。

当大家都走了，仆人开始打扫院子。“这面墙上怎么粘上了两片枯叶？”仆人把墙壁上的龙眼扫了下来，和其他垃圾堆在一起，倒掉了。

安乐寺里，梁武帝站在龙壁画前：“好一条龙！真不错！可惜工匠们移来时碰掉了眼睛。如果有龙眼在，共同配合起来，这就是一条活龙了啊！”张僧繇站在梁武帝身边，拿着画笔，他想再添上龙眼。思考许久，张僧繇扔掉了画笔：“皇上，还是不添龙眼了。有了龙眼，大家都把目光聚焦在眼睛上，反而忽视了龙的整体。”“说得好！这幅壁画的价值在于整体的构图、各部分的组合，如果只看眼睛而不看整体，那就偏颇了。这就好像我们脱离土壤去看一粒尘埃，它能有什么价值呢？好的，不添龙眼了。”梁武帝高兴地接受了张僧繇的建议。

从此，安乐寺中无眼龙的壁画就流传了下来。后来人不知道怎么回事，就造出了一个“画龙点睛”的成语，仅依靠臆测，认为给龙点上眼睛，龙会活过来飞走，所以才不点睛。其实，上面的故事才是事实，后人的臆测仅是臆测而已。

画龙点睛作文 篇12

“画龙点睛”和“神来之笔”在一起被连用了这么多年，仿佛也变成一定程度上的近义词了，但大家在说话时有没有想过“画龙”真的要“点睛”吗？想当初，大师把九条龙画在墙壁上时，并没有给他们加眼珠子，是在世人不停地，甚至令人嫌烦的一再要求之下，才补上了眼珠，那么，大师的本意似乎并不是要“点”那个“睛”的。他似乎想告诉我们一个别的什么道理，那就是，别把什么都说透了，给人一个想头。

刚开始接触外国的文学，第一本就是《伊索寓言》。相信看过的朋友们都知道，在每一篇充满小动物、神灵与哲理的短小故事里面，总有那么一两句相当倒胃口的话，比如说什么，这篇文章告诉我……或是这……了……这样的人。不知这是原来就有还是怜悯我们智商的编者加上去的，这样一句看似是“画龙点睛”了的话语，在无形中给我们的思想带上了一个枷锁，只能这样才是“正确”的理解方式。反观我国的古代寓言，虽一般没那么生动可爱，但它永远不会给出一个结论，于是便需要大家去动动脑子去想，因而就得到了不同的答案，也才会有龟兔赛跑这个故事的多种版本。可见，有时一句“画龙点睛”也会适得其反，减了语言的艺术。其实，中国人说话做事都是相当含蓄的，有时就为了说个“不”字，要耗上半个时辰的功夫。可要真当着面把话挑明了，却恰似头上浇下来一盆冷水，于他于我倒也是没有益处。而若是已经寒暄起来了，到头却来“画龙点睛”，糊了半天的纸还是给捅破了，竹篮打水一场空。

就像那先说了长寿啊，百岁啊，吉祥话讲了半天，突然点一句：反正都快死了，不如赶快去买块墓地，也免得明年又涨价了，这不把老师傅气个半死才怪呢。所以啊，画了龙，切不可来“瞎点睛”。不然点坏了，就算龙飞起来，也变成一条瞎龙了。断臂的维纳斯之所以成为西方艺术界最伟大作品之一，近乎完美的体态自然是一方面，但另一方面，她的美来源于她已经断了的双臂，正是那两块参差的花岗岩断臂，让人们不禁遐想，在这如此完美的身体上的两臂又是多么的灵动、唯美，多少著名的雕塑家想给她补上臂膀，给这“画龙”来“点睛”，但又以失败告终。他们痛苦地得出结论：“这尊雕像是不容修改的，哪怕是加上一厘米或是去掉一厘米，整个的美感与平衡将消失的无影无踪。”再看达芬奇的惊世之作《蒙娜丽莎》中，那丝若有若无，忽隐忽现的微笑，让人们捉摸不透。这才引出了数百年来人们对他的狂热。试想，要是达芬奇给她画龙点睛，用黑笔重重地描出她的唇线，我们还能看到这朦胧的美吗？有些时候，就要像中国画一样，学会留白，去“点睛”反而破坏了美。当然，一杆子把“画龙点睛”打倒是不必要的，也不可取的，毕竟有些时候，一句点睛之笔可以给文章增光添彩，没有眼珠的蒙娜丽莎也很可怕不是吗？但是，“画龙点睛”也不是包治百病的仙丹。

我们要在充分的把握下，再来使用，免得弄巧成拙，使之成为一记“败笔”。