初,权谓吕蒙曰阅读答案4篇
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无论是在学校还是在社会中,我们有时需要做一些阅读题,这时最离不开的就是阅读答案了,阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。一份好的阅读答案都是什么样子的呢?下面是小编收集整理的初,权谓吕蒙曰阅读答案,欢迎大家分享。
初,权谓吕蒙曰阅读答案1
阅读下面文段,回答问题。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下面词语的古义与今义。
(1)博士:古:____ 今:____
(2)往事:古:____ 今:____
2.指出下面句子中加粗词所表示的语气,并翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
_________________________________________________
(2)但当涉猎,见往事耳。
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(3)大兄何见事之晚乎?
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3.用原文句子回答下列问题。
(1)孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么?
_________________________________________________
(2)表现吕蒙治学的毅力和自信心的语句是哪句?
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4.鲁肃与吕蒙结友说明了什么?
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5.本文主要通过____________描写来刻画人物。孙权的性格特征主要是________________,吕蒙的性格特征主要是___________________。
6.写出出自本课的两个成语并解释。
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7.写出三句与读书学习有关的诗句、格言。
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8.学习本文,你受到了什么启发?请简要说一说。
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参考答案:
1.(1)古:当时专门掌管经学传授的学官;今:学位的最高一级。
(2)古:历史;今:过去的事情。
2.(1)表示反问语气。我难道是要你研究经书去做博士码?
(2)表示限制语气。只是应当粗略地阅读,了解些历史罢了。
(3)表示感叹语气。老兄为什么对这个道理知道得这么晚呢?
3.(1)原因:卿今当涂掌事,不可不学!目的:但当涉猎,见往事耳。
(2)蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
4.鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。这最后的'一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
5.对话睿智,善言辞,关心下属 听劝,好学,自信
6.吴下阿蒙:形容学识尚浅的人。刮目相待:另眼相看。用新的眼光看待。
7.示例:读书破万卷,下笔如有神;书到用时方恨少;少壮不努力,老大徒伤悲。(答案不唯一)
8.示例:学习知识态度要端正,要勤奋努力,多挤时间,只要肯下工夫,一定会取得成功。不能找借口,否则会一事无成。(意思对即可)
初,权谓吕蒙曰阅读答案2
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书。自以为大有所益。”卿今者才略,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.从以下的对话中,可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理?
(1)权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”
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(2)(鲁肃)与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
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2.翻译下列各句。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
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(2)但当涉猎,见往事耳。
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参考答案:
1.
(1)孙权对吕蒙说话,表现出君主对臣子的关切之情,从自身的.体会,既亲切又中肯。
(2)表现出鲁肃的惊异之色,完全出乎他的意料,显出既敬佩又羡慕的神态。
2.
(1)你现在掌权管事,不能不学习。
(2)只是粗略地阅读,了解历史罢了。
初,权谓吕蒙曰阅读答案3
阅读课文,回答后面的问题。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书。自以为大有所益。”卿今者才略,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.选出对文章有关内容理解有误的一项()
A.孙权动学突出的是“善劝”,鲁肃与吕蒙的话,突出的是鲁肃对吕蒙的“赞叹”。
B.吕蒙“就学”之后其长进之快,大大超出了孙权当初对他的期望。
C.吕蒙“就学”之前是一个缺少常识、才干和谋略都不突出的人。
D.本文描写了三位人物,其中以吕蒙为主,孙权、鲁肃次之。
2.下列句中加粗的意思相同吗?
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)他正在北大攻读博士。
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3.文中哪些语句表明吕蒙读书已经有了长进?这属于什么描写?
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4.从孙权的语言看,你认为孙权这个人有什么特点?
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5.联系课文试从“学”的必要性和可能性两方面阐述孙权是如何劝学的。
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参考答案:
1.D
2.不同。
(1)句“博士”为古代专掌经学传授的学官
(2)句指学位的名称
3.又及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:“‘卿今昔才略,非复吴下阿蒙!”这些描写属于侧面描写。
4.孙权善于劝说,对吕蒙亲近、关心、期望而不失君主的`身价。
5.吕蒙因其“当流掌事”的重要身份而“不可不学”,接着用自已读书的体会、现身说法,“孰若孤?……大有所益”指出“学”的可能性。
初,权谓吕蒙曰阅读答案4
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权孙权
曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】(沈约)孤贫,笃志好学,昼夜不释卷。母恐其以劳生疾,常遣减油灭火。而昼之所读,夜辄诵之,遂博通群籍,善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之,及为郢州,引为安西外兵参军,兼记室。兴宗常谓其诸子曰:“沈记室人伦师表,宜善师之。”
【小题1】解释下列句中划线词。(2分)
(1)及鲁肃过寻阳()
(2)即更刮目相待()
(3)及为郢州()
(4)母恐其以劳生疾()
【小题2】将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)昼之所读,夜辄诵之。
【小题3】甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法?这两种读书方法各自的目的是什么?(3分)
【小题4】乙文中沈约成才的自身原因是什么?(2分)
【小题5】现在社会上有一种“读书无用论”的论调,他们认为读不读书一个样,反正都是出去打工,你同意这个观点吗?说说你的理由。(2分)
答案
【小题1】到、重新、等到、担心
【小题1】(1)只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。(2)(沈约)白天所读过的文章,晚上就能够背诵。
【小题1】精读(研究)、略读(涉猎);(1分)前者是为了出成果,后者是为了丰富自己的知识,扩大视野,增长见闻。(2分)
【小题1】笃志好学
【小题1】略(言之成理即可)
解析【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用,准确地理解课外文言文的重点字词。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的'理解和重点句式的调整。
【小题1】学生通过感知文本内容,学会用自己的话理解内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【小题1】总结合理即可。
【小题1】只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
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