班主任工作心得集合15篇

我们心里有一些收获后，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的班主任工作心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作心得1

通过这几年的中职班主任工作，我深深体会到要搞好中职学校班主任工作，班主任自身必须要行得正，管理要动脑筋，以下几点体会与大家分享一下。

一、为人师表，以身作则。

“有什么样的老师，就有什么样的学生”，这句话现在体会开来，很有味道。对于现在的学生来说，他们十分注意班主任的一举一动，包括班主任自身的衣着打扮，尤其在言行方面特别在意。例如：“老师，你为什么总穿深色衣服？为什么经常是那几套衣服？” 这说明学生对你的观察很细。再有老师必须“言出必行，言出必先行”。答应的事情一定办到。记得刚进入冬锻的时候，我班的整体表现不怎么样，可以说后数几名，而学生认为他们很好了，集体教育时我答应他们从今天开始老师和你们一起跑，他们很高兴，且很兴奋，跑操质量有一定的提高。再有，我曾经答应过学生对学习成绩好的学生要进行奖励，但由于事情较忙、奖品购买等方面遇到些困难，拖延了1个月左右，学生们很在意，后来实现后，学生们非常兴奋，对学习更加有兴趣。因此，为师，必以身作则，必言出必行。

二、宽容是教育成功的起点。

作为一名班主任，一定要学会宽容。经过观察，我有一个很深的体会，那就是班主任必须面对班级现实现状。好学生不会来这所学校，后进生多等等都是正常现象。一味的高压政策是不适应学生心理的，长此以往，很容易使学生产生逆反心理，更不用谈教育了，因此，班主任要学会宽容。学会“宽容学生的幼稚，而不是宽容学生的错误”。尤其是后进生，不能急于求成，想叫其本人一下子变好是“纸上谈兵”。我们应该静下心来，要求他们“课堂少说一点，每天收获一点，每天进步一点”，这样的做法可以培养他们的耐性，让他们慢慢适应班级的步伐。再有学生犯错误时，避免正面刺激，正面冲突，尽量学会站在学生的角度去分析问题，该同情的地方同情，该体谅的地方体谅，尽量给他们反思的时间，让他们知道老师对他们是在关心他们。实践证明“宽容”在教育管理中作用很大。

三、建设良好的班规，班风，班貌。

班级的班规、班风建设是否良好，关系到一个班集体的先进与否，更关系到学生健康成长。我利用课前教育、每日总结、周班会对本班学生进行教育，制定张贴适合本班的班级规定、公约，培养学生自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。对学校的规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，一视同仁，不护短。作为班主任，及时处理班级学生之间的矛盾，不拖沓，不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，且合理运用“宽容”艺术，不草率，更不偏听偏信，确保学生心服口服。作为班主任我更注重“言出必行，言出必先行”，绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中树立威信的关键，以上都促进了优良班风的形成。

四、勤深入学生中去，对学生的管理要体现出关爱。

如何知道每名学生的特点？如何知道每名学生的家庭背景？唯一的途径就是与他们零距离接触，与他们朋友般的相处、谈心。例如：学生填写学籍卡时，因为他们不想被别人知道，所以根本不会写上单亲、父母离异。这就要求班主任通过各种途径去了解，去观察。我是以课间与午休活跃在他们中间、个别谈话等方式0距离接触后知道的，这对班级的管理有很大帮助。

五、抓住最佳时机，进行思想教育。

现在的青年容易激动，也容易兴奋，如何利用好学生的兴奋点很关键。记得刚组班后的一次学校跳绳比赛，我班是比赛前25分钟临时组建的队伍，原因是班级40多名学生竟然连15名学生都凑不齐，不是不会跳，而是班级的集体荣誉感不强；且在比赛的前3分钟发生了一件很不愉快的事情，摇大绳的学生和跳大绳的学生闹矛盾，很明显摇大绳的学生把情绪带到了场上，最后班级得到了第三名，我认为教育的最佳时机到了。首先，我拿出3分钟隆重地举行一个贴奖状仪式，学生非常高兴，趁热打铁，我是这让说的：“老师今天非常高兴，因为你们用自己的行动证明你们很强，你们是好样的，那么我们就为我们的第一个荣誉而第一次一起喝彩30秒钟好吗？”这之后，我又说：“今天的成绩是全班学生共同努力的结果，尤其是参赛运动员互相配合，互相努力的结果，你们体现出了的集体荣誉感，你们证明了你们自己。”这时我鼓励学生第二次鼓掌，鼓掌结束后，我突然掉转了话锋，“这个成绩老师虽然很满意，但是我们班的目标应该是拿第一。” 这时学生全体学生都愣住了。“因为我们有这个能力，我们有拿第一的理由。

1、我们班级是临时组建队伍，不是班级的精锐b队；各方面还不成熟。

2、在比赛的前3分钟，我们班发生了一件不愉快的事，这件事如果不发生，我们就有理由拿第一。通过这两点，可以总结出现在班级最关键的一个问题，集体荣誉感不强，我们应该细细体会这次取得成绩的奥秘——集体的力量是伟大的。”学生又一次响起了掌声。“最后，我衷心地希望我们班级集体荣誉感越来越强，在德、智、体、美个方面全面发展，再创佳绩，祝愿我们明天更辉煌。”顿时下面掌声雷动。在那次比赛后整个班级出现了良好的势头。扣分单少了，班级内部呈现了稳定状态，且越变越好。因此，班主任要善于抓住最佳时机，善于利用最佳时机。

六、抓好班级卫生，增强劳动意识。

首先加强劳动教育，鼓励学生积极参加劳动锻炼。让学生树立劳动光荣、立足之本的观念。其次就是分工明确，责任到人，实行劳动委员负责制，严格监督，对于故意不按时完成值日，甚至偷懒的学生严惩不待，有罚有赏，罚就罚扫地，扣操行评定分，其中要运用好“激励”制度。班上劳动委员我经常安排体态比较胖的同学，目的很明确，端正劳动态度同时，帮其减肥。他们变得很勤快，每天勤勤恳恳查遍包干区，最后是形象上来了，也学会了生存技能，真是让人高兴。细细品味，他不仅学会了劳动，更是学会了为人处世，懂得了如何做人，每一届所带班级的卫生委员都成为了我的左膀右臂，把班级的卫生抓的学校一流，且把班级每一位成员的劳动意识与技能达到了用工单位的要求，真是可谓意义深远。

七、开展有特色的班级活动，使班集体充满活力。

中职学生他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事，也不能仅仅用行政命令，用简单的纪律来约束，但也不能放任自流。所以，班内各种各样的活动都应尽量从他们的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性。如“三八”妇女节时，要求学生给母亲写一封信、为老师做一件事；教师节时，开展“献给教师的歌”主题班会， “十一”国庆节时开展“我和祖国”的诗歌朗诵比赛；元旦节组织开展班级文艺晚会等等。除节日活动外，我们还有班级定时的主题班会。如 “我爱我的班级”， “会学习、会生活”， “学会做人、学会做事”。只有开展有意义的活动，才会为每一个学生创造一个良好的自然发展环境，让师生之间、同学之间在无拘无束中进行交流，心灵接触。

总之，教无定法，中职班主任管理是一门艺术，希望我的体会能给同行们带来些启发，相信我们的工作能更顺手、顺心。

班主任工作心得2

借今天这个机会，讲一个教育故事，倡导一种思想：不要把学生推向对立面。

一个星期四的晚上，我正在宿舍查看就寝情况，忽然手机上发来一条短信，其内容是：“杨老师，我是学生某某，我现在不在学校，因为厌学不想上学了，向您请假。”看了这条短信，我匆忙赶到这位学生所在宿舍核实情况，同学们反映说：某某同学几天来胡思乱想、厌学。我听后想：该同学现在在哪里？不会想不开吧？于是，我立即回拨电话，发来短信的小灵通已关机。我惴惴不安回到办公室，准备给学生家里打电话，就在我查看号码的瞬间，转念一想：该学生父母离异，被判给父亲抚养，其父亲长期在外，家里只有爷爷、奶奶，其母亲也只是凑空关心一下，学生家离学校也比较远，估计学生是不会回家的。学生能发短信请假，说明他还是比较理智的，不会做傻事，一切等明天再说吧。

第二天一早，该学生没有来上学。我给其家里打电话，并与其母亲取得联系，果然星期四晚上没有回家。我问其母亲：根据您的判断，孩子会到哪里去？其母亲想了一会说：可能会和他堂兄在一起。紧接着，我记下相关电话号码，拨通电话证实：这位学生确实在他大伯家与其堂兄弟在一起。当时我真想在电话里教育他一通，可是我又担心激起对立情绪，就灵机一动关心的说：“你早饭吃了吗？”学生回答说：“还没有”。我说：“你抓紧时间吃早饭，然后让你兄弟送你到学校来，我和你妈妈在学校等你呢？学习的事到校再说，好吧？”他答应了，然后我又特别关照他的堂兄务必送他到学校来。

半个小时之后，该学生与其家长都在我的办公室坐下了。按照常规，对学生擅自离校且夜不归宿这种情况，必须严格教育，当然少不了一番训斥。可是，当我看到学生的倔强与其母亲的无奈形成鲜明对比的时候，尤其是我发现该学生只听父亲的话、而其父亲在电话里居然纵容他转其他学校学习，我深感这次教育的难度很大，就冷静下来思考对策。沉默几分钟后，我开始不厌其烦的说故事、讲道理，谈做人、谈学习、谈前途；谈意识、、谈行为、谈习惯；谈同学、谈老师、谈亲人、谈朋友等等，其母亲也不时地劝说。这样反反复复教育足足1个多小时之后，学生的思想还是扭转不过来。其母亲开始流泪了，这是无奈的泪，也是辛酸的泪。我实在看不过去，就对学生说：象你这样想转学是不可能落实的，你如果还把我当老师的话，今天就得好好听劝。我又一次给其父亲打电话说：转学是不可能的，也是不现实的，只有断了念想才能挽救孩子。与学生的父母达成一致意见后，我就让学生自己一个人去想，想通了就写下自己的打算，想不通继续想。

学生想了一节课后，一个字也没有写，他说：“老师，我能不能回家去想，想好了再来。”我发觉他思想开始解冻了，趁势说：“可以回去休息调整，但必须要想好，决不能两天后还是老样子。”他犹豫了一下，点点头。我还是不够放心，就对他及其母亲说：“回家后只能在家休息、反醒，决不能在和堂兄弟等社会闲荡人员交往，更不许用小灵通等与别人联系交往等，否则，我们今天的努力就白费了。”然后，让学生写一份保证书，其母亲也当面签字以示慎重。

临走之前，我追问：“两天后就要期会考试，这可是国中入校以来第一次大型考试，你就不想看看自己到底学得如何吗？再说，你上次数学单元测试还得了90分，这次期会考试你只要认真准备，肯定不会考差的。带一些书回去看，好吧。”在我积极的心理暗示与鼓励下，他表示要参加考试，然后就去教室拿书了。

在教育交流与对话中，我了解到这位学生厌学的原因是多方面的：一是缺乏吃苦精神，刚进校时经常与社会上的人联系，后悔自己没有来读书，有一种想转学的念头；二是受家庭特殊因素影响，情感缺乏、个性倔强；三是国庆节期间与外界有不良交往，他堂兄就是去年刚退学的。从教育心理学角度分析，这些特殊学生的心灵也有脆弱的一面，他们之所以心理闭塞、心胸狭隘，凡事总往坏处想，甚至对老师持敌意态度，主要是因为他们缺乏必要的来自父母、老师和同学的关爱、理解与信任等等。对这样的学生，老师和家长如果一味训斥、责备，甚至打骂，很容易把学生推想对立面的。

回家调整两天后，该学生就回校参加期会考试，考试结果对他而言十分理想。开家长会时，这位学生的母亲非常感动，对学生鼓励的同时也充满了信心和希望，班会课上全班同学都为这位学生的进步鼓掌加油，他自己的思想也稳定下来。我也感到欣慰与高兴：那个星期天将近三个小时的教育守候，能够换来一位学生在人生关口的一次转变，很值得也很难得。我庆幸：自己没有把学生推向对立面。

故事结束了，但它留给我更多的教育思考，其中的一点就是，我们不要把学生想得太坏，不要把学生推向对立面。大多数学生毕竟还是未成熟的孩子，教育转化需要爱心、耐心和细心，更需要情感、交流和智慧。如果能用“爱生如子”的情怀关心每一位学生，我们就会用良好的教育方式给学生留下美好的记忆，用积极的心理暗示创造教育的成功与快乐。

班主任工作心得3

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。我现实地认为，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个比较称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，更是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的得失对学校工作的重要性，说明班主任工作对学校发展的贡献，这就决定了班主任必须由那些有较强责任心、较高素质和有爱心的教师来担任。

当好高中班主任不容易，学生进入高中以后，由于其身心迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是“大人”了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像国中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃;他们自觉或不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，作为一位年轻班主任，我结合班级的实际情况和特点在班主任工作实践中不断探索了一些比较有效方法和措施，取得了一定的成效。

一、树立班主任良好形象，做到言传身教

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生的教育，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么或无所谓，其实学生的眼睛一直盯着的。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服;要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、积级引导学生参与，充分发扬民主

高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在国中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应该因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如：老师发现有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生的效果好得多。我现在所带班级的一名学生原来在课堂上和自习时不遵守课堂纪律，喜欢睡觉、讲话。对此，我没有严厉的批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情，使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带不良影响，并诚恳地给我说：刘老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学在课堂上能认真听讲，积极发言，认真上自习。

开展一项班级活动，让学生献计献策，总比老师一个人设计完成好得多。开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。比如，通过参加我校刚刚结束的第三xx届田径运动会和第三届体育节，我班学生明显增强班级团结协作能力和集体荣誉感，而我所做的工作仅仅是负责组织、加强督促监管。讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生;讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。

三、善于多设班主任参谋助手，培养建设优秀班干部的队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部的队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我机会。用民主管理的方法，这有利于班级的管理。

比如，高一刚刚开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力学习并敢于、善于表现自己的才华，为班级争得荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，履行班干部的职责，让其既体会到荣誉感，又受到压力，这样人人就有自己若是龙就要过江的感觉。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心增强了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，半期以来，我班上的班风、学风有真正走上了正轨，原本思想落后、成绩较差的学生积极性也调动起来，已经形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。

在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作。特别是在本学期半期考试后改选班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级、为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

四、爱生如子，坚持一视同仁原则

泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”我认为，教育在爱中感到无限。高中学生要比国中学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些问题学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

比如，有一天下午放学后，我下班回家，突然看见路边围着一群人，吵吵闹闹的。发生了什么事?我挤身探头一看，不好!只见一个陌生的小伙子气势汹汹，正在边骂边扭打我班的一名学生，该学生正哭丧着脸，面色灰白。我紧张极了。心想，出面管吗，自己会吃亏的;不管吗，学生会受伤害，事情又发生在校外，高中班主任不管，谁管?不行，再不管会闹出大事的。这时，强烈的责任感驱使我不顾一切地冲是去拦阻。我对陌生小伙子说，如果我的学生错了，是我高中班主任工作失职，教育不够。我向你陪理道歉;如果问题出在你这，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。陌生小伙看到我的态度十分明确，便悄悄地溜走了。而我的学生却泪流满面对我说：老师，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。

高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。比如：在甲型h1n1流感全球蔓延的关键时期，我班一名学生发高烧不能坚持上课，于是我亲自陪她到医院去打针买药，并垫付医药费，在治疗期间给予更多关心和照顾，及时帮助她，建立起了一种互爱和谐的师生关系。当学生家中有困难时，我就加倍的关心他们，帮助消除他们的思想包袱，用真情感动他们。有付出就有所得。记得前不久我得了重感冒，很多学生发短信来问候并叮嘱我平时一定要保重身体，这使我无不为之动情。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心、照顾学生，那怕是简单一句问候，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。

五、细化常规管理，常抓狠抓不懈

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的)，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”(包括课间操和眼保健操)等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

比如：在高一开学不久，我收到班上学生的一条短信，其中主要是反映我班某学生上课、自习总喜欢睡觉，晚上睡觉休息时用手机上网玩游戏、听音乐，经常看小说，耽误了学习，影响了班级风气。有一个周六下午我预约该学生到我办公室，同他推心置腹地谈心，指出他的缺点、错误，但他却矢口否认。我猛然之间意识到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客观地分析了该学生形成某些恶习的顽固性。同时我又根据自己的一些经验，认识到对这样的学生只能付出更大的耐心和更多的诚意，并且要伴之以科学有效的教育方法。这样，我隔三差五地约他谈心，心平气和地指出他的错误行为和做法，告知他既违反了班级规章制度，又违反了《中学生日常行为规范》，他逐渐意识到自身的错误行为，下决心向我保证要深刻检讨自己、反省自己。经过数次教育，该学生确实端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来，学习成绩在入学时较差的基础上有了明显的进步。

此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活动，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织的运动会和体育节时，班主任都要给予表扬、鼓励。量化管理极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。

对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持反复抓、抓反复，常抓狠抓不懈。从学习、纪律、“两操”等各方面，耐心持续地做好学生工作，努力使学生的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提升，一步一个脚印朝前走。

总之，通过高中班主任工作的学习和实践尝试，我的心得体会颇多。做好高中班主任工作，这是一门很大的学问，在高中班主任工作方面我虽然取得了一些成绩，但仍然有很多内容和形式的东西需要进一步改进、完善。我想，通过自身孜孜以求的学习，高中班主任工作一定会得到不断地提高、再提高，完善、再完善。

班主任工作心得4

秋风送爽相山旁，硕果迎风石榴香。今天怀着无比激动的心情，在此代表从事教育事业、担任教师职业的老师们表达我们共同的心声：幸福!很荣幸代表我校参加了这次培训，感谢学校领导，感谢所有为学生付出的辛勤园丁。这九天是充实的九天，让我的心灵有了洗尽铅华的进化，更有唯美、唯智、唯爱的感悟。

聆听专家的引领，领略专家的风采，让我重新思索教育的实质、反思自己的教学态度、探索自己的专业成长之路，在这里我们对话学者，分享他们人生的智慧;在这里我们走进名师，领悟他们成长的历程;在这里我们彼此熟悉，体验研修的辛劳喜悦，培训前，为了一个共同的目标，全国50名教师从各地聚集到国培的教室;今天，为了一个共同的心愿，我们要回到自己的工作岗位中重新出发，不忘初心，牢记使命。

此次培训课中，毕诗文教授特别提到20xx年9月8日人民日报中的一段话“把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革，掀起课堂革命、努力培养学生的创新精神和实践能力。”中国大学联考试题早已一步步脱离模式化、更加侧重学科素养的考察，改革大学联考的核心问题直接牵动业务教育的改革。我国当今为教育一词所下的定义是“立德树人”，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。要实现落实这个目标，班主任身上肩负的责任及其重大，因为班主任就是立德树人的主力军，班主任既是教育者也是管理者，让幸福之花在班主任工作中绽放是今天我要与大家分享的主题，归纳起来是一句话“捧着一颗心来，不带一根草去”。也可以用9个字概括“高境界、好心态、深情义”。

谈到这里，我个人十分惭愧，写心得时一直在反省自身工作的不足。希望借助于自身做的不够的地方与大家进行交流。我觉得国小班主任的工作用最朴实的语言可以表达为每天每时每刻对学生的跟、抓，每天都在让人崩溃的理想与现实的差距中徘徊。慢慢我发现，就是在这样平凡的工作岗位上，班主任的形象深深印刻在学生的心中，因为我们可以唤醒孩子们，他们会知道心里最渴求的是什么，此时，我们是幸福的。班级团结，学生之间讲文明懂礼貌，每天坚持朗读，作为班主任我们是幸福的。我们也能够成为孩子们最想成为的那个人，也是他们最信任的人，当我听到自己的学生说以后的理想是当一名人民教师时，我的心里格外幸福。教师是一个身份，更是一种符号，教师身上的气质文化是最便利直接的教育方式。好的教育是好的师生关系，教师是教学中最重要的因子，当然，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，严格的班级制度给予学生的安全感，尤其是低年级的学生刚刚步入校园，特别需要被表扬被激励，制度可以让他们静下心来，给他们极大的归属感与认同感。班主任工作多而杂，我相信美丽的微笑、由衷的表扬、无私的帮助、真切的关怀和真诚的沟通是班主任最美的法宝。

班主任是颗颗满怀教育情怀的种子，在学校广大的成长平台上，让现实生活意义闪亮，收获幸福。我们的成长受益的是更多的孩子们，让我们为了这些幸福共同努力吧!

班主任工作心得5

一、爱心是班主任工作的核心。

班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者，其工作的核心是"爱"。

爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通；有爱就会用赏识的目光看待学生；有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园，班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生"亲其师，信其道"。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。

二、建立现代平等的师生关系。

一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严，与学生建立平等的师生关系。在实践中，我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上，老是自己说了算，自己永远正确，不把学生当成学习的主体，搞一言堂，满堂灌，不允许学生说话，不发挥学生的主体意识，调动学生积极性，他的班级工作就会被动，得不到学生的大力支持和信赖，就谈不到做好班级工作。相反，只有相信学生，支持学生，大胆地发挥学生的积极主动意识，信任学生的能力，让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力，这种见解和能力就得到教师的尊重和支持，才能和教师思想上沟通，行为上一致，只有这种平等友谊的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺利开展，才能使师生步调一致，为搞好班级工作共同努力。

三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。

焦裕禄同志说过榜样的力量是无穷的。这就告诉我们，做任何工作都应先发挥干部的榜样作用，我们的班级工作更是如此。

班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的榜样，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用。因此，我在每接任每一个班主任工作后，首先进行一番调整研究，再结合学生的意见，评选出一个优秀班级干部组织，并且培养他们的工作能力，组织能力，使他们明。

班主任工作心得6

尊敬的各位领导、老师：

下午好！

很荣幸能和大家坐在一起交流班主任工作经验，几年的班主任工作一路跌跌撞撞走到现在，有数不尽的酸甜苦辣，但更多的是感谢，感谢领导的信任能给我一个展示提高的平台，感谢各位前辈不吝赐教让我收获颇丰，也感谢的我的学生带给我的满满的幸福感和纯粹美好的小世界。现在就我在工作中的一点小体会提出来和大家分享，不当之处还请大家提出宝贵的意见。

我想先和大家分享一个小故事：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我，流泪说“人家已经尽力了”，我拉它，我扯它，甚至想踢他它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬......真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？天上一片安静。好吧，不管了，让蜗牛在前面爬，我在后面生闷气。咦？我闻到了花香，我感到了微风，慢着！我听到了鸟叫，我听到了虫鸣，我看到了满天的星斗多亮丽，我忽然明白了，是上帝叫一只蜗牛牵我去散步啊！

之所以选择这个故事，是因为它完美的写出了我这几年做班主任工作的心路历程并给我以启示。从最开始的急躁、烦闷到后来的失望，再到后来重新出发，放慢脚步，用欣赏的眼光去看待学生，静待花开，我发现我看到了一个个闪光的小天使。与我而言，也是一份成长。

班级管理工作很琐粹，我从学习、德育、家校沟通几个方面谈起。

首先，学习得让学生打心眼里想学，因为只有渴望成长的内动力才会激发学生的无限可能。我会对学生进行励志教育、理想教育。每天固定时间观看《超级演说家》、《朗读者》等有营养的节目，帮助他们树立正确的人生观，知道什么样的人生才是有意义的人生；会举行励志班会，让学生想象落榜那一刻并用文字描述彼时的心理和家庭面临的窘境。会搜集亲子照片在班里张贴帮助他们迅速成长明白自己承担的家庭和社会责任等等。但千万不要指望一次的励志教育就对学生产生醍醐灌顶的作用，就能让孩子们从此痛下决心头悬梁、锥刺股，学不成誓不见江东父老。他还只是孩子，一点点小的诱惑就足以使他偏离原来的方向，所以要找准时机，不间断的加油。其次，有了想学的欲望，还要帮助孩子们养成良好的学习习惯，掌握各学科正确的学习方法。字体差的让家长每天在微信里打卡；在寝室住的家长无法监督的亲自检查各科作业；做题快容易错的不厌其烦的一遍遍的提醒等等。有时候甚至会有点“不务正业”，有一次在上数学课的时候，透过窗户，看到整个校园笼罩在雾蒙蒙之中显得格外的静谧，突发奇想，学生写作文总是照搬照抄，没有真实情感，为何不让学生去用心的观察，把这个情景描述出来呢。结果孩子们的语言让我颇为吃惊。这件事也给了我提示，教育无处不在，我们要有更敏锐的眼睛。学习是一个漫长的过程，是一天天不间断的积累，班主任还要辅助各任课老师完成监督检查任务，配合各任课老师，要求课代表每天早上制定当天学习任务并张贴上墙，今日事今日毕，让学生时刻感觉有事可做。

古人云：成才先成人。德育的基础就是教学生学会做人，从见面伊始，我就对学生表明了自己的观点，老师希望你们将来都能有更多更好的选择，去过有意义的一生，但老师更希望你们能成为一个正直、善良、充满正能量的人。所以，我利用一切我能发现的机会对学生进行品德教育。讲几件班里发生的小事：

班里有些同学体育不好，于是我在班里成立了“一对一”帮扶小组，跑得快的去带跑的慢的，我的初衷很好，但是没想到执行的过程中出现了问题，一些跑的快的同学面对他的帮扶对象，行为上也帮了，可态度上总是一副盛气凌人的态度，时不时还讥讽嘲笑他的队友。跑的慢的同学刚开始还只是不领情，后来终于爆发，就在我的眼皮子底下，两个血气方刚的少年就差点互掐起来。我压制住内心的怒火，也让两个孩子冷静一会儿，之后我把所有的同学召集到一块儿，就地开展教育，我告诉他们应该用怎样的方式去帮助别人才更能让别人接受，而得到别人帮助的人也应该心存感恩，更加努力。当我看着刚刚还差点打起来的孩子们又搂着肩膀、成对立面的两拨孩子又相互陪伴着跑向赛道的时候，我的内心如释重负。

另一件事是中午配餐的事。为了在班里发扬主动奉献精神，中午配餐的一系列流程我都没有安排专门的人去做，而是遵循自愿原则，班里的孩子们也很自觉，这一点我颇为感动，当然，一件事做久了便成了顺理成章，有的女孩们慢慢的开始不领情，甚至会抱怨盛的太快撒身上了，会说男孩们态度不好催促了，我也一直在教育说盛饭的辛苦，大家应该体谅。但说教的作用并不大，有一天，当一个女孩儿因为被催促赌气不吃饭时，我觉得该换一种方式了。从第二天开始，所有的流程全部女孩儿接手，第一次孩子们还很新鲜，颇有一种自己打的饭自己吃得香的感觉，到第二次第三次的时候，女孩儿们就受不住了，老师，抬饭太累了，老师，我的腰都断了，老师，到最后我都没得吃了...这个时候我顺势对女孩儿们进行了教育，当然也让男孩们注意态度，此后，再也没有人去抱怨了，大家都相互体谅，心怀感恩，吃完饭争相打扫。

总之，要善于思考，抓住一切可利用的机会对学生进行思想教育。还要强调的一点，就是多发现孩子的闪光点去夸他，我有一个体会，可能刚开始只是刻意的去夸，后来就变成真的想去夸他，因为孩子们经过鼓励真的会做的非常好。

孩子们来自于不同的家庭，虽然家长们对孩子的爱和期盼是一样的，但是家庭环境千差万别，家长的教育理念和教育方式更是大有不同，如果我们一味地对家长要求很高，失望的只能是我们自己，所以，有的时候我们不仅要对孩子有耐心，更要对家长有耐心，经常去了解孩子在家的表现，同时向家长反馈孩子的情况，向家长们们建议合适的教育方法，推荐值得看的教育影片。而且，我一直认为孩子的学习是一个水到渠成的事情，如果我们把他周围的一切思想障碍都清除了，再加上正确的学习方法，孩子们的成绩自然会提高，所以每次开家长会的时候，我不会只谈成绩，我会让家长对孩子真正的“富养”，即不是问“有钱没钱”，而是问“有事没事”，多去陪伴孩子，多花一些时间和精力让孩子们真正的打开内心，倾听孩子的内心。其实孩子很简单，他们需要关注和肯定，不管是家长的还是老师的。

以上就是我这几年做班主任的一些心得，跟大师相比，自觉浅薄，越成长，越发现教育是一门事业，是一项需要穷尽一生为之努力的事业。自勉！

班主任工作心得7

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

一、亲近学生

要通过各种活动亲近学生，来了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的'左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我非常重视小干部的培养：其一，我大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，来帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，我班调皮的学生多，这样就影响了集体形象，如一个学生有调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。让学生按照《国小生守则》和《国小生日常行为规范》要求的常规去做。同时注重其他常规的培养，如卫生、参观、劳动等，使学生形成一种习惯。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我很注重每次主题活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。比如针对学生当中有抄袭作业的现象，开展《诚实守信人人夸》主题队会。使每名学生都深切地感受到如果失去诚心就将失去人格，学生的感触很深，尤其是一些学困生。

总之班主任工作要有爱心、诚心、恒心、决心。只有这样才能很好胜任这一工作。

班主任工作心得8

昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注，并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更体面的工作。

第一位是北师大教授老先生，他人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣。最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生，只有不会教的老师，我也非常同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人。

今天上午非常荣幸地听了老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出。以往只是从书上看到。她给我有这几种的感受：

第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究。

第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有许多指导作用。

第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光。心态决定生活的强度、质量、长度。

第四、她的成长历程让我敬佩，让我觉得机会永远属于有准备的人，不管在什么时候......

班主任工作心得体会五

自3月5日起，在老师的指导下我在纯阳中学高一（1）班实习班主任工作，至今已有三月余，所得所感颇多，今作总结，仅从以下三方面说起。

一、与学生相处心得

记得刚来的时候肖老师就对我说，与学生相处关键要把握一个“度”既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。

这个“度”的把握不是一两天能学得来的，开头就很重要，也与老师的性格有很大关系。我本人性格在这显得宽和有余而严厉不足，并且一开始就与学生走得太近，以至于对后面的工作造成很大困难。其次还要注意场合，对不同学生也要不同对待。例如我们一班42人，性格差异十分巨大，并且每个学生的个性也是多样性的。例如邓超超，待人热心，诚恳。记得刚来第二天，他就和我说：“张老师，我叫邓超超，我在这很熟，以后有什么事需要帮忙，尽管叫我。”但他又容易急躁，说话心直口快，为此我也曾烦闷好久。这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点。学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵经验。

另外更重要的一点，与学生相处关键在于了解学生，了解学生的性格、成长背景尤为重要。只有了解了学生，才能与他进行有效的沟通，进而才能对他们进行引导、教育。在这一点我们的肖老师对我启发很大，她不但对我们班学生的个性，成长背景了如指掌，而且善于处理各种纠纷矛盾。很多让人头疼的学生他都能教管好。同时她自己又是一个乐观阳光的老师，并以自己乐观阳光的人格去影响周围的人。让我看到要做一个好老师先要做一个快乐的老师；要做一个快乐的老师先要做一个快乐的人。只有快乐的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快乐的老师才能更加有耐心、有信心的了解和处理学生们之间的琐事，并且在了解和处理过程中同时能够不断思考，总结更加有效的教育方法。生活心态决定工作态度；生活状态决定工作效果。这是我实习的第二笔宝贵财富。

班主任工作心得9

今年我担任高一级(5)班的班主任。高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题，肩上的责任重大。现在就一学年的工作进行总结：

一、全面深入了解学生，加强班级管理。

本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使5班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地

开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、集体精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、学习方法等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、目标的主题的文章，与学生一起学习。另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。

三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。对学生的情况进行分析，寻求解决对策。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。

四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。

本学期学生学习任务比较重。针对高一第一学期考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。

针对班内学习优秀的同学，及时帮助他们制定学习计划，及早开展期末备考。

五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育

本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，校运动会，迎面接力跑，早操比赛等活动。通过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

六、加强与学生家长的沟通与交流。

针对班级同学基础比较薄弱的现状，本学年召开了两次家长会，我及时与家长进行沟通；住校生同学宿舍扣分较多的问题；某些男生上课纪律松散，睡觉的情况。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要付出，就一定会有收获。我也会继续努力，争取早日成为一名真正合格的班主任。

班主任工作心得10

刚刚过去的一个学期之中，我主要负责国小五年级的班主任工作，五年级下学期的工作可没有想象之中那般容易，毕竟接下来的一年可是国小的最后一年，因此许多学习上的问题都必须在这个学期解决，毕竟拖到下个学期的话，时间上可能就有些来不及了。所幸这学期的班级管理工作还算比较顺利，要说这个学期给我的感受的话，用一个字来形容那就是忙。

要忙的事情有很多，首先便是学生身上的不良习惯，班上有几个不上进的差生，我和他们谈过好几次了，可是他们依旧我行我素，作业也经常不及时完成，最为重要的是家长不管，这可让我很是苦恼，后来我才发现这些学生并不是不想好好学习，只不过是想用这样的方式引起家长的注意而已，当发现这一点以后，我便做好与家长的沟通工作，希望他们能够发挥自己家长的作用，所幸的是这些家长在经过我的教导以后终于开始重视孩子的学习，而这些学生也因此有了学习的动力，最终将成绩赶了上来。

其次的问题或许就是学生们偏科的普遍现象了，最为明显的就是对英语的不重视，即便国小英语比较简单，但是他们的英语成绩依旧不怎么理想，与之相反的则是数学成绩普遍高分。通过对学生的询问以后，我发现在其他班也有这样的问题，不仅仅是发音的习惯，而且英语的学习方式也是他们不习惯的，在了解到这方面以后，我让英语老师放缓了教学的进度，再多给她一些时间，务必要让学生将每个单元都弄明白，不能够让英语成为他们以后拖后腿的科目。

最后一点则是学生们的生活习惯，尽管现在都提倡说普通话，但是学生在情绪激动的时候还是会不自觉讲着方言，并不是说这一点不好，而是有一次我看到有学生在使用方言骂人，这件事情给我造成了很深的印象，现在的学生都是处于一个习惯模仿的年龄阶段，说脏话肯定是身边的环境造成的，可不能让这种不好的影响带入学习之中，通过对学生的教育以及让他们明白礼貌礼仪的重要性以后，在这个学期的后半段时间终于不再出现学生骂人的现象了。

在这学期的班级管理工作结束以后，我也算是松了一口气，接下来便是学生在国小阶段的最后一年了，我还是真诚地希望他们能够在今后的学习之中越来越好的，我最关心的还是他们的学习状况，只有在国小阶段打好学习基础，才能够在以后的学习之中轻松许多。

班主任工作心得11

丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充高中，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高教师，经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。进入时，我就积极准备教学的开始资料，立志一定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师们，生活上的朋友，做一名合格的良师益友。伴随理想在努力时，很荣幸的担任了七年级xx班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为教师的责任的体现，这是对培养优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师们的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师们在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点为难，集合后好几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，一直到最后我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师们的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师们产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

三、肯定学生、信任学生、尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量，哲学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

在学习的过程中尊重学生最重要是欣赏学生，师生相互欣赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。

教育是一门艺术，当一名合格的教师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的，我将全身心的投入教育事业，为做一名合格的教师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀教师学习请教，相信我能行。在初为班主任时，还有许多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。

班主任工作心得12

我个人觉得，做好班主任工作离不开三个字：“严”“勤”“爱”。

首先，要以“严”字当头。

俗话说：“严师出高徒”就是这个道理。一个国家，如果没有严明的法律法规，国家要乱套。同样，一个学校，一个班级也应该有一套严明的规章制度。因此，我每接手一个班级，首先和全班同学一起制定一套切合班级实际的班规班纪。这样才能使学生明确什么可以做，什么不能做。在以后的班级工作中，就能做到有章可依，有规可行。例如，班级最基本的卫生工作，班规明确规定：要保持教室的整洁干净，不能随地扔废纸、果皮等。许多同学就能自觉的遵守，虽偶有发生，但经批评教育后，他们也能乐意的接受并改正。当然，班规是死的，在实际工作中也要灵活运用，既要一视同仁，又不能死搬硬套，因为学生还是稚嫩的孩子，他们有很强的自尊心和可塑性。特别是对于差生，更应该多给他们一点改进的机会，——本来他们就差嘛！只有这样，死的班规才能够灵活的运用，才能够发挥应有的作用。

其次，要以“勤”为本。

常言道：“一份辛勤，一份收获。”班主任工作既多又杂，同时，我们从事的是人的工作，每个学生的个性、思想、家庭真是千差万别，特别是差生的思想动态更是各有千秋。如果班主任不了解谁是差生，不清楚每位差生各自差在何处，这就很难谈得上去转化他们了。要做好这些，必须以“勤”为本。勤谈心，勤家访，勤下班，勤了解学生的情况，这些都是做好班主任工作的必要前提。当然，你所付出的这一切，学生都是看在眼里，记在心里的。他们会为你的付出赠以回报。

再次，用爱心去感化学生。

有道是：“人非草木，孰能无情。”我们的每一位学生都是有思想，有感情的活生生的人啊。他们都懂得什么叫爱，什么叫恨；他们都渴望得到老师的关爱。记得一位学生在一篇题为《我心目中的好老师》一文中写道：“在我心目中，那些能关心学生，能和学生交朋友的老师才是好老师。”一句如此朴实的话语，却道出了孩子们的心声——他们都需要老师的关爱！不过，对学生的爱，并不一定都要给他们物质上的帮助，有时一个灿烂的微笑，一句真诚的问候也会使他们感激不尽的。因为我们每一个学生的个性、思想、家庭、经历各有差别，所以他们各自的需要也是各有不同。有的需要物质帮助，有的需要心理上的慰藉，还有的需要老师的宽容。特别是部分双差生，多数是家庭条件优越，生活水平较高的学生。他们不需要你给他们物质帮助，他们最需要的是老师善意的眼神和灿烂的微笑，在他们不经意犯错时能得到老师的宽容。

桃李不言，下自成蹊。说句心里话，现在很多学生对我很有感情，但对我最好的学生不是那些优秀生，而是那些曾与我交过心的双差生。我觉得当班主任真幸福。

以上三点，就是我几年来做班级管理工作中的几点心得，如有不妥之处，还请各位老师给予批评指教。

班主任工作心得13

发现别人的优点

人之性行，虽有所短，必有所长。与人交游，若常见其短而不见其长，则时日不可同处，若常念其长而不顾其短，虽终身与之交游可也。——袁采

人人都有优点和缺点。与人交往，若是老盯着别人的缺点，我们肯定会变得孤独。

也许你认为的缺点，在别人看来却是优点呢？你说他小气吝啬，别人会认为他勤俭节约；你说他固执已见，别人会认为他信念坚定；你说他城府太深，别人会认为他深谋远虑；你说他高傲自大，别人会认为他自信心强；你说他爱发脾气，别人会认为他情感丰富！看人的心态不同角度不同，其结论也就自然不同了。

生活是一门学问。在这个世界上，有许多人活得并不快乐，原因不在于自己有缺点，而是因为别人有缺点，人往往看不见离眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺点--不是因为眼神的问题，是心灵的问题。

人如果只看到别人的缺点，就会产生一种优越的心理，自我感觉良好，如此才是危险的。

因为我们总是用自己的优点去比较别人的缺点，越比越盲目。其实，优点和缺点本身没有可比性，是因为它们不是同一类的东西，且不说这种比较毫无意义，更严重的是它让我们不知道自己和他人真实的距离。这个道理很多人都懂得，只是我们习惯于自欺欺人罢了。

我们面对的不是你死我活的敌人，需要利用对方的弱点置他于死地。别人的优点能让我们看清自己的缺点，而别人的缺点和我们没有一点关系，知道对方的缺点也不能让我们变得更优秀，反而让我们双方互相怀有戒心，不能真诚交往下去。

作为社会上的人，竞争总是免不了的，即使只是简单的工作关系，也存在着一定的竞争。为了在竞争中占据主动，我们常常错误地把重点放在对方的缺点上，总以为只要抓住了对方的弱点，我们就能战而胜之或取而代之。实际上，这么做的结果可能是劳而无功的。在我们为弄清对方的缺点而焦虑、费神的时候，对方已与我们拉开了距离。如此，我们还有什么精力去和他人竞争。我们只要知道对方比我们强在哪里，双方之间有多大的差距就可以了。因为，最终让我们得到胜利的，不是对方的失误，而是我们的努力。只要我们比对手强，又何必去刻意寻找别人的弱点。要知道，只有感觉到自己技不如人，才会促使我们用放大镜去看他人的缺点，以此来增强自己脆弱的自尊心。

我们不能总是想去发现别人的缺点，不要总是想去贬低别人，抬高自己，从所谓的胜利中获取快感。殊不知，这种胜利只存在于你自己的想像之中，改变不了任何东西。我们要善于发现别人的优点，敢于承认别人比自己强，我们也要勇于承认自己还有很多不如别人的地方，如此才能让我们逐渐强大起来，并最终缩小自己和他人的差距。

班主任工作心得14

这学期，我参加了罗湖区中国小班主任专项培训，看了魏书生《如何当好班主任》讲座的录像，魏老师做事讲究效率，工作管理精细，语言幽默生动。让我受益匪浅的还是魏老师民主化的班级管理。班主任不仅是学生的典范表率，更应该是学生的知心朋友。我们应该充分发扬民主精神，保护和培养学生的民主意识，与学生建立起一种民主平等的师生关系，做一个民主型的班主任。那么，如何做一个民主型的班主任呢？魏老师的精辟见解为我们指明了方向：

一、改变师生角色，建立平等关系。

很羡慕魏老师能把学生看成一个个天使，用赞赏的眼光看待他们。相比之下，觉得自惭形_。在平时的班级工作中，我总是努力让学生“听话”：上课不能自由谈话，下课不能大声讲话，课间不能追逐跑闹等。我的三令五申，遏制了学生天性的发展，也疏远了原本和谐的师生关系。有时候觉得班主任像警察，严格监管着学生的行为，不容许学生反抗自己的安排。有时候又觉得班主任像保姆，时刻注意着学生的变化，不允许学生出现异常的情况。无论是警察还是保姆，都没法达到师生平等共处的和谐画面，只会让班主任身心疲惫，让学生们精神紧张。我想根本原因就是师生角色没改变，教师仍处于主导者的地位，而学生在班级管理中就显得无足轻重。就像魏老师说的，管理好班级不是一两个人的事，而是全班共同努力的结果。人的辩证哲学，天使与恶魔理论，这是学生学会自我管理，也是班主任管理学生的法宝。任何人都有优点和缺点，有两个自我，自我管理就是二者的决斗，充分体现人的敌人是自己的理念。按他所说，谁能挑动他们的斗争谁就是成功者。

二、民主竞选干部，分层管理班级。

魏老师在班级管理中，让学生“人人有事做，事事有人做”。普通学生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班长不做；班长能做的事，班主任不做。通过每位学生的积极参与，不但减轻了老师的工作压力，而且提升了学生做事的能力，何乐而不为呢？每天工作总是被一大堆班级琐事而头疼，觉得班主任的工作真是千头万绪，难以胜任。现在想想也很在理，学生们都能认真主动地做好份内事了，反倒没有心思和精力去调皮捣蛋了，做班主任的不也省了一份闲心吗？相信学生，让学生做班上的真正主人。这是他的“民主”理念的体现。我想：一切交给学生去管，而且承包到个人头上，事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做，真的能落实下去，班主任真的没事可做。

三、集体商量对策，共同处理事务。

班主任一直处于强势的地位，学生也习惯了班级中的所有事务都等班主任来“发号施令”。久而久之，助长了学生处理问题的惰性，对班主任的依赖性日渐增大。这种专制管理的根源就是班主任总认为学生年龄尚小，遇到问题缺乏理智的思考，做起事来还不成熟，倒不如直接做决策省心。但如果任由学生去干，班主任置之不理，又会陷入放任型管理的泥潭。的处理办法就是师生集体商量对策，先由学生自由发表各自的见解，然后教师对学生的想法分析利弊，提出自己的建议，大家一起商讨各种方法的可行性，最后确定一套方案去实施。作为班主任，应心平气和地与学生谈，不把自己的观点强加给学生去执行，不随意剥夺学生的民主权利。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，相信众人拾柴火焰高，商讨出来的对策肯定会更合情合理、切实可行。

魏老师教两个班的语文，做两个班的班主任，还有行政工作，又经常出差去演讲，他能把班级管理得井井有条，靠的就是民主，就是让学生学会自己管理自己，在管理好自己的基础上再管好别人。学生身上表现出来的高度责任感，真让人惊叹魏老师教书育人的过人智慧。一直都在埋怨班主任工作的劳累，蓦然发现当班主任原来可以如此轻松，悠然自得，这都是民主管理班级的成效。由于自己才疏学浅，没法完全领会魏老师民主管理班级的精髓，但也乐于去尝试，乐于去改变。我会不断完善自己，达到的教育境界！

班主任工作心得15

善待他人

已的不欲，勿施与人，善待他人，即是最善待自己。——孔子

生活中琐碎的事太多了，所以我们慢慢习惯让抱怨、嫉妒、猜忌充斥到我们本来平淡的生活中。

但就是这样的习惯却迷惑了我们的心智，让美好的生活在我们的眼里显得那样的灰暗。学着善待身边的每个人，学着赞美他们。即使你赞美的是一个大家都认为一无是处的人，只要你的赞美会带给他快乐，会改变他的心情那就够了。善待周围所有的人是快乐的源泉，是快乐的标准，也是快乐的本身。

说善待不是专指我们的家人，而是我们身边的每个人。当我们对陌生人微笑的时候没有人会拒绝你的微笑，也许还会回报你一个微笑，或者更多。

只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。对于他人，假如你遇事往好处想，多感念别人的恩德，即使别人冒犯了你，也不介意，这样，别人自然会为你的诚意所感动，进而回报你以真诚。假如你遇事往坏处想，以一种敌视的眼光看待别人，即使别人无意冒犯了你，你也耿耿于怀，甚至伺机进行报复，那么，即使别人本无敌意，也会最终被你推到敌对的立场上去。不难想像，这样的人际关系该是多么僵硬甚至可怕！

善待周围的每一个人，并不是丧失原则，而是表达了一种积极的人生态度，反映出一种成熟的处事方式，意味着一种深刻的人道关怀。这正是我们目前最缺少的。

要做到善待周围的每一个人，难度很大。首先，能认识到这点就不容易，做起来更需要有博大的胸怀和认真的精神。而且，善待亲朋友好友容易，善待达官贵人容易，善待有用之人容易，善待与已无干者不容易。再者，心情好的时候，春风得意的时候容易，心情不好的时候，遭遇挫折的时候不容易。另外，要善待对手及其批评也是难中之难。