我的日记6篇(推荐)

一天即将过去了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候静下心来好好写写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的我的日记6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的日记 篇1

大家好，我是丁皓炜。今天跟你聊聊我的一天。以前老觉得上学无聊，一直盼着放暑假，希望能痛痛快快玩上一回，没想到，真的放假了，却又感觉更加无聊、乏味。哎，真不知道该干什么好。

早晨差不多五点钟就睡不着，起来吧，又没什么可做的，好不容易在床上赖到六点，慢慢吞吞起床、洗漱做早操，读上十分钟的英语。吃完早饭，休息一会儿，开始做作业，补充我的精神食粮。两个小时作业完成，我就可以看电视了。差不多十二点，爸爸下班回家，我们又到了吃午饭的时间。

下午和上午的'安排几乎差不多，怎么样，这样的假期是不是特没劲。好了，我也没兴致再说我的一天了，谢谢大家能耐着性子把我的流水帐看完。

我的日记 篇2

每个人都有幸福而快乐的事，我也不例外。我把这些事都写在日记本中，从此，我的生活里就多了一位“朋友”，那便是日记本，这可不是一本普通的日记本，它记载着我从小时候到现在所有的幸福事，所以我在日记本的空白页，写上了几个大字“我的幸福日记”。

我经常翻看我的日记，所以日记中第一篇，让我印象特别深刻。这是我六岁时写的，歪歪扭扭的字令人发笑，但写满了我童年时的天真。内容是这样的`：今天天气好热呀，妈妈让我吃西瓜凉快凉快，我大口大口的吃西瓜，不小心把西瓜籽吃进了肚子里，我好害怕，怕西瓜籽在我的肚子里发芽。我把事情告诉了爸爸，爸爸说你不用担心，肚子里没有阳光和土壤，它是不会生长的。噢，原来我的担心是多余的，我长长得松了一口气。爸爸被我的样子逗得哈哈大笑。

每当我看完这个日记，都禁不住笑起来。过了几年，我长大了，写得日记不再有小时候的稚气了，里面包含了我的许多情感。

今天是母亲节，想送给妈妈一件我自己亲手做的礼物，妈妈在我们家最辛苦，特别为我付出很多，我想让妈妈开开心心每一天，所以就动手做了一个笑容可掬的不倒翁，只要轻轻一碰它，就会左右摇摆起来，令人忍俊不禁。我把不倒翁送到妈妈手里，并祝她节日快乐，妈妈拿着我亲手做得礼物，真是爱不释手，脸上绽开幸福的笑容，并夸我长大了，懂事了，顿时一股幸福感油然而生。

我的日记本里装满了我从小到大的幸福事，每每翻开日记本，笑容总是洋溢在脸上。

我的日记 篇3

美国，我又来了！我的美国留学事记

20xx年７月年我毕业于北京信息工程学院工商管理系会计专业，毕业了，和所有大学生一样，我马上踏入了找工作的队伍。不过，幸运的是很快我就找到了一份我还算满意的工作，在中华联合财产保险股份有限公司北京分公司机会财务处工作，而我的职务是财务会计。直到20xx年１０月份，我又任职于北京金甲保险经纪有限公司。仍然和所学专业对口，职务是会计。由于当今职场的竞争力，所以我必须要不断的为自己充电，这样才能跟上节奏。于是，在20xx年3月至20xx年３月这两年当中我也在财政部财政科学研究所功读MPACC。

终于，我的付出得到了展现的机会，xx年３月份，我获得了以北京金甲保险经纪有限公司的名义来美国学习的`奖励机会，当时很激动，使我更加相信努力必有回报。那次，来美国是通过北京完美留学国际教育咨询有限公司的summer老师申请的，我当时选择的是美国排名２５的加州大学洛杉矶分校。Summer是美国部的高级顾问，同时也是公司的负责人，在她手里申请的学生无数，经验相当丰富，所以当时我的申请很顺利。那时在美国上了快一年的语言。

在美国学完语言回国后，我便接着工作。为了提升自己，在工作中做个强者。我打算重新回炉留学，申请美国的MBA，为自己充电。于是我又自学准备考了托福和GMAT，托福83， GMAT 700. 接着，又开始查找能申请的学校。当时我还是希望能去加州。毕竟对那个地方待了一年了，比较熟悉。同样的还是找的完美留学来申请的。先申请是我最想去的圣何塞州立大学，因为我的托福成绩稍微低了一点，所以只能申请一年的MBA。后来因为担心只申请一个学校会有点冒险，于是又申请了加州州立洛杉矶分校。

当时，在和两个学校的联系沟通过程中，加州州立大学洛杉矶分校很复杂。一开始需要提供我第一次在加州大学洛杉矶分校学习语言的成绩单，把邮件发过去了，后来又说需要我在国内上的研究生的学位，真是一波三折。然后完美留学的工作人员又和学校沟通，一直没有大的进展，当时我们都预料到了结果。不过，在这个学校的评估人员通知因为我没有给学校提供国内硕士的学位而不给录取之前，我收到了圣何塞州立大学的录取信。于是，我也就没有再去争取那个学校了。

由于我之前有签证的经验了，所以我的签证没有通过完美留学来做培训。但是签证材料的准备也是咨询了完美的Crystal和summer老师。尤其是获得签证后，我还经常打电话过去问crystal老师关于学校的学费，课程设置，注册，导师等信息，这些问题都是crystal老师和学校联系沟通解决的。而这些，都是Crystal免费为我做的工作。对于crystal老师我心里一直特别感谢的。

８月１７号，时隔一年半，我再次来到了美国，我不禁感慨，这些年，我的学习、工作以及生活还真算是多姿多彩呢。这些都会化为动力，让我对未来更加充满期待！

我的日记 篇4

中国的元宵佳节，也是我参加广东省小提琴三级考试的大日子。为了准备这次的'考试，在这个寒假里我一点都没有偷懒，除上围棋课之外，每天还坚持拉3个小时以上的小提琴。因为我知道音乐是没有取巧的，音准不准，评委一听就知道啦，只有不断的练习，曲子才能拉得准确和优美。

到了考试现场，面对着两位评委老师，我顺利地拉完四首曲子，表现得很淡定。最后得出的成绩是优秀，也是评级考试中最难得和最高的成绩，在我们小提琴班里唯一的一个优秀。我真是太高兴啦，之前付也出的努力终于没有白费。我知道我的学琴之路还很长，今年还要准备全省的小提琴比赛和四级考试，我相信一分耕耘，一分收获，只要比别人多花时间去练习，就会有不一样的成绩。

我的日记 篇5

人人都有一颗心，而这颗心大多数都是善良的。在别人有难的时候，我们要献出一点爱心，也许能够挽救一条生命,也许能帮助别人。

5月12日 星期一 多云

今天，我和往常一样过完了这一天。回到家，妈妈和我说了一件重大事情——“四川大地震”。随后，妈妈把网页打开，一串字符显印在我的脑海里：北京时间5月12日14时28分北纬31°东经103.4°四川汶川发生7.8级。这几个字使我深受感悟,妈妈告诉我说：1976年7月28日凌晨在河北省、唐山市瞬间夺去了24万2千7百69人的生命，我想：在32年后的今天却发生在四川省、汶川县的这场大地震，还会造成多少生命瞬间从这个世界上离开呢？我们还不得而知。

5月19日 星期一 晴

这次地震发生不久后，这个消息马上传遍全中国，大家都很震惊。从那一刻起，灾区的情况时时刻刻牵动着每一个中国人的心。毕竟我们都是中国人。我们身上有着同样的血脉，我们是兄弟，我们是姐妹，我们是一家人！所以全国人民纷纷捐款。我们学校也捐款了，我捐了200元。今天还有一个仪式，就是：所有升旗完毕之后降半旗，2：30全国人民都肃立，所有车辆鸣笛。所有车的鸣笛声我都记得清清楚楚，车鸣笛的'时候就像人在哭，顿时感觉特别可怕，默哀完毕后，我看到班级同学几乎都crying了，这一刻，我想喊：中国加油！四川加油！

8月8日 星期五 晴

今天是全国人民值得庆祝的一天——第29届夏季奥林匹克运动会在北京开幕了，在庆祝之时，我们也不能忘了正住在营救棚里的四川人民。我一直在想：四川人民能看到奥运会的开幕吗？能看到全国人民的心和他们紧紧连在一起吗？能看到……我想对他们说：你们要坚持住，将来你们要重建美好的家园。

10月18日 星期六 阴

这几天，我在新闻里看到很多爱心人士纷纷到社区捐赠冬天衣物和捐款。我想起在我的小衣橱内有一些冬天衣物，我把它们一一整理好，捐到社区，顺便又捐了100元钱（自己的零花钱），那边的叔叔阿姨都夸我懂事，我真高兴。我想呼吁：全国爱心人士多多捐些衣物给灾区人民。

灾难，总是不可避免的，但更重要的是面对灾难的态度。 一方有难，八方支援。我们无法到达抗震救灾第一线，但我们也要尽自己的所能为灾区做些事，献出我们的一份爱心。不管雨下得再大，也浇灭不了人们的爱心，这一幕幕场景才真正地体现出“患难见真情”。

灾难无情人有情，我们无法阻挡灾难的发生，但我们可以用爱心去战胜灾难。

我的日记 篇6

一、教材分析：

1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育国小美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及国小四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的.教学程序如下：

（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

听 想 说

结构

绘画部分文字部分构思画稿

步骤

涂上颜色文字说明