【精选】优秀日记范文合集5篇

不知不觉中一天又要结束了，今天我们都做了什么了呢?让我们今天做个总结，写一篇日记吧。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编整理的优秀日记5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀日记 篇1

前几天，我非常荣幸的被选为环保小卫士和红十字队的'成员。

我们的职责就是：监督全校的班级体卫生，如果哪个班有纸屑或者其他垃圾，就要被扣分！

其中让我影响最深的就是：一年级的：五班、八班、九班，二年级：十班，三年级：八班，六年级：四班，以上班级我们要提出批评！以后，从今开始，一定要保持环境卫生，为我们创造一个优雅地学习环境！

当然，做为环保小卫士更要懂得环保，为其他同学做个榜样！我们环保小卫士一定要做到：不能随便扔垃圾，看到垃圾应该主动扔到垃圾桶！

今天早上，同样，我们就集合到马老师办公室大门口，等了一会儿，马老师来了，马老师让我们到大队部的教室里来坐一会儿。我们就自己找凳子坐，过了一会儿，老师让我们出来了。

我们在外面排好了队伍，就这样我们开始看每个班的卫生，今天，我们看见一八班、一九班不干净，我们转完整个校园，我们发现今天的卫生还不错！

我喜欢环保小卫士这个新任务，我爱环保小士这个新任务！

优秀日记 篇2

春节期间，我们一家一起去了八里沟游玩。这一天的游玩是我玩的最开心的一次。

在那里，我玩的了很多好玩的'，也得到了很多的知识，对我印象最深的，还是八里沟大瀑布，别的都没什么可玩的。在大瀑布旁边，都可以感受到大瀑布那溅起来的一些水花，在边上都能有那样的水珠，就更别提走到大瀑布的正下方了。不过我还是鼓起了勇气，和我的朋友乐乐一起从瀑布的下方一起用飞快的速度，窜过了大瀑布，我再一看身上，全都湿透了，而且占上了许多许多的泥，不过……

我的朋友乐乐，他不小心踩到了泥坑里，他的鞋卡到了那里面，他就跑了回去，我怕他有危险，就和他跟了过去，在瀑布的浇淋下，我们仔细的寻找着，终于，我在泥水中看到了鞋影，用一根棍子，把他的鞋老了出来。后来，其他人也都赶到了。乐乐的家人非常的担心，害怕他掉到泥坑里面，出不来。

这次春节游玩我虽然把衣服都弄湿了，不过我还是非常高兴地。

优秀日记 篇3

【教学目标】

１、会认１３个生字。

２、能正确书写８个生字。

３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

【教学重、难点】

识字、写字。

【教具准备】

生字卡片、小黑板。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）

２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

二、初读课文，认识生字

１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。

２、认记生字：

⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？

如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。

粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。

份：几份。

妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。

３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。

三、再读课文

１、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

２、抽生读课文。

３、齐读课文。

第二课时

一、复习导入

１、认读生字卡片。

２、齐读课文。

３ 想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。

二、细读课文，理解内容

第一则：

１、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？

２、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）

３、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。

４、妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）

５、所有的.东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）

６、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）

７、试读第四自然段，读出生气的语气。

８、齐读第一则日记。

第二则：

１、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（７月２０日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）

２、阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）

３、阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）

４、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）

５、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。）

６、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？（请生说说）

７、齐读第二则日记。

三、学习写字

１、将生字卡片贴在黑板上。

２、请学生用自己喜欢的生字组词。

３、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？

重点指导以下几个字：

“份”和“粉”：左边不同，右边一样。

“昨”和“晴”：部首相同。

“昨”与“作”比较：昨：昨天 作：作业。

“晴”与“清”比较：晴：晴天 清：清水。

“姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。

“姑”与“故”比较：姑：姑娘 故：故乡。

“娘”与“食”比较：娘：姑娘 食：粮食。

强调写在横中线和竖中线上的笔画。

４、学生描红、写字。老师巡回指导。

四、完成课后练习

１、出示小黑板，上有课后练习“看看写写”。

２、请一个小朋友上台做，其余在书上做。

３、集体订正。

４、齐读。

五、 拓展训练

１、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。

２、展示小朋友写的日记。

优秀日记 篇4

今天一大早，妈妈交给我一项任务，让我照着我家新孵出的一群小鸡。

这对于我来说是一件多么高兴的事啊！瞧：它们毛绒绒的，多可爱呀！这些小鸡有黑的、有白的、还有黄的，那黑的像墨菊，白的像雪团，黄的像金太阳。太阳出来了，我带领它们到嫩嫩的草地上玩，给它们喂小米，让它们喝清水。玩着玩着，我和小鸡们都玩累了，我要睡觉，可这群小鸡怎么办呢？咦，有办法了，我搬来几块砖，围在小鸡的周围，一个简易窝就垒成了，小鸡们可以在这里静静地休息，我也放心地睡觉了……突然，小鸡的惨叫声把我从睡梦中惊醒，原来邻居家的大黑猫正在吃小鸡呢！由于砖的包围，小鸡躲也不是，逃也不是，一个个被大黑猫吞掉了。我急忙赶走大黑猫，但眼前的情景把我吓呆了：地上满是零乱的鸡毛和斑斑的血迹，只有一只小鸡侥幸活下来，它受了伤，正在瑟瑟发抖。我急忙拿来纱布把它包好，可它不久后也闭上眼睛离我而去了。我呆呆地望着小鸡，眼泪顺着脸颊淌下来，想起刚才和它们玩耍时的'情景，那黑黑的墨菊，白白的雪团……是我的粗心，把这一群小鸡害死了，我好后悔没能照看好它们，没能完成妈妈交给我的任务。啊，小鸡们，你们能原谅我吗？妈妈能原谅我吗？

优秀日记 篇5

妈妈新给我买了一套好书，这几天我一直在读，书名是《小屁孩日记》，小屁孩日记3读后感。

这本书是一个美国中学男生格雷的日记。他的日记跟我写的日记不同，每篇日记都配了漫画。他为自己瘦小的个子而苦恼，老是担心会被同班的大块头欺负，可是另一方面呢，他又为自己的脑瓜比别人灵光而沾沾自喜；他喜欢玩电子游戏，可是爸爸常常把他赶出家去，好让他多活动一下，结果他却跑到朋友家里继续打游戏，然后在回家的路上用别人家的喷水器弄湿身子，扮成一身大汗的样子；不过，一山还有一山高，格雷再聪明，在家里还是哥哥罗德里克的手下败将，而正在上幼儿园的弟弟都可以欺负他，无论怎么捣蛋，都有爸爸妈妈护着，常常让格雷快气疯了却又无可奈何……

读了这本书，我才明白了写日记原来可以是一件这么的快乐的事。它可以替我保存下那些有趣的，快乐的，有意义的事情，就象我的一个知心朋友，我有什么心里话都可以对它说出来，有什么高兴的事都可以与它分享。比如考试得了满分；节日里朋友聚会的快乐时光，比如整人啦，游戏啦，旅游啦；还可以记录我学到的本领……

我决心也要象小屁孩一样坚持每天记日记，努力去发现并且记录生活中的趣事妙闻，等到有一天我上了大学的时候，再翻开小时候的日记本，呀，原来我小时候经历了这么多有趣的事，度过了一个多么美好的童年啊！

每天坚持写日记，哪怕只是画一幅画，都很有意义，天长日久，你就会发现写日记的快乐，读后感《小屁孩日记3读后感》。它还能记录我成长的点点滴滴，妈妈送给我一本崭新的'日记本，说这里的一篇篇日记，就是我成长的一串串小脚樱

很多人都讨厌看书，觉得书中的文字太繁杂，让人读起来很枯燥，根本没有兴趣去深入阅读。但是有这么一本书，即使是最讨厌读书的人，也会忍不住翻开这本书好好读一读。这本有趣、好玩的书，就是《小屁孩日记》。

说是一本书吧，可它给人的感觉却是一本七年级中学生的好玩日记，里面的文字不仅风趣搞笑，还配有许多精美的插图。书中的主人公格雷，是一个上了中学，还没发育完成的“小屁孩”。在学校他经常受着大孩子的欺负，在家里也逃不过哥哥“罗德里克”的捉弄。但是格雷的脑子却有着很多好玩的“鬼点子”，使他总能在陷入困境的时候化险为夷。但有时候也因为“鬼点子”太多而遭到麻烦。比如有一次，格雷在护送幼儿园小朋友回家的时候，由于觉得无聊，便拿着毛毛虫恐吓那些小孩。结果不慎被附近的老太太看到了，由于格雷穿着好朋友罗利的外套，所以那位老太太便到学校举报了罗利。因为这件事，格雷受到了学校的严重处分，而也由此引发了一场友情危机。

格雷可以说是一个真正儿童的代表，它具有小孩子该有的所有品质，淘气、聪明、诚实、善良、勇敢、天真、滑稽、自恋。他的成绩不好，而且也不爱学习。在大人的眼中，他不是一个“好孩子”，而这些缺点却让无数的人爱上了这个“坏孩子”。如今的小孩，基本上丧失了儿童应有的品质，他们在父母的严格教育下，学会了众多才艺，在面对记者采访的时候八面玲珑、神情坦然，活像一个小大人。他们是众人眼中的“天才”，但他们却失去了儿童生涯中最宝贵的东西——童趣。过多的压力，让他们太早成熟，以至于还来不及享受儿童时期的快乐，就要过早面对这个残酷的社会。就拿朗朗来说吧，他从小父亲就逼着他学钢琴，学不好的时候就要打手，朗朗的双手可以说经常是青一块，紫一块。在父亲的强制性学习下，他的确成为了当今我国最具名声以及影响力的钢琴家，但他却完全没有体会到童年的快乐，他的童年可以说是一层灰霾，除了钢琴，没有任何值得怀念的东西。也许有些父母会说，强制性教育不也可以成材吗？但我可以告诉你，强迫学钢琴的人中，最终成名的只有朗朗一个人！