关于开学日记四篇

时间如快马般匆匆，一天又过去了，今天我们都做了什么了呢?这时候，最关键的日记怎么能落下。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的开学日记4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

开学日记 篇1

今天，是开学的第一天，我怀着喜悦的心情，背着崭新的书包，穿着整齐的校服，高高兴兴地来到了学校。

一进学校的大门，看到校园的新环境，绿树成荫，校园里面非常整洁、干净，生物园里的植物生长得生机勃勃。

走进教室里，我看到教室里沸沸腾腾，只见同学们正在七嘴八舌地讲着自己的`假期趣事，你一言。我一语，笑声此起彼伏。

不知不觉，上课铃声打响了，我们静静的等着老师的到来。

教室门口出现了一个熟悉的身影，面带微笑，眼睛闪闪发亮，穿着整齐的教师的服装，骄健的步入讲台，她————就是我们的老师，老师慈祥的笑容仿佛又回到了我们三(6)班的课室。

首先老师问候我们暑假快不快乐和作业完成的情况，接着，老师又向我们强调了几件事情，然后，老师宣布我们翘首以待的教科书，我们接到教科书后，聚精会神地阅读着课本。

外阳西下，开学第一天即将结束，同学们只好恋恋不舍地离开教室，但同学们永远不会忘记这开学第一天。

开学日记 篇2

快乐而又高兴的暑假结束了，我们带着愉快的心情开怀拥抱新学期。

远远望去，校园的.墙壁焕然一新，走进教室，王佳劲、王一晨和我来了一个热情的拥抱，我们谈着暑假的见闻，开学了，欣喜、激动、恐惧、种种心情伴我而来，欣喜的是我能学到很多知识，认识新老师、新同学，激动的是终于上了三年级，担心的是我的好成绩还能不能遥遥领先了呢？

开学的感觉真好！

开学日记 篇3

不知道该说时间是过的太快还是太慢了，每一天的坐守课堂，日子总那么漫长，哪怕只是一节课，也让人煎熬的等待时间快快过去，就在这样的坚守中，我却依然进去了国中毕业季。

或许因为反应迟缓，青年痴呆，对于荣升九年级这一事情并不感冒，除了作业慢慢变得令人捉摸不透，一切都与往常列类似，都是喜闻乐见的循环，不过现在的同学们都没有感到紧张，当然这里面肯定有我。

语文老师换了，前任戴老师比较凶，搞得我挺烦躁的，不过这么一换我又觉的少了点什么东西，要说新来的语文老师，一上来丰富的肢体动作和面部表情倒是令我捧腹大笑，真是有点莫名的喜感。

这段绝对不能落到黄大大（班主任）手里，不然会出现一下情况，地震，海啸，火灾，饥荒，伏尸百万，流血千里。上课千万不能开小差，这是真的，没事看看窗外对面的房子里的人在干什么，搞得我现在还没有弄懂血液循环，可惜自己又懒得复习，估计我得去重症急救室才能抢救的过来。

关于新转来的新同学，我一开始其实是拒绝的，因为我并不知道他两好不好相处，所以需要试一试，值日的时候轻松很多，总的耗时缩短了，效率也就DuangDuangDuang的往上窜。所以我想告诉电视机前的观众旁友们，我用了是这样，你们用了也是这样。咱们组分到的这个新旁友目前还是个宝贝疙瘩，不过正处于孵化的'状态，过一段时间我们组精神病一样的节目特效一定可以让他和我们一起疯。

时间的脚步的确很快，我一开始还不信，现在不信也不行了。同学们聚在一起的日子目测不过250天了，想想以后各奔东西，这也的确是件令人无比胃疼的事情。测试的机会也越来越少了，关于排名的倒退我只能这么想：听着伙计，我们不能再后退了，因为我的身后，就是莫斯科！

开学日记 篇4

今天上了开学的第一节语文课。我估计许多孩子还没有从暑假的作息中调整过来。因此，第一课我和孩子聊了暑假里读书的事情。

从聊天中发现，家长大多为孩子买了两本以上的课外书，个别家长一本书也没买过。其实这个结果我也能估计到。孩子的学习成绩为什么会出现比较明显的两极分化，家庭教育是一大原因。看班级里那些成绩优秀的孩子，背后总有一两个时刻关注孩子学习，并付诸以实际行动的家长。而问题学生的背后，往往有一个问题家庭。试想，如果家长因种种原因而疏忽对孩子的教育，孩子怎么会重视自己的学习呢?毕竟，国小生的`心智还没成熟到能完全管理好自己的程度。他们需要大人的鼓励和监督。

读书本来不应该成为一项作业，但当孩子没有养成阅读的的习惯时，强制孩子每天抽出一定的时间来读点书，是必需的。只有当他们的阅读达到一定的量，慢慢体会到读书也是一种乐趣时，读书才会成为他们自觉的追求。

在聊“你最喜欢哪一本书”时，很多孩子都举手表示对《父与子》感兴趣。这本漫画书用夸张的手法，描绘了父子间一件件引人捧腹大笑的趣事。当一个孩子站起来介绍时，其他孩子在下面笑不不停，还不时地插嘴。连续叫了好几个孩子，他们都是很完整地讲出故事的内容。而让他们介绍其他书时，很少有人能完整地将故事的内容复述出来。看来，孩子们最感兴趣的还是那些搞笑的内容。他们的阅读目的，非常简单，我喜欢的就读，而不管有没有用。从老师的角度来看，我必须要适应学生这种阅读倾向，在挑选书时，能更多地从孩子的兴趣入手。当然，作为老师，我还必须从更高的高度，比如学生的精神成长来考虑他们所要阅读的书籍。给人带来快乐的书要读，引人思考，感受生活苦难的书更要读一读。苦难的教育，对现在的孩子来说很难在亲身体验的机会，显得犹为重要，通过阅读是最直接的一种方式。

阅读的效果所显现出来的是一个漫长的过程，所希望尽我所能，让更多的孩子喜欢上读书，并终生与书为伴。