班主任的工作总结集锦15篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的班主任的工作总结，希望能够帮助到大家。

班主任的工作总结1

学期工作已经结束，我的x年级x班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将这一学期的三年级二班语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在团体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的教师学习，同时阐述自我的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学本事，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自我的阅读成果，经过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有必须的.认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我们在三四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的本事，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有必须提高，课堂教学方面也有明显提高。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一向不够梦想。今后立足实际，开拓积极，不断前进。

班主任的工作总结2

今年八月，我有幸通过教师招聘考试来到定远三中任教语文，更在校领导、年级主任、办公室各位老师的信任和帮助下成为了高一（3）班的班主任。作为一名新教师，初上讲台便能够带领57名学生朝着理想和未来进发是一件令人艳羡、让人欣喜的事情，同时在欣喜之余，我更深感责任之大。

57名学生，他们通过了严苛的会考选拔来到了三中，来到了高一（3）班。这是命运的安排，更是57个家庭夜以继日的结果。开学第一天见到家长和学生们，他们的眼中都闪着光，有孩子们对新知充满渴望的目光，亦有家长们对孩子未来饱含希冀的目光。

作为班主任，从这一刻开始，我意识到了，一场没有硝烟的战争已然拉开序幕，我即将带领他们，以血汗为笔，将青春作注、站在人生的转折点上，与时间赛跑，博一个无悔的未来。

从开始的金秋九月到如今临近年关，三个月的光阴已经悄悄溜走。回顾近百日的点点滴滴，我感慨颇多，学生们从刚进校园的懵懂到现如今初具风采、意气勃发，是他们用汗水换来的，是他们的家长、老师用心血换来的。我有幸见证和经历了他们的成长，也在过程中收获了属于我自己的成长。今天，我想就学生的学习引导和养成教育这两方面谈谈我在这一阶段的收获和反思。

学生跨入高中的校门可以明确两件事情：其一、该生的智商没有问题且在国小、国中阶段努力过；其二、该生当下首要任务就是学习，需要通过学习来证明自己。

《荀子·劝学》开篇即曰：“学不可以已。”学习是一个长期反复的过程，所以也就要求我们在学生学习引导和养成教育上面要下足功夫，更要保持耐心。

同样《荀子·劝学》中也提出：“君子生非异也，善假于物也。”也就要求我们要学会在教育教学工作中多寻求帮助，不能闭门造车，多调动可用资源，最大限度地去完善班级教育教学管理体系。从以上两点出发，我提出了如下思路：

一、家校合力，齐抓共管

学生从始至终不会一个人在战斗，他的背后有家庭、有学校、更有国家去鼎力支持。所以，在践行素质教育的基础上更多地要做好家校沟通工作。微信群随着时代潮流应运而生，成为我在家校沟通中的主阵地。

方向找准了，接下来就该考虑如何实施。

首先，班主任要摆正自己的位置，是学校与学生家庭沟通联系的组织者和服务者，不能颐指气使，更不能将微信群变成“撒气筒”。

其次，要严要求、柔执行，在微信群中，班主任面对的是学生家长，人非圣贤，孰能无过，很多家长是初次为人父母，也有一些家长文化水平可能不高，所以，不能采取强硬的态度、说理的方式对待家长。

以我个人为例，在建群之初，就和家长强调学校纪律，明确高中阶段家校共同的任务，摆好主人翁意识和服务态度，语气柔和，拉近与家长间的距离。好的开头是成功的一半，果不其然，在接下来的工作中，无论是健康校园，还是每周“青年大学习”，家校合作，都能很好地完成任务，甚至有许多家长主动承担起提醒群成员打卡的任务。同样，每周在群内定期与家长们分享教育心得或学生们在校情况，针对家长的问题及时解答，学生的情况及时反馈，搭建起家校沟通的.桥梁，不仅拉近了距离，更能防微杜渐，班级很多工作的开展都事半功倍。

这样，学生在校园里的学习情况家长能够及时得知，同样学生放学、放假后在家里的学习情况班主任也能够有所了解，信息互通，更有利于学生从始如一地保持学习劲头，也能够让家长、老师及时发现学生问题并商讨出解决办法。

二、分段实施，循序渐进

每一个阶段的学习方法是不同的，要依据学生普遍出现的问题及时调整。《荀子·修身》曰：“君子役物，小人役于物”，《列子·说符》有言：“天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之；今之所弃,后或用之。”所以，引导学生学习要从实际出发，循序渐进；不能一劳永逸，一成不变。

以我班级为例，我班大多数同学来自农村，性格上多内向，呈现出的状态有些呆板，不敢表现自己，学习的主动性也较差。这样的状态直接导致了课堂利用率低下，成绩上也很难有起色。所以，在第一次月考后，及时调整方向，鼓励学生课堂上多思考，踊跃回答，并设立奖励机制，激励学生上课举手发言，甚至允许学生在课堂上先讨论后回答，在这一阶段取得了良好效果，整体上看学生的思维更加灵活，学习的主动性也有所提高。

但是，宽松的课堂管理难免带来纪律方面的问题，少部分学生渐渐地开始在课堂上随意讲话，专注度下降，直接导致了期会考试班级整体虽呈进步趋势，但是进步幅度不大。针对这一阶段的新问题，我又重新做了调整，主要有以下几点：1、强调纪律性，召开主题班会；2、在鼓励课上发言的基础上对个别喜好交头接耳的同学进行约谈教育；3、健全奖惩机制，制定标准，赏罚结合；4、坐班跟学，把握学生课堂效果。从这一阶段来看，班级纪律有明显好转，学生的课堂专注度也更高，相信下一次月考会取得一定的进步。

当然，学生的状态一定会有所起伏，也就要求我们作为班主任，一定要走近课堂，切实感受，以成绩为抓手，合理适度地进行学生学习状态的调整，这样才能够营造一个良好的班风，学生也能够快乐地学习成长。

三、有法可依，有据可循

俗话说：“无规矩不成方圆。”作为班级管理的组织者，一定要用合理恰当的校纪班规来约束学生。要设置准绳和红线来规范学生的学习习惯，万事开头难，但是只要熬过寒冬，春天也就接踵而至。

在实施过程中更要考虑到学生的接受程度，不能够一棍子打死，要找好切入点，稳步推进。

以我班级为例，我将班级管理的矛盾转移到学生个人发展的矛盾上来，将班规树立与学生期末评奖评优挂钩（具体方案详见附件1），建立量化评价体系，将抽象的学生学习习惯转化为具体可感的数值，每日累计，每月总结汇报，既能够有效地推进学生规范意识的形成，也能够充分调动学生学习成长的积极性，从现阶段表现来看，这样的一个方式很适合我班级学生学情。

四、由点及面，竞协共举

有了和谐的家校环境，有了良好的班级班风，有了完善的校纪班规，接下来还需充分调动每个学生的积极性。

将班级化整为零不失为一个行之有效的办法，以我个人为例，我将全班57人划分为8个学习小组，其中班级考试成绩前14名组成两个“尖刀组”，其他同学组成六个“冲锋组”每组推选设立组长，在日常的学习中按照《素质量化评分标准》展开竞争，同时在大型考试中举行动员会，小组自行签订竞争协议（详见附件2），让学生始终保持适度压力，同时又用一种轻松愉快的方式不断地提升进步。

通过以上四点方法，寓教于乐。有规矩，有压力，有合作，有竞争，相信在家校共同努力下，高一（3）班的明天会更好！

班主任的工作总结3

经过上一学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任老师的确不容易。怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任老师，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待班主任老师工作的。

在过去的半年的时间里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，有过一些情绪，但是，在同事们的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。作为一名教师，作为班主任老师，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责——毕竟这是我的工作。我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。

一、理论联系实际，借鉴他人经验

班主任老师是班级的组织者和领导者。班主任老师自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。要搞好班主任老师工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任老师工作上，我的经验不是很丰富，所以遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任老师，借鉴别人的做法；还有一些指导班主任老师工作的书籍，例如《班主任老师之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任老师工作帮助极大。

二、培养班干部、树立学生干部形象

在整个管理班级的.过程当中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。刚开始我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。

重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任老师的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。

三、做好学生思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通， 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理

现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

2、做好个别同学的思想工作

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

以上我主要谈了自己在班主任老师工作中的几点做法和体会。总之，一学期的班主任老师工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人经验不足，身体不好，心有余而力不足，离那些经验丰富的班主任老师还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。希望有了这宝贵的几个月的经验，在下一学年我会获得更大的进步。

班主任的工作总结4

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。据此，我们对校内外的各种动力因素进行了深入分析，并根据各种动力因素的特征，构建起密切的联系，将家庭的教育共同构成一种动力因素的动力系统。从而积极发展其作用的。实践证明，采取一系列家校联系的措施大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。现将本年度家校联系工作总结如下：

一、健全组织机构，明确责任到位

要搞好一项工作，健全的组织机构、明确的`责任岗位是其实施到位的重要保证。我校家长学校有着相对固定的组织机构，党支部书记牵头组成由学校领导、社区负责人、校外辅导员、家长代表构成的家长委员会，按照上级精神和工作安排开展活动，并积极为家校联系工作献计献策。家校联系日常组织工作由分管副校长全权负责，对社区、学校的一些重大活动进行组织与协调。在对学员的教育教学中，我校安排了教学经验丰富的教师进行指导。除此之外，学校橱窗也经常布置、刊登有关家庭教育资料，使家长在日常来校时潜移默化地提高了育儿水平。

二、形式多样的家长学校活动

家校联系工作是学校工作的一个重要组成部分。每学期的家校联系活动我们总是悉心准备，生动开展，及时反馈，以力求取得最佳的效果。为避免“走过场”，我校家校联系活动形式总是丰富多彩的，有家长联系卡、家长信箱、家长会、辅导讲座、好家长经验交流会、家教咨询、轻松自由的座谈会等，使学生家长都愿意、乐意参加学校的各项家校联系活动，所以家长学校的出勤率始终保持达９0％以上。通过多种活动形式加强了学校与家庭之间的相互沟通了解，更重要的是对家长进行了家教知识、普通话等知识的普及。帮助家长树立正确、新型的家庭教育观念，传授家长科学、合理的育人常识和技巧，提高家庭教育水平，提倡家长跟孩子有普通话交流。经过近一年循序渐进的培训，许多学生因家长家教水平的提高而成长得更快，家庭氛围也日趋和谐，学生的普通话水平有所提高，全面推进素质教育。

三、扎实有效开展家校联系工作

我校有针对性地制定了家校联系实施方案，分年级分学期进度性地安排，通过家校联系的一系列工作，使家长明白了许多道理，改变了一些家长教育孩子的方法。为进一步提高家教质量，取长补短相互学习，请优秀家长经验交流，请他们介绍育子经验。

学校对有关家校联系工作的计划、总结、重大活动的记载、实物、照片、录象资料等都有专人保管整理，学期结束入本校档案室归档。 现代教育认为：培养新时代的新型人才，不再是学校教育一个领域方面的事，而是学校、家庭、社会应共同承担的责任，加强这三方特别是家校的联系，是培养合格人才的重要保证。家校联系工作沟通了学校与家庭、教师与家长的关系，对学生正确的学习目的性的培养、健康的心理品质的形成等具有积极的意义。所以，我们将继续挖掘家校联系工作的潜力，充分利用其独特的作用，为培养更多符合时代、社会需要的合格人才而努力奋斗！

班主任的工作总结5

xx年度，我担任了我校直升（1）班班主任工作。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：

一、对学生进行思想品德教育

（1）思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

（2）对学生进行量化考核

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

（1）选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐xx年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的'良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

班主任的工作总结6

很感谢学校相信我，让一个刚毕业的我就担任了班主任，彷徨过、心酸过、探索着……这一年来班主任的生活可以说真的很锻炼人，让我成长了许多。记得去年刚担任班主任时，满腔热情，头脑里每天都会冒出无数个点子来想怎么带好这个班？可当实际推行的时候总会觉得千头万绪，无从下手，每天都尽全力去做，但总觉得成效不明显，头脑没有一个很鲜明的思路。慢慢地摸索了一年，不断向老教师请教，加上平时也看了些相关方面的书，总算找到点感觉，今天我想从几个例子来谈一点关于我作为班主任的感受。

我在刚刚接手这个班级的时候，我在心里做了一个“要爱班里每一个孩子，要让每一个孩子都学得好”的决定，我是这五十多朵花儿的园丁，我期待每朵花都绽放出他们自己的绚丽和灿烂，但真的实施起来才发现并不是那么容易做到，可以说真的太难。当跟班里的孩子渐渐熟悉起来后，我心中的天平也跟着会不自觉地向某些孩子倾斜，也就是所谓的"偏心"，会不自觉地偏向那些表现好的孩子。我深刻知道要爱学生首先就必须了解学生、尊重学生，发现孩子的闪光点，同时每个孩子都是一个活生生的个体，要差别对待，因材施教。但是把理论运用到实践中来何尝是一件容易的事情哇。王志成是我们班一个聪明但十分懒的孩子，刚开学那会我还关注着他，但后来慢慢地我失去耐心，加上他个子较高，座位靠后，我似乎忽略了他，只是在每次考试后知道他是班里倒着数的孩子，那段时间我让他写作业他也不写，然后找各种理由来搪塞我，显出一副对什么都无所谓的样子，用句话来说就是“躺着不愿意学的那种”，说实话我真的想放弃了。但是在上个星期的运动会他被选拔为蛇形接力跑的运动员，这次运动会我又发现了闪光点，他跑得确实非常快，本来他前面的那个同学落后其他班许多了，但当他接过接力棒时竟然把差距拉了回来还超过了其他班的同学，可以说他是主力，当他跑回来时满头大汗的，他跑到我跟前笑着问我：“老师，我跑得怎么样？”“太棒了，你为班级争光了。”说完，顺便摸了摸他的小脑袋。简单的话，他的脸上却洋溢着快乐的、满足的微笑。操场上很吵，但我听到了他向旁边的孩子炫耀着：谢老师刚刚表扬我啦！那一刻，我感动了，是的，老师的“夸奖”对班级的佼佼者来说可能只是起到一个锦上添花的点缀作用，他们已经习惯了夸奖，而对那些所谓的后进生来说就可以起到一个雪中送炭的温暖人心的作用。我们应当尊重孩子的个体差异，帮助他们扬长补短。比赛结束后来到班里，当着全班同学的面，用十分温和的语气对他说：“王志成，你跑的真棒，为班级争光了，看，你多厉害呀，如果学习也这么棒就好了。”从那天开始，我发现他又有了学习的劲头，不知道他能坚持多久，但是我知道如果我能这样耐心地坚持下去，他也一定能坚持下去。

我在班级管理中也会采取一些措施让学生自己管理学生，比如安排“灯长”来专门管理电棒，这样职责到人就不会出现教室没人灯还亮着的`情况了；而且还专门安排一位同学负责外面的走廊，每天到了学校就拖一下外面的走廊等等，刚开始他们他们有时会忘掉，但时间久了，他们把它慢慢地变成了一种习惯。不知道大家是否有这样的感受——当我们对孩子们特别好的时候，他们就容易得意忘形。不禁感叹：“对孩子们不能太好！”于是我们会马上换上副严厉的面孔。当我们对学生声色俱厉，孩子们噤若寒蝉的时候，我们心里又常常不忍，觉得能宽容些才好。有时班级的纪律很乱或者看到有些同学不遵守纪律，我就很严厉地批评他们，事情就这样，你越觉得生气就会越生气，这就是心理学上的"心境"，但是如果你连续用这种生气的语气来批评学生，学生面对批评也就表现出麻木了，所以我们对批评要适度适量。这样我们不仅能保持好心情，学生还能接受。但我同时也像是一位看着摇摇晃晃学习走路的孩子的妈妈，总觉得二年级的孩子小，始终放不开一双在他身边时刻准备保护他的手，为此班干部在班级中的威信始终树立不起来，这给他们管理班级也造成了一定的困难，而且在奖励惩罚措施方面做的有些模糊，这些都是不足的，还需要我去学习。

李镇西说：一个优秀的教师一刻也不能忘记自己曾经是个孩子。要站在儿童的角度去理解儿童，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱。是的，青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界，我们要尊重孩子们，在班级管理中，难免会遇到让我们头痛的孩子：他们或调皮、或学习差、或不认真、或克制不住自己的行径。在这种情况下，我们要做的不是严厉的批评，不是一种“恨铁不成钢”的感觉，因为这样的结果只会收效甚微，我们需要的是拿出我们的爱来关心他们，用心了解他们，走进他的内心世界来帮助他。一个微不足道的笑意，一个温柔的眼神，一个不经意的动作，这些都是阳光的成分，这些都足以让学生心中激起阵阵涟漪，他们会觉得老师是爱他们的，是关心他们的。曾有人说过：“阳光普照世间万物时，它并不在意每一朵花是否都会散发出幽香和芬芳；它所在意的是，光线的每一个细微的部分，是不是都给了花瓣最温暖的触摸。”这就是教师应奉献给学生的阳光般的爱。

同时我们作为班主任也作为教师，应该坚持看书、坚持不断地学习来补充自己的知识和内涵，不是有句话叫：要想教给学生一碗水，教师本身就要有一桶水，我认为这桶水应该是流动的、变化的、发展着的水。令我有这感慨的就是那次的经典诵读比赛，我给孩子们准备了材料还有配乐，让孩子们自己去体验读，但是就是读得不够到位，我想下载一些视频朗读给他们学，可是网上的下载不了，只能联网观看，这可把我难住了，怎么办？我决定自己先学，然后再教他们，那天晚上我回到住处，跟着视频一遍遍的朗读，又加上了自己的一点感受，结果第二天我教过他们后发现有些孩子比我读得还要好。足以可见孩子们的可塑性很强，但是二年级的孩子理解力还有待加强，我们老师要适当的示范，所以我们要不断地学习，不断地更新自己的知识。

说起来简单，坚持一段时间也简单，不简单的是一直坚持下去，一日一月一年，天天如此，月月如是，年年如此。班主任的工作是艰辛劳累的，但是也是快乐的，就看我们的心态了。我要认真努力，争做一名优秀的、快乐的班主任。

班主任的工作总结7

光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。我每天在二年十二班这块土地上，默默地埋头耕耘着。“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”周而复始，日复一日的沉浸于工作中，工作是那样的平淡而又朴实，但已逝的岁月中记载着我的辛勤付出与收获的喜悦。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是xxx岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。人们说老师是美的耕耘者，美的播种者。我用自己的爱浇灌着每一颗幼小的心灵之花，用美的阳光普照孩子们，用美的雨露滋润孩子们，使他们的心田变得绿草如茵，繁花似锦。如果把教师比作蚌，那可爱的孩子们就是那蚌里的砂粒，我在用自己的爱去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。今天静下心来总结一学期的工作，几多幸福溢满心头。本学期我主要从以下几方面工作抓起：

一、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。二年级学生由于年龄小，自控力差。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。并且在课后注意观察学生的行为。班会课根据学生的表现在学生中树立榜样，尤其针对二年级的国小生，他们都崇拜自己班级中的偶像，我的做法无疑为他们指明了前进的方向。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，课堂上“挺拔的小树苗在哪里？”“我的小摄像师在哪里？”“那可爱的小百灵鸟的声音在哪里？”“xx同学书写认真极了！看来我们班又多了一位小书法家”，这一句句温馨的话语，像一股股暖流融进孩子们的心里。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，使他们逐渐养成认真听课、端正坐姿、认真完成作业、规范书写、出入楼轻步慢行无声，讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、以身示范，用良好的形象引领学生成长。

孔子曾说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”美国著名教育家布鲁纳告诉我们：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”可见，班主任是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”。教师的言行举止是学生最好的学习渠道。在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。用自己的行动感染教育他们。每天早上我都是早早来到学校，和学生一起开始一天的学习生活。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，把他们当作自己的孩子；教育他们热爱劳动，做有责任感的人，我每天第一个到校和孩子们一起打扫教室卫生，亲自打水拖地，为学生创设整洁的学习环境；教育学生要与人和谐相处，我首先做到和年组同事搞好团结，和家长建立融洽的关系；下课或中午休息时，经常和围在我身边的学生聊天，试着走进孩子们的生活和心灵世界，做他们的大朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时总是一笔一画的书写，强调每个字在田字格中的位置。这样自己的一言一行已经成了一种无声的'教育，同时也赢得了学生的爱戴。我的言行感染教育着学生。他们耳濡目染，在不知不觉间规范了自己的言行。在我的带动下，班级面貌已发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个阳光向上的班集体。

三、德艺双馨，在丰富多彩的活动中让孩子们历练成长。

马克思曾说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。“班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以促进学生健康成长。二年级的学生活泼热情，精力充沛，可塑性强，适时开展一些符合他们年龄的活动，可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质。我结合“三八妇女节”、“清明节”、“五一国际劳动节”“六一儿童节”、“端午节”等节日组织学生开展了“妈妈您辛苦了”、“清明祭祖风俗谈”、“劳动的快乐”“端午节的由来”等主题班会活动，活动中学生自己搜集材料，他们都为参加每次的活动而积极准备，主动参与，培养了他们的集体荣誉感和强烈的责任感。四月份学校开展的校园读书节活动，我以此为契机，开展了读书小明星的评比与汇报活动，每周评出两名读书小明星，在课前时间向大家介绍自己读过的书目和体会，使学生的读书积极性更高了，有的同学还及时写下了自己积累的好词佳句，办了小小手抄报，班级内形成了浓浓的书香氛围，看到孩子们沉浸在书的海洋里乐此不疲，我甚感欣慰。组织学生积极参加省科幻画大赛，周佳好、花溪悦、张翔鸣、张嘉硕、王雨帧五名同学获省级一等奖和三等奖，积极参加“庆六一醉美书画”比赛活动，伊康含、齐鑫苹、张翔鸣、尹子涵等同学的作品获奖，并被悬挂在学校的走廊的墙壁上，为学校的环境增添了文化的气息。各种各样的活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天和阳光。

四、以班为家，用爱心培植班集体这棵大树。

班级就像一个大家庭，每一个孩子都是这个家的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。平时我注重用行动传递爱。正如杜甫在《春夜喜雨》中所写：“随风潜入夜，润物细无声”。我用爱的涓涓细流在她们的心灵播种知识、播种行为和习惯。只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时，才会激发他对别人的爱，对集体的爱和为集体增光的情感，孩子们只有在教师充满爱心的启发下，学生的人格才会日益完善，聪明才智才会得到充分发挥。我时时不忘把爱洒给每一位学生，让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。

班级这个大家庭的兴旺和睦，需要每个人的努力。我给他们讲了“55=1”的团结的故事：一个集体，好比一台机器，55个同学就好像机器上的55个零件。55个零件都好，机器才能正常运转，如果有一个同学不好，就好像机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我看出了他们真的很爱我们二年十二班这个大集体。

另外，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。在班干部的任用上，我采用自我推荐，轮流担任，让每一个学生都来当一次班委，来体会当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。我还采用了奖励办法，设置了“勤奋小明星”、“守律小明星”“劳动小明星”“奉献小明星”和“文明小明星”的评比活动，同时结合学校的德育实效性教育活动，充分利用好道德小存折，为全班同学，尤其是为后进生创造了一个个成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感。每个同学都在用自己的行动告诉人们：我是班级小主人，我要为班级争光！班级是一个大家庭，我们要相互关爱、相互谦让，共同进步，孩子们每天都在快乐的成长着。孩子们用自己的爱和行动培植着二年十二班这棵大树，如今她已开始枝叶葱茏，相信她会越来越繁茂。

五、培优扶差，让每一个孩子都得到最好的发展。

俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，一帮一结对子收到了良好的效果。

六、家校合力，扶植孩子们健康的成长。

我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要取得家长的支持与配合，这样家校结合，双管齐下，才能把学生教育好。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长齐抓共管。使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。对一些表现不太好的同学，我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长取得联系，通过电话访问、校讯通、QQ等多种形式，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长，收到了良好的效果。

一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。作为这艘船的舵手，我愿用自己的爱心、细心、耐心和恒心，为孩子们保驾护航，让他们像快乐的鸟儿一样练就丰满的羽毛，将来才能向着自己的理想展翅飞翔。“玉壶存冰心，朱笔写师魂”，我愿在这三尺讲台，用三寸之舌、三寸之笔，培育出三千桃李。正如前苏联捷尔任斯基所说：“为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最幸福。”每天看着孩子们花儿般灿烂的笑脸，听着孩子们鸟鸣般悦耳的笑声，欣赏着孩子们每一天的进步和成长，感受着每一位家长对我工作的支持与鼓励，我觉得作为一名的班主任是那么的自豪和幸福。当然，班级管理中还存在的一些不足，需要我不断更新教育观念，不断的改进教育方法，针对孩子们的行为比较活跃的特点采取不同的教育方法，有的放矢。愿可爱的孩子们在十二班这个大家庭中身心都得到最好的成长和发展。

班主任的工作总结8

成为名师是每一个教师的梦想，成为优秀的知名班主任当然也是班主任的理想追求。而成为名班主任需要具备哪些条件，需要沿着什么方向发展呢？

除去体制以外的因素（比如被某个领导看中作为重点培养对象），一名有志于在班主任领域里有所建树的老师必须有着长期的积累和思考，拥有一些特质，也需要在关键的时刻把握机遇促成飞跃。我们可以大致地将其总结为——成就名班主任的七种武器。

如果拥有了这七种武器，即使你没有背景，也完全可能成功。即使你不能成为名班主任或不想当名班主任，了解这些武器对你做好班主任的本职工作也一定是有帮助或启发的。

一、人格魅力

人人都能当班主任，但不是每个人都能成为优秀班主任，名班主任更是如凤毛麟角。很多班主任的能力很强，但距离名班主任的要求甚远。成为名班主任，是需要有天赋的，我认为除了教学方法、技能之外，一些素质、气质都可以归入到这种“天赋”的行列。

在这些素质中，亲和力是相当重要的。与人相处让人觉得很温暖，如沐春风，这一点对构建和谐的师生关系非常重要，而一个人的亲和力既可以是与生俱来的，也可以通过后天有意识地自我教育习得。

很多人认为外向型的老师更容易成为优秀班主任，我个人的观点是：如果肤浅地从“学生喜欢”的角度观察，可能确实如此，但真正往深处走，能否成为优秀班主任与内向还是外向并无多少关系，这两种性格各有长短，真正的决定性因素是人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，包括以下五个方面：

1.认识自己的情绪。

只有认识自己，才能成为自己生活的主宰；

2.妥善管理自己的情绪，即能调控自己；

3.自我激励。

能使人走出生命中的低潮，重新出发；

4.认知他人的情绪。

这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；

5.人际关系的管理，即领导和管理能力。

这五个方面都与知识总量和知识结构无关，却与能否做好班主任工作密切相关。班主任应该有一颗悲悯之心，有悲天悯人的情怀，有容人的雅量，有乐天的个性和幽默的谈吐，其实这些都是决定你人格魅力的关键。

知识渊博、气质儒雅又不失阳刚、道德素养良好、情商高，这些都将为你的人格魅力加分。教育就是一种影响，在教育中对学生影响最大的就是班主任的人格魅力，年级段越高的学生受其影响也越大。

人格魅力是每一个想成为名班主任的老师都必须刻意修炼的，我把它排在七种武器的第一位。

二、志存高远

什么样的人能成大器？首先要有做大事的志向，又要有从小事做起的耐心。带着远大的志向做小事，是成功的关键。

班主任工作，被大多数人认为是繁琐的工作，只有疲劳感、倦怠感而鲜有成就感。很多人认定在这个岗位干是没有多少前途的，教师的发展似乎只有两条路：一条是升迁，另一条是在教学上钻研，成为名师。（班主任论文 )大浪淘沙，正因为大部分人从班主任这个流水般的队伍中像跑龙套似的.不断地进进出出，才留下了少数“咬定青山不放松”的“顽固分子”显山露水，而最终杀出重围成为名班主任。

坚持，是一种可贵的品格，但仅仅坚持是不够的，很多老师做了一辈子班主任仍然很平庸，这些人沉寂的主要原因是没有把班主任工作当回事或妄自菲薄。不要看不起任何小事或平凡的工作，有志成为名班主任的老师一定会怀着高远的志向做最细小的事，他们的奋斗往往不被人理解，他们会发出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感慨，但感慨归感慨，感慨之后还是要继续做下去。

很多人都相信“不想当将军的士兵不是好士兵”的说法，但真正能坚持这样做的人有几个？当年项羽看见秦始皇巡游会稽，发出“彼可取而代也”的豪言，最终成为一代西楚霸王，这既是一种气势，也是对自己实力的自信——相信自己一定能做到最好。经过理性的自我评估，分析自己的优势和劣势，如果你觉得可以在这条路上走下去，不妨怀着远大的理想用心去做，试试看自己能走多远。我的想法是有多远就争取走多远。

我从19xx年工作到20xx年，作教师当班主任，一直默默无闻，没有很好的发展机遇，但我一直没有放弃向着更高的目标努力。在人生的道路上经常会有一些选择题，事先我们不知道哪种选择是正确的，只有选择了、走过了一段路才能有所察觉。但是无论做出什么样的选择，其实都无所谓对错，只要认真走好，就会发现其实条条大路都是通罗马的。我做班主任只是多种选择之一，此前，我有离开的机会，但因为种种原因，留了下来。既然留了下来，那就好好努力。回想一下，激励我坚持下去并坚信能在这个平凡的岗位上做出一番事业的是一种不甘平庸的精神。

20xx年底，我从教十七年后才有了第一次外出培训的机会——去北京参加骨干班主任培训。我一个人寂寞地来到了北京，我是一个狂热的旅游爱好者，但是在三天的培训中，我足不出户，除了认真听讲座就是在房间整理笔记心得。每次台上的专家名师讲完课，都有大量的粉丝上台和主讲老师合影或要求签字，气氛很是热闹。当时我就在想，总有一天这个舞台会有我的一席之地。当时的我只是一名忠实的听众，没有什么业绩，也没有一个人认识我，做了十六年的班主任，到了绝大多数人退出的年龄还默默无闻，这时候才开始努力来得及吗？我没有想过。我只是觉得我如果坚持下去就一定能成功。看看周围的那些同行，他们大多比我年轻，也比我优秀，或至少我们处在同一个高度上，我的起步本来已经很晚，按照通常的观点，我早已经输在了起跑线上。我白手起家开始打拼，两年之后，凭着多年的积累和不懈的努力，终于做出了一点成绩，我坚持以培养高尚的人性为主旋律的情感教育理念得到了越来越多的认可，从一名草根班主任成长为全国各类班主任培训的主讲教师。

现在，每每有培训的老师找我要求合影或签名时，我一边为每一位教师写下我真诚的祝福：“做最好的自己”、“创造属于自己的精彩”……一边在想，要求签名、合影表明了老师们对成功者的仰慕和尊敬，但更重要的是要相信自己也可以做出成绩，谁也不比谁差，应该有“彼将取而代之”的想法。听名师报告，一些老师只是想着学一点方法，拿回去用在自己的班级管理上，耕好自己那一亩三分地。好好耕地是对的，但如果只想着做一个简单的农夫，就不可能有更大的发展。在培训中我们能感受到名师风采，既要清醒地看到自己与名师的距离，又不要妄自菲薄，坚信别人能做到的自己也能做到，甚至别人做不到的自己也能做到。人各有所长，只要有坚定的信念，坚持走有自己特色的教育之路，就一定能闯出一片天地。如果你有了这样的想法，就说明你已经在向成功迈进了。

不久前在和朋友的一次闲聊中谈到一个话题：如果我不坚持做班主任会怎样？因为我人生的道路完全可以不这么走。我回答，历史不容假设，但是，以我不甘平庸的性格，即使不作班主任，做其他任何事我都会追求成功的。

坚信无论做什么事都会成功，就算是扫马路，也能扫出一条人生的康庄大道，这就是志存高远，我把它排在七种武器的第二位。

三、做到极致

我们不能否认在这样一个膜拜成功的特殊时代，一夜暴富的心理已经扩展到生活的各个层面。深受其害的是教育，因为教育是最不能速成的，不仅于儿童而言如此，对教师的成长和教育观念的形成同样如此。与此相应的，各地“打造”名师之风甚嚣尘上，似乎在一日之间可以建成罗马。

我们不可否认少数幸运儿天赋异禀加之有贵人相助，能够快速从基层教师队伍中脱颖而出，但就人成长的一般规律而言，名师是绝不可能速成的。从一名普通的班主任做到名班主任，经历了所谓的适应期、成熟期、高原期、超越期，走过了人生的完整历程，潜心于教育研究，专注于学生成长，方能最终修成正果。这条路极其艰苦难行，唯有尝遍了人间的冷暖，体味了人生的种种酸甜苦辣方能羽化成蝶，凤凰涅盘。如果说“三百六十行，行行出状元”这句话是真理，那么在平凡的岗位上成为“状元”的不二法门只有四个字——做到极致，班主任工作尤其如此。

正因为班主任工作过于琐碎平凡，所以长期以来价值被低估，难以出头。近年来的境况虽有所好转，但仍然不能成为教师发展的主流，班主任专业化发展成为无奈的被动之举。但智者总是善于人弃我取的，人人都不看好的行业其实也蕴藏着诸多的发展机遇，但我们如何能把握住机遇呢？

以我自己为例，我做的那些凡人小事几乎每一位班主任都做过或正在做着并将继续做下去，因此听我报告的一线班主任很有共鸣。即使做小事，我也会把事情做到极致。百分之九十九的人都是把同样一件事做到了同样的程度并认为这样就可以了，只有多走一步、再深入一点、再多干一点的人才能真正成功。

比如班主任工作中一件最普通的事——大扫除。以地面清洁为例，清扫地面，清除地上的污渍，这个大家都做，如果仅限于此，当然没有任何亮点。我曾经接手的一个班，地面肮脏不堪，满是油污和一块块的口香糖污渍，根本看不见地砖的本来颜色。学生习惯了在这样肮脏的环境中上课，浑然不觉。如此环境，怎能育人？我誓言改变，让孩子们知道他们应该在什么样的环境中生活、学习。我把教室的地砖用坐标编上号给每个同学分配一块，自己也拿一块，这就有点意思了。我们带来了劳动工具：洗衣粉、钢丝球、铲刀……我和学生一起，蹲在地上一寸一寸地擦洗，场面令人动容。大扫除之后，孩子们擦去脸上的汗水，第一次发现自己的教室原来如此清洁美丽。我对孩子们说：铲除了地上的污渍，净化了我们的心灵！这句话掷地有声，给大扫除这件小事赋予了极高的德育内涵，把一件累人烦人的工作升华到了更高的境界，这就是班主任的价值引领。这是不是已经做到了极致呢？从事情本身来说，已经算是做到位了，但有谁会想到把清洗之前的地面和清洗的过程以及清洗之后的面貌用相机完整地记录下来呢？唯有这样强烈的对比，造成极大的视觉上的冲击才能让一件细小的事具备了震撼人心的力量。我相信大多数班主任做大扫除的经验和成果比我丰富得多，但是，我把大扫除写成了精美的日志，配上了照片，图文并茂，既记录了孩子们成长的过程，也折射出了教育的艰难。唯有如此，才算是做到了极致。我懂得珍惜人生中的那些难忘的片段，并且善于把一件小事做到极致，最终成为我讲座中的精彩案例——从一个脏乱不堪的教室到被前来参观的校长誉为“最美丽的教室”——一个差乱班的孩子们书写了一段关于找到尊严的传奇。

听过我报告的老师们常常感到震撼，其实回想一下，确实没有一件惊天动地的伟业，都是很普通的，但这些故事有一个共同的特点，那就是总是更深入了一点。就那么一点——别人晚自习我们也晚自习，别人晚自习不讲话我们也不讲话，但我更要让他们做到即使无人守望纪律也照样很好，多了这四个字“无人守望”。

撰写教育叙事也是如此，很多老师都做过，但绝大多数人不能做到持之以恒。我坚持写日志，数年来从不间断，每一年都在百万字以上，我的日志完整地记录了学生的成长历程和自己的教育心得——每日笔耕不断，而且每一篇文章都尽量写好，现在我的博客已成为国内最具影响力的个人教育博客之一。精心撰写教育叙事让一个普通班主任找到了可持续发展的道路。做到极致了，就必然产生特色和形成品牌，世界上怕就怕认真二字！

这就是成功的秘诀——做到极致，和“志存高远”有着密切的联系。做到极致是一个人追求完美的体现，我觉得，把任何事做到极致都能获得成功，我把它排在成就名班主任之七种武器的第三位。

四、高屋建瓴

要想做成功的班主任，就必须给自己平凡而琐碎的工作赋予较高的意义，即我们经常说的“高起点、低落点”。班主任做的事情都是小事，但教育无小事，孩子的成长这一件大事就是由许许多多小事组成的。平常的班主任首先是看不到自己工作的深远意义，也不善于学习，不善于反思总结，做一天和尚撞一天钟，这样一来，就算是撞一辈子钟，也撞不出一点火花来。

如何能让班主任的工作出色起来？从技术层面上讲，要“技高一筹”，从教育的影响力来讲，需要“高屋建瓴”。再知名的教育家也都是从教育人的小事做起的，但和常人不同的是，他总是能将自己做的那些小事总结上升到一定的高度，做小事的时候心中就想着培养人的远大目标，让人感觉到同样的事他做出来就出手不凡。

显然，要使班主任工作能突破就事论事的局限，就必须小中见大，用做教育家的情怀和气度对待那些凡人琐事。“高屋建瓴”是普通班主任走向卓越的基本前提，否则，就只能流于平庸了。

班主任工作如何才能高屋建瓴？

第一是“专注”，又叫“用心”——把心思放在教育上，把事情当作事情来做。

别人不把班主任工作当回事，如果自己也不当回事，自然不会有任何进步。只有专注于某一件事，才会产生奇思妙想，才会有所感悟，为进一步的提升奠定基础。在我的教育故事中不乏充满智慧的神来之笔，这些智慧来自于何处？智慧就藏在我们的大脑中，只是很多人没有去开发而已。用心去想，总能找到最佳解决方案，总能取得出人意料的成功——干这一行最需要的是动脑筋而不是卖体力。遗憾的是，大多数人都不愿意动脑筋，认为把心思用在这些小事上很可笑，这恰恰给有心人留下了巨大的发展空间。

机会既是留给有准备的人的，又是留给智者的。我在向北京名班主任工作室的老师们介绍我的教育经历时，曾经讲了一个小案例：为了排出班级同学的最佳座位，我动足了脑筋，把所有人写的意向做成卡片放在桌子上反复研究，排兵布阵，大有门捷列夫发现元素周期律的风采，结果还被家人嘲笑了一番，说我这么大人了为这点小事忙得不亦乐乎。但如此用心于一件小事，最终却成为经典的教育故事，我撰写的《座位的学问》被很多人研读、转载，帮助很多班主任解决了这个细小而麻烦的问题。小小一个座位的编排，就需要如此精心，它能发挥班主任在工作中的极大智慧和对学生的人文关怀。专注于小事能小中见大，小中见大方显高屋建瓴的气度。

班主任的工作总结9

时间过得真是太快了，一晃一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新，事事历历在目。本学年我担任了四（4）班的教育与教学工作。随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱，甚至有了相濡以沫难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确国小生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信，热情助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的.热情助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部盲作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。

3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，助他们克服。

三、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更的信心和热情投入到其中。

班主任的工作总结10

俗话说得好,父母是孩子的第一任教师，班主任工作总结五。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃，在家里却成了小霸王？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工的深思。

一、家庭教育的现状。

学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨：学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇 我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

（一）望子成龙型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在

其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。学而优则奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，学习至上，成绩至上是孩子的`唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是阳光灿烂的日子；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容，工作总结《班主任工作总结五》。

其二、舍得投资。不少家长为子女请家教、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种责任。

（二）顺其自然型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为

其一、代理家长的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等隔代人。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为重心、中心、轴心。吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那特别的爱，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的关爱中滋生。

其二、心有余而力不足。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个宝贝而找老师告状、述苦的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育无从下手、伤脑筋。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成望子成龙和顺其自然的家庭教育方式的主要症结所在。 所谓的超现实性，是指家长对待孩子严而出格。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

所谓的不一致性，是指家长教育孩子严不入格。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如顶嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的乖乖娃成了家里的小霸王的异常现象。

现状之二：孩子的表现差强人意 现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响,他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的怪圈。

班主任的工作总结11

20xx年9月，新的学期开始了。领导的信任，老师们的支持，来自四面八方的复读生聚集，有幸担任高三复读（9）班的班主任。它是一个理班，更是一个英语、俄语混合班。其特点：良莠不齐，差生多，两极分化严重；又加之现代的学生：独生之女多，个性强，自我表现欲强等。针对这种情况，结合20多年的班主任工作之经验探索，完成了从“大到教育教学工作，小到拖把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任”的保姆式、警察式的班级管理模式，到“放开手脚，学生自我管理”的班级自主管理模式。

叶圣陶先生说过———“教”是为了“不教”。我在这里套用一下，对班级管理而言———“管”是为了“不管”。我努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，把班级还给学生，让班级成为学生成长的的家园，让每个学生都能在自主管理的班级中健康成长。发挥每一位学生的主动性，让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力，提高学生自主管理班级能力。

（一）民主制定班级公约，自由释放个性。一个人的才智有限，但几个人的才智往往能创造奇迹。在民主和谐的班级氛围中，我先组织全班同学学习各项规章制度，再分组讨论，结合班级实际制定本班行为公约。先由班干部汇总，整理成初稿，然后再由我补充。班级公约包括纪律（教学楼纪律、课堂纪律、校园纪律、餐厅纪律、宿舍纪律）、卫生（教室卫生、宿舍卫生、卫生区卫生、卫生大扫除）、学习（按时完成作业、定时整理学案、上课秩序）、两操（早操、课间操）、两休（午休、晚休）等。同时，学生还制定“学生积分方案”：个人积分满分100分，然后再根据平时量化加减分，最后一学期一汇总，分为优（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四个等级。这样，公约从学生中来，到学生中去，最大限度地调动学生的主人翁意识，才能创造奇迹。

（二）班委会的建立是自主管理班级的核心。优秀的班干部队伍是优秀班集体的灵魂，也是班级自主管理的核心。一个成功的班集体，必须有一套成功的班干部培养选拔和监督制度，具体做法是：一访（访问学生，民主推荐）；二组（根据推荐，结合能力，确立班长、副班长、纪律委员、学习委员、体育委员、卫生文艺委员、团支书）；三督（建立监督仲裁委员会。班主任任组长，民主推荐四名委员，其职责是监督罢免班干部）。这样，就可以保持班干部的模范带头作用。

（三）强化学生自主管理意识，让整个班级“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。”

班级管理采用值日班长制与岗位责任到人制。“值日班长制”就是人人要当一日班长，按学号轮流。其职责：维持当天的课堂纪律及两操、两休，统计当天的作业完成、学案整理情况，督促各岗位上的'有关人员做好本职工作，处理偶发事项，检查当天教室门窗的开关情况，填好“班级情况日报表”，交给班委会汇总；“人人岗位责任制”就是人人是班级的管理者，每个学生都在集体中负一定的责任，以增强其主人翁意识与集体荣誉感。例如，结合班委会，把责任细化，设立节电委员、电脑管理员、多媒体管理员、卫生工具管理员、宿舍室长及监督员等十几个岗位，形成了“人人有事做，人人都管事”的良好态势。

通过以上措施与方法，我作为班主任，只是一个引领者和督导者：每周听班干部一次汇报，每月开一个委员扩大会。其间给班长及其他干部提供一些班会材料。这样是整个班集体的积极性就调动起来了，达到了真正意义上的自主管理，不仅真正锻炼了学生能力，还解放了老师，达到“管”与“不管”的最高境界。

俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中也存在着一些问题，在今后的工作中我要继续不断探索、不断完善，使这种民主化管理模式至臻至美，真正起到管理班级之作用。

班主任的工作总结12

国小第二班主任工作总结转眼间学期又接近尾声了，该盘点一下工作得失了。对我而言，这个学期短暂而感想颇多，不管工作处理得当还是有所偏颇，这份工作让我累积了更多宝贵的经验。下面就本人这学期的副班主任工作做以下回顾总结：

　1、博大的爱心

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对无比热爱的炽热心灵中。”因此，班主任也罢第二责任人也好，首先应该是爱学生的。以心交心，只有你把专心往和学生交流，学生才会向你你敞开心扉。这样你才能够真正的融进到孩子之中。天天午餐我都会带着同学们一起往取饭，一起盛饭，这让我感觉到家的温馨。也写学生厌食，支持很少的饭，我便会和他开玩笑说：“不吃饭你就永远这么高，长不大了！”听了这样的话，学生笑了，我也笑了，无论这句话能否起到什么作用，至少学生知道了我在关心他们。

2、深深的责任心

也许有的人会以为学生的成绩好坏是班主任老师的事，与第二责任人没有关系，因此对此漠不关心。我想说，假如有这样想法，那你就不是一名好的老师。毛键是班级学习成绩最差的同学，平时不用功，爱耍笑聪明，做事不认真，每次考试的成绩都不是很理想。这让班主任老师伤透了脑筋，每次的谈话也只能起到暂时的作用。作为第二责任人在替班主任老师着急的.同时，也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。所以在一次数学测试以后，我拿着他只有十几分的卷子，找到了他，起初我假装气冲冲的样子，教训了他，告诉他老师是多么的在乎他，父母是怎样的辛劳供他上学，没有知识以后怎么办，这样的成绩怎样来汇报父母、老师。由于平时我在学生眼前的形象都是温柔的，今天看见我发这么大的脾气，他有些害怕了，用内疚的眼睛看着我。接下来，我用亲切的语气告诉他人可以有错，但是不可以一错再错，爱玩也是应该的，但是不可能玩一辈子？这样软硬兼施的方法，让我看到了他的进步，尽管不大，他也努力了。

　3、团结合作的意识

担任六一班的第二责任人以来，天天看到班主任徐老师忙来忙往，既要做好班级治理工作，学生的思想工作，还要承担具体所提任学科的教学任务，做为第二责任人，替她分担一些琐碎的工作，可以减轻一些工作压力，让她有更多的精力设计，实施更出色的班级治理方法。所以有空闲的时间我会回到班级随着一起打扫教室，班队会表演是我会努力最个最优秀的助手，和徐老师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任老师的交流和合作的过程中，让我更加深进地了解了班级情况，而且也让我学会了很多治理班级的方法和技巧。

4、处处做表率

俗话说得好：“说千言到万语，不如做个好样子”，尤其是在学生眼前。所以，在学生眼前，我会严格要求自己，以身示范。陆雪峰是一个像男孩子班的女孩子，在班级的时候也有些横行霸道，班级的同学都不敢惹他。中午给孩子们盛饭的时候，不小心我的脚碰到了她，我赶紧抬头对她说了一声对不起，她急忙说：“老师，没事，没事”。接着她和同学们议论，“看张老师多有礼貌，还和我说对不起呢。”我接着告诉她，“这是应该的呀，无论到什么时候讲礼貌，互相谦让才能受到大家的欢迎。

班主任的工作总结13

任现职以来，我拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，严格自律，廉洁从教，爱岗敬业。以“三个代表”重要思想和科学发展观作为工作和行动的指南，求真务实地搞好教育教学工作。服从领导的工作安排，努力完成领导分配的各项工作任务。密切协调配合各科任教师的工作，做到齐抓共管，形成合力。全面贯彻执行素教育，努力培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

一、基本情况

任现职以来，我一直担任班主任工作，所带班级百分之九十的学生都是少数民族，都是农民家庭出生，学生的思想纯朴单纯。但是，大多数的家长接受教育程度不高，对学生的学习重视不够，教育方法欠缺。特别是近年来，大量的农民工外出打工，把孩子留给年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆看管，留守儿童成为学校教育教学工作最头疼的问题，也是班主任老师最难管的问题。打工潮引发的留守儿童问题导致家庭对学生的监管力度不够，造成学生的学习生活无人监管，自由散慢，性格孤僻，道德缺失……一系列的问题给班主任老师的工作带来困难和压力。任职以来，我从不计较个人得失，以一种高度的社会责任感和献身农村教育的精神，任劳任怨地承担班主任工作。针对班级学生的实际情况，深入了解学生的家庭情况和思想动态。引导学生树立理想，教育他们学会自我学习，学会自我管理，鼓励他们在学习和生活上找到乐趣、找到自信。

二、班级管理目标及措施

我的`班级管理理念是让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会自我管理。为能实现这些目标，我主要从以下几个方面入手：

首先是培养学生良好的行为习惯和学习习惯。尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师？见到老师问好，当然不错，但仅仅如此是远远不够的，我们需要培养学生有正确的尊师观念。例如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；作业格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养，守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。经常提醒学生不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗。良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现，要求学生要养成这些良好的行为习惯。

其次是培养学生的管理能力。在班级管理中，我培养很多的小助手，每个同学都有帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，让学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此得到增强。有时班主任不在学校，课代表就会组织学生学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法，让他们自己管理自己。

再次是与学生交流谈心。我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美之词，于是我很慷慨地把赞美的语言送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物也不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，把握谈心的尺度。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

第四是组织学生开展丰富多彩的活动。活动是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会。在班级管理中，我组织学生参加学校举行的各种活动。除了学校举行的活动外，我还组织学生在班内开展活动。如：书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛、绘画比赛、作文比赛等活动，丰富学生的学习生活。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。所以尽量给他们创造展示才华的平台，让每一个学生都有锻炼的机会。

最后是协调任课老师的关系和加强家校联系。作为班主任我还注意调和任课老师的关系，与任课教师交流，交换意见。

了解任课教师与学生的合作情况，发现问题及时解决。多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，互相配合，使每一位学生都能感受温暖健康成长。

三、班级管理实绩

这几年来，我所带的班级，精神面貌良好，团结友爱，集体荣誉感强，思想品德端正，积极参加学校举行的各种竞赛活动中，且取得了比较理想的成绩。班级管理综合评估中，我所带的班级成绩都在中上水平，并得到领导和老师的认可。几年来，我转化后进生不少于20余人，学生学习成绩都能得到不同程度的提高，学生综合素质良好。

总之，几年来的班主任管理工作中，能够做到尽力尽责，真抓实干，从工作实际出发，全身心的投入班级管理，通过不懈努力和不断的总结经验，同时得到领导和同行的耐心指导和大力支持，班级管理工作取得了比较理想的成绩。我相信，在长期的探索实践中班级管理工作将会取得更大的进步。

班主任的工作总结14

一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高本事、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。所以，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：

一、抓好学生思想工作，促成班级精神：

“做一个堂堂正正的人。”是我一向都挂在嘴边的话，孩子们和我熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的资料，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每一天读，在孩子们的思想中构成一个思维定向。我一向强调“男生要像男子汉，要温文尔雅。”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本构成一种班级精神“诚实、勤奋、梦想、宽容”。

二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：

一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。

1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易，而学生之间也能用影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。就是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，可是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，并且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。

2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的'重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做很多的思想工作，举出自我和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。

3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不一样的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，可是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。

4、经过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，此刻我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓励和帮忙学生的学习。

三、选好班干部，促进班级体制建设：

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法代替的，所以，我在班级管理中重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自我，明确自我的职责，做好自我的工作。

这样选出来的班干部在工作中积极主动，并且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。

四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。

在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久构成习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。

同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。

五、开展好活动，促进学生素质提高：

本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创立一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自我，展示自我的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自我好的方面展示给老师和同学。

当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效；班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象；对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不深入。一向以来，我都想让孩子们正确、欢乐的学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。

班主任的工作总结15

自九月份接手二(2)班班主任工作以来,我按照当初拟定的计划,结合平时工作实际,采取了一些现在看来行之有效的方法,经过一年的坚持,终于将二(2)整顿成了一个班风良好,学风浓厚的优秀班级.

为了将二(2)班带成整个二年级最优秀的班级之一,我在开学做了许多细致的工作:首先,我对全班同学进行了摸底调查,一开始就较为全面的掌握了同学们的思想状态,学习和生活习惯以及其它的一些个体差异.根据学生的个体差异设立了许多”职位”,让每个学生都有事可干,使他们觉得自已有材可用.然后采用完全民主的方式选出了班级管理团队,并让每个选民在自已的选票上签名,这样以后他就得服从自已所选的'班干部.第三,与全班同学一起讨论制定了详细的班规.

在经过充分的准备之后,二(2)就开始了一学期惊喜不断的学校生活.

在整个管理过程中,我觉得最得意的就是使学生养成了几个非常好的行为习惯.

第一就是自觉遵守纪律的习惯.

我要求学生时一般不愿像”抱鸡婆”一样不停地重复,一般的事情说一遍两遍就行了,没有听进去的人,经过一两次的事后惩罚都好了,这样避免给学生以啰唆的感觉.比方早晨起床很多班都是老师叫,我从不叫他们,让他们迟一两次到再整两次就好了.

第二就是自觉学习的习惯.

要避免填鸭式的灌输,就得让学生养成自学的习惯.这个过程比较艰难一些.开始从上课主动举手培养起.对于肯主动举手的学生给予鼓励.与学生一些分析并总结学习上的一些规律,并指导他们在学习的过程中主动运用这些规律.与科任教师合作,鼓励学生不懂的多问.学生一旦形成自学的习惯,学习起来一般就会事半功倍.

第三就是自觉思考反省的习惯.

现在的学生难管主要是因为他们不容易发现自已的错误,也不愿意承认自已的错误.在工作当中,学生犯错误时我总是先不急于批评,而是通过一些诱导性的语言让他们自已说出自已做过期作过什么,然后再让他们分析自已在这件事中的问题.这样让学生既能认识到自已的错误,又能锻炼自已分析和解决问题的能力.

通过促促使学生养成这些好的习惯,二(2)班的班风学风形成了良性循环的局面.在教室里,该学习的时候很少有人再玩了,在集体行动时,没有人再给集体丢脸了.一学期下来,同学收获颇丰:

连续三次大型考试获年能第一名,并独揽年级前九名;运动会上以弱势兵力夺得团体总分第三名;学校举行的数学知识竞赛和英语知识竞赛也赢得许多喝彩;20xx年全国中学生英语作文大赛中获一等奖一名,二等奖及三等奖各三名…….

本期工作还有一亮点:利用学校的网络资源在新浪网上开通了一个专门的博客,博客的名字就叫”英美学校二(2)班”.只要在新浪博客首页输入”英美学校二(2)班”就可以打开一个精彩的二(2)班!

但是,成绩的取得离不开领导的指导和同事的支持.我一定会加倍努力,争取取得更大的成绩!